二年级下音乐教案-小燕子人音版(简谱)(2014秋)
人音版一年级音乐下册(简谱)欢乐谷《小燕子》教学设计
小燕子教学目标：1.知识与技能：引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习歌曲引导学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
教学重难点重点引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。
难点运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力教学过程：一、猜谜导入。
师：同学们，开动你们的脑筋猜一猜这是什么动物？白肚皮，黑衣裳，尾巴想把小剪刀，爱吃害虫保护庄稼，我们大家都爱它。
生：燕子师：哇，你们都好聪明呀！二、教师出示小燕子的图片。
师：那么同学们一般都是什么季节看见小燕子的？生：春天。
师：我们一《3》班学生好棒啊！接下来有没有同学能告诉吴老师你们眼中的春天是什么样的？生：……师：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（师生一起边做动作，边诵读歌谣）师：大家想不想听《小燕子》的音乐，像小燕子那样自由自在的飞一飞呀？生：想，同学们随着《小燕子》歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。
（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。
）三、学唱歌曲1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。
2、欣赏歌曲：[播放课件]听赏2遍.同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。
3、读歌词，按照节拍读歌词。
4、学习节拍。
5、请同学跟着老师学习节拍的打法。
6、学唱第一段。
7、分小组唱。
8、跟着旋律试着唱第二段。
9、点同学上台演唱，比比看谁唱得好，为什么？10、全班合唱。
小燕子-人音版一年级音乐下册教案
小燕子-人音版一年级音乐下册教案教学目标：1.能够理解歌曲《小燕子》的歌词意义；2.能够正确演唱歌曲；3.能够感受到歌曲旋律的节奏感；4.能够较为了解动物的习性。
教学准备：1.人音版一年级音乐下册教材；2.《小燕子》歌曲卡片；3.活动卡片。
教学过程：1. 歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生听一遍。
2.让学生反复听，并引导学生观察一些要点，如：曲调、歌词、基本乐理知识等。
2. 歌曲学唱1.首先，教师唱一遍《小燕子》，让学生跟着唱两遍。
2.教师逐字逐句地教唱歌曲，并教授发声和节奏的基本要点。
3. 动物习性了解1.教师发放动物卡片，让学生看一遍。
2.教师介绍每个动物的基本生活习性，并让学生选择自己喜欢的动物，向大家介绍它的习性，并发表自己的看法。
3.让学生与伙伴一起交流，分享自己所选择动物的生活习性，加深对动物的认识。
4. 歌曲演唱1.将学生分为两组，一组演唱前段，一组演唱中后段2.先让两组分别练习各段歌曲，然后再分别合起来演唱完整的歌曲。
5. 活动拓展1.让学生用自己的方式编创歌曲或小剧情。
2.教师运用各种资源，让学生进一步了解自然知识，开拓视野。
教学建议：1.歌曲教唱的部分，要注重学生发声和节奏的训练。
2.在动物习性了解部分中，可以采用多种形式为学生展示相关习性信息，比如：PPT、视频资料等。
3.学生的动手能力和创新能力较强，教师可以运用自己的判断，适当增加有趣、互动性强的活动。
教学评价：1.学生能够较为准确的理解《小燕子》的歌词意义，经过教师训练，学生的歌曲演唱能力提高了许多。
2.通过教学方法的多样化，学生的自主学习能力得到了提高。
3.在多种教学形式下，学生的认知水平逐步提高，能够为今后更深入学习奠定基础。
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿
人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿一. 教材分析《小燕子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小燕子在天空中自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有较高的兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小燕子》，理解歌曲的意义和情感。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习《小燕子》，培养学生对大自然的热爱，增强对生活的美好感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小燕子》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱《小燕子》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟小燕子在天空中自由翱翔的情景，增强学生的音乐表现力。
5.课堂小结：教师总结课堂所学，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：歌词：小燕子，天上飞，飞来飞去真快乐。
节奏：XX X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生演唱《小燕子》的熟练程度；2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度；3.学生参与课堂互动的情况；4.学生情景表演的音乐表现力。
人音版一年级音乐下册《小燕子》教案
小学一年级下册音乐《小燕子》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X . X的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）5、学唱歌词解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。
部编二年级下册音乐园地四教学设计
部编二年级下册音乐园地四教学设计
教学目标
1. 学生能够熟练唱出儿歌《小燕子》
2. 学生了解儿歌《小燕子》的歌词和意义
3. 学生发扬合作精神，共同完成小组唱歌演出
4. 学生掌握音乐节奏，提高音乐鉴赏能力
教学内容
1. 儿歌《小燕子》的歌曲欣赏和学唱
2. 儿歌《小燕子》歌词的认读和理解
3. 小组唱歌演出的分组分工
教学重难点
1. 音准的掌握
2. 小组合作演出的协作
教学活动设计
活动1：儿歌《小燕子》的歌曲欣赏和学唱
1. 教师播放儿歌《小燕子》的音频，帮助学生快速熟悉其旋律。
2. 教师给学生示范唱歌，让学生跟着唱。
3. 学生自由练唱歌，教师巡视指导。
4. 分组合唱，让学生体验音乐的魅力。
活动2：儿歌《小燕子》歌词的认读和理解
1. 给学生分发《小燕子》歌曲歌词。
2. 解释歌词中比较生僻的字和词汇。
3. 教师帮助学生理解歌曲中表达的意义。
活动3：小组唱歌演出的分组分工
1. 学生自由组队，每个小组内选择一个同学担任领唱。
2. 每个小组内分工合作，分配好每个同学的唱歌内容，确保整
个小组唱功均衡。
3. 教师指导演唱技巧和合唱协作。
教学评价
根据学生在活动中的表现，进行总结性评价并给予针对性建议。
可以采用听曲评价、小组演唱表现评价、个人表现评价等多种方式
进行考核。
音乐小燕子教案
音乐小燕子教案音乐教案学科：音乐年级：小学三年级主题：《小燕子》歌曲教学教学目标：1. 能听懂并正确哼唱《小燕子》歌曲。
2. 了解歌曲的基本情感和节奏。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放器及《小燕子》歌曲录音。
2. 课堂黑板、彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放《小燕子》歌曲，引导学生仔细听。
教师：今天我们要学唱一首歌曲，谁知道这首歌的名字是什么？学生：(回答）步骤二：歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《小燕子》歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的节奏和情感。
步骤三：歌曲教学（20分钟）教师逐句教学歌词，并带领学生一起唱。
教师：现在请大家注意，我会逐句教大家唱这首歌。
首先请大家跟着我一起唱第一句。
教师手拿手帕示范舞动，学生跟随教师的节奏用手表演小燕子穿花衣教师：现在请大家跟着我鼓掌。
......最后一段歌词唱完后，教师让学生自由选择合作伙伴，两人组成一个小组，一起编创相关动作呈现。
然后每组轮流表演。
步骤四：小结（5分钟）教师总结今天学到的内容，并鼓励学生在家和朋友共同学习《小燕子》歌曲，增加印象。
教师：好，今天我们学到了《小燕子》这首歌的歌词和唱法。
希望你们能在家和朋友一起唱，增加印象哦！步骤五：作业布置（2分钟）教师布置作业：让学生回家练习唱《小燕子》这首歌，并准备下节课的合唱表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生能积极参与歌曲的学习，通过唱歌和表演，增进学生对歌曲的理解和投入感。
同时，通过小组合作，锻炼学生的合作能力和创造力。
这样的教学方式既培养了学生的音乐表达能力，又能激发他们对音乐的兴趣。
真实情景教学更加有利于学生的乐学乐用。
(完整版)人音版二年级下册音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版二年级下册音乐教案人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的：1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3. 认识0 并能准确地拍击带有0 的节奏。
4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古1/ 3诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：这里有这里有还有那来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过...3/ 3。
二年级下册音乐教案- 《草原就是我的家》 人音版简谱(2014秋)
《草原就是我的家》教学设计教学目标1、用优美、亲切的声音演唱歌曲《草原就是我的家》，并且能够用恰当的情感表现歌曲，正确演唱歌曲。
2、学生通过生动的音乐实践活动，体验、了解蒙古族音乐，进而喜爱它。
3、能够进行简单的音乐创编，使学生增强音乐节奏感。
学情分析1、一年级一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，好奇心强。
因为在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期的侧重点放在对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
2、二年级二年级的学生善于模仿,可塑性强。
同时是学生第一次接触较难的音乐基础问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
重点难点1、重点：能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。
2、难点：演唱歌曲时具有准确的节奏感、乐感。
教学过程活动1【活动】发声练习师：同学们，晴朗的天空，飘着朵朵白云，每一朵都有着它的声音，让我们去听一听，唱一唱（开始发声练习）灿烂阳光下的云彩：啦啦啦啦1 3 5 3 1天空中的乌云：呜呜呜呜123 345 5654 321闪着雷电的黑色云彩：隆隆隆隆 531 531（学生跟随老师，身体放松，全身坐直，气息向上，嘴巴张开）师：我们把刚刚的发生小段串成一个发声练习曲。
（出示课件）《月亮爬上来》师：刚刚我们做了发声练习，看到了多种多样的云彩。
在我们国家有着这样一个地方，那里的同样天空晴朗，白云漂浮，就是蒙古大草原，有个民族世世代代生活在大草原上，那就是……生：蒙古族师：现在跟随老师，闭上眼睛，感受大草原有哪些美妙的风景？（教师边弹奏旋律，边读歌词，让同学感受歌词，熟悉旋律）同学们，谁能说一说你都看到了哪些景象？生：学生回答师：非常好，刚刚我们看到了蒙古草原的美丽风景，同样在老师刚刚弹奏的音乐当中，也有着我们非常熟悉的小伙伴，它们都是谁呢?(出示小音符怎么唱？提问学生)师：你能快速说出它们都是谁吗？生：学生自由发言师：那它们谁高谁低呢？怎样排队呢？（出示小音符爬楼梯！）生：学生判断音高师：音符小伙伴手牵手为我们带来了一首歌曲（出示小音符唱支歌）请同学们把书翻到《草原就是我的家》生：学习歌曲活动2【导入】情境导入师：刚刚我们看到了多种多样的云彩，在我们国家这样一个地方，那里的天空晴朗，白云漫天，就是蒙古大草原，有个民族世世代代生活在大草原上，那就是蒙古族。
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小燕子
教学目的：
一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教学重点：
1、唱好歌曲。
2、表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点：
1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备：多媒体课件、头饰
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课（出示课件）
1、读谱知识
师：今天老师给大家带来了两个小音乐家，会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡，它们还给大家带来了好看的节目呢！你们想听吗？（想听）他们表演的节目好看吗？（学生回答）可是，小狗却不高兴了，小狗对小公鸡说：“小公鸡你唱错了，曲子都结束了，你怎么还在唱？”小公鸡却坚持说它没唱错，同学们，你能帮助小狗找出其中的奥妙吗?（学生找一找他们曲谱中的不同）奥，原来小公鸡的歌谱上有一个的记号，而小狗的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号（学生回答）师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符或休止符可以适当的延长。
大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）
助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
有它时值要延长，延长多少按需要。
3、发声练习
（1）过渡语：你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗？（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起
唱这首歌呢，你愿意吗？（学生回答）
（2）教师教唱两遍。
（3）学生听琴练习。
4、歌曲《小燕子》
（1）导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。
你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答）
教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？
（2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
（3）学唱歌曲：a、复习音符，认读曲谱。
B、教师提问曲中延音记号的唱法。
C、齐读歌词
D、教师教唱歌曲两遍。
E、学生听琴视唱歌曲。
（4）歌曲处理：
师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。
（学生回答，教师小结）
完整的演唱歌曲。
用喜爱、赞美的情绪。
（5）同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？
A、招学生模仿小燕子飞翔的动作。
B、教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
C、学生跟做。
D、启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）
E、听音乐学生自由表演。
三、对比欣赏
师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？
（学生唱，教师唱。
并作一下对比）
四、深化
同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。
一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。
一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。
一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）五、小结
同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。