小学数学二年级下册《认识角》教学设计

（本教学设计参加小学现场教学观摩获一等奖）

北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页—65页。本单元包括认识角、长方形、正方形、平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空间观念、发展空间想像力的主要内容之一。《认识角》是本单元的第一课时，教材在这部分内容的编排上，密切结合学生的生活经验，充分组织学生开展操作活动。通过看一看、折一折、摸一摸、做一做、比一比，充分调动多种感观参与学习，自主探索角的特征，使学生对角有一个直观的、整体的把握。本课时容量较大，难度也不小，因此，灵活运用多媒体现代信息技术，充分发挥其优越性和高效性，是有效突破本课重点、难点，

顺利完成教学任务的关键。

学情分析：

学生在一年级初步认识了长方形和正方形，在此基础上初步认识角。角在日常生活中并不少见，学生不是带着零认知来学习的。但是，学生对角的理解基本上是停留在生活经验和日常用语的层面，如桌角、铅笔尖角、羊角、手肘角等等，这些角跟数学概念中顶端尖尖、两边直直的角并不一样。在本课中，教师充分利用了多媒体课件演示的强大功能，直观、形象、清晰地展示了不同概念的两种角，有意识地引导学生区分生活中的角与数学中的角，正确建立数学平面图形——角的概念。“体会角的大小与两条边的长短无关”是本课难点，对二年级孩子来说，气氛愉悦的实践活动是化解难点的良方。因此教学中安排了猜一猜、比一比实践活动，力求让学生在活动中感悟角的大小只与两边张口的大小有关，与两边长短完全没关。

教学设想：

新课导入阶段，借助多媒体课件播放江门五邑风景图片，创设形象生动、轻松愉

悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定良好的情感基础。新知探索

阶段，教师充分利用多媒体现代信息技术，组织了三次找角活动——找出生活中见过

的角、找出指定实物中的两种角、找出街景图中的数学的角，帮助学生正确建立数学

平面图形——角的概念。通过开展折一折、摸一摸、做一做、比一比等动手操作活动，加深学生对角的特征的认识，并充分理解角的大小只与两边张口的大小有关，与两边

的长短无关。

教学目标：

1、借助现代信息技术认识生活中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做角；

2、通过操作活动感知角的大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与边的

长短无关；

3、借助多媒体现代信息技术发展学生的空间观念和形象思维，积累学习的兴趣，培养

交往、探究的合作意识；

4、在制作角和比较角的大小的活动过程中，体验解决问题策略的多样性，培养创新精

神和动手实践能力。

教学重点：认识角各部分名称，会用重叠的方法比较角的大小。

教学难点：在初步感知的基础上从实物中抽象出几何角，体会角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、教学平台、三角尺、活动角、不规则纸。

学具准备：不规则纸、活动角硬纸条、钮扣。

强

化理解2、完成课本64页练一练：下面

图形中有很多角，请你用铅

笔画出来。

学生代表回答老师提

出的问题。

2、在课本上独立完成

练习，学生代表上台

展示自己的答案，集

体订正。

（学生可能会找到比

平角大的角，老师对

答案作出肯定并鼓励

学生，但不作统一要

求。）

计的判断题节

奏明快、有趣

好玩，再次激

发起高涨的学

习热情，也强

化了学生对角

特征的掌握；

为开展一个开

放性练习增强

了学习兴趣和

学习自信心。

探索

影响角的大小的相关因动

手

操

作

突

破

难

点

13

分

钟

1、分组比赛，每人做一个活动

角

提问：

（1）做一个活动角，篮子里的

工具能用上哪些？

（2）自己把角活动活动，你发

现这个活动角会怎么样？

你是怎么把角变大变小的？

2、比较角的大小。

（1）比一比

提问：（老师出示一个角）老师

的角有这么大，谁的活动

角跟老师的角一样大？怎

么做才能很容易看出是不

是一样大？

1、（1）小组合作，用

纸条和钮扣做活动角。

（2）自己尝试把活动

角变大变小，跟老师

一起打节拍做活动角

变身游戏。

讨论说出：角的两条

边张得越大，角就越

大；两条边张开得越

小，角就越小。

2、

（1）学生代表上台用

重叠法比较自己的角

跟老师的角，其他同

学观察演示。

讨论得出：张口大的

角就大，张口小的角

以小组互助合

作的形式做活

动角，培养学

生的创新精神

和动手实践能

力，以及交往、

探究的合作意

识；比一比、

猜一猜的体验

活动，使学生

对角有更直观、

更整体的把握。

结合多媒体课

件的逼真演示，

进一步理解角

的大小只与两

边张口的大小

知识我们再进一步去认识。

多媒体课件演示：世界各国著名

建筑群图片。

筑中角的妙用。和日后的深入

学习埋下伏笔。

再次利用多媒

体课件的演示

功能，让学生

感受数学在生

活中的美。