亲爱的汉修先生
亲爱的汉修先生读后感10篇
亲爱的汉修先生读后感10篇亲爱的汉修先生读后感1暑假老师给我们推荐了一本好书，叫《亲爱的汉修先生》。
这本书的作者叫贝芙莉·克莱瑞，1916年生于美国的俄勒冈州。
贝芙莉从小就非常喜欢看书，在她很小的时候就立志要写一些关于她童年趣事的图书。
《亲爱的汉修先生》使她获得了美国文学最杰出贡献奖。
书中讲述了小学生鲍雷伊和一位作家汉修先生的来往书信。
鲍雷伊在学校里老师给同学们布置了一项作业——给自己喜欢的一位作家写信，为了完成作业，鲍雷伊不得不拿起笔很不情愿的给作家汉修先生写了第一封信，后来在一来一往的书信中，鲍雷伊慢慢喜欢上了写信，他不但在信中请教如何提高写作技巧，还向汉修先生诉说着自己的烦恼。
汉修先生在回信中鼓励鲍雷伊，并引导他多读书多写日记。
慢慢地，鲍雷伊的写作能力和阅读能力都有很大的提高，从之前的第一封信只有一，两句话，还有错别字，到后来的写作让人读起来动容，甚至还和同学们参加了“青少年作品集”征文。
慢慢地他养成了写日记的习惯，他把自己的一些烦恼写进了日记里，学着化解这些烦恼，学会了如何与同学们相处。
虽然，爸爸和妈妈最后也没有和好，但鲍雷伊觉得自己长大了，也能从父母的角度去理解他们了。
这个家虽然分离了，可孩子依然爱着父母，妻子依然爱着丈夫，父亲依然爱着家，他们之间的亲情是永远割舍不断的。
读完这本书，我想这本书不仅仅教会我们怎样写好__和日记，还教会了我们宽容，理解和尊重以及谦虚。
同时也学会了生活中要乐观的面对任何事，就像鲍雷伊能乐观的面对烦恼一样。
也让我知道了写日记是一种自我倾诉的方法，日记可以记录生活中的点点滴滴，可以成为我日后的写作素材。
亲爱的汉修先生读后感2在这个暑假里，老师让我们读了一本书，名叫《亲爱的汉修先生》的小说。
我第一次打开的时候，发现里面全都是一篇篇日记和书信。
我心里就想：第一次读到用书信和日记来写书的内容的，肯定很特别。
我带着这个好奇心，去仔细的读了一篇这本书，才知道是描绘一名小男孩的成长故事，那他到底是谁呢？正是这本书的主人公：鲍雷伊。
《亲爱的汉修先生》读后感400字通用(精选13篇)
《亲爱的汉修先生》读后感400字通用(精选13篇)《亲爱的汉修先生》读后感400字通用(精选13篇)看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
以下是小编整理的《亲爱的汉修先生》读后感400字通用，希望对大家有帮助。
《亲爱的汉修先生》读后感400字通用（精选篇1）寒假里，老师给我们发了一本书，名字叫《亲爱的汉修先生》，它以日记的形式，描写了主人公雷伊给汉修先生写信的全过程。
这本书主要写了雷伊在小学三年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。
没想到汉修先生给他回信了，并且让他回答10个问题，当然，是用日记书信的格式。
在心中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。
通过和汉修先生的书信往来，雷伊学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱。
雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。
从起初他并不喜欢写作到后来觉得写作其实并不太讨厌，而且怀念那些写信的时光，再到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能获得荣誉入围奖。
正是那些关爱、鼓励、欣赏雷伊的人，正是他们使雷伊小小的心灵逐步成熟、自信，鼓起无限的希望和梦想。
《亲爱的汉修先生》这本书带给我们的不仅仅是这些，一本好书有着深刻的多重内涵，值得我们反复去读。
《亲爱的汉修先生》读后感400字通用（精选篇2）今天，我一下午我看完了获得纽伯瑞儿童文学奖金奖的《亲爱的汉修先生》。
这本书主要讲啦:鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系到了。
六年级为了老师布置的作业，他跟汉修先生的联系更加密切了，通过和汉修先生的书信来往，鲍雷伊不但学会了如何面对生活，了解父母无法共处的原因，体会可父母对他的关爱，还练就了一手好文笔。
一篇描写他和爸爸坐卡车注意出游的好文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖。
同时也坚定了，他要成为一名作家的原因。
《亲爱的汉修先生》读后感合集15篇
《亲爱的汉修先生》读后感合集15篇《亲爱的汉修先生》读后感1这个暑假，我读了一本《亲爱的汉修先生》，它的作者是来自的贝芙莉克莱瑞。
读了这本书，我深有感触。
这本书主要讲述了雷伊在二年级时读了一本课外读物，并很喜欢这本书的作者——汉修先生。
于是，雷伊便不断与他进行书信来往，他还听取了汉修先生的建议——每天坚持写日记。
因此，在他心中便萌发了一个理想——成为一名作家。
通过与汉修先生的书信来住与每天坚持写日记，不但让雷伊学会了正确地面对人生，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔，同时也更加坚定了他成为作家的决心。
读了这本书，我学会了客观地看待每件事。
在书中，雷伊父母的离异并没有使他自暴自弃，他不怨恨父母，而是更加努力的学习。
所以我们也要像雷伊一样，学会理解他人的难处。
读了这本书，我学会了包容。
在书中，雷伊发明了午餐警报器后，并没有去寻找偷他午餐的小偷，还诙谐地说：“很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得跟他在同一所学校上课。
”所以我们要像雷伊那样，要拥有广阔的胸襟，不要为了小事而斤斤计较。
读了这本书，更让我明白了坚强的真谛！在书中，雷伊的妈妈让人肃然起敬，她能让雷伊乐观地面对生活，她说：“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。
”是啊，人生是不会一帆风顺的，总会遇到成功路上的绊脚石，只要我们能够坚强地走下去，定能看到胜利的曙光！《亲爱的汉修先生》读后感2寒冷的假期里，我和父母正坐着舒适的空调列车回到家乡……爸爸告诉我：“坐车不能光玩！”我拿起一本薄薄的书看了起来。
这本书写的是一名叫“雷伊”的小学生的故事。
雷伊在小学二年级读了一本儿童读物，这本书是汉修先生写的。
雷伊非常喜欢汉修先生，便写信与他联系。
到了六年级，为了完成老师布置的作业，他跟汉修先生的联系得更加密切了。
在书中鲍雷伊是个单亲家庭的男孩，父母的离异给他留下了很大的心理阴影，但他并不是自暴自弃、敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。
(完整word版)《亲爱的汉修先生》导读
《亲爱的汉修先生》导读唐家愉家庭内容简介这本书并不是讲汉修先生的故事, 真正的主人公是一个叫鲍雷伊的小学生。
他爸爸是长年累月在外奔波的卡车司机, 妈妈是餐厅的服务员, 家庭经济比较困窘。
他在小学二年级时读了一本课外读物, 他很喜欢那本书的作者汉修先生, 便写信同他联系。
到了六年级, 为了老师布置的作业, 他跟汉修先生联系得更加密切了。
在信中, 雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。
通过和汉修先生的书信往来, 雷伊不但学会了应该如何面对生活, 理解了父母无法共处的原因, 体会到了父母对他的关爱, 而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖, 同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。
问题提示一、你有自己喜欢的作家吗？鲍雷伊的梦想是当作家, 那么, 汉修先生给鲍雷伊的建议是什么？假设你想和一位作家成为笔友, 请你介绍一下你自己, 并且回答大作家想知道关于你的各种问题。
1）你是谁？2）你长什么样子？3）你的家庭是什么样子？4）你住在哪里？5）你有宠物吗？6）你喜欢上学吗？7）谁是你的朋友？8）你最喜欢的老师是谁？9）你有什么烦恼？10）有什么愿望？还有更多想让作家了解你的吗？二. 鲍雷伊在日记中讲了他在新学校遇到的麻烦事情是什么？他为何不向老师求助？他自己想了些什么办法来解决问题？你认为法兰德林先生给他出的招会管用吗？你在学校是否也碰到过让你心烦或者沮丧的事？那就不妨学学鲍雷伊, 来个一吐为快吧！三、读完前两章节, 你多少了解鲍雷伊的家庭状况。
当图书管理员向他介绍汉修先生新作时, 鲍雷伊为何会感慨别人对他的关注？当他读完《乞丐熊》后, 是什么触动了他内心对小熊未来命运的担心？并且, 还联想到了整天辛苦工作的妈妈和长年在外开卡车的爸爸。
你是否也了解自己爸爸妈妈的工作, 是否去关心过他们的生活呢？四、看完这章, 你心痛鲍雷伊的各种境遇吗？午餐被偷, 爸爸让他非常失望,小狗“土匪”又走丢了。
亲爱的汉修先生读后感(集合15篇)_1
亲爱的汉修先生读后感(集合15篇)亲爱的汉修先生读后感1寒假里，我读了《亲爱的汉修先生》这本书。
这是讲述一个叫鲍雷伊小男孩给作家写信的故事。
鲍雷伊通过给汉修先生写信，他从一个不懂事的孩子，变得肯关心他人。
刚开始他给汉修先生写第一封信时，信的内容很短，写的字很少，还有错字，可后来他坚持经常给汉修先生写信，内容写得也越来越多，越来越有感情。
看完这本书让我知道了只有像鲍雷伊一样坚持，多看书，坚持写日记，只有看的书多了，懂得的知识多了，自己的写作水平才会提高。
亲爱的汉修先生读后感2鲍雷伊一开始不想回答汉修先生的问题，但是家里的电视机坏了，妈妈不让她下去玩，要求鲍雷伊把汉修先生的问题回答完，鲍雷伊以写作文的方式一一做了回。
鲍雷伊告诉汉修先生他的烦恼就是爸妈离婚了，他和母亲在一起生活，他们搬家了，他非常想念爸爸和“土匪”；还有人偷了他的午饭盒。
鲍雷伊把那些事情都告诉了汉修先生，汉修先生在信中鼓励鲍雷伊，慢慢的鲍雷伊的写作写的越来越好。
虽然最后爸爸妈妈没有和好，鲍雷伊感觉得自己长大了，能独立面对很多事情。
我们要学习鲍雷伊的一些优点，比如写作，其实日记并不难写，就把你眼前看见的东西写下来，听到的记录下来就是一篇很好的日记，所以我们要养成写日记的好习惯。
亲爱的汉修先生读后感3今天，我读了一本名叫《亲爱的汉修先生》的书。
这本书讲的是一个小男孩鲍雷伊给汉修先生的信。
信里说的是他每天做的事。
鲍雷伊是汉修先生的小书迷。
他刚开始给他寄信的时候，心里很激动。
可是，自从他父母离异，自己转学，他就对汉修先生的态度不太友好。
他把这两件事的实情都告诉汉修先生之后，鲍雷伊的心情就渐渐平复。
之后，鲍雷伊就和爸爸交起了朋友，经常和爸爸一起出去玩。
读的时候，我感同身受，一会儿高兴，一会儿难过。
因为我也想找个人对他倾诉心声呀！亲爱的汉修先生读后感4寒假里，我看了一本名叫《亲爱的汉修先生》，这本书作者用鲍雷伊写信的形式向读者展现了鲍雷伊这个普通孩子丰富的内心和成长历程。
《亲爱的汉修先生》读后感15篇
《亲爱的汉修先生》读后感15篇《亲爱的汉修先生》读后感1寒假里，经老师的推介，我阅读了由美国作家贝芙莉。
克莱瑞写的国际大奖小说《亲爱的汉修先生》这本书。
《亲爱的汉修先生》主要内容是一个叫雷伊的孩子，在小学二年级的时候读了一本《狗儿快乐秘诀》的课外书，结果就喜欢上了作者汉修先生，之后开始和汉修先生书信来往。
到了六年级的时候，为了老师的布置作业，雷伊就经常写信来问汉修先生。
雷伊还说出了自己的秘密：父母离异，自己转学，内心的孤独。
汉修先生叫雷伊坚持写日记，还教他怎样写日记，就这样雷伊成了写作高手。
书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。
还有很多感人的“画面”，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。
还有法兰德林先生、校长、图书管理员等人给予他的一些帮助，为他的梦想开启了希望的窗户。
我从这本书中悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，就会成功地实现梦想，相信自己，相信未来，希望之路将会走得更远、更长！《亲爱的汉修先生》读后感2《亲爱的汉修先生》这本书1984年得过纽伯瑞儿童文学奖金奖，作者是美国的贝芙莉·克莱瑞。
这本书里面的主人公有鲍雷伊、爸爸比尔、妈妈邦妮、小狗“土匪”、汉修先生和校工法兰德林先生。
但我最喜欢的还是鲍雷伊。
有一次老师给他们班独立汉修先生的《狗儿快乐秘诀》这本书，于是他就给汉修先生写信了。
还有一次老师要求他们班做作家专题报告，所以他就问了汉修先生十个问题。
通过这件事我看出了他勤学好问。
他能大胆地向从未见过面的汉修先生提问，这一点很值得我们学习。
有一次鲍雷伊在给汉修先生的信中提到他想做一名作家，而且他为了这个目标做出了努力。
他参加了一个比赛，如果得到前四名就可以和一位作家共进午餐。
他很努力地写了《卡车上的一天》。
我觉得他只有自己写出了这个故事就取得了进步，离自己的梦想又近了一点。
他为了梦想而努力奋斗的精神很让我们感动。
《亲爱的汉修先生》阅读答案
《亲爱的汉修先生》阅读答案第一篇：《亲爱的汉修先生》阅读答案广洋湖中心小学三年级《亲爱的汉修先生》阅读测试题及答案姓名班级计分一、填空 52分1.鲍雷伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗.2．老师教给鲍雷伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
3．鲍雷伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家。
4．鲍雷伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）5．鲍雷伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生的（照片），所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子6．五年级的时候，鲍雷伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告的时候（双脚没有站好），所以扣分。
7．鲍雷伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪)8．转到另外一个镇上六年级的鲍雷伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧,要求他们做作家（专题报告）9．九月二十日，鲍雷伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）10．在信中鲍雷伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）11．鲍雷伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雷伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。
以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生（干脆去撞树）算了。
12．妈妈认为鲍雷伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。
13．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雷伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。
14．读一二年级的鲍雷伊，同学都叫他（矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了。
15．鲍雷伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雷伊（脑袋变笨）16．鲍雷伊的爸妈是为了（大卡车）而离婚的。
亲爱的汉修先生读后感(通用15篇)
亲爱的汉修先生读后感(通用15篇)亲爱的汉修先生读后感1暑假里，经过老师的推荐，我买了一本由美国作家贝芙莉.克莱瑞写的获得国际大奖的小说——《亲爱的汉修先生》，读后让我受益匪浅。
这本书主要讲了一个名叫鲍蕾伊的小孩阅读了一位大作家汉修先生写的作品之后，就对他很感兴趣，很喜欢他，于是经常给汉修先生写信。
后来，等鲍蕾伊上六年级的时候，老师布置了一个作业，就是写日记，他们俩的关系就更加密切了。
汉修先生很明确地告诉他一句话：想写好作文，就必须要多看书，多写日记，这样才能写出优美的__。
在汉修先生的帮助下，鲍蕾伊的作文还获了奖。
这本书中，鲍蕾伊的妈妈也让我很感动，她能够正确引导孩子，让他乐观坚强地面对人生。
她说:"我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还可以走下去的。
”妈妈对人生坚强的态度对鲍蕾伊产生的影响，也深深地影响了我。
读完这本书，让我回味无穷，我知道了，想要提高自己写作水平，就应该从小开始养成写爱阅读和写日记的习惯。
我还悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的迈出了一大步，相信自己。
世界上无论什么事都不可能一帆风顺的，只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。
我还认识到：无论遇到什么困难，都不能心急，而是要静下心来慢慢去克服。
看，我的收获是不是很大呢？暑假，有这样的好书相伴，我感到很快乐。
亲爱的汉修先生读后感2今天，我给大家推荐一本好书，你们猜书的名字叫什么？它就叫《亲爱的汉修先生》。
接下来，我就给大家介绍一下这本书吧！这本书的作者是美国的贝克莉·克莱瑞。
由柯倩华翻译。
既然这本书叫“亲爱的汉修先生”，那么你们是不是认为汉修先生是这本书的主人公呢？答案是：不是。
这本书的主人公其实是鲍雷伊。
汉修先生其实是一位作家，而鲍雷伊就是他其中的一个读者。
书中的内容很简单，和我看过的其他书不同哦！内容是鲍雷伊给汉修先生写的信。
在写信的时候，鲍雷伊还写出自己当时的真实感受，把自己对汉修先生的喜欢、崇拜、讨厌……都在信里承现了。
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《亲爱的汉修先生》阅读指导课教学设计
扣庄乡寺前小学郭蕾教学目标：
1、了解《亲爱的汉修先生》一书作者及其基本内容。
2、从鲍雷伊写给汉修先生的书信中，感受鲍雷伊的成长变化，学习如何才能写好文章。
3、培养良好的读书习惯，激发阅读兴趣。
4、懂得每一个人都要成长，都要在自我倾诉中成长，在爱和痛中成长，在独立解决问题中成长。
教学重点：
从文中学到如何才能写好文章的方法。
教学难点：
鲍雷伊不同时期的心理状况及背景
教学准备：
学生课前阅读文本，多媒体课件。
教学过程：
一，导入。
1、同学们，这些天，我们共读了一本书，大家已经非常熟悉，它的书名是？记得它的作者吗？关于贝芙莉，你知道些什么？
作者简介：贝芙莉·克莱瑞,美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。
（生读）
（在书的第107页有她的详细介绍，同学们关注了吗？读一本书不应该忘记作者，因为有了她才有了我们的快乐阅读之旅。
）
贝芙莉就是这样一位了不起的作家，而《亲爱的汉修先生》这本书是她最有影响力的一本，获得了1984年纽伯瑞儿童文学金奖。
2、你们知道纽伯瑞儿童文学奖吗？
（世界上有两大儿童文学奖项，一个是国际安徒生儿童文学奖，一个是纽伯瑞儿童文学奖。
国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的，有时作家的作品不见得是本本精彩；而纽伯瑞儿童文学奖则是颁给作品的,而且每年只有一本书可以获得这个奖。
）
这本书获得了这个奖项，说明了什么?今天，我们就来聊聊这本书吧。
二，目录回放。
接下来，让我们一起走进主人公小男孩的世界。
（出示目录图片，读目录）
目录
第一章亲爱的汉修先生(一)
第二章鲍雷伊的日记(一)
第三章亲爱的汉修先生(二)
第四章鲍雷伊的日记（二）
第五章亲爱的汉修先生(三)
第六章鲍雷伊的日记(三)
第七章亲爱的汉修先生(四)
第八章鲍雷伊的日记(四)
文字是有温度的，标题是文章的脊梁，在读的时候更要赋予它独特的情感。
（师生合作读）
按照我们读书交流课的规矩，我想同学们都已经迫不及待、摩拳擦掌地想进入竞赛答题阶段了吧！
三，阅读大闯关。
闯关题的设置是从易到难，建议闯关的同学根据其阅读情况选择。
第一关：人物大竞猜。
1，他经常给他喜欢的作家写信。
（鲍雷伊）
2，她在“凯蒂餐饮服务中心”打工，并在社区学院里上课，她想成为一名有执照的专业护士。
（鲍雷伊的妈妈）
3，他写过《狗儿的快乐秘诀》和《麋鹿吐司面包》等书。
（汉修先生）
4，他是开大卡车的，经常叫鲍雷伊“小子，把鼻涕擦干净”。
（鲍雷伊的爸爸）
5，他在学校里负责升旗，还经常安慰鲍雷伊。
(法兰德林先生) 6，他是鲍雷伊在学校里唯一的朋友，还去鲍雷伊家做客。
（培瑞）第二关：合力共选择。
1，《亲爱的汉修先生》的主人公是（）
A.鲍雷伊 B培瑞 C汉修先生
2，汉修先生是一位（ C ）。
A、画家B、音乐家C、作家
3，鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（ B ）这本书。
A、《麋鹿土司面包》B、《狗儿快乐秘诀》C、《谁知道》
4，鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“（ A ）”。
A、土匪
B、汪汪
C、乞丐熊
5，鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了（ A ）个问题。
A、10
B、9
C、8
6，鲍雷伊必须用（ B ）的速度走到学校。
A、很快很快
B、很慢很慢
C、不快不慢
7，汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应（C ）
A、多看书、多观察
B、多听、多想和多写
C、
以上都有
第三关：是非快判断。
1，老师教给鲍雷伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
（√）
2，在《狗儿快乐秘诀》这本书中鲍雷伊最喜欢的人物是乔一的爸爸。
（√）
3，鲍雷伊在午餐袋上写的“假名字”是乔凯利。
（×）
4，鲍雷伊的小发明是午餐防盗报警器。
（√）
5，鲍雷伊说：“假如他爸爸射死了一只棕熊，他可以把太硬的肉拿去喂土匪”。
（×）
6，爸爸最终是用无线对讲机寻找到了丢失的狗“土匪”。
（√）7，鲍雷伊的爸爸送给他的圣诞礼物是羽绒夹克。
（√）
四，写作采蜜栏。
1，从写作的角度看，你从本书中学到了什么？或者是在书中读到了什么写作方法？（汉修先生对鲍雷伊说要多看书多思考，多观察多倾听，还要养成写日记的好习惯）。
2，情绪大抒发。
鲍雷伊用书信的方式抒发自己的愤怒和忧愁，你也有不愉快的时候吧？你想用什么方法来抒发自己的情绪呢？
3，写一小段日记。
请你就今天上课的感受写一小片段，用上你刚学过的写作手法。
五，成长加油站。
1，谈话：你认为鲍雷伊是一个什么样的小男孩？（由孤独内向成长为一个自信、懂得爱和理解的男孩）。
2，汉修先生对他有什么影响？（引导他阅读和写作。
在不断阅读和写作中，他汲取了知识，不断倾诉中，他学会了调节自己的情绪。
）汉修先生和贝乔女士教了雷伊好多写作秘诀呢，你还记得吗？【多看书、多观察、多听、多想和多写（P10）、诚实地写出自己熟悉的事情，表现出很质朴的感情。
（P98）】
还有谁对他的成长产生了影响？（妈妈、爸爸、法兰德林先生、图书管理员、凯蒂阿姨……）他们的关爱和言传身教使雷伊能够健康地成长，让雷伊懂得了（忍耐、自制、理解、自立、宽容、乐观、感恩……）
结束语：这本书让我们看到了鲍雷伊的成长过程，从二年级到六年级，这是一个长长的过程。
我们每一天都在成长，也许你感受不到。
可是，你往回看看，刚上一年级的时候，我们还不会写日记，现在我们在学写作文，而且文章越写越好。
这就是成长。
你们离小学毕业还有很长很长的一段路要走，在这个过程中，我希望你们都能和鲍雷伊一样，在自我倾诉中成长，在独立解决问题中成长。
你们的父母，也会让你们在爱中成长。
至于疼痛，老师和爸爸妈妈都不希望你们经历。
但是，随着你们慢慢长大，终究是谁也绕不过去的。
六，拓展阅读。
本书是描写儿童心灵成长的书，相似主题的作品还有：《山羊不吃天堂草》（曹文轩）《我要做好孩子》（黄蓓佳《少年小树之歌》（卡特）都可以找来进行深度阅读。
英国著名哲学家培根说过：“读书使人充实。
讨论使人机智、笔记使人准确”。
老师希望在以后的日子里，同学们也能多读书，读好书，读整本书。