中学历史教学法试题集
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案单选题（共30题）1、第一次世界大战后，使中国恢复到几个帝国主义共同支配局面的条约是（）。
A.《凡尔赛条约》B.《四国条约》C.《五国条约》D.《九国条约》【答案】 D2、康熙帝有诗云：“四月天山路，今朝瀚海行……敢云黄屋重，辛苦事亲征。
，，这里描述的事件是()。
A.平定三藩之乱B.三征噶尔丹C.平定回部叛乱D.进军雅克萨【答案】 B3、央视大型纪录片《公司的力量》解说词中这样说道：“用法律保护个人权利，明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。
真正公司时代的到来，还要在人被进一步解放之后。
”这说明（）。
A.罗马法影响公司组织的诞生B.罗马法维护私有财产神圣不可侵犯C.罗马法导致自由市场经济形成D.罗马法具有进步性和时代的局限性【答案】 D4、十一届三中全会后，我国广大农民获得了生产和经营的自主权，生产积极性提高，导致这种情况出现的原因（）。
A.人民公社化运动的开展B.乡镇企业的异军突起C.家庭承包责任制的推行D.农业社会主义改造的完成【答案】 C5、《全球文明史》写道：“席卷整个中国的战争对正在兴起的官僚精英和平民来说，都是一次较大的挫折。
在这个时代，军事技能和体能被看作比士所具有的文学和礼仪才能更有价值。
”文中的“这个时代”是指（）。
A.春秋战国时期B.三国时期C.南北朝时期D.宋金对峙时期【答案】 A6、1929年12月，中国工农红军第四军第九次党代会召开，会议确定了思想建党，政治建军的建党建军原则，会议地点是（）。
A.江西南阳B.福建古田C.江西瑞金D.遵义会议【答案】 B7、1974年毛泽东提出了著名的三个世界理论：苏、美两个超级大国属于第一世界，美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。
这表明当时的中国（）。
A.开始重视亚非拉国家的作用B.无意与第一、第二世界国家改善关系C.已经放弃和平共处五项原则D.强调国际政治的主题是反对霸权主义【答案】 D8、某文学评论家说，这一文学流派“排斥虚无缥缈的幻想，排斥神话故事，排斥寓意和象征，排斥高度的风格化，排斥纯粹的抽象与雕饰”。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共30题）1、1950 年法国提出的一份文件中写道：“这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。
”这一文件是（）。
A.《马歇尔计划》B.《巴黎条约》C.《欧洲经济共同体条约》D.《舒曼计划》【答案】 D2、史料大致可以分为文献、实物、口传三种。
下列史料中兼具文献和IZl传两种属性的是( )。
A.《汉谟拉比法典》B.《荷马史诗》C.秦始皇陵兵马俑D.银雀山竹简【答案】 B3、提出“吾心之良知，即所谓天理也”“是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知”的理学家是（）。
A.朱熹B.陆九渊C.张载【答案】 D4、与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。
A.主要发生在轻工业B.科学与生产紧密结合C.机器生产取代手工劳动D.科学家直接参与生产【答案】 B5、在斯大林模式下，全国是一个统一的“大工厂”，而企业只是这座“大工厂”中的一个“生产车间”……甚至“每一双皮鞋或每一件内衣，都要由中央调配”。
这表明斯大林模式（）。
A.实行指导性的计划管理B.完全排斥市场调节C.优先发展重工业D.导致生活物资短缺【答案】 B6、《全球通史》中写道：“（西方的）入侵在各个领域都达到很大的规模，使中国的生存似乎都受到威胁。
结果，愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而这种变革不能仅限于军事和经济方面。
”文中所说的“重大的变革”指的是（）。
A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命【答案】 B7、从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）。
A.第一次世界大战B.第三国际成立C.魏玛共和国成立D.俄国十月革命【答案】 D8、有学者评价某一史事时指出：“在14世纪严峻的考验中……新思想渗透到激流涌动的城市国家里。
学者和政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信及古典思想的魅力。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力考试题库
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力考试题库单选题（共40题）1、教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。
为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。
A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】 C2、中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19．6％，农业总产值平均每年递增4．8％。
经济发展比较快，经济效果比较好，重要经济部门之间的比例比较协调。
市场繁荣，物价稳定，人民生活显著改善”。
由此可以推测出当时中国（）。
A.经济政策深受苏联影响B.经济建设出现浮夸风C.市场经济体制逐步建立D.工农业比重逐渐失衡【答案】 A3、1919年5月2日，北京《晨报》载文曰：“胶州亡矣，山东亡矣！国不国矣！”这句话针对的是（）。
A.袁世凯接受“二十一条”B.日本强行租借胶州湾C.巴黎和会中国外交受挫D.《九国公约》的签订【答案】 C4、“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。
”德国“考问世界”的事实有（）。
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】 B5、1921年初，列宁认识到“广大农民群众不是自觉地而是本能地在情绪上反对我们”。
滋生这一“反对”情绪的主要原因是( )。
A.战时共产主义政策的实行B.新经济政策的实施C.农业集体化运动的开展D.“玉米运动”的推进【答案】 A6、史学家陈旭麓认为，近代中国所产生的新的社会力量，由于同新的经济关系血肉相连．构成了整个社会变化的基干。
这里所说的“新的社会力量”指的是()。
A.①②③B.①②④C.①③④【答案】 D7、古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。
”这位思想家是（）。
A.董仲舒B.朱熹C.王阳明D.黄宗羲【答案】 C8、有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。
历史教学论期末试题及答案
历史教学论期末试题及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1.下列关于历史教学的目标说法中，不正确的是：A. 培养学生独立思考、创新能力B. 培养学生对历史的兴趣和爱好C. 提升学生的历史知识和认知能力D. 培养学生的记忆能力和机械应用能力答案：D2.在历史教学中，合适的评价方式是指：A. 只注重学生记忆的情况下完成历史考试B. 将历史知识与学生生活相结合的评价方式C. 通过竞赛等方式进行评价D. 鼓励学生之间的互相评价答案：B3.以下哪种教学方法更适合培养学生的历史思维能力？A. 讲授式教学B. 实践式教学C. 问题导向教学D. 集体讨论式教学答案：C4.历史教学中，应注意鼓励学生的主动性和创造性，以下哪个做法是错误的？A. 鼓励学生提出问题并解决问题B. 鼓励学生参与历史研究和探索C. 鼓励学生背诵大量历史资料D. 鼓励学生进行历史实践活动答案：C5.历史教学中，合适的教学资源包括：A. 图书馆资料B. 视听资料C. 网络资源D. 手工制作资料答案：A、B、C、D...二、问答题（共3题，每题20分，共60分）1.历史教学中，如何有效培养学生的历史思维能力？解答：为了有效培养学生的历史思维能力，教师可以采取以下措施：- 培养学生提出问题的能力：鼓励学生提出历史问题并进行讨论，引导他们学会分析问题和多角度思考。
- 引导学生分析历史事件的原因和结果：通过教授历史事件的发生原因及其对社会、国家或个人的影响，培养学生的因果思维。
- 鼓励学生进行历史研究和探索：组织学生进行小组研究，发现历史资料并进行分析，培养学生的独立研究和解决问题的能力。
- 运用信息技术手段：利用互联网资源、多媒体和数字化教学工具，激发学生学习历史的兴趣，开展深入的历史研究和思考。
2.如何设计一堂生动有趣的历史课堂？解答：设计一堂生动有趣的历史课堂可以从以下几个方面入手：- 制定教学目标：明确教学目标，确保学生能够在课程中获取知识、培养能力。
2022年-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力高分题库附精品答案
2022年-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念，我国“青铜时代”的繁盛时期是（）。
A.夏商B.商周C.秦汉D.隋朝【答案】 B2、下列教学方法中，适于讲授历史上重要条约的是（）。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】 A3、全面抗战爆发后，国民政府为抗击日本侵略者做的工作包括()。
A.开展国民经济建设运动B.大量厂矿企业搬迁至内地C.主动与中国共产党合作抗日D.呼吁“国联”调停【答案】 B4、同文馆的设立与下列哪一历史事件直接相关（）A.洋务运动B.戊戌变法C.清末新政D.新文化运动【答案】 A5、史书载：“我朝以儒立国，故命宰相读书，用儒臣典狱，以文臣知州，卒成一代文明之治。
”A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝【答案】 B6、“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级贵贱的社会差别。
”中国近代最有利于实现这两个梦想的时期是（）。
A.国民革命时期B.土地革命时期C.抗日战争时期D.解放战争时期【答案】 D7、唐代出现了中国第一部系统的史学批评和史学理论的著作，即刘知己所作的()。
A.《通典》B.《政典》C.《五代史志》D.《史通》【答案】 D8、我国第一部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。
”这一表述说明当时（）。
A.资产阶级已被消灭B.三大改造尚未完成C.人民公社体制已经建立D.经济基础还十分薄弱【答案】 B9、教师在编制历史高中试题时，要关注难度与区分度。
为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间为（ ?）。
A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】 C10、“烽火戏诸侯”的历史典故反映了诸侯有勤王的义务，与其相关联的制度是（）。
初中历史教材教法考试模拟试题及答案
初中历史教材教法考试模拟试题及答案试题：
1. 请简要描述第一次世界大战的起因和主要参战国家。
2. 请列举三个对中国历史产生重大影响的历史事件，并简要解释其影响。
3. 在古代希腊城邦中，什么是民主制度？请简要解释。
4. 请解释法国大革命的导火索是什么，并列举三个该事件的重要结果。
5. 请简要介绍中国古代的科举制度，并解释其影响。
答案：
1. 第一次世界大战的起因是复杂的，但其中一个主要原因是欧洲各国之间的殖民地争夺。
主要参战国家有英国、法国、德国、俄罗斯、奥匈帝国等。
2. 三个对中国历史产生重大影响的历史事件包括：秦朝统一中国、唐朝开启丝绸之路、明朝的航海事业。
秦朝的统一使中国成为一个整体，唐朝的丝绸之路促进了国与国之间的贸易和文化交流，明朝的航海事业开拓了中国与外部世界的联系。
3. 在古代希腊城邦中，民主制度是指政治权力由全体公民共同参与决策和管理。
公民通过投票来选择领导人和参与政治事务。
民主制度强调平等和参与，每个公民都有表达意见和影响政府决策的权利。
4. 法国大革命的导火索是因为经济危机和不平等的社会制度，加上国王路易十六的统治失职，引起了人民的不满和抗议。
该事件的重要结果包括废除特权阶级、宣布《人权宣言》和建立现代国家的概念。
5. 中国古代的科举制度是一种选拔官僚的考试制度。
它通过通过考试选拔人才来担任政府职位。
科举制度的影响包括提高了人们对教育的重视和培养了大量的官僚人才，但也存在一些限制，例如只有特定阶层的人才能参加考试，忽视实际能力等问题。
以上是关于初中历史教材教法模拟试题及答案的内容。
中学历史教材教法模拟试题及答案
中学历史教材教法模拟试题及答案
试题一
1. 第一次鸦片战争发生在哪一年？
2. 请简要描述第一次鸦片战争的原因。
答案
1. 第一次鸦片战争发生在1840年。
2. 第一次鸦片战争的原因是英国为了保护鸦片贸易利益，向中
国提出了不平等条约，导致了战争的爆发。
试题二
1. 反对派领导者孙中山提出的"三民主义"包括哪三个原则？
2. 请解释"三民主义"对中国历史的影响。
答案
1. "三民主义"包括了民族独立、民主政治和民生幸福三个原则。
2. "三民主义"对中国历史产生了巨大影响。
它为中国推动了民
主革命，帮助中国人民争取了国家独立和民族解放，为建立民主政
治提供了思想基础。
同时，"三民主义"也对中国社会的发展有着深远的影响，推动社会进步和改善民生。
试题三
1. 辛亥革命发生在哪一年？
2. 请简要叙述辛亥革命的重要影响。
答案
1. 辛亥革命发生于1911年。
2. 辛亥革命的重要影响是结束了中国两千多年的封建帝制，建立了较为先进的近代共和政体。
它为中国开启了民主革命的序幕，启发了中国人民追求自由平等的思想，对中国现代化进程起到了推动作用。
教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共60题）1、公元前209年，陈胜、吴广带领戍卒“斩木为兵，揭竿为旗”，掀起反抗秦朝暴政的义旗。
下列有关这次起义意义说法正确的是()。
A.首次提出“均田免粮”的主张B.我国历史上第一次大规模的农民起义C.直接推翻了秦朝的暴政D.是农民战争史上的顶峰【答案】 B2、《一个童养媳的新生》（1950年9月1日《解放日报》）：“我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。
我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。
新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。
”材料中促成“我”婚姻态度转变的社会条件不包括（）。
A.社会制度的变革B.社团组织的支持C.法律保障D.西方民主思想的传播【答案】 D3、周恩来总理在1954年的一次国际会议上说：“朝鲜战争停止了，现在，印度支那战争同样应该停止。
”这次会议是（）。
A.万隆会议B.海牙会议C.日内瓦会议D.联合国大会【答案】 C4、为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是（）。
A.商王盘庚迁殷B.周平王东迁洛邑C.北魏孝文帝迁都洛阳D.明成祖迁都北京【答案】 C5、引发“文化大革命”的导火线是（）。
A.江青召开部队文艺工作座谈会，发表《纪要》B.《文汇报》发表《评新编历史剧(海瑞罢官)》C.毛泽东发表“百花齐放，百家争鸣”的方针D.中共中央政治局常委通过《二月提纲》【答案】 B6、“乙未，中日战罢，公车数上书言事，声誉巍然冠其曹，且赞其师立保国会，后又与同志共于上海经营《时务报》。
”材料中的“其”指的是（）。
A.康有为B.梁启超C.严复D.谭嗣同【答案】 B7、下列人物中，其思想主张被顽固派指责为“其貌则孔也，其心则夷也”的是（）。
A.魏源B.康有为C.严复D.李鸿章【答案】 B8、十九世纪以来，世界主要文学流派出现顺序（）。
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《初中历史教学法》模拟试题库《初中历史教学法》试题A一、填空（每空1分，共20分）1、《历史课程标准》中明确规定了学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面应达到的总体目标。
2、1986年国家教委制订的《全日制中学历史教学大纲》中明文规定，中学历史教学的三项任务是：传授基础的历史知识、培养能力和思想教育。
3行为目标的表述有四个基本要求：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
4、根据新课改的要求，中学历史教学容的选择要贯彻少而精的原则。
5、在中学历史教学过程中，以学生为出发点，主要存在着三对矛盾即：教师与学生之间的矛盾、学生与教学容之间的矛盾和学生与教法与教学手段之间的矛盾。
6、历史的表象有：时间表象、地点表象、人物表象和事件表象。
7、在课堂上，讲课艺术主要表现为语言艺术和管理艺术。
二、名词解释（每小题5分，共25分）1、全人发展2、课程资源3、史论结合原则4、实例论证法5、实物直观三、问答题（共35分）1、怎样理解新课程的基本取向？（10分）2、评价历史人物有哪些基本要求？（10分）3、简述备课的意义、要求和方式。
（15分）四、案例分析题（20分）下面是《思想活跃与百家争鸣》一课的教学目标。
请分析它是否符合新课程理念。
为什么？《思想活跃与百家争鸣》一课教学目标1、知识与能力在掌握基本历史知识的基础上，通过诸子百家简表、私学兴盛与百家争鸣关系图和写出“遏制校园不良倾向的方法”的建议书，形成利用图示、表格、书面语言表达历史问题的基本能力。
2、过程与方法通过了解身边的历史，通过收集孔子、孟子、庄子、非子及百家争鸣的资料，构建论据，产生对传统文化的认同感。
3、情感态度与价值观通过对儒、法、道代表人物思想的了解，确立积极进去的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。
《初中历史教学法》试卷（A）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
2、传授基础的历史知识、培养能力、思想教育。
3、行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
4、少而精。
5、学生与教师之间的矛盾、学生与教学容之间的矛盾、学生与教学方法和教学手段之间的矛盾。
6、时间表象、地点表象、人物表象、事件表象。
7、语言艺术、管理艺术。
二、名词解释（每小题5分，共25分）1、全人发展：在课程目标上体现为使学生发展为全面发展的人。
“全人”包括两层含义：“人的完整性”和“生活的完整性”。
人的完整性是指人的智力与人格的和谐发展；生活的完整性是指人与自然、社会的有机交融和和谐发展。
2、课程资源：课程资源有广义和狭义之分。
广义的课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
狭义的课程资源是指形成课程的要素来源。
通常所说的课程资源的开发与利用，是从广义的角度而言的。
3、史论结合原则：这是历史教学的一条最主要、最根本的原则。
“史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。
“论”指以马克思主义为理论指导，对基本史实进行正确的解析，从中得出科学的结论。
把二者有机地结合起来，即所言的史论结合。
4、实例论证法：即先提出命题，再以具体史实加以解释说明来明确历史概念的方法。
5、实物直观：是依赖演习实物、模型来进行教学的一种教学方法。
它包括历史实物和模型直观。
实物直观在教学中能给学生以历史的真实感，能激发学生学习历史的极大兴趣，能帮助学生形成清晰的历史表象和历史概念。
三、问答题（共35分）1、怎样理解新课程的基本取向？（10分）答：“为了学生的发展”是本次课改的核心理念，是课改的基本精神和灵魂，是新课程的基本价值取向。
它主要有三层含义：第一、课程要着眼于学生的发展；第二、课程要面向每位学生；第三、课程要关注学生的全面、和谐发展。
2、评价历史人物有哪些基本要求？（10分）答：评价历史人物有以下的基本要求：第一、要坚持历史主义的观点，把历史人物放在当时的历史条件下去认识和分析，看其活动对历史发展起了推动作用还是阻碍作用，给予正确的评价。
第二、要坚持辨证的观点，一分为二地看待历史人物的功过是非，不能着眼于一点，以偏概全。
第三、要坚持阶级分析的观点，用马克思主义阶级斗争和阶级分析的方法去评价历史人物。
第四、要注意恢复一些被文学艺术作品所歪曲的历史人物的真实面目。
3、简述备课的意义、要求和方式。
（15分）答：备课是中学历史教师为了进行课堂教学而进行的一切准备活动，它对于中学历史教学具有十分重要的意义。
首先，备好课是上好课的先决条件。
其次，备课是提高教师业务水平的重要途径。
再次，备课是教师事业心和责任感的具体体现。
备课的基本要求有：第一、要充分全面的备课。
不仅要备教材和教学方法，还要备学生。
只有在课前全面周密计划每个教学环节，才能顺利完成教学任务。
第二、要有计划性。
历史教学的任务和三维目标不可能在一堂课就能完成和实现的，而要贯穿于整个中学历史教学过程。
因此，在备课时必须加强计划。
第三、要发挥教师的创造性。
教学是一门艺术，每个教师的文化素养和教学风格不尽相同，这就要求教师上课不能照本宣科，也不能照搬其他教师的教学方法，而要根据自己的特长，发挥自己的创造性，形成自己的教学风格。
第四、要有针对性。
教师要了解学生，要针对学生的实际情况进行备课，才能取得好的效果。
备课有个人备课和集体备课两种方式。
四、案例分析题（共20分）下面是《思想活跃与百家争鸣》一课的教学目标。
请分析它是否符合新课程理念。
为什么？《思想活跃与百家争鸣》一课教学目标1、知识与能力在掌握基本历史知识的基础上，通过诸子百家简表、私学兴盛与百家争鸣关系图和写出“遏制校园不良倾向的方法”的建议书，形成利用图示、表格、书面语言表达历史问题的基本能力。
2、过程与方法通过了解身边的历史，通过收集孔子、孟子、庄子、非子及百家争鸣的资料，构建论据，产生对传统文化的认同感。
3、情感态度与价值观通过对儒、法、道代表人物思想的了解，确立积极进去的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。
答：这一案例设计的教学目标是符合新课程理念的基本要求的。
因为：第一、它重视学生的主体地位。
所用的行为动词都是指向学生的，其行为主体是学生。
第二、重视学生的学习过程和方法。
第三、具有层次性和可操作性。
第四、便于检测。
《初中历史教学法》试题B一、填空题（每空1分，共20分）1、《初中历史教学论》的研究任务是。
2、历史教学的基础与核心是知识与能力；历史教学的方法和手段是过程与方法；历史教学的灵魂是情感态度与价值观。
3、教学大纲的结构形式一般包括说明和本文两个部分。
其中本文是教学大纲的中心。
4、中学历史教学常用的教学原则有史论结合、直观性、重点突出等。
5、单一课分为新授课、复习课、导言课和检查知识课四种类型。
6、讲述法又分为叙述法、概述法和描述法三种。
7、讲授文化史要做到讲清因由、前后相承、联系对照和重视文化史人物的讲授。
二、选择题（每小题2分，共10分）1、新中国建立后的第一个中小学历史教学大纲（草案）是（）颁布的。
A、1954年B、1956年C、1963年D、1986年。
2、1986年颁发的《全日制中学历史教学大纲》是由（）个部分组成的。
A、四个B、五个C、六个D、七个。
3、历史知识的重要特征是（）。
A、科学性B、过时性C、具体性D、综合性4、历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。
A、史论结合原则B、重点突出原则C、系统性原则D、直观性原则5、备课的基本要求有（）。
①充分全面的备课②要有计划③要发挥教师的创造性④要有针对性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④三、名词解释（每小题5分，共20分）1、《初中历史教学论》2、课程目标3、教材4、直观性原则四、简述题（30分）1、简述旧的教材观对历史教学产生的负面影响。
（10分）2、简述提高讲课艺术的途径。
（10分）3、在历史教学中，贯彻重点突出原则必须做到哪几点？（10分）五、案例分析题（每小题5分，共20分）请在下列句子中画出行为目标的基本要求。
（1）学生通过观察图片资料，描述陵兵马俑的阵势。
（2）通过商鞅变法等史实，学生能认识战国时期的社会变革。
（3）以唐诗宋词、明清小说为例，学生能了解中国古代的文学成就。
（4）学生通过对骞通西域等史实的学习，培养不畏艰险，勇于开拓的献身精神和坚强意志。
《初中历史教学法》试卷B参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、研究中学历史教学的全过程和中学历史教学的客观规律，从而提高教育、教学质量，完成教学任务。
2、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
3、说明、本文、本文。
4、史论结合原则、重点突出原则、直观性原则。
5、导言课、讲授新课、复习课、检查知识课。
6、叙述、描述、概述。
7、讲清因由、前后相承、联系对照。
二、选择题（每小题2分，共10分）1、B．2、C．3、A．4、A．5、D。
三、名词解释（每小题5分，共20分）1、《初中历史教学论》：这是一门通过对中学历史教学过程的研究，揭示其特殊规律，提出中学历史适用的组织形式、教学手段和特殊方法，使高师学生掌握中学历史教学的基本理论与基本技能的课程。
2、课程目标：是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的学习任务，使学生达到的培养目标。
它是学习一门课程的总体要求，反映了国家和社会对一门课程的教育宗旨和要求。
3、教材：凡是承载教学容和教学信息的物化材料都是教材。
教材包括三种类型：常规教材、电化教材和乡土教材。
4、直观性原则：这是中学各科教学都必须遵循的一条原则。
它是指在课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感性材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。
四、问答题（30分）1、简述旧的教材观对历史教学产生的负面影响。
（10分）答：旧的教材观给历史教学造成了许多的负面影响。
首先，它使教师成为了教材的奴隶和附庸。
教师的教学只能以教材为中心，以教材为蓝本。
教材写什么，教师教什么；教材怎么写，教师怎么教；长此下去，教师工作的积极性、主动性没有了，教学的创造性被扼杀了。
教师成了名副其实的教书匠。
其次，它使学生成了读死书，死读书的“书呆子”。
整个学习过程就是背和练；长此下去，学生的积极性、主动性、创造性没有了，学习成了一种枯燥的机械的活动，厌学情绪普遍存在。
再次，由于师生都对教材怀有“尊敬”之心，不敢对教材怀有疑问之心，因此，对于教材中的不当之处不敢大胆直言，不敢也不能积极主动地选择和增添教学资源。
长此下去，教科书里存在着严重的繁、难、偏、旧的现象。
既不利于教师的教，也不利于学生的学。
因此，随着新课改的进行，这种旧的教材观必须要改，必然要被新的教材观所取代。
2、简述提高讲课艺术的途径。
（10分）答：第一、提高讲课艺术，教师必须具有良好的思想素养和广博的知识素养。