幼儿园中班数学教案：长短／宽窄／厚薄排序

幼儿园数学活动——长短、宽窄、厚薄排序教案

活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

1. 集体活动：1. 游戏：说相反。

2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

数学活动长短宽窄厚薄排序

数学活动长短、宽窄、厚薄排序活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

1. 集体活动：1. 游戏：说相反。

2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

中班数学教案：长短宽窄厚薄排序

中班数学教案：长短宽窄厚薄排序教学目标1.学习理解和比较物体的长短；2.学习理解和比较物体的宽窄；3.学习理解和比较物体的厚薄；4.掌握使用合适的词汇来描述和排序物体的尺寸。

教学准备1.数学教具：几个不同尺寸的长方体块状物体；2.板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

教学内容和步骤步骤一：导入与引出1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是长短、宽窄以及厚薄吗？2.引导答案：长短是用来描述物体的长度，宽窄是用来描述物体的宽度，厚薄是用来描述物体的厚度。

步骤二：观察和比较1.准备教具：拿出几个不同尺寸的长方体块状物体。

2.让学生观察这些物体，并比较它们的长短、宽窄、厚薄。

3.引导学生用手触摸这些物体，感受它们的大小和形状。

步骤三：分类和排序1.用黑板/白板画出三列，分别标注为“长短”、“宽窄”和“厚薄”。

2.让学生根据观察和比较的结果，将这些物体分类并排序，放在相应的列中。

3.鼓励学生用合适的词汇描述和命名这些物体的尺寸。

步骤四：讨论和总结1.让学生依次描述并命名自己所拿到的物体，包括它们的长短、宽窄、厚薄。

2.引导学生总结归纳：物体的长短、宽窄、厚薄可以用合适的词汇来描述和排序。

拓展活动1.让学生自己找一些物体，进行长短、宽窄、厚薄的观察和比较。

2.小组讨论：将每个小组的物体按照长短、宽窄、厚薄进行排序。

3.让学生用绘画、剪纸等方式练习绘制出不同尺寸的长方体，并用合适的词汇描述和排序它们的尺寸。

课堂小结通过今天的学习，我们学会了用合适的词汇来描述和排序物体的长短、宽窄、厚薄。

同学们都表现得非常出色！家庭作业1.继续观察周围的物体，进一步练习用合适的词汇来描述它们的长短、宽窄、厚薄；2.请家长陪同，找几个物体让孩子进行排序，并用合适的词汇描述它们的尺寸。

幼儿园大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思

幼儿园大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思一、教学目标1.能够通过比较物体的长短、宽窄、厚薄，辨别大小，并进行排序。

2.培养幼儿的观察力和感知能力，同时培养其分类和排序能力。

二、教学准备1.学生豆腐块、金属挂钩拉片和纸板剪刀等材料。

2.小组分隔器、不同长度尺子、不同宽窄尺子和不同厚度塑料板等。

3.教师准备一些趣味性评价形式，如猜谜、快速比赛、题目填空等。

三、教学过程3.1 初步探索1.介绍比较物体大小、分类和排序的重要性，并给出具体实例。

2.按照物品大小、颜色、形状等进行分类。

通过让幼儿们自由发挥，调动他们的积极性。

3.2 正式教学1.引导幼儿看一些具有长、短、宽、窄、厚、薄特点的物品，并介绍它们的相对大小。

2.小组合作，以豆腐块为例，让幼儿手拿两个物品，分别比较它们的大小后按照长度进行排列，然后再依次比较宽度和厚度。

3.播放和播放视频，让幼儿们观察视频中的场景，并按照物品的大小进行比较排序。

4.现场演示，教师进行现场演示，让幼儿们参与进来。

3.3 评价1.猜谜题：老师在黑板上分别写出3支笔，3把小刀，3个玻璃杯，让幼儿猜想这些物品的大小并排序，给他们积极的肯定。

2.快速比赛：分组比赛，限定时间内，让幼儿们在纸上画一张长短排序图，并尽快排好序。

3.填空题：老师给出6个物品，让幼儿在纸上填写这些物品的长短、宽窄、厚薄排序。

四、教学反思1.教师需要根据幼儿的认知程度和年龄段，合理设计教学内容和形式。

2.教材选择也很重要，尽量选择生活中的物品，以便让幼儿们学以致用。

3.鼓励幼儿们自由发挥，互相协作，同时避免过于束缚他们的自由。

4.教学结束后，需要对幼儿的掌握情况进行综合考量，以更好地改善后续教学方案。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“数学活动——长短、宽窄、厚薄排序”！运动目的1.引诱幼儿进修差别是非、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿进修依照是非、宽窄、厚薄的差别举行正逆排序，开端体验序列中物体的相对性和可变性。

3.勉励幼儿完成多种运动内容，并勇敢报告操纵历程和操纵效果。

运动重点引诱幼儿进修依照物体是非、宽窄、厚薄的差别举行正逆排序。

运动难点引诱幼儿不受物体色彩、外形、质料的滋扰，举行是非、宽窄、厚薄差别的排序，并在选择的历程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

运动预备1.运动室部署：摆放一些宽窄、厚薄差别的物品，如：领巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条多少（同色彩、同长度；同色彩、差别长度）；按是非、宽窄、厚薄、高矮、巨细、几多等差别排序好的质料纸各一张（如图1-图7）；灌音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形雷同、厚薄差别的纸片；每人两张宽窄、色彩各差别的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板多少；宽窄差别的布多少。

第一组：宽窄排序质料（同色彩、同长度、宽窄差别）；数字卡片；厚薄排序质料（同原料、差别厚薄）；是非排序质料（同色彩、同宽窄、差别长度）。

第二组：宽窄排序质料（差别色彩、同长度、差别宽窄）；厚薄排序质料（同质料、差别色彩、差别厚薄）；是非排序质料（同质料、差别色彩、差别长度）。

第三组：宽窄排序质料（色彩、长度、宽窄均差别）；厚薄排序质料（色彩、原料、厚薄均差别）;是非排序质料（色彩、原料、是非均差别）。

1.团体运动：1.幼儿园教案游戏：说相反。

2.差别宽窄：先生开导幼儿用重叠比力的要领差别宽窄。

3.找一找屏幕中或课堂里有哪些工具宽，哪些工具窄。

4.幼儿训练按宽窄排序。

（先生重点引导幼儿用重叠比力的要领区分纸条的宽窄。

）幼儿操纵，先生查抄。

（幼儿边操纵边报告：从奈何排到奈何。

大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》（2篇）

大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》幼儿园大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序活动目标：1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备：1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

1、集体活动：1、游戏：说相反。

2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4、幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

活动目标1. 指导幼儿深造区不长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿深造按照长短、宽窄、厚薄的差异停顿正逆排序，末尾闭会序列中物体的相对性跟可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并英勇讲演把持过程跟把持结果。

活动重点指导幼儿深造按照物体长短、宽窄、厚薄的差异停顿正逆排序。

活动难点指导幼儿不受物体颜色、形状、材料的烦扰，停顿长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性跟可变性的闭会。

活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄差异的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条假设干〔同颜色、同长度；同颜色、差异长度〕；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少多等差异排序好的材料纸各一张〔如图1-图7〕；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状一样、厚薄差异的纸片；每人两张宽窄、颜色各差异的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板假设干；宽窄差异的布假设干。

第一组：宽窄排序材料〔同颜色、同长度、宽窄差异〕；数字卡片；厚薄排序材料〔同质料、差异厚薄〕；长短排序材料〔同颜色、同宽窄、差异长度〕。

第二组：宽窄排序材料〔差异颜色、同长度、差异宽窄〕；厚薄排序材料〔同材料、差异颜色、差异厚薄〕；长短排序材料〔同材料、差异颜色、差异长度〕。

第三组：宽窄排序材料〔颜色、长度、宽窄均差异〕；厚薄排序材料〔颜色、质料、厚薄均差异〕;长短排序材料〔颜色、质料、长短均差异〕。

1. 团体活动：1. 游戏：说相反。

2. 区不宽窄：教师启发幼儿用重叠比较的方法区不宽窄。

3. 寻一寻屏幕中或讲堂里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。

〔教师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

〕幼儿把持，教师检查。

〔幼儿边把持边讲演：从如何样排到如何样。

〕5. 教师在幼儿探究按宽窄排序的基础上归结综合按宽窄排序的方法。

〔再让幼儿在屏幕上把持差异的排序方法，闭会序列中物体的相对性跟可变性〕6. 区不厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。