大班社会活动教案《整理书包》
幼儿园大班社会活动教案：《整理书包》(精选10篇)
幼儿园大班社会活动教案：《整理书包》（精选10篇）幼儿园大班社会活动教案：《整理书包》 1活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备：每人一个书包，一个篮子。
篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：一.开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》二.基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的.的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价：提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
整理书包教案(通用20篇)
整理书包教案（通用20篇）整理书包教案篇1活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。
再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
二、整理小书包。
1、了解书包的结构。
——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
3、尝试整理小书包。
——老师准备了你们常用的东西在桌子上。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。
4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。
讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
6、再次尝试整理书包。
——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。
三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
整理书包教案篇2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
整理书包大班教案
整理书包大班教案整理书包大班教案1内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
2、萌发学做小学生的愿望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。
设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学〞下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时〞的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。
那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带着孩子一起去购置书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准那么等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比拟法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?〞“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?〞第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比拟清晰的概念，获取一些比拟适用的方法。
这对孩子上小学是非常有帮助的。
活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。
幼儿园大班社会精品教案《整理书包》含反思精选
幼儿园大班社会精品教案《整理书包》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，教材章节为《整理书包》。
详细内容包括：认识书包结构和功能，学会分类整理书包内物品，培养幼儿独立性和生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识书包结构和功能，学会分类整理书包内物品。
2. 能力目标：培养幼儿独立性和生活自理能力，提高幼儿观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱整洁、守纪律良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会分类整理书包内物品。
2. 教学重点：培养幼儿独立整理书包能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个书包、各种学习用品（如书本、文具盒、水彩笔、橡皮泥等）。
2. 学具：每位幼儿准备一个小书包，内含相同学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名幼儿园大班老师，带着一个装满学习用品书包进入教室。
我向孩子们展示这个书包，并提出问题：“你们知道书包有什作用？书包里应该放些什物品？”2. 讲解书包结构和功能（10分钟）我详细讲解书包各个部分（如主袋、前袋、侧袋等）以及它们作用，让孩子们解书包构造和功能。
3. 分类整理书包（10分钟）我将书包内学习用品分类，并示范如何将它们放入书包不同部位。
随后，邀请孩子们一起动手实践，将他们书包内物品进行分类整理。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）我给出一个例题：“如果你要去幼儿园，需要带上一本书、一个文具盒、一瓶水，你会如何将它们整理进书包？”让孩子们独立思考并动手操作。
我邀请孩子们分享他们整理方法，并对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 书包结构和功能2. 分类整理书包方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，帮爸爸妈妈整理一下他们书包，并将整理后书包拍照分享给老师。
2. 答案：无标准答案，根据孩子们实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们在整理书包过程中，大部分孩子能够独立完成分类整理任务，但也有部分孩子对书包结构和功能认识不足。
大班社会教案及教学反思《整理书包》
大班社会教案及教学反思《整理书包》教学目标1.了解书包整理的重要性和方法。
2.培养宝贝积极的书包整理习惯。
3.提高宝贝自理能力，和处理问题的能力。
教学准备图片、音乐、常外教具教学过程活动1：引入1.1.引导宝贝自己整理书包，引出主题。
老师：今天我们开始一起整理书包，看看我们都要带什么。
宝贝：(手摇鸣铃)老师，我会整理哦！老师：哇，真棒！大家都会整理书包吗？宝贝：都会！老师：那我们来看看我们都带了什么。
(带着宝贝们开始整理书包)老师：好，我们都来看看现在书包都有什么？活动2：运用多媒体知识2.1.音乐：爱的小车站。
老师：现在我们来听一首歌，这首歌叫什么名字？(宝贝齐声回答)老师：对，是《爱的小车站》，这首歌教我们什么？(宝贝回答)老师：好，现在我们开始唱起来。
(老师带领宝贝唱歌)2.2.图片在图片上，老师展示图中沟通、分享、增长见识、写完整、提棒等品质。
活动3：操作练习3.1.宝贝自我检查老师：宝贝们，我们来学习怎么自我检查。
宝贝：好！老师：我们先把书包里的东西全部取出来，把书包倒扣，然后就可以轻松检查清楚是否忘记带了东西。
宝贝：学会啦！老师：下面，我们来玩一个游戏。
3.2.排序游戏老师：现在我把书包里的东西一个一个拿出来，宝贝们把所有的东西分类，放到对应的放置物品中去。
宝贝：好！(宝贝们根据老师的提示和介绍执行)活动4：反思4.1.小组讨论老师：我们来听听宝贝们都有哪些反思。
宝贝：我们觉得学会了整理和分类的方法，而且感觉自己更有自信了！还有……(各式各样的反思）4.2.结语老师：好，今天我们的整理书包活动圆满结束。
大家学到了什么呢？宝贝：我们知道了整理书包的方法！老师：没错，同学们再说一遍……宝贝：我们学会了整理书包的方法！教学反思整理书包虽然是小学生日常所需，但在学生生活中的重要性却绝对不能被忽视。
通过今天的课堂教学，宝贝们都很自如掌握了书包整理的方法及其重要性，而且还在活动中加深了对排序和分类的理解，并体悟到了自我检验和自我感觉的重要性。
大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿3篇
1、大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿各位评委老师：大家好，我是xx号考生，今天我说课的题目是《xx省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一、设计意图：每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
同时形成生活独立自主，自理的能力。
因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱整洁"的情感。
三、教学重、难点：1、重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的'情感。
2、难点：学习整理难点的方法四、活动准备：为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：1、物质的准备：录像《上课》。
蓝猫头饰。
各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。
蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。
"我能干"金、银、铜奖牌。
纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2、空间的准备：课桌椅子。
两个小朋友一位，模拟小学的情景五、说教法、学法。
（一）教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法1。
幼儿大班《整理书包》教案
幼儿大班《整理书包》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动教材《我是小学生啦》中的“整理书包”章节。
详细内容包括：认识书包的结构与功能，学习整理书包的方法，培养幼儿自主管理物品的能力。
二、教学目标1. 了解书包的结构和功能，知道书包是小学生必备的学习用品。
2. 学会整理书包的方法，提高幼儿生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自主管理等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：书包整理的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿自主整理书包的能力。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，各种学习用品（书本、文具等）。
学具：每位幼儿准备一个书包，书包内装有学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解书包的结构与功能（10分钟）（1）教师引导幼儿认识书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、背负系统等。
（2）教师介绍书包的功能，让幼儿了解书包是小学生必备的学习用品。
3. 学习整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范整理书包的方法，边讲解边操作。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成整理书包的过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试整理书包。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
5. 小组竞赛（5分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组合作完成整理书包的任务。
六、板书设计1. 书写整理书包2. 简要列出书包的各个部分：主袋、前袋、侧袋、背负系统等。
3. 标注整理书包的步骤：清空书包、分类整理、放入书包、拉好拉链。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己整理书包，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何整理其他生活用品，培养其自主管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：书包整理的方法和技巧。
2. 教学重点：培养幼儿自主整理书包的能力。
4. 作业设计：回家后，小朋友自己整理书包并拍照记录。
一、教学难点：书包整理的方法和技巧1. 整理书包前的准备：教师应引导幼儿将书包内的物品清空，以便开始整理过程。
幼儿园大班社会教案《整理小书包》
幼儿园大班社会教案《整理小书包》教学目标1.让幼儿了解如何整理小书包。
2.提高幼儿的自我管理能力。
3.培养幼儿的生活自理能力。
4.培养幼儿的合作精神。
教学内容与步骤步骤一：导入1.阐述本节课的教学目标。
2.让幼儿自由发言，谈谈在家里或者幼儿园里整理书包的经历。
3.出示图片或者实物，让幼儿观察图或物，引导幼儿强化对“整理书包”的认识。
步骤二：讲解整理小书包的步骤1.按照“放好位置，分类整理”的原则，讲解整理小书包的步骤。
2.整理书包的物品包括文具、水杯、饭盒等，按照物品类别，放入背包内。
3.并讲解该步骤的意义：整理小书包不仅可以使书包井井有条，而且可以养成好的习惯，养成良好的生活习惯对幼儿成长十分重要。
步骤三：自主实践1.让幼儿实践自己整理小书包。
2.分组，小组合作，帮助同伴整理小书包。
并设立评价机制，评选整理书包最快的小组。
3.在实践中引导幼儿发现自己的问题，找到解决问题的方法。
同时，老师也要及时给予指导和帮助。
4.让幼儿感受整理小书包的意义，引导幼儿养成个人习惯。
步骤四：教师引导小结1.总结本节课的教学内容和幼儿自主实践的情况。
2.再次强化幼儿对“整理小书包”这个环节的重要性，树立幼儿的生活自理意识。
教学技巧1.在讲解步骤时，老师要把步骤演示出来，方便幼儿理解。
2.引导幼儿自己动手实践，发现问题并解决问题，这样可以增强幼儿的自我管理能力。
3.评价机制的设置要合理，可以让小组内的幼儿相互协作，帮助快速解决问题。
教学反思整理书包是幼儿接触生活中自我管理的一环，本节课通过演示讲解和实践操作的方式，帮助幼儿掌握了整理小书包的基本步骤，同时锻炼了幼儿的自我管理能力和生活自理能力，培养了幼儿的合作精神。
但也要注意，幼儿的个体差异较大，一定要在实践过程中，及时解决幼儿的问题。
同时，要让每一个幼儿感受到整理小书包的重要性，从而养成良好的生活习惯。
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大班社会活动教案《整理书包》幼儿园大班社会教案：整理小书包
设计思路：
在参观小学后。
孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。
为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。
预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。
活动目标：
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：
1、活动前期准备
(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
)
2、小结：书包里要放的东西很多。
但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表
上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
(教师关注幼儿整理的过程。
)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关
注幼儿整理的过程。
)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。