普通话平翘舌音辩证教案
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息普通话平翘舌音辩证教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握普通话中平翘舌音的发音方法。
2. 培养学生正确发出平翘舌音的能力。
3. 提高学生对普通话语音的辨析能力。
教学重点：1. 平翘舌音的发音方法。
2. 平翘舌音的辨析技巧。
教学难点：1. 平翘舌音的发音准确性。
2. 实际运用中平翘舌音的区分。
教学准备：1. 平翘舌音的发音示例词语。
2. 平翘舌音的练习材料。
二、教学过程1. 导入：教师通过讲解平翘舌音的重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解平翘舌音的发音方法：教师讲解平翘舌音的发音特点，示范发音，让学生感受平翘舌音的区别。
3. 练习平翘舌音：学生跟读，模仿教师的发音，教师纠正发音错误。
4. 小组讨论：学生分组，讨论平翘舌音在实际运用中的辨析技巧。
5. 练习题目：学生完成一些有关平翘舌音的练习题目，巩固所学知识。
6. 总结：教师对学生的练习进行点评，总结平翘舌音的发音方法和辨析技巧。
三、作业布置1. 学生回家后，练习平翘舌音的发音，录制视频或音频，发到班级群内进行分享和交流。
2. 完成一份关于平翘舌音的练习试卷，加深对平翘舌音的理解和掌握。
四、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价通过学生的练习、作业和课堂表现，评价学生对平翘舌音的掌握程度，为今后的教学提供参考。
六、教学活动设计1. 互动游戏：教师设计一个关于平翘舌音的互动游戏，让学生在游戏中练习平翘舌音的发音和辨析。
2. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演，模拟实际场景，运用平翘舌音进行对话。
3. 故事讲解：教师讲述一个含有平翘舌音的故事，让学生跟读并模仿发音。
七、教学资源利用1. 使用多媒体教学设备，播放平翘舌音的发音示例和练习材料，帮助学生更好地理解和掌握发音方法。
2. 利用网络资源，寻找一些有关平翘舌音的教学视频，让学生在课后进行自主学习。
八、教学拓展1. 邀请一位普通话水平较高的嘉宾，进行平翘舌音的示范和讲解，让学生更深入地了解平翘舌音的发音技巧。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时年级：小学中年级教学目标：1. 让学生掌握平翘舌音的发音要领。
2. 培养学生正确发音平翘舌音的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用平翘舌音进行口语表达。
二、教学重点与难点重点：平翘舌音的发音要领及应用。
难点：平翘舌音的准确发音及在实际口语中的应用。
三、教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生通过观察、模仿、练习，掌握平翘舌音的发音技巧。
四、教学准备1. 平翘舌音发音示意图。
2. 平翘舌音练习材料。
3. 录音设备。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解平翘舌音的概念，以及平翘舌音在普通话中的重要性。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解平翘舌音的发音要领，展示发音示意图。
2. 教师示范平翘舌音的发音，让学生直观地感受平翘舌音的区别。
3. 学生跟随教师一起发音，体会平翘舌音的发音技巧。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生分组进行平翘舌音练习，相互纠正发音。
2. 教师选取部分学生进行发音展示，给予评价和指导。
3. 开展平翘舌音趣味游戏，巩固所学知识。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调平翘舌音的正确发音。
2. 布置作业：让学生课后练习平翘舌音发音，录制音频，第二天进行分享和交流。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 导入本节课，着重讲解平翘舌音在实际口语中的应用。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解平翘舌音在实际口语中的应用，举例说明。
2. 教师示范平翘舌音在口语表达中的运用。
3. 学生跟随教师进行口语练习，体会平翘舌音在实际表达中的重要性。
三、练习与互动（10分钟）1. 学生进行平翘舌音口语练习，相互评价、纠正。
2. 教师选取部分学生进行口语展示，给予评价和指导。
3. 开展平翘舌音口语竞赛，激发学生学习兴趣。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调平翘舌音在口语表达中的重要性。
普通话教案平翘舌教案
普通话教案平翘舌教案教案名称：普通话教案——平翘舌发音训练一、教学内容本节课的教学内容选自普通话培训教材第二章第三节，主要讲述平翘舌的发音方法、发音部位以及发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握平翘舌的发音要领，能够正确发出平翘舌音；2. 培养学生流利地朗读普通话的能力；3. 提高学生对普通话发音的兴趣，增强学习普通话的自信心。
三、教学难点与重点重点：平翘舌的发音要领和发音练习。
难点：平翘舌音的区分和正确发音。
四、教具与学具准备教具：教学录音机、普通话培训教材、PPT。
学具：课本、练习本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解一个与平翘舌发音有关的有趣故事，引起学生的兴趣，然后提问：“故事中的人为什么会产生误解？”引导学生关注平翘舌发音的问题。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解平翘舌的发音部位、发音方法，让学生了解平翘舌发音的基本知识。
3. 示范与练习（10分钟）教师示范平翘舌发音，让学生跟随模仿。
然后进行分组练习，相互纠正发音。
4. 课堂互动（10分钟）教师设计一些有趣的平翘舌发音游戏，如“翘舌接力赛”、“平翘舌音分辨大挑战”等，让学生在游戏中提高发音水平。
六、板书设计板书内容：平翘舌发音要领平舌：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间流出。
翘舌：舌尖向上翘起，顶住上颚，气流从舌尖和上颚之间流出。
七、作业设计1. 作业题目：A. 今天天气真好。
B. 我去超市买牛奶。
C. 这本书很有意思。
A. 我的家乡在四川。
B. 她说话很有趣。
C. 我要努力学习，提高普通话水平。
2. 作业答案：（1）平翘舌发音练习：A. zhōng guó shì nǐ de jiāB. wǒ qù chǎo shì mǎi nǎi jiānC. zhè shū shù yǒu yì qiè（2）平翘舌用法练习：A. wǒ de jiā gāng shāng zài sì chǎn.B. tā shuō huà hěn yǒu qù.C. wǒ yào xué xí hǎo lì, tí gāo pǔ tài shēng píng.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的教学重点是让学生掌握平翘舌的发音要领，能够正确发出平翘舌音。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中阶段学生教学目标：1. 让学生掌握普通话中平舌音和翘舌音的发音要领。
2. 培养学生正确发出平舌音和翘舌音的能力。
3. 提高学生普通话发音的准确性。
二、教学内容1. 平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 平舌音和翘舌音的代表字词。
3. 平舌音和翘舌音的辨别和练习方法。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 讲解示例：举出平舌音和翘舌音的代表字词，进行分析讲解。
3. 练习环节：学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 辨音练习：设计一些练习题，让学生辨别平舌音和翘舌音。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结平舌音和翘舌音的发音规律。
4. 实践环节：学生互相练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟记平舌音和翘舌音的代表字词。
2. 回家后练习发音，家长签字确认。
3. 写一篇关于平舌音和翘舌音的学习心得。
五、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生掌握情况。
2. 课堂表现，观察学生发音准确性。
3. 课后作业完成情况，检查学生的学习态度。
六、教学策略1. 直观演示法：通过示例字词的直观演示，让学生清晰地了解平舌音和翘舌音的发音特点。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握平舌音和翘舌音的发音要领。
3. 互动教学法：通过小组讨论、互相练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 家校合作法：家长参与课后作业的签字确认，确保学生在家练习发音的质量。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示平舌音和翘舌音的示例字词、发音要领等。
2. 教学录音：录制标准的普通话平翘舌音发音，供学生跟读和模仿。
3. 练习题库：设计一批平舌音和翘舌音的练习题，用于课堂练习和课后作业。
普通话教案平翘舌教案
普通话教案平翘舌教案普通话教案：平翘舌教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握普通话中的平音和翘音，并能正确、流利地发音。
具体目标如下：1. 学生能准确地发出普通话中的平音和翘音；2. 学生能够辨别和纠正自己和他人发音中的错误；3. 学生能够在日常口语交流中运用所学的发音技巧。
二、教学重难点1. 重点：让学生能够准确地发出平音和翘音。
2. 难点：帮助学生纠正发音错误，使他们能够在实际交流中应用所学知识。
三、教学准备1. 相关教材和教具：普通话教材、录音设备、幻灯片；2. 教学环境：教室内需要富有互动性的教学环境，能方便学生进行发音练习。
四、教学过程本节课分为以下几个步骤：步骤一：导入1. 教师利用幻灯片或实物展示平音和翘音，帮助学生了解其特点；2. 教师通过示范和口头解释，引导学生正确发音。
步骤二：学习平音1. 教师播放音频示范平音，并让学生跟读；2. 学生进行自主练习，互相纠正发音错误；3. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们准确发音。
步骤三：学习翘音1. 教师播放音频示范翘音，并让学生跟读；2. 学生进行自主练习，互相纠正发音错误；3. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们准确发音。
步骤四：巩固练习1. 教师出示相关练习题，让学生分组或个人完成；2. 学生之间互相练习，互相评价和纠正；3. 教师集中整理学生的常见错误，并进行集体讲解。
步骤五：拓展应用1. 教师播放一段普通话口语对话或文章，让学生辨别其中的平音和翘音；2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现；3. 教师引导学生从实际生活中找到更多的例子，并进行相关练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对平音和翘音的发音有了初步的理解，并能进行一定的运用和练习。
在今后的教学中，应进一步加强学生的口语训练，注重发音的准确性和流利度，并结合实际口语交流情境加深理解。
同时，也要注意学生发音错误的纠正和提高教学效果，激发学生学习普通话的兴趣和动力。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握平翘舌音的基本发音方法。
2. 培养学生正确发出平翘舌音的能力。
3. 帮助学生辨别和运用平翘舌音在日常交流中。
教学重点与难点：重点：平翘舌音的发音方法及应用。
难点：平翘舌音的辨别和正确运用。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受平翘舌音的区别。
2. 练习法：学生通过发音练习，巩固所学知识。
3. 对比法：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
教学准备：1. 平翘舌音的发音示例词语。
2. 平翘舌音的音频素材。
二、第一课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。
2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。
2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。
3. 示范发音：教师示范平翘舌音的发音，让学生直观地感受区别。
4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。
5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
三、第二课时教学内容1. 复习导入：回顾上节课所学的平翘舌音发音方法。
2. 实践应用：1) 学生分组，进行平翘舌音的发音练习。
2) 教师挑选学生发音进行评价和指导。
3. 拓展练习：1) 学生运用平翘舌音进行词语接龙游戏。
2) 教师引导学生运用平翘舌音进行句子表达。
5. 课后作业：1) 学生回家后，练习平翘舌音的发音。
2) 家长签字确认，加强监督。
四、第三课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。
2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。
2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。
4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。
5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
平翘舌教案
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间安排
备注
开课仪式
区队长进行整队报告
下达开始上课指令
整队向老师报告
1
课堂引入
用视频资料片段来引入主角的平翘舌问题
视频引入
思考
2
学习过程
一．平翘舌分类
平舌： z c s
翘舌： zh ch sh r
重点讲出s sh
提问：再生目中平舌音和翘舌音是哪些
思考并回答问题
7
学习过程
二．平舌的发音部位和方法
引导学生观看舌位图指导学生掌握平翘舌发音要领。 指导平舌音S的发音要领：发舌尖前音（即平舌音）时舌尖接近(s)齿背，舌尖平伸。
方法：舌尖抵住上齿背或下齿背 接着舌尖稍稍离开齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
练习：S
平舌音字词练习：
S: 撒 三 桑 涩 送 思
深思上司 胜似 输送 世俗 绳索
抽取学生做练习以横排纠正发音错误和缺陷
读，并听同学的发音思辨正确的发音
5
学习过程
六：绕口令
四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四， 舌头碰牙齿。 要想说对十， 舌头别伸直。 要想说对四和十， 多多练习十和四。
因为平翘舌的笑话提起学生的兴趣
思考平翘舌转换的重要性
3
学习过程
五：分辨转换
平舌s：舌头是平伸 接近或接触上齿背或者下齿背
翘舌sh:舌头是翘起，抵住硬腭前端位置，不能后缩和翘过了。
对比练习
s--sh
松树 算术 损失 三山 似是丧失
诉说琐事 随时 所属 私塾 散失
平翘舌教案
平翘舌
一、教材分析：
学校统一使用的普通话课教材是由四川大学出版社出版，四川语委组织编写的《普通话水平测试实用教程》，这堂课的知识点出自该书的第二章普通话基础的第二节。
本书涵盖普测知识面广，理论简明，训练教材丰富，便于操作，使学生学起来更容易吸收与提高兴趣。
二、学情分析：
我带的班级的学生北方孩子占少数，南方的居多。
例如四川的学生由于从小生活在方言区，导致他们的平翘舌，鼻边音很难分清，平翘舌这块很重要，如果平时生活中平翘不分很容易引起误会、闹笑话。
我校又是向航空服务输送人才的地方，对于普通话有着严格要求，必须过二甲，平翘舌又是普通话的难点，所以学好平翘舌是重中之重，也为普测打好基础。
三、教学目标：
1、知识目标①了解平翘舌的分类
②掌握平翘舌的发音技巧和存在的误区
③正确区分平舌音和翘舌音
2、情感目标通过这节课让学生了解普通话课的趣味性以及说好
普通话的重要性。
分清每个音，避免生活中闹笑话。
3、技能目标①班上所有的学生都能够每天用普通话进行交流。
②为之后的普测打好坚实基础
四、教学重点：
掌握平翘舌的发声部位以及存在的误区
五、教学难点：
平翘舌的正确发音位置
平舌音和翘舌音的对比练习
六、教学方法：
讲授法
七、教学过程：
1、导入视频分享（关于平翘舌的搞笑视频）
2、定义讲解，平舌音与翘舌音分开阐述发声部位及存在的误区
3、单音、多音节字词练习、对比练习
4、分组竞赛：绕口令练习
八、作业布置：
背诵绕口令
九、教学反思：。
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难点是准确找到翘舌音发音成阻部位，掌握正确发音。
教学方法
讲授法、图示法、微视频教学法、练习法、学教融汇法
学情分析
学生普通话基础参差不齐，平舌音发音问题不大，翘舌音发音不到位，不准确。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备（备）
(课前完成)
1、按将学生分成3组。
2、了解学生平翘舌发音情况。
为了实现课堂的拓展延伸，达到学教融汇的目的，使用模拟课堂这一难度更大的环节。通过这个比赛，学生平翘舌运用更灵活，而且把课堂知识牵引到将来的工作中，实现学教融汇的专业目标。
课堂总结
教师总结：回顾本节课教学内容，强调教学重难点。
学生听，反思本堂学到的知识。
整体回顾本节课内容
布置作业
①练习59页绕口令；
②朗诵《丑石》；
拓展延伸
学教融汇
（评）
平翘舌快乐挑战赛
（模拟课堂）
幼儿诗歌《我是三军总司令》 (A)
（内容见附页：《我是三军总司令》(A)）
幼儿故事《猪八戒吃西瓜 》(B)
（内容见附页：《猪八戒吃西瓜 》(B)
幼儿歌曲《我有一双小小手》（C）
（内容见附页：《我有一双小小手》
模拟课堂准备：
1、课堂上抽签决定完成教学项目；
4、指导翘舌发音要领，并练习
1、看视频及舌位图。
2、在教师指导下读平翘舌音。
通过看图片，看教学微视频的手段，突破教学的重难点
训练环节
（范、训）
训练1-字词练习
（内容见附页：训练1-字词练习）
抽生读，纠错。全班齐读
1、抽生读；
2、全班读。
单字，组成词，实现了字词练习；
绕口令，实现了句的练习；
听一个段落，再辨平翘舌，最后读出来，实现了段的听、辨、读练习。
《普通话平翘舌发音、辩音训练》教案
上课教师
学校
教学时间
1课时
上课时间
2015-5-23
教学内容
普通话平翘舌发音、辩音训练
教学目标
知识目标
掌握平翘舌zh、ch、sh、r--z、c、s的发音要领。
能力目标
基本自如地辨别和运用平翘舌。
德育目标
强化团结协作，互相配合，共同提高的学习意识。
教学重点
掌握平翘舌音的发音要领，能辩别平翘舌字音。
3、教师准备教案、课件。
1、学生自己推选出1名组长；
2、各组长安排座次。
顺利学习的基本保障
引入新课
由听两句录音，让学生对比、感受发音有何不同，引入新课。
听录音，找出发音问题。
认识学好平翘舌的重要性。
理论学习
（讲）
1、引导学生观看“平舌音发音”图；
2、指导平舌发音要领，并练习；
3、引导学生看《翘舌音发音视频》；
③学习、生活中坚持说普通话。
学生明白作业任务，课后自觉矫正与练习。
巩固、强化训练今天所学平翘舌音
2、每组在准备好三个模拟教学；
3、抽签后8分钟准备时间；
模拟课堂评价：
1、教学重点是否突出；
2、教学形式是否多样；
3、平翘舌音发音是否标准；
4、普通话是否流畅。
在三个组完成挑战赛后，老师进行整体评价。
1、分组抽签，商议并排练模拟课堂，为模拟课堂赛做好准备。
2、认真观摩，并在相应资料上作好记录。
3、学生互评。
通过对比练习，学生对平翘舌的掌握更进步。
训练2-绕口令
（内容见附页：训练2-绕口令练习）
抽生慢读，集体纠错。全班快读。
1、抽生慢读；
2、全班慢读、快读。
训练3：听辨练习
（内容见附页：训练3-听辨练习）
听录音，辨别段落中的平翘舌字，最后有感情的正确的读课文段落。
1、听录音
2、抽生读，纠错
3、全班齐读。