河北衡水中学德育综合评价要点(加细则确定版)

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2024中学学生德育量化考核细则

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

学校德育量化考核评分细则

学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席，读书认真，教师按时到位指导朗读记满分。

2、学生纪律差，出现在教室内打闹一人一次扣2分。

（可累及扣分）3、学生纪律差，相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。

4、学生纪律差，出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。

（可累及扣分）二、两操1、按时做眼保健操，纪律好，记5分；检查时未按要求做扣5分。

教师上课不组织扣该教师2分。

2、课间操准时到位，纪律好，队伍整齐，动作到位，记5分。

3、课间操不准时到位扣2分，纪律差，队伍凌乱，做操时讲小话，记5分。

4、课间操缺席一人一次扣1分。

（特殊事情必须提前说明）5、全体教师必须参加广播体操。

不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。

（累计处理扣）三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。

中学教师德育工作评估量化细则范文

中学教师德育工作评估量化细则范文一、德育工作指标1. 学校规章制度遵守情况- 按时、按规参加学校规章制度培训并达到合格标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退；- 积极参与学校规章制度的执行与落实。

2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的；- 任课班级的纪律良好；- 担任班级德育工作的班主任评价良好。

3. 教师道德品质- 尊敬师长，师生关系良好；- 身教胜于言教，言行一致；- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观。

4. 社会责任感- 积极参与社会公益活动；- 乐意帮助需要帮助的人；- 为社会发展贡献自己的力量。

二、量化评估指标及权重分配1. 学校规章制度遵守情况（权重：25%）- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准– 10% - 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退– 10%- 积极参与学校规章制度的执行与落实– 5%2. 学生德育情况（权重：30%）- 解决问题的方法和态度是正确的– 10%- 任课班级的纪律良好– 10%- 担任班级德育工作的班主任评价良好– 10%3. 教师道德品质（权重：30%）- 尊敬师长，师生关系良好– 10%- 身教胜于言教，言行一致– 10%- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观– 10%4. 社会责任感（权重：15%）- 积极参与社会公益活动– 7.5%- 乐意帮助需要帮助的人– 5%- 为社会发展贡献自己的力量– 2.5%三、具体评估细则1. 学校规章制度遵守情况- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准：参与培训次数作为量化标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退：根据迟到次数和早退次数进行量化评估；- 积极参与学校规章制度的执行与落实：根据参与学校规章制度的执行情况进行量化评估。

2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的：根据学生问题解决的方式和态度进行评估；- 任课班级的纪律良好：由班主任评估班级纪律情况进行量化评估；- 担任班级德育工作的班主任评价良好：根据班主任的评估结果进行量化评估。

中学教师德育工作评估量化细则（3篇）

中学教师德育工作评估量化细则第一章总则为了提高中学教师的德育工作水平和质量，确保学生全面发展和健康成长，制定本细则。

第二章评估标准2.1 业务基础（1）课堂教学：包括教学准备、教学内容安排、教学方法选择、师生互动、学生表现评价等方面。

（2）教学态度：包括对待学生、对待教学的热情和责任心等方面。

（3）备课情况：包括是否按照教学大纲要求进行备课、备课材料的准备情况等方面。

2.2 德育工作（1）学生管理：包括对学生行为规范的要求、对学生的纪律要求、对学生的辅导和引导等方面。

（2）班级活动：包括组织班级会议、开展班级文化建设、组织班级活动等方面。

（3）家校合作：包括与学生家长的沟通与合作情况、与学生家长的建立良好关系等方面。

第三章评估方法3.1 日常观察学校校长、德育处相关人员随时对教师的德育工作进行观察，并做出评估。

观察内容包括课堂教学情况、学生管理情况、班级活动、家校合作情况等方面。

3.2 学生评价学生对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。

3.3 家长评价学生家长对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。

3.4 自评教师对自己的德育工作进行自我评估，并提交给学校进行审核。

3.5 同行评价学校组织其他教师对教师的德育工作进行评价，形成评估结果。

第四章评估流程4.1 评估周期每学年进行一次德育工作评估。

4.2 评估过程（1）筹备阶段：学校制定评估计划，明确评估的标准和方法，做好评估的准备工作。

（2）评估阶段：根据评估计划，进行日常观察、学生评价、家长评价、自评、同行评价等，收集评估结果。

（3）总结阶段：根据评估结果，学校对教师的德育工作进行总结和反思，制定改进计划。

4.3 评估结果利用学校将评估结果作为教师聘任、晋升、奖励、发展培训等方面的参考依据，对德育工作表现优秀的教师给予肯定和激励。

第五章评估结果5.1 评价分类将评估结果分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。

2024年中学德育考核细则(二篇)

2024年中学德育考核细则2、认真上好思想政治课，关心时事形势，有分辨是非的能力，能抵制不良影响。

崇尚科学反对邪教和封建迷信，拒绝毒品、赌博，珍爱生命。

3、遵守国家法律法规，遵守学校纪律和规章制度，具有法律意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。

4、有正确的学习目的，学习刻苦、勤奋、多思敢问。

合理安排课余生活，培养个性特长。

5、积极参加社会调查、生产劳动、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化、志愿者服务、勤工俭学等社会实践活动，培养实践能力和创新精神。

6、爱班级、爱学校，积极参加集体活动，乐于为集体服务，关心他人，乐于助人，与同学真诚友爱，培养团结协作精神。

7、敬师长，孝敬父母，爱护幼弱，言谈举止文明，礼貌待人。

8、遵守公共秩序和社会公德，爱护公用设施，爱护资源，保护有益动物和生态环境。

9、自尊自爱，积极进取，诚实正直，惜时守信，敢于面对挫折，培养坚强的意志和适应社会的能力。

10、按时作息，生活有规律，学会料理个人生活，生活节俭，穿戴整洁、端庄大方，有文明、健康的生活情趣和审美能力。

2024年中学德育考核细则（二）第一章总则第一条为了加强中学德育工作，培养学生优秀品质和良好习惯，提高学生的道德素养和综合素质，制定本细则。

第二条中学德育考核是对学生在德育方面的表现进行量化评定和总结，旨在激励学生积极参与德育活动，提升中学德育工作效果。

第三条中学德育考核应当坚持全面发展、个性发展和定量定性相结合的原则，注重培养学生的宽容、正义、责任感和创新精神。

第四条中学德育考核内容应当包括学生的思想道德品质、社会实践和文体艺术活动等方面。

第五条中学德育考核应当与学生的日常学习、考试成绩和其他综合素质评价相结合，形成综合评价体系。

第六条中学德育考核应当根据学生的年级划分不同的考核指标和标准，对学生进行分类评价和奖惩激励。

第二章考核指标第七条 2024年中学德育考核指标分为思想道德品质、社会实践和文体艺术活动三个方面。

中学德育评分条范文（二篇）

中学德育评分条范文一、学业表现(1) 学科成绩：学生在学校内所学习的各科目成绩是否优秀，能否达到相应标准，是否保持稳定的学业表现。

(2) 作业完成情况：学生是否按时、高质量地完成课堂作业和家庭作业，是否认真对待每一项学习任务。

(3) 考试态度：学生在参加各类考试时，是否端正态度，遵守考场纪律，合理规划时间，全力以赴完成考试。

二、品德修养(1) 诚实守信：学生是否言行一致，言行符合道德规范，是否具备良好的诚信观念和言行准则。

(2) 礼貌待人：学生是否具备文明礼仪，对人对事客观、礼貌、友善，遵守公共秩序，不干扰他人正常活动。

(3) 合作意识：学生是否有团队合作意识，愿意与他人携手合作，乐于分享、互助他人，共同完成学校及班级任务。

(4) 责任心：学生是否有责任感，注重自己的言行和行动对他人及环境的影响，勇于承担责任并尽力完成。

三、行为规范(1) 安全意识：学生是否具备自我保护意识，遵守各项安全规则，不从事危险行为，不携带危险物品。

(2) 学校纪律：学生是否遵守学校纪律，不违反校规校纪，服从教师管理，保持学校正常秩序的良好状态。

(3) 课间行为：学生是否在课间时间内有序、安静地行动，不在教室内外大声喧哗，不做危险动作。

(4) 社会公德：学生是否具备参与社会活动的基本素养，尊重社会公共资源，不污染环境，不破坏社会公共秩序。

四、个人素质(1) 自律能力：学生是否具备自觉遵守自我设定的规则，培养良好的自制力，在各方面保持合理的自律。

(2) 持之以恒：学生在面对困难和挑战时，是否坚持不懈，持之以恒地努力，学习和生活中是否能保持持之以恒的态度。

(3) 创新思维：学生是否具备创新意识和创新思维，如能发现问题、解决问题，具备一定的创造力和创新性。

(4) 社会责任：学生是否认识到自己是社会一员，应当承担起自己的社会责任，并为社会做出积极贡献。

以上评分条目旨在全面衡量学生的学业、品德、行为规范和个人素质等方面的表现。

希望学生能够在各个方面全面发展，在中学生涯中拥有全面的成长和进步。

学生德育量化考核制度

精品word文档可以编辑（本页是封面）【最新资料Word版可自由编辑！！】衡水中学学生德育量化考核及实施细则（试行）第一条总则一、中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期。

为此，对中学生实施德育量化考核是加强学生思想政治教育，规范学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要措施。

也是全面贯彻教育方针，加强德育管理，依法从严治校，强化管理，提高教学质量的重要保证。

德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育，说理疏导的基础上，以量化的形式全面考核学生的道德品质，促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到言行一致，严于律己，从而提高学生思想道德素质，树立正确的理想，培养好的品质，养成良好的行为习惯，培养新时期我国社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、学生德育量化考核制定的标准依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、考核办法1、学生德育量化考核实行积分制，按日常行为评分，加奖分和违纪扣分相结合。

2、以班为单位进行考核，在各班班主任的指导下，指定认真、负责的学生执行考核、记分。

3、德育量化考核制度实行百分制。

其中德育基础分为80分，加奖分为20分，超过100分仍按100分计算。

根据考核标准进行的加分或扣分，都要按照实事求是的原则，避免随意性。

4、根据《衡水中学违纪学生处理办法》对学生的违纪行为，需要给予相应的处分的，除扣德育积分外，视情节轻重给予处分。

5、德育量化考核分为四个等级：90分以上为优、80—89分为良，60—79为及格，60分以下为不及格。

6、德育量化考核结果每月统计一次，将不及格的学生在全年级进行公示并通知家长。

每学期末统计平均分，并对德育积分达到优秀的学生，经协商提出奖励。

对于上一学期平均分未达到及格的同学，下学期给予留校察看处分。

7、每学期的考核结果应填入学生通家书，通知家长，请家长签字并提出意见。

中学教师德育工作评估量化细则模版

中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。

2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。

3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。

4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。

二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。

2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。

3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。

三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。

2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。

3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。

2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。

3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。

五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。

2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。

3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。

六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。

2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。

3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。

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河北衡水中学关于年级德行综合评价要点
及细则（试行）
一、评价项目及所占分数（总分1500分）
（一）宿舍（卫生、内务、文化、秩序）400分
1、空气清新，内务整洁（100分）
本项为分三部分：
①卫生（50分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍卫生情况
给出综合得分。

分值设置如下：
a.窗台、衣柜有尘土，地面不净(-5)
b.床单、被罩、枕巾等个人物品不净（-5）
c.门玻璃脏、把手处有污渍（-5）
d.宿舍内异味（5）
e.宿舍内有卫生死角（-10）
f.宿舍内卫生间（水房）不净（-10）
②摆放（20分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍物品摆放
情况给出综合得分。

分值设置如下：
a．被褥叠放方向不规范、不统一（-5）
b．乱挂衣物<空衣架挂在床栏杆等处，床头或暖气片、铁丝等处搭有毛巾、袜子等>(-5)
c．床下物品摆放杂乱或有规定之外的物品(-5)
d．床头处堆积被子、箱子、书包等（-5）
e．窗台、衣柜上放置杂物（-5）
③通风（30分）：由教育处防疫员每天检查统计（两次），在“开窗通风”量
化项上给予扣分，每次每间宿舍扣1分。

2、文化高雅，引人向上（100分）
教育处、年级部、学生会负责检查，依据各宿舍文化布置情况给出综合得分。

未达到下列标准之一者，每项（次）扣10分：
a.宿舍名张贴在学校指定位置（门口上亮处）；
b.宿舍命名新颖别致，内涵深刻，激人奋进；
c.宿舍简介卡按学校要求张贴在指定位置（检查口下侧）;
d.宿舍简介卡内容简洁、丰富、富有亲和力（内容主要包括：舍员合影、铺位分布、舍风或追求目标）；
e.宿舍文化渲染主题突出、健康向上，布置简洁、巧妙；
3、自主管理，行为规范（100分）
由生活指导老师每天进行检查，报教育处统计扣分。

具体分值设置如下：
a.午晚休期间说话、走动，每发现一例扣5-8分；
b.午晚休期间说笑，每发现一例扣12分；
c.午晚休期间看书、学习，每发现一例扣5分；
d.迟归宿舍楼，每发现一例扣5分；
e.晚休时打手电，每发现一例扣5分；
f.提前或集体上厕所，每发现一例扣8分；
g.提前或滞后起床，每发现一例扣8分；
h.串铺或与他人同铺，每发现一例扣10分；
i.休息铃响后洗漱，每发现一例扣10分；
j.起床铃响前洗漱，每发现一例扣12分；
4、安全防范，细致入微（100分）
由教育处、年级部、学生会检查量化，以楼管员发现情况做为补充。

具体分值设置如下：
a.不锁门，每次扣10分；
b.宿舍钥匙放在门上或插在锁上，每次扣10分；
c.不锁个人衣柜，每个每次扣10分；
d.个人贵重物品（银行卡、钱包等）放在铺面、窗台等处，每次扣12分；
e.发现安全隐患，报修不及时，每延误一天扣12分。

（二）校园卫生300分
1、卫生区内地面干净，无纸屑、垃圾，无卫生死角（150分）；
2、卫生内的橱窗、垃圾箱、景点等清洁干净（50分）；
3、垃圾箱内有垃圾袋并规范的套在垃圾箱的上沿（50分）；
4、垃圾箱内垃圾及时清运到指定的垃圾临时存放点，无垃圾外溢现象（50分）。

（三）早操秩序100分
1、每班跑操见习人数不超过3人（学校教育处发放见习证的人数除外），每班每超过1人扣2分，减少一人加2分；
2、旷操，每发现1人扣3分；
3、跑操见习迟到（5：48未进体育馆），每发现1人扣1分。

（四）节约水电100分
依照每周各系列（格物楼系列，揽月楼、明志楼阳面系列，阴面系列）平均用电数，各班实际用电数与平均数对比，高出或低于平均数的值即为班级用电量化的减分和加分值。

（五）三证使用150分
1、出门证
除因公或因违纪回家反思出校门外，每个年级每周出校门的人次不得超过40人次，每超过1人次扣4分；
2、走读证
每周每年级走读证不超过8张，每超过1张扣4分。

3、就医证
上课（含自习课、体育课、阅览课等所有课时）期间，去医务室就医要持有班主任开具的“上课期间就医证”。

若上课期间无证到医务室就医，每发现1人扣年级量化分2分。

（六）班主任职责履行（部分）200分
1、“班级成长设计方案”、“班级成长总结”以及学校布置上交的相关材料，按时按要求上交（30分）；满分30分，不交扣3分，迟交扣2分，质量差扣1分。

2、每两周不少于一个较为规范的《班会设计方案》（30分）；满分30分，不交扣3分，迟交扣2分，质量差扣1分。

3、按时参加班主任会（20分）；满分20分，旷会扣3分，迟到扣2分，请假扣1分。

4、教育方式正确，无体罚及变相体罚现象（20分）；满分20分，有体罚及变相体罚现象一人次扣5分。

5、“无批评日”做到了无批评（10分）；满分10分，在周一批评学生让学生罚站一人次扣3分。

6、学生成长档案（学生德育档案）按时按要求填写（20分）；满分20分，学生成长档案少一人扣3分，内容不全扣2分，质量差扣1分。

7、听班会课每月不少于1节（20分）；满分20分，少一节扣2分，班会记录简单质量差扣1分。

8、按时按要求召开班干部例会（10分）；满分10分，每月不足1次者扣2分，每月2次者扣1分。

9、按要求参加班级学生的各种集体活动（10分）；满分10分，少参加一人次扣2分，中途离开扣1分。

10、跟学生跑操每周不少于8次（30分）；满分30分，少于8次的一人次扣0.5分。

（七）配合学校工作100分
1、按时按要求收看新闻、周讲评（20分）；
2、按时按要求完成学校安排的相关工作或任务（40分）；
3、按学校规定及程序处理违纪学生（40分）。

（八）自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》150分
1、给予违纪通知单处理的，一人次扣年级量化分5分（学校各部门、值班领导发现的）；
2、给予警告处分的，一人次扣年级量化分10分；
3、给予严重警告处分的，一人次扣年级量化分15分；
4、给予记过处分的，一人次扣年级量化分20分；
5、给予记大过处分的，一人次扣年级量化分25分；
6、给予留校察看处分的，一人次扣年级量化分30分；
7、给予改变学习环境处理的，一人次扣年级量化分35分。

二、荣誉加分
1、在全校或校区班主任会上发言一次或上“公开班会”一次加20分。

2、每个“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”、“优秀宿舍”分别给所在年级加量化4分、3分、2分、1分；
3、“十佳班长”每人次加10分；“十佳卫委”、“十佳学委”、“十佳体委”每人给所在班级加6分；
4、“每周之星”每人次给年级加1分；
5、“优秀学星”、“优秀班长”、“优秀体委”、“优秀学委”、“优秀卫委”每人给所在班级加3分；
6、“绿色行动志愿者”、“自主管理志愿者”每人给所在班级加1分；
7、“十大文明道德模范”、“十大节约节能标兵”每人给所在年级加6分；
8、“文明道德模范”、“优秀节约节能标兵”，每人给所在年级加4分；
9、在市级以上大型活动中获奖者，每人次给所在年级加4-10分；
10、参加学校大型活动，按活动的相关规定为学生所在年级加分；
11、以上未涵盖的荣誉，按荣誉的高低另定加分办法。

河北衡水中学
2009-10-28。