医学(医药)院校青年教师教学比赛COPD慢性阻塞性肺疾病参赛教案
临床医学内科学呼吸系统疾病COPD教案慢性阻塞性肺病教案
Commented [1]: 慢性咳嗽,以晨起为著 Commented [4]: 呼吸困难 Commented [2]: 白色泡沫状或粘液浆液性 Commented [3]: 喘息与胸闷
实验室及其它检查 1.肺功能检查:对 COPD 地诊断,严重程度评价,疾病进展,预后及治疗反应等均有重 要意义。FEV1/FVC 是 COPD 地一项敏感指标。FEV1 占预计值地百分比是严重程度地 良好指标。吸入支气管舒张剂后 FEV1<80%预计值且 FEV1/FVC<70%者,可确定为不完 全可逆地气流受限。 2.胸部 X 线检查 3.血气检查 4.血液检查 5.痰液检查 诊断★ 提问:如何诊断 COPD？ 1.诊断标准: 有接触危险因素地病史;不能完全可逆地气流受限;有或没有症状 肺功能测定是诊断与评价 COPD 地金标准 2.严重程度分级 I 级（轻度） II 级（度） III 级（重度）IV 级（极重度） 讨论前面案例患者地诊断与诊断依据？ 鉴别诊断 学完其它有关疾病再比较 治疗★ 稳定期 COPD 治疗（减少症状与/或并发症）: 减少危险因素;支气管扩张剂:β 受体-激动剂,抗胆碱能,茶碱与联合这些药物使用;糖 皮质激素;祛痰药;长期家庭氧疗;康复治疗;免疫调节治疗;外科治疗。 急性加重期治疗:吸入支气管扩张剂 (beta2-激动剂与/或抗胆碱能剂),茶碱与全身使 用（优先选用口服）激素;有气道感染地临床征象,如痰量增加,痰颜色改变与发热时使用 抗生素;氧疗;机械通气等。 讨论常用药物地作用机理,使用方法,副作用？
教 3.能知道 COPD 地辅助检查 学 4.能知道 COPD 地病理生理,COPD 地并发症 目 标
教 重点: 学 1.慢性阻塞性肺疾病地临床表现,诊断依据及治疗原则。 重 2.慢性支气管炎,肺气肿,慢性阻塞性肺疾病之间地内在关系。 点 难点:慢性阻塞性肺疾病地临床表现,诊断依据及治疗原则。 与 难 点
COPD教案、讲稿
COPD教案、讲稿第一章：COPD的基本概念1.1 介绍COPD的定义：慢性阻塞性肺疾病（Chronic Obstructive Pulmonary Disease）是一种以气流受限为特征的慢性炎症性肺部疾病。
1.2 解释COPD的病因：主要病因包括吸烟、空气污染、化学物质暴露等。
1.3 阐述COPD的临床表现：慢性咳嗽、咳痰、气促、呼吸困难等。
1.4 介绍COPD的诊断方法：肺功能检查、胸部影像学检查等。
第二章：COPD的药物治疗2.1 介绍COPD的药物治疗原则：缓解症状、改善肺功能、预防急性加重等。
2.2 阐述短效β2受体激动剂（SABA）的作用及使用方法：舒张支气管，缓解呼吸困难。
2.3 解释长效β2受体激动剂（LABA）的作用及使用方法：预防急性加重，改善肺功能。
2.4 介绍抗胆碱能药物的作用及使用方法：舒张支气管，改善呼吸困难。
第三章：COPD的非药物治疗3.1 介绍COPD的非药物治疗方法：吸入性肺康复训练、氧疗、营养支持等。
3.2 阐述吸入性肺康复训练的作用：提高肺功能，改善生活质量。
3.3 解释氧疗的作用及适应症：提高血氧饱和度，改善慢性呼吸衰竭。
3.4 介绍营养支持的作用：改善营养状况，提高免疫力。
第四章：COPD的急性加重4.1 解释COPD急性加重的定义：指咳嗽、咳痰、气促等症状突然加重。
4.2 阐述COPD急性加重的原因：感染、空气污染、药物不良反应等。
4.3 介绍COPD急性加重的治疗原则：控制感染、缓解症状、改善肺功能等。
4.4 解释COPD急性加重的预防措施：戒烟、规范用药、定期随访等。
第五章：COPD的护理与管理5.2 解释COPD患者的饮食调理：高蛋白、高热量、易消化的饮食。
5.3 阐述COPD患者的运动指导：适量运动，提高免疫力。
5.4 介绍COPD患者的心理护理：给予心理支持，提高生活质量。
第六章：COPD的并发症6.1 介绍COPD的常见并发症：慢性呼吸衰竭、肺源性心脏病、慢性肺动脉高压等。
慢性阻塞性肺病教案
慢性阻塞性肺病教案1. 简介慢性阻塞性肺病（COPD）是一种慢性呼吸系统疾病，其特征为气道阻塞和肺组织不可逆损伤。
COPD 是全球范围内主要的致残和死亡原因之一。
本教案将介绍慢性阻塞性肺病的病因、临床表现、诊断标准、治疗和预防措施。
2. 病因2.1 吸烟吸烟是慢性阻塞性肺病最主要的病因，约有80%至90%的COPD患者与长期吸烟有关。
2.2 环境污染长期暴露在室内或室外的污染环境中，如灰尘、化学物质和空气污染物等，也可导致慢性阻塞性肺病。
2.3 遗传和基因因素个体的遗传和基因因素也在一定程度上与COPD的发生有关。
3. 临床表现3.1 呼吸困难COPD患者常出现呼吸困难，特别是在活动或劳动时。
3.2 咳嗽和咳痰慢性咳嗽和咳痰是COPD的常见症状，尤其在早晨或需要慢性咳嗽超过3个月，连续两年以上。
3.3 呼吸道感染COPD患者容易患上呼吸道感染，如肺炎等。
3.4 体力下降由于气道阻塞和肺组织损伤，患者常出现体力下降和肌肉无力等情况。
4. 诊断标准4.1 肺功能测试肺功能测试是诊断COPD的关键工具，包括肺活量、用力呼气容积和一秒用力呼气容积等指标。
4.2 症状评估根据患者的临床症状和体征进行评估，如呼吸困难、咳嗽和咳痰等。
4.3 影像学检查可以通过胸部X线或CT扫描来观察肺部的损伤情况。
5. 治疗方法5.1 戒烟对于吸烟者，戒烟是治疗COPD的首要步骤。
5.2 支持性治疗包括呼吸康复、药物治疗、营养支持和合理的活动。
5.3 氧疗在严重的COPD病例中，可以通过氧疗来改善患者的生活质量。
6. 预防措施6.1 避免吸烟不吸烟是预防慢性阻塞性肺病最有效的措施之一。
6.2 环境改善保持室内空气清新，避免长时间暴露在污染环境中。
6.3 定期体检通过定期体检可以早期发现并治疗慢性阻塞性肺病。
以上是关于慢性阻塞性肺病的教案，包括病因、临床表现、诊断标准、治疗和预防措施等方面的内容。
希望能对您有所帮助。
慢性阻塞性肺疾病教案
慢性阻塞性肺疾病教案一、教学目标1. 让学生了解慢性阻塞性肺疾病（COPD）的基本概念、病因、临床表现和治疗方法。
2. 提高学生对COPD的预防意识，掌握日常生活中降低患病风险的方法。
3. 培养学生的临床诊断和治疗能力，提高医疗服务质量。
二、教学内容1. 慢性阻塞性肺疾病的基本概念：介绍COPD的定义、发病机制和病理改变。
2. 病因及危险因素：讲解吸烟、空气污染、感染等病因及诱发因素。
3. 临床表现：阐述COPD的典型症状（咳嗽、咳痰、气短等）及体征。
4. 诊断与评估：介绍COPD的诊断标准、肺功能检查及病情评估方法。
5. 治疗方法：讲解药物治疗（支气管扩张剂、抗生素等）、非药物治疗（氧疗、康复训练等）及并发症处理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解COPD的基本概念、病因、临床表现、诊断与评估及治疗方法。
2. 案例分析：分析典型病例，让学生了解COPD的临床特点和诊断过程。
3. 小组讨论：分组讨论COPD的预防措施和治疗策略，提高学生的实际操作能力。
4. 情景模拟：模拟COPD患者的临床表现，让学生进行病情评估和制定治疗方案。
四、教学评价1. 课堂问答：评估学生对COPD基本概念和知识的掌握程度。
2. 案例分析：评价学生对COPD临床表现、诊断与评估的理解和应用能力。
3. 小组讨论：考察学生对COPD预防和治疗策略的制定及沟通能力。
4. 情景模拟：评价学生对COPD患者的病情评估和治疗方案的制定能力。
五、教学资源1. 教材：慢性阻塞性肺疾病相关教材或参考书籍。
2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示知识点。
3. 案例素材：收集COPD患者的病例资料，用于案例分析和讨论。
4. 视频资源：播放COPD的临床表现、肺功能检查等视频，增强学生的直观感受。
5. 网络资源：提供相关学术网站和论坛，方便学生查阅最新研究进展和交流经验。
六、教学活动安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 教学活动安排：第1课时：介绍COPD的基本概念和病因（1.5小时）第2课时：讲解COPD的临床表现和诊断方法（1.5小时）第3课时：阐述COPD的治疗方法和并发症处理（1.5小时）第4课时：讨论COPD的预防措施和日常生活管理（1.5小时）第5课时：案例分析与小组讨论（1.5小时）第6课时：情景模拟与教学评价（1.5小时）七、教学建议1. 针对不同年级和背景的学生，适当调整教学内容和难度。
慢性阻塞性肺疾病教案
慢性阻塞性肺疾病教案一、教学目标1. 了解慢性阻塞性肺疾病（COPD）的定义、病因、临床表现和诊断方法。
2. 掌握COPD的治疗原则和康复护理措施。
二、教学内容1. 慢性阻塞性肺疾病概述a. 定义b. 病因c. 临床表现d. 诊断方法2. 慢性阻塞性肺疾病的治疗a. 药物治疗b. 非药物治疗c. 治疗原则3. 慢性阻塞性肺疾病的康复护理a. 康复锻炼b. 呼吸训练c. 日常生活护理d. 营养支持4. 慢性阻塞性肺疾病的护理评估a. 患者病情评估b. 生活质量评估c. 家庭支持评估5. 慢性阻塞性肺疾病的护理计划a. 短期护理计划b. 长期护理计划c. 护理目标三、教学方法1. 讲授法：讲解COPD的相关概念、病因、临床表现等。
2. 案例分析法：分析COPD患者的护理案例，讨论护理措施。
3. 小组讨论法：分组讨论COPD的治疗原则和康复护理措施。
4. 情景模拟法：模拟COPD患者的护理场景，进行护理操作演练。
四、教学评价1. 课堂问答：评估学生对COPD基本知识的掌握情况。
2. 案例分析：评估学生对COPD护理案例的分析能力。
3. 小组讨论：评估学生对COPD治疗原则和康复护理措施的理解程度。
4. 情景模拟：评估学生对COPD患者护理操作的熟练程度。
五、教学资源1. 教材：慢性阻塞性肺疾病护理教程。
2. 课件：慢性阻塞性肺疾病的相关图片、视频等。
3. 案例：COPD患者的护理案例。
4. 模拟人：用于情景模拟教学。
5. 呼吸训练器：用于讲解和演示呼吸训练。
六、教学活动安排1. 第一课时：介绍慢性阻塞性肺疾病的基本概念、病因和临床表现。
2. 第二课时：讲解慢性阻塞性肺疾病的诊断方法和相关检查。
3. 第三课时：探讨慢性阻塞性肺疾病的治疗原则和药物治疗。
4. 第四课时：介绍慢性阻塞性肺疾病的康复护理措施，包括康复锻炼和呼吸训练。
5. 第五课时：讲解慢性阻塞性肺疾病的日常生活护理和营养支持。
6. 第六课时：学习慢性阻塞性肺疾病的护理评估方法和内容。
COPD教案
强调吸烟是慢性阻塞性肺疾病的主要致病因素。
三、病理改变（5min）
简述支气管的炎症改变和肺气肿的病理分型。
四、病理生理（10min）
简述慢性阻塞性肺疾病引起缺氧和二氧化碳潴留的机制。
五、临床表现（10min）
（一）症状：重点阐述咳、痰、喘三大症状
（二）体征：重点指出早期无特异体征，发作时可闻干湿性罗音及并发肺气
希氏内科学
思考题、复习提纲或测试题：
COPD的诊断、分级、分期
COPD的肺功能改变
COPD的治疗
授课教师对此次授课的自我评价：
课程安排较合理，重点突出，注意COPD与慢性支气管炎、肺气肿的联系，
调动对肺功能与血气分析的认识，加强了与临床的联系。
学生评价:
教研室主任评价:
十小结5min讲授重点和难点肺功能检查慢性阻塞性肺疾病的诊断和分级慢性阻塞性肺疾病与慢性支气管炎的关系授课中加强以下内容的举措如何加强基础与临床的联系
教案
授课内容（章，节）题目
慢性阻塞性肺疾病
授课教师
何锐刚
授课方式
讲大课
授课时数
2.5小时
授课对象:全体实习生内科医护人员
授课时间
2006.5.21
教材版本
第六版
教学目的与要求：
了解慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制，病理特点和预防。
熟悉慢性阻塞性肺疾病的概念和慢性支气管炎的诊断。
掌握慢性阻塞性肺疾病的临床表现、肺功能检查的临床意义、诊断与严重程
度分级及其治疗原则。
授课内容（要点）及时间分配：
一、概述（5min）
叙述慢性阻塞性肺疾病的概念和慢性支气管炎的诊断，以及两者的关系。
COPD教(学)案、讲稿
大学医学院教案课程名称科学院部系临床一系教研室科教研室教师淦鑫职称副教授授课时间2017年2月20日至2017年2月25日大学医学院教务办说明一、教案基本容1、首页：包括课程名称、授课题目、教师、专业技术职称、授课对象、授课时间、教学主要容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。
2、续页：包括教学容与方法以及时间安排，即教学详细容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。
3、尾页：包括课堂设问、教学小结、复习思考题与作业题、教研室（科室）主任意见、教学实施情况及分析。
二、教案书写要求1、以教学大纲和教材为依据。
2、明确教学目的与要求。
3、突出重点，明确难点。
4、图表规、简洁。
5、书写工整，层次清楚，项目齐全，详略得当。
□研究生本科生□专科成教（□本科□专科）第 1 页总 3 页（首页）第 2 页总 3 页（续页）第 3 页总 3 页（尾页）大学医学院讲稿慢性阻塞性肺疾病一、定义慢性阻塞性肺病(Chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是一种具有气流受限为特征的肺部疾病，气道受限不完全可逆，呈进行性发展。
确切病因还不十分清楚，但认为与肺部对有害气体或有害颗粒的异常炎症反应有关。
二、病因确切的病因不清楚。
与下列导致慢性支气管炎的因素有关。
1. 吸烟：吸烟与慢支的发生有密切的关系。
患病率与吸烟期、吸烟量成正比关系，而戒烟后患病率下降、症状改善。
2. 职业粉尘和化学物质3. 空气污染4. 感染：是COPD发生、发展的重要因素。
早期感染中，病毒感染尤为重要，以鼻病毒、粘液病毒、腺病毒、呼吸道合胞病毒为多见。
流行季节以流感病毒多见。
病毒感染和与支原体混合感染，诱发细菌感染。
痰培养以流感嗜血杆菌、肺炎双球菌、甲型链球菌、奈瑟氏球菌最多见，前两种可能为诱发慢支急性发作的最主要病原菌。
目前，平常少见和罕见的感染菌引起感染呈增多趋势。
探讨慢性阻塞性肺病的教案
探讨慢性阻塞性肺病的教案一、教案概述本教案旨在帮助学生了解慢性阻塞性肺病（Chronic Obstructive Pulmonary Disease, COPD）的基本概念、病因、临床表现、诊断及治疗。
通过本节课的学习，学生应能掌握COPD的病理生理机制，了解其对患者生活质量的影响，以及掌握基本的预防和管理策略。
二、教学目标1. 了解COPD的基本概念及流行病学特征。
2. 掌握COPD的病因、病理生理机制和临床表现。
3. 学会COPD的诊断和评估方法。
4. 了解COPD的治疗和管理策略。
5. 培养学生的临床思维和公共卫生意识。
三、教学内容1. 引言- 介绍COPD的定义、流行病学特征和全球健康问题。
2. 病因和病理生理机制- 讲解吸烟、空气污染等危险因素。
- 阐述气道炎症、气道重塑、肺气肿等病理生理改变。
3. 临床表现- 介绍慢性咳嗽、咳痰、气短等症状。
- 讲解急性加重期的表现和并发症。
4. 诊断和评估- 讲解病史采集、体格检查和实验室检查。
- 介绍肺功能测试和影像学检查的重要性。
5. 治疗和管理- 阐述药物治疗、吸入技术、康复训练等治疗方法。
- 讲解慢性呼吸衰竭和慢性肺源性心脏病的治疗原则。
- 介绍疾病管理和预防策略。
四、教学方法1. 讲授：讲解COPD的基本概念、病因、病理生理机制、临床表现、诊断、治疗和管理。
2. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗。
3. 小组讨论：分组讨论COPD的预防和管理策略，培养学生的团队协作能力。
4. 操作演示：演示吸入技术、康复训练等，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对COPD基本概念和知识的掌握。
2. 病例分析：评估学生运用所学知识进行诊断和治疗的能力。
3. 小组报告：评估学生在团队讨论中的参与度和思考深度。
4. 课后作业：巩固学生对COPD的认识和理解。
六、教学资源1. 教材和课件：提供权威的COPD相关教材和精心设计的课件。
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第八届医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛
参赛选手教案
课程：内科学
慢性阻塞性肺疾病
院校：广东药科大学院系：临床医
学院授课教师：万XX 职称：讲师/
主治医师授课对象：五年制本科临
床医学专业
一、教学基本情况
二、具体教学安排（★为教学重点，※为教学难点，红框为演示内容）
教学 要求 教学内容
教学方式 时
间
导入+ 患者李某，反复咳嗽、咳痰 10 余年，特别是冬春季节或者天气变冷 PPT 演 3 互动 的时候加重，步行 100 米开始觉得气短，去医院就诊，医生告诉他 示图片，通 分
得了慢阻肺。
通过真实的病例及患者的疑问引出今天授课的题目： 过真实病 钟 慢性阻塞性肺疾（Chronic Obstructive Pulmonary Disease ， 例引出授
COPD ）简称慢阻肺
课题目
掌握 1、慢性阻塞性肺疾（Chronic Obstructive Pulmonary Disease ， PPT 演示、 6 COPD COPD ）简称慢阻肺，是一种常见的、可以预防和治疗的疾病，以持 现 场 提 问 分 概念
续呼吸症状和气流受限为特征，通常是由于明显暴露于有毒颗粒或 与 学 生 互 钟 气体引起的气道和/或肺泡异常所导致。
动，通过肺 2、慢性支气管炎：除外慢性咳嗽的其他已知原因后，患者每年咳嗽、 功 能 检 查 咳痰、3 个月以上并连续 2 年。
结果，对慢 3、肺气肿：肺部终末细支气管远端气腔出现异常持久的扩张，并伴 阻 肺 特 征 有肺泡壁和细支气管的破坏，而无明显的肺纤维化。
持 续 气 流 4、慢性支气管炎+肺气肿病变+持续气流受限 COPD 受 限 更 进 持续气流受限通过肺功能检查，使用支气管舒张剂后，FEV1/FVC 小 一步掌握。
于 70%。
【提问】患者肺功能检查，是否存在持续气流受限
五、教学难点分析及对策
难点一：慢阻肺病理和病理生理 难点分析：COPD 主要表现慢性支气管及肺气肿病理生理改变：通气不足、通气/血流比例失调、
弥散障碍，最终最终导致缺氧和二氧化碳潴留、肺动脉高压、呼吸衰竭、慢性肺 源性心脏病。
教学对策：通过示意图
说明体循环和肺循环过程
熟悉COPD 病因PPT 演示 4
分
钟
熟悉炎症、蛋白酶-抗胰蛋白酶失衡机制，氧化应激机制，自主神经功能演PPT 示、 4 COPD 失调等，炎症是慢阻肺疾病进展的核心机制。
产生2 种重要病变课堂板书、分发病（1）小气道病变（小气道炎症，纤维组织形成，小气道粘液栓），画出细支钟机制使小气道阻力升高。
气管、肺泡
示意图
（2）肺气肿病变肺泡对小气道牵拉力下降，小气道塌陷；肺气肿
使肺泡弹性回缩力下降
熟悉COPD 主要表现慢性支气管及肺气肿通过课堂7 COPD 板书及病分病理理图片对钟和病COPD 的病
理生理更加理
理（难解，进一步
点）阐述COPD
咳、痰、喘
的原因，通
过重点分
析肺、肺动
脉、右心这
三者之间
的关系，进
一步阐述
C OP
D 的并
发症II 型
呼吸衰竭、
慢性肺源
性心脏病
的机制正常COPD
病理生理改变：通气不足、通气/血流比例失调、弥散障碍，最终最
终导致缺氧和二氧化碳潴留、肺动脉高压、呼吸衰竭、慢性肺源性
心脏病。
通过示意图说明体循环和肺循环过程，其中右心通过肺动脉将静脉
血输送入肺组织
掌握1、症状：咳、痰、喘，进行性加重气短或呼吸困难1、通过课8 COPD2、体征：肺部肺气肿征；全身体征：颈静脉怒堂板书，通分症状过患者图钟和体片强化学
征（重生对 COPD 点）患者体征
的认识
2、通过视
频观看对
COPD 病
因、机制、
病理生理
及临床表
现更加理
解
3、通过观看视频
辅助1、肺功能检查1、简述肺 6 检查：功能指标，分掌握通过照片钟肺功了解临床
能（重肺功能检
点）查方法。
2、通过提
问，与学生
互动，能正不同类型通气功能障碍肺功能图形确判断肺
功能检查
结果
3、正常与
COPD 患者
的胸片比
较，通过比
较教学，学
生互动：
增加学生
参与的积【提问】根据下面患者肺功能，判断肺功能类型极性，活跃
答案混合型通气功能障碍，支气管舒张试验阴性课堂氛，
使学生感
觉真正在
“
看病
”
2、胸部X 检查
给同学看正常胸片及COPD 患者胸片，找出不同COPD 患者胸片
早期无异常后期可出现肺纹理增粗、紊乱、肺气肿改变
3、血气分析：确定低氧血症、高碳酸血症、酸碱失衡
掌握症状（咳、痰、喘）+体征（肺气肿征）+肺功能检查临床思维 1 COPD如何根据症状、体征正确选择辅助检查训练分诊断钟
合并有慢阻肺的新冠患者比没有任何合并症的新冠患者，其入住 1 作业ICU、进行有创通气、死亡的风险评估分总结钟。