短文贝壳的阅读答案
部编版二年级语文下册第3单元主题阅读《传统文化》(含答案)
人教部编版二年级语文下册第3单元主题阅读——传统文化班级：姓名：建议30分钟一、阅读课文片段，回答问题。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
(1)根据文段内容选一选。
①因为贝壳()，所以人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
A．很漂亮，很珍贵B．可以随身携带，不容易损坏②因为贝壳()，所以古人把贝壳当作钱币。
A．很漂亮，很珍贵B．可以随身携带，不容易损坏(2)用“贝”作偏旁的字大多与__________有关，除了选文所举的例子，我还知道贝字旁的字有__________、__________。
(3)汉字的故事真是太有趣了，通过观察，我还知道，用“______”作偏旁的字大多与________有关，比如：________、________。
二、阅读下面的材料，回答问题。
中秋节快到了，王奶奶有一张月饼券，请结合“月饼券使用说明”为她解答几个问题。
月饼券使用说明：1.此券不可兑换现金。
2.凭此券可换取价值268元的月饼一盒。
3.换取月饼的地点：喜来登酒店一楼大堂。
4.换取月饼的时间：上午9：00—下午6：00。
5.换取月饼的截止日期：2020年9月22日。
1.王奶奶应该到___________________________（地点）换取月饼。
（3分）2.以下哪个时间王奶奶可以换取到月饼？（）（3分）A.2020年9月1日上午8：30。
B.2020年9月23日上午10：00。
C.2020年9月12日下午3：00。
3.王奶奶凭此券可以换取下面哪一盒月饼？（）（3分）A. B. C.三、阅读短文，回答问题。
传统佳（jiā）节正月初一春节到，吉（jí）祥（xiánɡ）如意乐陶（táo）陶。
正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷（qiāo）。
部编人教版二年级语文下册短文阅读专项练习及答案
部编人教版二年级语文下册短文阅读专项练习及答案一、课文综合阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
1．除了文中列举的“贝”字旁的汉字外，我还能举出三个： ______、______、______。
2．按课文内容填空。
①古人把贝壳作为饰品戴在身上，是因为贝壳______。
②三人把贝壳当作钱币的原因一是______，二是______。
3．请把下列两句话合成一句话。
贝壳很漂亮很珍贵。
古人很喜欢贝壳。
__________________________二、阅读下文，回答问题狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。
1．“猴子一句话也不说，独自走了。
”是因为（）A．猴子没有吃到桃子，很生气。
B．看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C．它知道不能和狐狸这样的坏人交朋友。
2．这个故事告诉我们一个什么道理？_____________________3．你喜欢短文中的狐狸吗？为什么？_____________________三、课外阅读小花猫我家有一只小花猫。
小学二年级人教版语文下学期阅读理解专题练习题含答案
小学二年级人教版语文下学期阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下面的短文，回答后面的问题。
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬而精致。
回旋的花纹中间有着或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，比起贝壳里的生命，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”1．写出下列词语的近义词。
非常——（_______________）仔细——（_________________）2．古人用贝壳做钱币的原因是什么？_______________________________________3．找出文章中表达作者感受、慨叹的一句话，用“_____”画出来。
二、阅读语段，回答问题。
我们村旁的山坡上，到处是果林。
在阳光下，那熟透的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。
满树的红苹果像孩子们的一张张笑脸。
在葡萄架下，有成串的葡萄，有红的、白的、紫的，散发出甜甜的香味。
1．这段话共有________句。
2．我来问，你来答。
①什么水果像灯笼？________像灯笼。
②什么水果像孩子的笑脸？________像孩子的笑脸。
3．看到这景象，你想到了什么成语？___________________________________三、快乐阅读。
刺猬理发一只刺猬总觉得自己的刺不如松鼠的毛柔软、光滑，也没有那种黄黄的美丽的颜色。
于是他决定去找理发专家猴子商量个办法。
一年级【部编语文】一年级上册阅读理解100篇及答案(word)
【部编语文】一年级上册阅读理解100篇及答案（word）一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】语段阅读，项链【解析】2．读短文，回答问题。
乌鸦喝水小乌鸦喝不着瓶里的水，便从地上叼起一根吸管。
乌鸦爸爸见了，很不高兴地问：“你怎么不丢一颗石子到瓶子里呢？”“为什么要丢石子？”小乌鸦反问道：“用吸管喝水不是更方便吗!”“可是，以前我们的先辈就是这样做的。
”乌鸦爸爸说，“大家一直夸他聪明呢!”小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。
”看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。
（1）照样子，写词语。
美滋滋 ________ ________（2）小乌鸦是用什么方法喝到瓶里的水的？________①往瓶子里扔石头。
②用吸管。
③把瓶子放倒。
（3）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？【答案】（1）笑眯眯；乐呵呵（2）②（3）我懂得了做事情不能拘泥于经验，要动脑筋想最简单最方便的方法解决问题。
【考点】词形，语段阅读【解析】3．仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……（1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
部编版四年级语文阅读理解《贝壳》含答案
部编版四年级语文阅读理解《贝壳》含答案贝壳①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图案。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、沙砾和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢！④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？⑤在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”11．“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
”这句话本是原文中独立的一个自然段，应该还原的正确位置是（）A．②③自然段之间B．③④自然段之间C．④⑤自然段之间D．第⑤自然段之后12．作者认为古人“用贝壳来做钱币”的原因是什么？__________________________13．文中“一丝不苟”的含义是什么？_______________________14．第②自然段写贝壳的形象，它的目的是（）A．为了点明题意。
B．为了引出下文贝壳的生命形态。
C．为下文对人生态度的阐释作铺垫。
15．下面对这篇短文的主旨概括最恰当的一项是（）A．歌颂贝壳的美丽和巨大的价值。
B．倡导对脆弱和卑微生命的关怀。
C．指出一个人应当对社会做出应有的贡献。
D．贝壳是卑微的，但它有比人类更伟大的地方。
16．从以下提供的词语中选出能正确表示贝壳特征和作者人生态度的词语。
①固执②执著③认真④仔细⑤进取⑥脆弱⑦精致⑧卑微⑨令人珍惜⑩一丝不苟（1）属于贝壳特征的有：__________________（2）属于作者人生态度的有：_______________参考答案：11．C12．因为贝壳非常坚硬、精致，是一件小巧的艺术品。
短文两篇《蝉》《》贝壳 (6)
２、在千年之后，也许会有人对我留下 的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不 住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎 样简单的心啊！”
作者希望自己给这个世界留下一些像 贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼， 却是自己精大的功 业，只想对自己的生命作出一些精美的回 只想对自己的生命作出一些精美的回 馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜， 执著的爱美的灵魂。所 而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂 执著的爱美的灵魂 以此处的“固执”“简单”都是作者相对 自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
思考题: 思考题 比较两篇散文的相同之处和不同之处。
作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？ 扬在哪里？ 蝉的生命的意义是什么？ 我们从蝉的身上学到了什么？ 最后一句中，“秋风的颜色”，秋 风有颜色吗？给人怎样的感受呢？
关于生命
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太 长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一 次。一个人的生命应当这样度过：当他回 忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨， 也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解 放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
短文两篇
《蝉》 《贝壳》 贝壳》
学习目标 1、品读、欣赏课文，感受 课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬及由物引 发哲理的写作方法。
生命的诞生! 生命的诞生!
生命！！！ 生命！！！
字词准备
收敛 颤动 宽恕 零落 一丝不苟 色泽 聒聒 脆弱 断续 卑微
响彻
给字词注音、解释
断续 收敛 宽恕 怒
附：
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的， 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的 压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候， 压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地 浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了， 浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被 永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来， 永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮 (掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有 掉 空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状； 海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他 们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着， 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在 脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候， 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子， 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂， 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂， 很不完全了。 很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是， 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地 发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 这是什么东西？ “这是什么东西？” 这是珍珠！ 多希罕（ “这是珍珠！嗨，多希罕（hǎn）的一颗大珍珠！” ）的一颗大珍珠！ 珍珠？这是哪来的呢？ “珍珠？这是哪来的呢？” 这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。 那贝壳呢？ “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只 可怜的贝，也是一只可敬的贝。 可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。 ——贾平凹《一只贝》 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
一年级【部编语文】 一年级上册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析
【部编语文】一年级上册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】语段阅读，项链【解析】2．阅读下面的小短文，回答问题。
四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。
高山、田野、大马路，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。
春天，是最美的季节。
（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________秋天的太阳是________色的，因为________夏天的太阳是________色的，因为________而春天的太阳是________色的，因为________（2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。
【答案】（1）红；它能给娃娃们带来温暖；金黄；秋天是丰收的季节；绿；它能给夏天带来清凉；彩；春天是多姿多彩的（2）略【考点】语段阅读，四季【解析】3．写一写。
啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。
他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。
吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
二年级(部编语文)二年级部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)含解析
（部编语文）二年级部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
海边的男孩去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。
我看见一个卖贝壳的男孩。
他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。
我一边听，一边买了几个好看的贝壳。
我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。
男孩正收摊儿。
他为难地说：“对不起，全卖完了。
要不明天下午你再来……”“我们买的是明天早上七点的车票哇！”我扫兴地走了。
第二天一早，我们来到火车站。
“大哥哥——”身后传来清脆的声音。
我猛一回头，是那个卖贝壳的男孩！他气喘吁吁地跑过来，笑着说：“给你。
”哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽．样子就像孔雀的尾巴……这个贝壳我一直摆在书柜里，珍藏到现在。
（1）在横线上填上恰当的词语。
________的声音 ________的贝壳（2）卖贝壳的男孩是自己________贝壳，然后卖掉，挣来的钱________、________。
从中我知道他是一个________（①自强自立；②乐于助人；③成熟稳重）的孩子。
（3）第二自然段中，“我”扫兴的原因是（）A. 没有在海边玩够B. 没捡到美丽的贝壳C. 褐色的贝壳破了一块，没换到好的贝壳（4）第二天，男孩给了“我”一个怎样的贝壳？找出相关句子。
（5）“我”把这个贝壳珍藏到现在的原因是什么？【答案】（1）清脆；好看（2）捡；交学费；买书；①（3）C（4）哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽，样子就像孔雀的尾巴。
（5）卖贝壳的男孩说到做到的美好心灵感动了“我”。
【解析】2．阅读下文，回答问题。
找春天一个星期天的上午，我和爸爸来到公园找春天。
找呀，找呀，找到了！春天在树上，在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花蕾（lěi）。
爸爸告诉我：不久，桃花要开啦！春天也在柳枝上。
我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。
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短文贝壳的阅读答案
导语：贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子、有的像扇子、有的象圆圆的馒头、有的像逗号、有的像螺丝刀，有的像竹笋;还有的像刺猬。
下面是小编为大家整理的短文贝壳的阅读答案，欢迎阅读。
贝壳
席慕蓉
①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，假如认真观察的话，在每一个小点四周又有着自我一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和低微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多认真、多么地一丝不苟啊！
④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更认真、更加地一丝不苟呢？
⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
⑥在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把
玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
1．作者为什么称赞贝壳是“艺术品”和“宝贝”呢？
__________________________________________________
2．第③段中“这样一个短暂和细小的生命”一句，“短暂”是形容生命存在的________；“细小”是形容生命存在的________。
3．文中的第③自然段和第④自然段的行文顺序能否调换？为什么？
__________________________________________________
4．请根据本文的思想内容，找出结尾“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”一句中加粗词的同义词。
①“固执”同义词_________ ②“简单”同义词_________
5．本文所采用的主要写作方法是（）。
Ａ．比喻说理
Ｂ．托物言志
Ｃ．比照联想
Ｄ．以事寓理
参考答案：
1．因为贝壳虽然小巧，但是外观花纹交生，色泽交替、图样密集，显得十分精致，令作者由衷惊叹。
（意对即可）
2．时间、空间
3．不能。
第③段着力表现贝壳虽然有着短暂和低微的生命，但
它仍然坚持在丰富自己的生命意义；第④段是作者从贝壳身上想到了自己对待生命的态度。
这是一种由物及人的思路。
（言之成理即可）4．①执着②单纯
5．Ｂ。