幼儿园中班教案《会变的圆》含反思
幼儿园中班教案《会变魔术的圆》含反思
幼儿园中班教案《会变魔术的圆》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《会变的圆》含反思
幼儿园中班数学教案《会变的圆》
教学目标
•能够正确辨认圆形和半圆形；
•理解圆形和半圆形的概念；
•通过比较大小，辨认大小不一的圆形和半圆形；
•通过观察，认识近似圆和半圆形。
教学重点
•学生能够辨认不同大小的圆形和半圆形；
•学生能够理解圆形和半圆形的概念。
教学难点
•学生能够认识近似圆和半圆形。
教学准备
•圆和半圆形的模型；
•认识近似圆的图片。
教学过程
1. 导入
引入问题：今天我们要学习的是什么？
引导学生回答：圆和半圆形。
2. 认识圆和半圆形
教师出示圆和半圆形的模型，鼓励学生观察和摸索，让学生尝试画出相似的圆和半圆形，告诉学生这两者是最基本的几何图形。
3. 比较大小
教师出示不同大小的圆和半圆形，鼓励学生通过视觉感受和比较大小，找出其中大小不同的图形。
4. 认识近似圆和半圆形
教师出示认识近似圆的图片，让学生观察，告诉学生近似圆不是标准的圆形，但是它们的形状非常相似。
5. 巩固应用
学生根据老师的指导，互相制作大小不一的圆和半圆形，然后让他们在自己的作品里找出近似圆和半圆形，并画出圆和半圆形的模型。
6. 反思
教学活动结束后，老师和学生一起总结，回答以下问题：
•你最喜欢哪个环节？为什么？
•在学习这个话题的过程中，你觉得最困难的是什么？
•你今天学到了什么？
•如果你可以再次学习，你希望怎样学习？
总结
教学应该根据孩子们的年龄、能力和兴趣制定合适的计划，并采取生动、形象的教学形式，注重启发性教学和体验式教学，加强实践，使学习更加深入、生动和有效。
幼儿园中班数学活动《会变的圆》
幼儿园中班数学活动《会变的圆》《会变的圆》数学活动设计活动名称：会变的圆适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的特征和属性。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高社交能力。
活动准备：1.为每个幼儿准备一个彩色纸圆形模板。
2.准备一张大纸板，上面画上几个不同颜色的圆形。
活动过程：1. 导入老师引导幼儿观察教室中的圆形物体，如窗户、钟表等，并介绍圆形的特征，如边界线是弧线，任意两点之间的距离都相等等。
2. 认识圆形教师给每个幼儿发放一个彩色纸圆形模板，并要求幼儿用手指沿着圆形边缘感受其特征。
让幼儿品味圆形的质感，并用手指比较认识手指的形状和圆形的形状。
3. 画圆形引导幼儿使用颜色蜡笔在纸上画圆形，让幼儿发挥创造力，可以画出多种不同大小和颜色的圆形。
老师边看边引导幼儿画出不同形状的圆，如椭圆、扁圆等，让幼儿体验圆形的变化。
4. 寻找圆形准备一张大纸板，上面画上几个不同颜色的圆形。
将纸板放在幼儿眼前，鼓励幼儿观察纸板上的圆形，找出相同形状和颜色的圆形。
5. 感受圆形将幼儿分成小组，每个小组把手拉成一个圆形，然后与其他小组的幼儿进行配对，比较手的大小，看哪个小组的手圆形更大。
6. 制作圆形画引导幼儿使用颜色蜡笔或水彩笔在纸上自由画出圆形，可以画出圆圈、太阳、球等等。
然后展示并互相欣赏每个幼儿的作品。
7. 结束回顾活动内容，与幼儿一起总结圆形的特征和属性，并鼓励幼儿用自己的话表达观察和体会。
活动延伸：1. 增加团队合作的元素，让幼儿一起合作制作一幅大型圆形画作。
2. 引导幼儿观察周围的环境，找出更多的圆形物体，并进行记录和观察分析。
《会变的圆》是一场充满乐趣的数学活动，通过观察和亲身体验，让幼儿更好地认识和理解圆形，并通过绘画和群体合作的方式加深对圆形的认知。
同时，这个活动也可以培养幼儿的观察能力、创造力和团队合作精神。
中班数学详案教案及教学反思《会变的圆》
中班数学详案教案及教学反思《会变的圆》中班数学详案教案《会变的圆》一、教学目标：1. 了解圆的基本属性，如圆的形状、大小、圆心等。
2. 能够观察和描述不同大小、不同位置的圆。
3. 通过实际操作，探索圆的变化，培养动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 学生的圆周图形认知资料。
2. 数学教具：不同大小的纸圆。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示不同大小的纸圆，让学生观察圆的形状和大小，并问学生：这些纸片的形状有什么相同之处？孩子们可以尽量表达自己的观点。
2. 呈现（10分钟）：教师出示一张纸圆，让学生观察并回答：这个纸圆有什么特点？圆的大小，是不是可以变化？圆的形状是不是固定的？还可以引导学生观察纸圆的圆心位置。
3. 实践与探索（15分钟）：教师发给每个学生一个纸圆，在桌子上让学生拿着纸圆做动作：放在桌子上、拿在手上等，观察不同动作下圆的变化。
教师鼓励学生主动尝试不同动作来探索圆的变化。
4. 归纳总结（10分钟）：教师与学生一起总结观察到的不同圆的变化情况，并总结出圆的基本特点：圆的形状是固定的，但大小和位置可以变化。
教师可以给学生出示不同大小和位置的纸圆，让学生再次观察和描述。
5. 拓展练习（10分钟）：教师出示几幅图形，让学生观察并说出其中圆的位置，能否找到圆的圆心。
6. 小结反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，学生对圆的形状、大小和位置有了更深入的了解。
并让学生回答一个问题：圆的什么属性是不变的？圆的什么属性是可以变化的？四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了圆的基本属性，并通过实际操作探索了圆的变化。
学生兴趣高，积极参与，能够观察和描述不同大小、不同位置的圆。
但需要进一步引导学生进行思考和总结，提高他们的思维能力和归纳总结能力。
幼儿园中班教案《会变的圆》含反思
幼儿园中班教案《会变的圆》含反思
一、教学目标
1.认得圆形
2.了解圆形的特点
3.通过与圆形相关的游戏活动，感知圆形的属性
4.通过艺术创作活动，拓展对圆形的理解与认得
二、教学准备
教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、白纸、泡泡纸、玻璃球、滚动的小车
教学环节：互动交流、游戏活动、艺术创作
三、教学过程
1.互动交流（10分钟）
老师引导孩子们对于圆形的感知和理解，以轮廓图和实物呈现圆形，并激励孩子们说出本身对圆形的认得和看法。
2.游戏活动（30分钟）
老师分别介绍泡泡纸、玻璃球、滚动的小车等相关物品，并让孩子们进行察看和摸索，引导孩子们找寻这些物品与圆形的关系。
老师可以通过游戏活动的方式，如抓泡泡、滚玻璃球、玩滚动的小车等，让孩子们更加深入的了解圆形的特点与属性。
3.艺术创作（50分钟）
老师供给彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具，并带领孩子们制作手工圆形图案和彩色圆形画作。
在此过程中，老师可以提出相关问题，引导孩子们思考和表达对于圆形的理解与看法。
四、反思
本次教学中，通过多种互动交流、游戏活动、艺术创作等方式，让孩子们更加深入了解了圆形的特点与属性，并且每位孩子在制作圆形图案与彩色圆形画作的过程中，都表现出了极好的积极性与制造力。
同时，由于一些孩子在制作过程中难以依照预设的步骤进行，需要肯定的帮忙和引导，因此，在今后的教学过程中，老师应当更加重视教学方法的多样性和有效性，以帮忙每个孩子在学习和创作中获得成功感和成就感。
幼儿园中班教案《会变的圆》含反思
幼儿园中班教案《会变的圆》含反思教学目标：1.了解圆形的属性，能够说出圆形的定义；2.能够识别不同大小、颜色的圆形；3.能够了解圆形的变化，并学会画出其中的一些变化；4.增强学生的动手能力，能够使用不同的颜色和工具进行创意表达。
教学准备1.圆形的卡纸；2.彩色笔和蜡笔；3.PPT；4.教师制作的“圆形变化表”。
教学内容和步骤步骤一：导入活动1.首先，教师利用幼儿对圆形的普遍印象，询问幼儿认为的圆形的特点和定义。
2.教师使用PPT向学生展示几个简单的图形，让学生分辨出圆和其他形状的不同，并引导学生发现圆形的共性特征。
3.教师向学生介绍圆形的属性，让孩子们了解到圆形的定义。
•点评：本步骤着重让幼儿了解圆形的基本特征，为后续学习打下基础。
步骤二：学习圆形的变化1.教师示范通过将纸板上的不同大小、颜色的圆形组合成当地图案，让学生感受圆形的变化和组合，鼓励他们自己动手组合出其他类型的圆形变化。
2.教师让学生处理一副“圆形变化表”，让学生根据圆形的变化，对后面的图案进行判断与涂画。
•点评：这一步骤主要帮助幼儿理解和掌握圆形的一些基本变化和组合，提高幼儿的动手能力。
步骤三：用圆形创作1.教师通过PPT展示并讲解圆形创作的方法和技巧，例如用颜色画一个圆形的太阳，或者用小圆圈画出动物的图案。
2.教师要求学生用自己的想象和创造力，使用不同的颜色和工具创作一个完整的圆形图案。
•点评：这步着重培养幼儿的想象力和创造力，锻炼其动手能力，进一步加强对圆形的理解和认知。
教学反思通过这节课，幼儿们学习到了不同颜色、大小和变化的圆形，进一步理解了圆形的属性和定义。
通过圆形创作的活动，幼儿们不仅加强了动手能力，提高了想象和创造能力，同时也在实践中理解和掌握了更多有关于圆形的知识。
但在实际教学中，需要更加重视教学环节设计的严谨性和充分性，并鼓励幼儿多用自己的想象力和创造力进行创作。
幼儿园中班数学教案《会变的圆》含反思
幼儿园中班数学教案《会变的圆》含反思教学目标：1.了解圆的基本属性；2.发现变化中的圆形；3.通过手工制作圆形图案，培养幼儿的动手能力和创新思维。
教学内容：圆的基本属性1.圆的定义：圆由同心圆和弧线组成，同心圆是圆上任意两点间距离相等的圆。
2.圆的基本要素：圆心、半径、圆弧。
3.圆的图示。
发现变化中的圆形1.观察带图形的卡片，发现图形中变化中的圆形。
2.提问引导：这些圆形有什么相同和不同的地方？手工制作圆形图案1.实践制作：给幼儿提供色纸，让幼儿按照自己的想法自由地剪、拼、贴成圆形的图案。
2.作品展示：幼儿们自由发挥，完成自己的作品；3.分享交流：鼓励幼儿分享自己的作品，介绍自己作品中使用了哪些圆形。
教学步骤：圆的基本属性1.教师介绍圆的定义、基本要素和图示。
2.与幼儿一起画图，用黑板或者白板等介绍圆的基本要素和图示。
发现变化中的圆形1.教师展示几个带图形的卡片，向幼儿展示卡片上变化中的圆形；2.提问引导：鼓励幼儿思考，这些圆形都有什么相似和不同的地方？手工制作圆形图案1.教师向幼儿讲解制作圆形图案的方法；2.向幼儿分发色纸等材料，让幼儿自由地剪、拼、贴成圆形的图案；3.作品展示：鼓励幼儿展示自己制作的图案；4.分享交流：让幼儿向其他的幼儿介绍自己图案中使用的圆形。
反思与总结：通过这次幼儿园中班数学课程设计中，我们主要是以圆形作为教学主题，让幼儿通过观察变化中的圆形、手工制作圆形图案等方法，学习圆的基本属性，并培养幼儿的动手能力和创新思维。
这次教学的亮点在于将视觉提供了学习的途径，通过观察带图形的卡片和实践制作圆形图案的过程，让幼儿更加直观地了解圆形的基本要素和图示，并探索了圆形的“变化”特性。
同时，也促进了幼儿们的审美思维的发展，增强了幼儿的自信心。
当然，在教学中也有一些可以改进的地方。
例如，在设计实践制作的环节时，我们可以根据幼儿年龄和兴趣，提供一些丰富多彩的工具和材料，增加幼儿的思维激发点；同时，师生互动的情况下，学生的变化和心理要认真理解，根据具体情况调整课堂教学内容。
幼儿园中班美术教案《会变的圆》
幼儿园中班美术教案《会变的圆》
教学目标
•通过本节课的学习，孩子们能够理解形状可以变化的概念。
•通过实践操作，提高孩子们的创造性思维能力和动手能力。
•通过绘画活动，丰富孩子们的想象力和审美能力。
教学准备
•班级需要提供画纸、颜料、毛笔、水彩笔和卡纸等绘画用具。
•教师需要提前准备好圆形的模板和其他不同形状的模板，如正方形、三角形等。
教学内容
1. 热身活动
首先向孩子们展示不同形状模板并让他们分辨。
随后在黑板上画出圆形并让孩子们轮流上去模仿画圆。
2. 知识点讲解
提醒孩子们，圆形是一种特殊的形状，它比其他形状更容易变幻。
给孩子们出示一些变幻的圆形，如眼镜、车轮等，并带领孩子们讨论。
3. 绘画活动
教师询问孩子们想象中圆形可以变成什么样子，然后让他们自由发挥并在画纸上绘制出来。
教师可以给予一些提示，如圆形可以画出动物的脸、花朵、蘑菇等等。
4. 展示与评价
孩子们完成绘画后，可以让他们上前展示自己的作品并互相评价。
鼓励孩子们多互相交流和分享自己的创意。
教学总结
本堂课通过绘画活动的方式，帮助孩子们理解形状可以变化的概念，并且提高了他们的创造性思维能力和动手能力。
在教学过程中，教师要充分发挥孩子们的想象力和创造力，给予他们充足的自由度，同时也要引导他们学会分享和欣赏他人的作品。
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幼儿园中班教案《会变的圆》含反思
中班教案《会变的圆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从许多图形中找出这两种图形，认识半圆和椭圆，培养幼儿对数学活动的兴趣，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园中班《会变的圆》含反思教案吧。
活动目标：
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重难点：
活动重点：认识半圆和椭圆。
活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。
活动准备：
1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2.用几种图形拼成的花，动物等。
3.操作材料每人一份。
活动过程：
1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
老师：（出示圆）这是什么？
圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在圆宝宝它变成了什么呢？
（出示半圆）学说:这是半圆。
我们一起来和半圆宝宝打打招呼
吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
（2）认识椭圆并于圆做比较。
教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
学说：这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
2.看图找图形。
（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
（2）与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
（3）展示幼儿的操作。
教师进行点评。
（结束活动）
活动反思：
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
圆有无数个点。