幼儿园新生入园常规培养要注意的几点问题
【幼儿园必备】 入园环节常规培养方法
幼儿入园环节常规培养方法一．托小班入园环节常规培养方法1.做好家访，了解情况。
对于新生幼儿，教师要提前做好家访，详细了解孩子各方面的情况。
比如，性格特点，发展水平和生活习惯等等。
2.制定策略，环节焦虑。
根据幼儿的兴趣爱好，性格特点，制定适宜的缓解幼儿入园焦虑的教育策略，同时跟家长保持顺畅的沟通和同步的教育方法。
3.活动丰富，趣味性强。
组织丰富多彩一日的活动，多种变化形式趣味性强的多种活动，转移幼儿的焦虑情绪。
4.掌握“六字法”解决个别幼儿情绪问题1）抱：教师首先要多安慰幼儿，比如在孩子哭的时候抱一抱她。
2）哄：用亲切的话语哄一哄幼儿，减缓幼儿哭闹情绪。
3）转：设法转移幼儿的注意力，用幼儿感兴趣的活动吸引幼儿改善不良情绪，尽快加入到集体游戏中。
4）问：跟家长进行沟通，了解孩子哭闹的真正原因，取得家长的配合。
5）聊：跟孩子聊一聊他们感兴趣的事情，在聊天的过程中帮助幼儿恢复良好情绪。
6）找：根据孩子的性格特点、兴趣爱好等，找到适宜的教育措施，帮助幼儿养成良好的入园习惯。
5.提高自理技能。
教师要帮助幼儿提高生活自理能力。
在日常活动中，教师有意识的给孩子锻炼的机会，告诉孩子做事情的方案。
6.创设良好的学习环境和氛围。
比如，教师可以通过有趣的儿歌、直观的流程图等，指导幼儿学习自理技能。
7.注重观察，及时帮助。
在幼儿需要帮助的时候，教师要第一时间给予关注。
让幼儿感受到教师的爱，在班级里产生安全感。
二．中大班入园环节常规培养方法1.提高表达能力。
在日常活动中，教师要帮助幼儿懂得积极和消极情绪对人体的危害，尝试让幼儿学会倾述，表达自己的各种情绪。
2.创设良好的班级环境。
帮助幼儿提高做事情的技能。
比如学习做值日生，教师可以通过墙饰，告诉幼儿值日生的工作内容，提供适宜的劳动工具，示范和讲解做事情的技能，充足的时间让幼儿练习等方式，帮助幼儿达到做值日生的标准和要求，让幼儿有成功的体验感。
3.培养任务意识。
教师设置幼儿感兴趣的活动，帮助幼儿建立任务意识。
实用手册：孩子入园,家长四项要注意
实用手册：孩子入园，家长四项要注意
春暖花开，这个时候很多家长都情愿把孩子送幼儿园，但家长朋友的预备工作做好了吗？
1、未入先疏导。
在入园前，向孩子叙述稚嫩园好玩的事，使孩子布满向往之情，产生入园愿望。
2、入前先生疏。
孩子入园前，可带孩子去稚嫩园看一看，介绍哪里是活动室，分在哪个班，有几位老师，老师怎样教小朋友吃饭，要解便应当怎么办等。
让孩子生疏稚嫩园环境，把握一些生活常识，从而消退紧急心理。
3、坚持送幼儿入园。
幼儿初入园，可能由于种种不适应而哭闹，家长确定要坚持送幼儿入园，不能因一时“心软”而将幼儿留一留，这样会让幼儿入园不适应的时间增长。
4、恰当询问幼儿。
每次接幼儿时，要适时表扬幼儿入园的勇敢，如告知幼儿“你长大了，要每天上稚嫩园”，并谈论幼儿园好玩的事，不能问幼儿今日哭了没有，一味强化“哭”只能起到相反的效果。
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幼儿园入园安全须知
幼儿园入园安全须知一、背景介绍随着社会的发展，幼儿园已经成为了孩子们接受教育的重要场所之一。
然而，对于许多家长来说，让自己的孩子进入幼儿园也伴随着一些担忧，特别是安全问题。
因此，本文将讨论幼儿园入园安全的一些须知。
二、家长陪同入园的重要性家长陪同孩子入园是确保幼儿园入园安全的重要一环。
在第一天入园时，家长应当亲自将孩子送到幼儿园，并且要在孩子与老师的适应期间陪同一段时间。
这样可以让孩子感到安全并减少分离焦虑。
三、关注幼儿园门口安全幼儿园门口是孩子们进出校园的重要区域，因此门口的安全问题值得家长和学校的共同关注。
幼儿园门口应该设置固定的接送点，并实行身份识别制度，只允许家长或授权人员接送孩子。
同时，门口的交通需有专人指挥和疏导，以确保孩子的安全。
四、与孩子讨论安全意识在孩子进入幼儿园之前，家长可以与他们一起讨论安全意识。
可以告诉孩子如何识别校园内外的陌生人，并教会他们不随意与陌生人交谈、跟随或接受陌生人的东西。
此外，还要教孩子如何在幼儿园中保护自己，例如遇到危险时呼喊助救。
五、加强对食品安全的关注幼儿园的食品安全是保障孩子健康成长的重要环节。
因此，家长需要了解和了解幼儿园的食品管理制度，包括食品的来源、储存和加工等。
此外，了解孩子是否有过敏食物或特殊的膳食要求，并与幼儿园的工作人员进行沟通和协商，以确保孩子在幼儿园的饮食安全。
六、重视幼儿园的传染病预防措施传染病是儿童群体中常见的问题之一。
家长需要了解幼儿园的传染病预防措施，如常规体温检查、消毒措施、疫苗接种等。
与此同时，家长还应时刻观察孩子的身体状态，如有异常应及时通知幼儿园工作人员。
七、加强对安全事故的预防尽管幼儿园会尽力提供安全的环境，但事故是不可避免的。
家长需了解幼儿园的事故应急预案和安全措施，并与责任人员取得联系方式。
此外，还需要教育孩子有关安全方面的知识，如正确地爬楼梯、走路时扶着栏杆等。
八、监控幼儿园内外的安全家长可以与幼儿园合作，加强对幼儿园内外的安全监控。
幼儿园常规培养的方法和技巧
一、建立明确的规则在幼儿园中，建立明确的规则是非常重要的。
孩子们需要知道什么可以做，什么不可以做，以及在特定情况下应该如何行动。
规则需要明确、一致，并且简单易懂。
例如，你可以说“在上课时间，我们要安静地坐下来，不能到处跑”，这样孩子们就能理解并遵守这个规则。
二、示范和引导孩子们是通过观察和模仿来学习的，所以教师需要经常示范正确的行为，引导孩子们学习好的习惯。
例如，当你在课堂上讲解一个新主题时，你可以示范如何用正确的姿势拿书，如何翻页，并引导孩子们模仿你的动作。
三、表扬和奖励表扬和奖励是培养常规的重要手段。
当孩子们遵守规则，表现出良好的行为时，应该及时给予表扬和奖励，这可以激励他们继续保持好的行为。
奖励可以是语言上的，例如“你做得真好”，也可以是物质上的，例如小贴纸或者小玩具。
四、故事教育通过讲故事的方式，可以让孩子们更好地理解和记住常规。
教师可以利用故事中的角色和情节，向孩子们演示正确的行为。
例如，你可以讲一个关于排队等待的故事，让孩子们明白排队的重要性。
五、榜样作用教师和家长是孩子们的榜样。
他们的一举一动都会影响到孩子们的行为。
因此，教师和家长需要注意自己的行为，成为孩子们的榜样。
例如，你可以通过亲自演示如何正确地洗手，让孩子们学会正确的洗手方法。
六、逐步建立常规常规的培养需要时间和耐心。
一开始，你可以先从一些简单的常规开始培养，例如上课时安静坐好，然后逐渐增加更多的常规。
在这个过程中，你需要持续地提醒和鼓励孩子们遵守规则。
七、耐心和鼓励在培养常规的过程中，耐心和鼓励是非常重要的。
孩子们可能会有一些反复和错误，你需要有足够的耐心去引导他们，并鼓励他们坚持下去。
记住，每个孩子都是独特的，他们需要时间来适应和学习新的东西。
给予他们足够的时间和空间去发展他们的常规技能是非常重要的。
同时，鼓励性的语言可以帮助增强他们的自信心和积极性。
例如，“你做得很好”，“我相信你可以做到的”，这些鼓励的话语可以帮助孩子们更好地面对新的挑战。
幼儿园开学常规与规范培养
幼儿园开学常规与规范培养一、学前教育的重要性学前教育是儿童成长发展的重要阶段，尤其在幼儿园这个关键时期，为儿童提供了一个全面发展的平台。
幼儿园开学常规与规范培养对于孩子的健康成长和良好习惯养成至关重要。
二、孩子适应集体生活的培养幼儿园是孩子接触集体生活的第一步，如何让孩子适应集体生活是幼儿园教师的重要任务。
教师应引导孩子与伙伴相处，培养合作意识。
例如，通过组织集体活动，让孩子学会和别人合作做事情，分享玩具等，从而培养孩子们的社交能力。
三、日常生活习惯的培养幼儿园应该注重培养孩子的日常生活习惯，如饮食、卫生、休息等。
教师要示范正确的行为，在日常活动中指导幼儿摆放餐具，用餐礼仪等。
通过互相学习，相互帮助，培养孩子们良好的生活习惯和自理能力。
四、安全意识的培养幼儿园是孩子的第二个家，安全问题至关重要。
教师应该定期组织消防演习、逃生训练等活动，让孩子掌握基本的安全知识和应对突发情况的能力。
此外，强调交通安全、食品安全等方面的培养都是十分重要的。
五、游戏与学习的结合游戏是幼儿成长的重要方式，也是幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿园应该通过游戏的方式，将学习与游戏相结合，让幼儿在玩中学，增强学习的兴趣。
通过游戏，能让孩子更好地掌握知识，培养动手能力和团队协作精神。
六、情感教育的重要性幼儿园不仅仅是知识的传授，更重要的是培养幼儿的情感、品德和社会意识。
幼儿应该学会尊重他人，培养友善、乐于助人的品质。
教师通过倾听、关怀等方式，培养幼儿团队合作精神和正面情感。
七、家庭教育与幼儿园教育的衔接幼儿园的教育不应该与家庭教育割裂开来，应该与家庭紧密结合。
家长应与幼儿园教师保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园的表现和需要，共同培养孩子的良好习惯和能力。
八、合理的课程设置幼儿园应该合理安排课程，注重多元发展。
在幼儿园的学习中，注重智育、德育、体育、美育的全面培养，从而培养孩子们的综合素质。
九、教师的专业培训与成长幼儿园的教师是教育的关键，他们的专业能力和素质直接影响着孩子的发展。
幼儿园入园须知
幼儿园入园须知幼儿园是孩子们成长的第一步，对于家长来说，选择一个合适的幼儿园并确保孩子适应入园生活是非常重要的。
以下是幼儿园入园须知，帮助家长们更好地准备孩子入园。
一、入园前准备1.1 提前了解幼儿园的教育理念和课程设置：不同幼儿园有不同的教育理念和课程设置，家长应提前了解幼儿园的特点，选择符合自己和孩子需求的幼儿园。
1.2 完成入园手续：家长需要提前完成入园手续，包括填写相关表格、提供孩子的健康证明和疫苗接种证明等。
1.3 与孩子进行适应性准备：在孩子入园前，家长可以通过和孩子一起看图书、听故事等方式，帮助孩子适应入园生活。
二、入园第一天2.1 早起准备：家长应提前准备好孩子的衣物、午餐、水杯等物品，确保孩子在入园第一天一切顺利。
2.2 送孩子入园：家长在送孩子入园时，应保持乐观和鼓励的态度，让孩子感受到安全和温暖。
2.3 与老师沟通：家长可以在入园第一天与孩子的班主任或老师进行沟通，了解孩子在幼儿园的表现和适应情况。
三、入园后的关注3.1 定期与老师沟通：家长应与孩子的老师保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。
3.2 关注孩子的情绪变化：孩子入园后可能会有情绪上的波动，家长需要关注孩子的情绪变化，并及时与老师沟通。
3.3 培养孩子的独立性：在幼儿园生活中，家长可以逐步培养孩子的独立性，让孩子学会自己穿脱衣物、整理书包等。
四、注意事项4.1 定期检查孩子的健康状况：家长应定期检查孩子的健康状况，确保孩子身体健康，避免传染疾病在幼儿园传播。
4.2 关注幼儿园的安全措施：家长应关注幼儿园的安全措施，确保孩子在幼儿园的安全。
4.3 鼓励孩子与同学互动：家长可以鼓励孩子与同学互动，培养孩子的社交能力和团队意识。
五、入园后的成长5.1 鼓励孩子参加幼儿园活动：家长可以鼓励孩子参加幼儿园的各种活动，促进孩子的全面发展。
5.2 关注孩子的学习进步：家长应关注孩子在幼儿园的学习进步，与老师共同努力，帮助孩子健康成长。
幼儿园开学学生入园须知
幼儿园开学学生入园须知第一节：入园准备一年一度的幼儿园开学季即将到来，对于即将入园的宝贝们和家长们来说，这是一个新的起点，也是一次新的挑战。
为了让宝贝们顺利适应幼儿园生活，家长们需要提前做好入园准备。
第一点：了解幼儿园在孩子入园之前，家长们应该前往幼儿园进行参观，了解幼儿园的环境、师资力量和教学理念等。
这样可以帮助家长们更好地了解幼儿园的情况，为孩子入园后的适应做好准备。
第二点：沟通交流在入园前，家长们应与幼儿园的教师进行沟通交流，告知孩子的个性特点、喜好和特殊需求，以便教师们能够更好地照顾和教育孩子。
同时，也可以向教师咨询关于入园的注意事项和建议，帮助家长们更好地引导孩子适应幼儿园生活。
第二节：心理准备孩子从家庭环境转变到幼儿园生活是一次较大的改变，对于他们来说，可能会产生不适应和困惑的情绪。
因此，家长们需要做好心理准备，以帮助他们顺利度过这个过渡期。
第一点：积极引导家长们可以通过积极引导，告诉孩子即将进入一个全新的环境，与新的小伙伴一起学习和玩耍，让他们对入园充满期待和乐趣。
同时，也要向孩子传达出去幼儿园是一件值得高兴和骄傲的事情，让他们保持积极的态度。
第二点：缓解分离焦虑有些孩子在入园时会出现分离焦虑的情况，这在常情之中。
家长们可以在孩子入园之前，适当提前与孩子分离，培养他们独立的能力。
同时，在孩子入园的时候，家长们要保持乐观的情绪，鼓励孩子放心地留在幼儿园，相信他们可以逐渐适应和融入新的环境。
第三节：生活习惯在幼儿园生活中，良好的生活习惯对孩子的成长发展非常重要。
因此，家长们应该在入园前培养孩子良好的生活习惯，以帮助他们自理能力的提升。
第一点：定期作息家长们应该建立起定期的作息时间表，让孩子养成良好的作息习惯。
规律的作息可以有效地帮助孩子维持身体健康，提高学习效率。
第二点：饮食规律家长们应该关注孩子的饮食质量和规律，提供营养均衡的饮食。
同时，也要培养孩子的餐桌礼仪，让他们学会与他人共进餐，培养社交能力。
幼儿园新生入园制度
幼儿园新生入园制度一、背景介绍随着社会的发展和幼儿教育的日益重视，越来越多的家长选择将自己的孩子送入幼儿园接受教育。
为了确保幼儿园的安全管理和教育质量，制定科学合理的新生入园制度显得尤为重要。
本文将就幼儿园新生入园制度进行详细探讨。
二、入园前家长须知1. 做好入园准备：家长需按照幼儿园规定的具体时间，将孩子的入园所需材料准备齐全，如相关证件、体检报告等。
2. 了解幼儿园日常管理：家长应详细了解幼儿园的日常管理制度，了解园方对幼儿的关爱方式、教育理念等。
3. 孩子适应能力培养：家长需要培养孩子适应新环境的能力，引导孩子积极面对新的学习和生活方式。
4. 信任幼儿园：家长应对幼儿园的管理与教育工作表示信任，并积极与园方进行沟通与合作。
三、入园流程1. 提交入园申请：家长按照规定的时间，将入园申请表和相关材料递交给幼儿园。
2. 面试和体检：幼儿园将安排面试和体检，了解孩子的身心状况，以便为其提供合适的教育环境和教学计划。
3. 缴纳入园费用：家长需要按照规定的时间和方式，将入园费用交纳到指定账户。
4. 办理相关手续：家长在入园时需要携带相关证件办理入园手续，如出生证明、户口簿等，以便园方进行登记和档案建立。
四、入园准备工作1. 家长会议：幼儿园在入园之前将组织一场家长会议，介绍幼儿园的教育理念、入园制度等，增加家长对幼儿园的了解和信任。
2. 面试与评估：幼儿园将对新入园的幼儿进行面试和评估，了解幼儿的个性特点、兴趣爱好等，以便于为幼儿提供个性化的教育。
3. 安排入园日期：幼儿园将根据幼儿的录取情况和相关教学计划，安排入园日期，并提前通知家长。
五、入园政策1. 定期巡查：幼儿园将定期巡查幼儿的身体健康状况，确保幼儿园的环境卫生和教育质量。
2. 严禁带餐：为了保证幼儿的食品安全和健康成长，幼儿园严禁家长给幼儿带餐，只提供园方安排的营养膳食。
3. 安全防护：幼儿园将加强对幼儿的安全管理，定期组织安全演练，教育幼儿防范安全事故的知识和技能。
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幼儿园新生入园常规培养要注意的几点问题
【摘要】新生入园常规培养应是一项日积月累的工作，教师应善于观察，发现问题，以点带面，为今后班级活动的正常开展打下基础。
【关键词】沟通情感秩序自理
【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0066-01
小班幼儿刚入园，存在着年龄小，对环境的不适应，情绪不稳定等多种情况，教师在面对一群刚三岁的陌生孩子时，也难免会紧张忙碌，摸不着头绪，在几经磨合与努力中，我们难免会感叹，接新生难，新生常规培养更难。
为了孩子更好的成长，在刚进入小班时，我们就应开始新生入园常规培养。
在若干次的实践过程中，我总结出一些体会。
一、语言沟通问题
有的教师会说，都说普通话，孩子还能听不懂吗？是的，在观察中我们不难发现，每个幼儿说话的节奏，用语的形式都有自己固有的特点，代表了家庭教养环境给孩子的影响，例如：我们会喊“起立”，这是什么？就是父母会说的“站起来、过来……”这是孩子们常用的名词，而教师们通常会注意到用语的文明，我们会说“上厕所、去卫生间”，如果教师没有细心的提示，就会有一部分孩子茫然的看着你，不知该干什么，所以教师应关注到语言细节问题，多做示范。
也可以和家长沟通，讲解幼儿园活动流程，引导家长使
用语言更规范，让幼儿逐步的理解老师的语言要求，从而融入集体生活中。
同样，教师也应把规范用语广泛应用到常规培养中。
二、情感互动问题
刚入园幼儿的哭闹，往往在于安全感极度的缺乏，能够看到老师亲切的笑容无疑能让孩子感到宽慰，我在实践工作中尝试使用情绪转移法，教幼儿表演儿歌，听节奏欢快的歌曲，看他们喜欢的动画片，分享玩具、糖果，只要停止哭闹，教师就可以通过各种方式加强师幼情感的互动。
个别幼儿哭闹可能成为教师的主要关注点，而忽视了其他的孩子，容易让这一部分孩子由于情感的需求成为哭泣者。
解决这个问题最好的办法就是一定要明确的告诉孩子：“老师喜欢你，每天一定要按时来幼儿园。
”另外，拉拉孩子的小手，摸摸可爱的小脸蛋，帮他整理衣服，提好裤子，轻轻的拥抱一下……身体的抚触也会让孩子得到情感的慰籍。
此外，在接送幼儿时，教师往往重视与家长的沟通，而忽略孩子的需求，与老师交流时，建议家长抱起幼儿，或教师面向幼儿蹲下，使幼儿能不费力地看到教师的笑容，听到老师关于自己的谈话，有利于幼儿尽快的熟悉环境，喜欢老师。
三、秩序建立问题
要建立良好的常规秩序，首先，以分组为基础，我班尝试先分男孩、女孩，例如：女孩站在女孩线上，男孩去找男孩线。
让孩子根据性别先建立区别的概念，接下来，在此基础上，将男女生各分成
两组，建立四路纵队。
我们将幼儿排队顺序记录在家园联系墙中，让家长参与帮助孩子自己记住自己属于哪组，并进行分组“集合、解散”练习。
其次，学习一个跟一个走，小班新生最大的问题往往在于不会排队，站在一起很随意，没有固定的位置，在带领外出时总会显得拥挤不堪，教师难以管理，安全更无法保证，所以学会一个跟一个走很必要，通过观察，我注意到，走廊地砖的一条条连接缝隙，正好是一条条直线，于是应地制宜，孩子们在班里排好队后，我们逐个走上直线，沿着线我们可以整齐又安全地走遍幼儿园。
入厕时，孩子们以组为单位站在线上等候，一次四个孩子进卫生间，陪班教师全程陪护，管理入厕幼儿安全，教幼儿入厕后洗手。
不论哪个环节，都要求幼儿有序的完成，有效的保证幼儿安全，避免幼儿较长的等待时间。
再次，告诉孩子安全是什么？针对刚入园幼儿生活经验，我们将安全定义为：不摔跤，不磕碰、不打人、不被热水烫、不乱跑……我们为什么要注意安全？会受伤、会流血、会痛、老师和妈妈会伤心。
怎样能保证安全？在教室走廊里不跑、不打架、不离开老师和小朋友、不爬高……在发现个别孩子存在的安全问题时，就一定要即时抓住时机教育引导让它成为所有孩子的安全防护经验。
四、一致要求问题
（一）常规养成要一致，持之以恒。
常规的运用，在班级中的作用是举足轻重的，我们可以看到常规养成好的班级，不论在集体活动、户外活动中都会井然有序，便于组织，具有良好的精神风貌。
所以，同一种要求，换一种方式更容易帮助小班幼儿班级常规的养成。
常规养成要注重“第一性”，“不更改性”，小班幼儿年龄特点显示他们往往对教师的第一次示范、第一种要求记得最牢，且不容易更改，所以教师要把常规要求思路理清再运用，觉得不行再换，否则容易让孩子产生模棱两可的心态。
（二）对待孩子的态度要一致，不偏不倚。
在工作中，教师都能够做到一视同仁，但个别老师喜欢的、容易哭闹的、身体较弱、年龄较小、愿意挨在老师身边的孩子往往会格外的要求老师抱抱、和老师坐在一起、不论走到哪里，都老师牵着手，有意的脱离集体之外，寻找安全感、特殊感，这一部分孩子的情绪是最容易出现波动的，也是最容易养成散漫性格、不遵守班级秩序的。
保教工作人员可以采取一致的态度，根据情况逐步给这样的孩子“断奶”，在集体活动时坚决“送回”他，鼓励他学习小榜样，逐渐脱离对教师的依赖。
（三）教师行为要一致，以身作则。
班内的事务要先研究沟通，尽量取得一致，对孩子要高标准，轻要求，对自己要高标准严要求。
很多家长都会反映，孩子回家学老师说话、学老师做操、学老师讲课、管理小朋友，把老师当作学习和崇拜的偶像。
所以不论教具的摆放、生活用品的归位，工作的条理都应做到井井有条，言行有理，不能出现破坏常规的现象，不忽视自身的展示作用，给孩子做好表率。
五、自理培养问题
幼儿自理能力的提高，有利于幼儿常规的养成自己的事情自己做的良好习惯，也为班级常规的完善打下基础。
例如：小班幼儿大多不会穿衣，每天离园前，老师忙着给宝贝们一个一个穿衣戴帽，由于总有等待的孩子，教室里就会有一阵忙乱。
后来，我们将学会穿衣放到课程中学习，教幼儿自己学穿衣，将原来的幼儿衣物放在一起，教师发放，改为幼儿自取自放，冬天到了，衣服很厚，孩子们就尝试互相帮助，每个孩子都有事做，能够节约出更多时间做离园总结，此外，逐步将一日生活流程完善，形成良好的班级氛围。
总之，幼儿的常规培养是一项日积月累的工作，教师应善于观察，发现问题，以点带面，为今后班级活动的正常开展打下基础。