课堂师生互动小游戏流程及效果介绍

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语文 课堂游戏 大全小学语文课堂小游戏

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语文课堂游戏大全小学语文课堂小游戏一、说画游戏游戏规则:老师播放一张图片,让学生一起说出图片内容,谁说的多谁就赢。

游戏效果:通过这个游戏,可以激发学生的表达欲望,提高他们的口语表达能力。

二、记忆游戏游戏规则:老师向学生展示一些汉字或成语,然后让学生闭上眼睛,让他们想想自己记住的内容,然后把这些内容重新说一遍。

游戏效果:通过这个游戏,可以让学生提高自己的记忆能力,让他们更好地记忆课堂知识。

三、全班对比游戏游戏规则:老师在板书上写下一些生僻字、成语、词语等,然后要求学生背诵并理解它们的意义。

然后让学生两两对比,看谁的背的多。

游戏效果:通过这个游戏,可以激发学生热爱语文、热爱阅读的兴趣,增强学生的集体合作精神。

四、造句游戏游戏规则:老师在黑板上写出一些生词或句子,然后让学生一起想办法造出正确的句子,并说出自己造出来的句子。

游戏效果:通过这个游戏,可以让学生更好地理解和掌握语言知识,提高他们的写作和表达能力。

五、朗读游戏游戏规则:老师选定一个语文课文,然后让学生轮流朗读,看谁读的最好。

游戏效果:通过这个游戏,可以让学生提高朗读技巧,提高阅读理解能力,同时让全班同学互动、交流。

六、成语接龙游戏游戏规则:老师开始说出一个成语,然后让下一个学生接着说出一个和前一个成语最后一个字相同的成语,如此往复,直到无法接下去为止。

游戏效果:通过这个游戏,可以让学生锻炼自己的记忆力,提高他们对成语常识的掌握,激发学生的热爱语文的兴趣。

七、语文知识竞赛游戏游戏规则:老师出题,学生在规定时间内回答问题。

可以设置成多选题、填空题、判断题等。

游戏效果:这个游戏可以让学生在比赛中提高自己的解题能力,培养他们对语文知识的兴趣。

同时,通过规定时间,学生还能够更好地锻炼时间把控能力。

八、字音字形游戏游戏规则:老师出示一张卡片,上面写着一个汉字。

然后让学生说出这个字的读音和字形。

游戏效果:通过这个游戏,可以让学生加深对汉字的认知和理解,提高他们的汉字识别能力、阅读速度和汉字书写能力。

课堂互动小游戏

课堂互动小游戏






















-游戏说明】
1. 游戏使用说明:单机任意金蛋,即可触发锤子砸金蛋并出现 金蛋砸开效果,点击左右两侧任意兔子即可跳转回选择界面。
2. 模板使用说明:文字可根据实际使用情况随意修改,首先将 上层金蛋挪移至其他位置,即可修改文字,文字修改好后将 金蛋还原至原位置即可。
【翻翻卡-游戏说明】
1. 游戏使用说明:随机单机卡片,即可触发翻翻卡游戏效果, 点击底部元宝即可跳转回选择界面。
2. 模板使用说明:文字可根据实际使用情况随意修改,首先将 红色封面区域挪移至其他位置,即可修改文字,文字修改好 后将红色封面区域还原至原位置即可。
翻 翻
微波卡炉
翻 翻
电视卡机
翻 翻
暖水卡壶
小家电一台
小家电一台
小家电一台
小家电一台
小家电一台
小家电一台
小家电一台
小家电一台
望秋水
巾帼英雄
班主任
可乐
太极拳
还珠格格
小红帽
我爱你塞 北的雪
多啦A梦
薯条
傣族舞
蜘蛛侠
爱拼才会 赢
玫瑰花
皮卡丘
薯片
二泉映月
相亲相爱
【点燃鞭炮-游戏说明】
1. 游戏使用说明:随机单机火柴,即可触发游戏效果,点击底 部元宝即可跳转回选择界面。
2. 模板使用说明:文字可根据实际使用情况随意修改,首先将 鞭炮区域挪移至其他位置,即可修改文字,文字修改好后将 鞭炮区域还原至原位置即可。
翻 翻

小学课堂互动游戏

小学课堂互动游戏

小学课堂互动游戏在小学生的日常学习中,课堂互动游戏是一种非常有效的教学工具。

通过互动游戏,学生们可以积极主动地参与学习,增加学习的乐趣,提高学习的效果。

本文将介绍几种适合小学课堂的互动游戏,帮助教师们提供更好的教学体验。

一、问题接龙游戏问题接龙游戏是一种让学生们通过轮流回答问题来帮助学习知识的互动游戏。

游戏开始时,教师提出一个问题,然后学生依次回答问题并提出下一个问题。

这样,每个学生都有机会回答问题和提出问题,不仅可以加深对知识的理解,还能培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

例如,在数学课上,教师可以开始提问:“1加2等于几?”学生回答:“3。

”然后提出下一个问题:“3减去1等于几?”另一个学生回答:“2。

”这样不断回答问题和提出问题,学生们能够通过游戏的方式巩固数学运算的知识。

二、抢答游戏抢答游戏是一种激动人心的互动游戏,可以调动学生的积极性和主动性。

教师出一个问题,然后学生们抢着回答问题,第一个回答正确的学生可以得到奖励或积分。

这样,学生们就会积极思考问题,并尽快给出答案。

在英语课上,教师可以口头读出一个单词,要求学生尽快翻译成中文。

学生们争先恐后地举手回答问题,增加了课堂的活跃度。

同时,教师还可以使用点名器来随机选择回答问题的学生,确保公平公正。

三、角色扮演游戏角色扮演游戏是一种让学生们通过扮演角色来模拟真实场景的互动游戏。

通过角色扮演,学生们能够更好地理解和运用所学的知识,提高语言表达能力和沟通能力。

在语文课上,教师可以组织学生们进行剧本表演,每个学生扮演不同的角色。

通过角色扮演,学生们可以亲身感受到文学作品中人物的情感和思想,提高对文学作品的理解。

四、竞赛游戏竞赛游戏是一种通过比赛来激发学生们的学习兴趣和竞争意识的互动游戏。

教师可以将课堂知识进行有趣的竞赛,例如拼图游戏、拼写比赛、速算比赛等。

在科学课上,教师可以组织学生进行实验竞赛。

学生们分组进行实验,在规定时间内完成实验,并展示实验结果。

教师节班会上如何策划师生互动游戏

教师节班会上如何策划师生互动游戏

教师节班会上如何策划师生互动游戏教师节是一个向辛勤耕耘的老师们表达敬意和感激之情的美好时刻。

在教师节班会上,策划一些有趣的师生互动游戏不仅能够增添欢乐的氛围,还能拉近师生之间的距离,让这个特别的日子更加难忘。

以下是一些关于在教师节班会上策划师生互动游戏的建议和方案。

一、游戏目的在策划游戏时,首先要明确游戏的目的。

教师节班会的游戏主要是为了创造一个轻松、愉快的环境,让师生们能够更好地交流和互动,同时也能让学生们有机会向老师表达他们的敬爱之情。

二、游戏选择1、“知识问答大挑战”准备一些与学科知识相关的问题,或者关于老师们的教学经历、兴趣爱好等方面的问题。

将学生和老师分成小组,进行抢答。

这个游戏既能考验学生们的知识掌握程度,也能让他们更加了解老师。

2、“你划我猜”将师生分成若干小组,每组派一名代表上台比划词语或短语,其他成员猜测。

可以准备一些与教学相关的词汇,如“数学公式”“语文课文”等,也可以是一些有趣的词语,如“动物”“水果”等。

这个游戏可以锻炼团队合作和沟通能力。

3、“师生接力赛”设置一些简单的任务,如跳绳、俯卧撑、背诵诗歌等,让师生们依次接力完成。

这不仅能展现师生们的活力,还能培养大家的竞争意识和合作精神。

4、“老师的故事分享会”请老师们分享他们在教学过程中的有趣经历或者感人故事,然后让学生们发表自己的感受和体会。

通过这个游戏,学生们可以更深入地了解老师的工作和付出。

5、“感恩信传递”让学生们提前写好一封感恩信给老师,在班会上随机抽取并朗读。

老师可以在听完后分享自己的感受,增进师生之间的情感交流。

三、游戏规则制定清晰明确的游戏规则是保证游戏顺利进行的关键。

在制定规则时,要考虑到游戏的公平性、安全性和趣味性。

例如,在“知识问答大挑战”中,规定抢答的方式和得分标准;在“你划我猜”中,限制比划者的动作和语言提示;在“师生接力赛”中,明确每个任务的完成标准和时间限制。

四、游戏道具准备根据游戏的需求,提前准备好相应的道具。

课堂游戏实战精选大全

课堂游戏实战精选大全

课堂游戏实战精选大全在课堂教学中,游戏是一种非常有效的教学方式。

通过游戏,能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、增进师生之间的互动、促进学生的思维发展等。

本文将介绍一些课堂游戏实战精选,希望能够对各位老师在教学中有所帮助。

1. 单词拼图游戏游戏规则:准备一些卡片,每张卡片上写着一个单词的字母,然后把每个单词的字母打乱,让学生们组成正确的单词。

游戏目的:通过这个游戏,可以帮助学生巩固单词拼写,培养学生的观察和思维能力。

游戏互动:学生们可以分成小组,相互竞争,激发学习积极性。

2. 快速计算游戏游戏规则:老师出一道简单的数学题,学生需要以最快的速度算出答案,并举手回答。

游戏目的:这个游戏能够帮助学生提高计算速度和准确性,增强他们的数学能力。

游戏互动:学生们可以分组比赛,增加游戏的乐趣和竞争性。

3. 模拟商店游戏游戏规则:老师扮演店主,学生们扮演顾客,学生需要用英文询问商品的价格,并支付相应的金额。

游戏目的:通过这个游戏,能够帮助学生学会用英文进行购物交流,提高他们的口语表达能力。

游戏互动:学生们可以分角色进行游戏,增加现实场景的模拟,让学生更容易融入游戏情境。

4. 在地图上找单词游戏游戏规则:老师给学生一张地图,学生需要在地图上找到隐藏的单词并标出来。

游戏目的:通过这个游戏,可以帮助学生巩固地理知识,培养学生的观察和记忆能力。

游戏互动:学生们可以分组合作进行游戏,在游戏中相互交流思路,增加游戏的趣味性。

5. 谜语猜词游戏游戏规则:老师给学生出一些谜语,学生需要根据提示猜出谜底,写出正确的单词。

游戏目的:通过这个游戏,能够帮助学生扩展词汇量,培养学生的联想和想象能力。

游戏互动:学生们可以一起猜谜语,比赛谁猜得更快、更准确,增加游戏的竞争性和趣味性。

6. 剧情串烧游戏游戏规则:老师和学生们一起构思一个小故事,然后把故事分成若干段,每个学生负责表演其中的一段。

游戏目的:通过这个游戏,能够帮助学生锻炼口语表达能力,提高他们的表演技巧。

小学上课互动游戏数学教案

小学上课互动游戏数学教案

小学上课互动游戏数学教案
课题:加减法游戏
教学目标:
1. 能够快速准确地进行简单的加法和减法运算。

2. 提高学生对数字的认识和运算能力。

3. 增强学生对数学的兴趣。

教学准备:
1. 小学生活动室或户外场地。

2. 数字卡片和运算符号卡片。

3. 游戏规则和奖励。

教学过程:
1. 介绍游戏规则:学生们分成若干组,每组站成一排,教师会给每组分配一个加法或减法
题目,学生们依次做出答案,最快答对的组获胜。

2. 游戏开始:老师发放数字卡片和运算符号卡片,开始游戏。

例如,老师可以给出“2 + 3 =?”这样的题目,学生们根据手中的数字卡片和符号卡片进行计算,然后站起来喊出答案。

3. 结束游戏:当有一组回答正确时,该组获胜,可以给予奖励,并继续下一轮游戏。

教学反思:
这样的互动游戏能够激发学生学习数学的兴趣,提高他们的计算能力和团队合作能力。

同时,通过游戏形式的学习,学生可以更好地理解和掌握加法和减法运算的方法和技巧。


今后的教学中,可以根据学生的实际水平和兴趣,设计更多类似的互动游戏,使学习过程
更加生动有趣。

教师节互动游戏:增进师生关系的团队活动

教师节互动游戏:增进师生关系的团队活动

教师节互动游戏:增进师生关系的团队活动在教育工作者的节日——教师节即将到来之际,学校举办一场特别的活动,旨在增进师生间的情感交流,拉近师生关系的距离。

这场活动是一次别开生面的互动游戏,将师生们聚集在一起,通过团队合作和互动,共同体验团队建设的乐趣。

以下是本次活动的具体安排和游戏内容。

活动目的教师节互动游戏活动的主要目的是促进师生之间的互相理解、信任和合作,激发师生参与团队活动的热情,提升班级凝聚力,培养学生的团队意识和合作精神。

活动安排活动将在学校的操场举行,全校各年级的师生都将参与其中。

活动分为以下几个环节:热身活动在活动开始前,进行简单的热身运动,帮助师生们放松身心,做好准备。

游戏环节1.团队拼图挑战:将一幅图片分成多块,每组团队合作完成拼图。

这个环节旨在培养团队协作精神和沟通能力。

2.传球接力赛:分为多个小组,每个小组站成一列,传球方式不限,在规定时间内完成接力赛。

这个游戏考验团队快速反应和配合能力。

3.目标投掷:小组合作,目标投掷方式不限,在给定的距离内投掷目标物。

这个游戏考验团队的目标协调和技巧。

团队合作在活动结束前,组织师生们进行团队合作,共同完成一个任务,强调团队合作的重要性。

活动总结在活动结束后,进行简短的总结,鼓励师生分享感想和体会,增进师生之间的沟通交流。

活动心得经过这次互动游戏活动,师生间的关系得到了进一步的增进,师生更加亲近,师生之间的信任和团结精神也得到了加强。

通过团队活动,学生体会到了团队合作的重要性,增强了团队意识和合作精神,师生共同度过了一个愉快而难忘的教师节。

这次活动不仅仅是一次娱乐和放松,更是一次教育的过程,让师生在游戏中得到成长和收获。

在今后的教育工作中,师生可以借鉴这样的互动游戏活动,加强教师与学生之间的情感联系,培养学生的团队合作精神,共同促进教育教学的发展和进步。

希望这样的互动游戏活动能够成为教师节的传统活动,继续为学校师生带来快乐和团结,为教师与学生之间建立更加紧密的关系贡献力量。

初中师生互动体育游戏教案

初中师生互动体育游戏教案

初中师生互动体育游戏教案课时:1课时年级:初中教材:《体育与健康》教学目标:1. 让学生在游戏中体验体育的乐趣,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2. 提高学生的身体素质,增强学生的运动能力。

3. 培养学生积极主动参与体育活动的习惯,增强学生的体育意识。

教学内容:1. 游戏名称:接力跑2. 游戏目的:培养学生的团队协作能力和集体荣誉感,提高学生的身体素质。

3. 游戏规则:学生分成若干小组,每组人数相等,每组学生手持接力棒,按照顺序进行接力跑,最后以完成接力跑的时间来决定胜负。

教学步骤:1. 热身活动(5分钟):教师带领学生进行慢跑,做一些简单的关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等,以充分准备身体。

2. 游戏介绍(5分钟):教师向学生介绍游戏的名称、目的、规则,并示范游戏的方法。

3. 游戏进行(20分钟):学生按照分组进行游戏,教师在一旁监督,确保游戏顺利进行。

在游戏过程中,教师要关注学生的表现,及时给予鼓励和指导。

4. 游戏总结(5分钟):教师组织学生进行总结,让学生分享自己在游戏中的收获和感受,并对学生的表现进行点评。

5. 放松活动(5分钟):教师带领学生进行一些轻松的拉伸运动,如瑜伽、普拉提等,以缓解学生在游戏中的紧张情绪。

教学评价:1. 学生参与度:观察学生在游戏中的积极参与情况,是否能够主动投入到团队协作中。

2. 团队协作能力:观察学生在游戏中的团队协作情况,如是否能够积极配合队友,是否能够主动承担责任等。

3. 运动能力:通过观察学生在游戏中的表现,评估学生的运动能力是否有所提高。

教学反思:在本节课中,我通过组织学生进行接力跑游戏,旨在培养学生的团队协作能力和集体荣誉感,提高学生的身体素质。

在游戏过程中,大部分学生都能够积极参与,团队协作良好,但也有一部分学生表现较为被动,需要我在今后的教学中多加关注和引导。

总的来说,本节课达到了预期的教学目标,学生在游戏中不仅体验到了体育的乐趣,还提高了自己的身体素质。

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友情贴贴贴
一、设计理念:
同学们升入高中后进入新的班集体,面对新的面孔,新的声音,难免会些许
不适应,所以新同学之间正常交往都需要一段适应期,互相之间如果缺乏必要的了解与沟通将会让这段适应期格外漫长,这种不适应会影响学生们的学习情绪以及学习热情,间接影响学生在校学习成绩。

借助此活动可以增进大家的相互了解
与沟通,帮助同学们更好、更快地适应高中生活。

另外,在这个人与人沟通越来越少,越来越困难的时代背景下,很多人丧失了交友的能力,希望能在这个游戏中教会参与者们如何交友和沟通。

二、活动目标:
1、帮助新生快速适应新环境
2、让参与者学会如何交友。

3、学会在他人面前展现自己的内心
三、适用对象:中学生
四、活动过程:
1、主持人给每位参与者发一张彩色的便利贴。

请每位参与者把自己最想与他人交流的信息(比如:姓名、性格、喜好等)简洁明了地写在便利贴上。

2、写好后贴在自己的胸口上,开始互相交谈,互相了解,尽快地彼此熟悉。

五、游戏效果:
这个游戏举办的很成功,参与者都玩得非常开心。

在游戏中也重新结交很多新朋友,尝到的交友的乐趣。

也学到了很多交友之法,参与者都表示这个游戏让他们在陌生人面前变得更胆大更开朗。

师:这个游戏举办的场面很热闹,参与的同学都很投入,都很认真的去寻找自己喜欢的性格的朋友。

很多同学如遇知音,取下了对方展示在胸口前的便利贴,并收藏起来,似乎要作为认识新的朋友的见证。

这种情况对于我们老师来说是很欣慰的:一方面,高中三年是人生中很珍贵的旅程,这期间朋友是一个很重要的角色,出门靠朋友,这句话虽通俗,却是一个相当实在的真理,高中时期大家都基本开始住校了,所以高中生活对大多数学生来说是自己在独立之路上的第一个驿站,独立生活,独立交往,做一个用着自己特殊的方式与人沟通的高中生。


一方面,学生们相互认识了,在学习生活中就能互帮互助,共同探讨问题,不必再为不认识或不熟悉而疏于与其他同学将往,同时他们相互认识也能促班级建设,增强班级凝聚力,使班级更加团结,形成积极向上,和睦相处的良好学习氛围。

生:我很开心参加这个有意思的游戏,因为刚进入新的集体,再加上自身性格就比较腼腆,所以在班上没有什么朋友,班上也没有几个同学真正认识我,但是今天活动似乎是一次转折。

因为当我忐忑地把那张写有我信息的纸条展示出来时,不久就有同学注意到我了,并开始与我交流,共同讨论兴趣方面的问题。

从交谈中他们看到了我的优势,还不时称赞我,这着实让我轻松了不少。

后来我“渐入佳境”。

开始主动地去与别人交流,别人由此开始注意到我了。

渐渐地,我感受到了在集体中生活的乐趣!
“双手”取物
一、设计理念:
在肢体受到限制时,如何和伙伴团结合作这是一个需要集体集思广益的游戏,也希望参与者能在这个游戏中学会如何与他人合作。

二、活动目的:学会团结合作
三、适用对象:中学生
四、活动过程:
1、准备若干根绳子、乒乓球、盘子、一张桌子、两个勺子.
2、参与者两人一组,绑住手,用绑住的手齐心协力把乒乓球运到盘子里,哪个组运的乒乓球多,哪个组就获胜。

五、游戏效果:
毫无疑问,这个游戏的场面是相当热闹的,助威声,笑声充斥将游戏逐步引向高潮。

刚开始游戏时很多参与者都因为不懂得配合,没有顾忌和自己手绑在一起的“战友”,径直争抢着向终点进发,所以二人的步调很难协调,导致乒乓球经常掉在地上,而两人也是前进地东倒西歪。

一度发生争论。

在经过老师的指导下才开始互相商量,慢慢学会配合。

这个游戏让参与者设身处地的了解了团结的重要。

师:的确,这个游戏极其讲究团队合作,游戏还没开始,看到很多小组的队
长就迫不及待挑选出了小组内球技最强的两名同学参战,都信心十足,但是结果却出乎意料:很多小组的两名同学都是想极力利用一己之力,护球到达终点,可是却忽略了身边的伙伴,导致两人行动极为不稳,失球频繁。

有的两个人还一起摔倒了地上,为此甚至还引发争论,这样的情况正是体现了游戏设计者的高明之处,这个游戏,不求参赛两人的秋季是否足够力压群雄,而是要求两人的配合是否得当,是否协调,以此来促进同学之间的默契和协作能力。

我想这才是进行此游戏的初衷。

生:玩这个游戏同学们竞争很激烈,不少小组的两名参赛同学,前进地“困难重重”走几步球就掉了,这明显是俩人配合不到位的结果,还有更有趣的是,有一组走得太快,乒乓球掉在地上后都没来得及收脚,导致其中一个同学不小心将球给踩扁了,无奈还要返回重新运送,惹得大家啊哈哈大笑。

最后还是指导老师的悉心讲解及演示,告诉我们如何保持球的平衡,我们才慢慢明白了。

从这个游戏我认识到了团队配合的重要性,有时候学习生活中的大困难就像这个乒乓球,看似小却着实能把人折腾个够,只有大家个人齐心协力,才能把事情办妥,否则只能事半功倍。

盲人画画
一、设计理念:让同学们学会如何信任朋友,理解朋友
二、活动目的:学会如何配合如何信任
三、适用对象:中学生
四、游戏过程:1、准备眼罩,一块黑板,粉笔。

2、一个同学蒙着眼罩,另一个同学指挥蒙眼的同学在黑板上画出指定的画(不能修改)。

五、游戏效果:现场气氛活跃,无论是在台上参赛的选手,还是在台下助威的各组队员,从洋溢的笑容中可以看出每个同学都玩得非常开心,游戏过程中也笑料百出。

当然更为重要的是,参与者在个游戏中也和自己的队友变得更加的默契。

师:这是一个很有趣的游戏,很值得在课堂上进行,这个游戏考验了参赛同学的绘画功底,同时考验指挥的同学的语言表达能力和被指挥的同学理解能力。

这也是该游戏的在课堂上如此受欢迎的原因。

刚开始时场面很活跃,尤其有一组队员助威声显得尤为突出,似乎台上的同学不太“给力”,半天都没有说明白,
画画的同学拿着粉笔半天不敢下笔,下面的观众都坐不住了,都呼抢着给黑板前的参赛同学提示。

惹你其他组的参赛队员乐了,都得意地自己忙活起来。

同时让我们感到纠结的是这个游戏没有固定的评分标准,有的小组这个地方画错位了,有小组那个地方没画标准。

既要分出高下,又要讲究公平,所以评分也是一个难题。

生:这个游戏让我们参赛的同学也很纠结啊,因为不能修改,所以参赛队员们同学们画得都很谨慎,光靠伙伴在旁边说,心里没有数,很多不敢轻易动笔,思考着万全之策,但是下面的叫喊声又让自己沉不住气,我看到旁边有的同学没办法,被下面的声音整的没有头绪,只好由着性子信手画起来,就过画完之后我们都笑趴下了,各种笑。

做得最好的是我左边的一队,他们的参赛队员很优秀简单几句话,却让对方已胸有成竹,看来交流也是一门技术活。

总之我觉得这个游戏很有趣,虽然有点难度但是我觉得很好玩,从中我也受到了启发,那就是要学会信任他人,你把你的双眼交给了他人,你就应该信任他,保持默契,共同使用好这双手。

南水北调
一、设计理念:
当今社会独生子女变多,性格骄纵成了很多90后的通病。

总而导致横多人都成了“独行动物”不和别人交流,不和别人合作,自己独来独往。

倒不是说他们不想和人交流,只是从小缺乏与同龄人的交流导致现在不知如何与别人交流。

这个游戏的目的就是为了促进人与人之间的交流,为了参与者能更好的学会合作,学会团结
二、活动目标:让参与者们学会团结,学会合作,学会沟通
三、适用对象:中学生
四、游戏过程:
1、准备一个纸杯杯底有洞,一根木棒一个水桶一根线。

2、一组分四人,一个人用有漏洞的水杯勺两杯水到桶中,两个提着水桶让端水的人倒入,最后双手不能碰到桶,把水倒入终点的盆中。

五、游戏效果:
这个游戏需要参与者仔细考虑,当然空想是没用的,应该边进行游戏边总结
规律以此得出自己使用的游戏方案,怎样能把尽可能的把水多到入桶中,又怎么样能不碰水桶把水倒入盘子中,一个需要发扬集体智慧的游戏。

也需要团体之间的配合。

师:这是一个比较益智型的游戏,也是一个可玩性比较高的游戏,也没有固定的套路,但是实际的“战术”是在比赛实践中各队员总结的,所以我在这也不做多的陈述,我来说说这个比赛的意义:首先结合社会实际来看,当今社会,经济发展迅速,节奏越来越快,以致越来越多人开始盲目追逐自身利益,而忘记了身边的集体,而不知道与人配合,殊不知,好的团队配合能达到“1+1>2”的效果,当然配合的前提是了解、沟通,上文这个游戏的设计理念里就体现了这一点,虽然一个小小的游戏并不能达到改变社会意识形态,促进社会和谐的宏伟目标,但至少这个游戏能让大家理解配合的深层意义,以及体会到在集体中成长的乐趣,或许他们在以后的生活中会试着去融入集体,那就是这个游戏所带来的效果了。

生:刚看到这个“南水北调”这个名字,感觉是一个场面比较宏大的游戏,各队员参赛过程中因该是忙的不亦乐乎,井然有序的负责着各自的工作,但是实际赛况却与先前的感觉有出处,一是因为的舀水的选手只安排了一位,其他的队员帮忙策划的队员七嘴八舌,没有一个固定的方法,所以场面很乱。

二是其他两名同学不能碰到桶将水倒入盆中,还是很有难度的。

周围围观的同学或助威的,抑或看热闹的,现场秩序也很乱。

不过游戏在于玩,能达到大家互动的目的,我觉得就已经很不错了。

游戏到达高潮时,呐喊声是点燃紧张气氛的必要因素,之间地上已经积水很多,但群众和选手的热情不减,由此我看到了我们中学生集体展现出的朝气和相互配合展现的力量,虽然游之初,我们还没有很好的学会在游戏中沟通、配合,都是各行其是,但后来经过指导老师的批评指正,我们开始学会试着去融入集体,才开始渐渐掌握主动权,对于游戏的乐趣才有了更深的体会。

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