小学英语中文万能版说课稿
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学英语万能说课稿模版(中英结合)
小学英语万能说课稿模版（中英结合）【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。
我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。
2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
英语说课稿范文中文版
英语说课稿范文中文版一、说教材本节课我们要学习的教材是《牛津小学英语》第三册第四单元的内容，主要围绕“Where is my schoolbag?”展开。
这是一个关于学校物品位置的话题，贴近学生的生活实际，有利于激发学生学习英语的兴趣。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示位置的词汇和句型，如on、in、under等，并能够正确运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是教会学生掌握表示位置的词汇和句型，并能够正确运用。
2. 教学难点：教学难点是帮助学生正确理解和运用介词表示位置的概念，如on、in、under等。
四、说教学过程1. Warm-up：通过唱歌、游戏等方式热身，引导学生进入英语学习的状态。
2. Presentation：通过图片、实物等展示不同位置的物品，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。
3. Practice：设计各种任务活动，让学生在实际操作中巩固所学内容，如问答练习、角色扮演等。
4. Production：引导学生运用所学知识，描述自己书包等物品的位置，培养他们的口语表达能力。
5. Summary：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。
五、说板书设计本节课的板书设计主要包括表示位置的介词和相关句型，如on、in、under等，并配以图片和示例句，以便学生更好地理解和记忆。
六、说教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习表示位置的词汇和句型时，存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将更加注重巩固和拓展相关知识，提高学生的学习兴趣和能力。
七、说课后作业布置相关练习和任务，让学生在课后进行巩固和拓展，例如设计一份小作文，描述自己书包等物品的位置，以及完成相关练习册上的练习题。
小学英语说课稿-中文万能版汇编
中文说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
一．说教材本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。
情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用二．说学情（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
四．说教学过程：Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
小学英语说课稿-中文万能版
创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*中文说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
一．说教材本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。
情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用二．说学情（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
四．说教学过程：Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
(中文万能版)广州版小学英语说课稿
(中文万能版)广州版小学英语说课稿小学英语说课稿（中文万能版）教研员、各位领导、老师，下午好！我是__________，来自__________________。
我的说课内容包括8个部分。
1、教学内容（体现整合教材）我的教学内容是版小学英语第册教材中的 Unit ，部分。
本单元的话题是关于本节课的主要内容包括本节课为新授课。
2、教学目标在认真分析教材的基础上，我根据学生的情况，将本课的教学目标确定为语言知识目标、能力目标、情感目标和文化意识四个方面。
通过本节课的学习，学生能认、读和使用单词并且能够使用句型进行交际活动。
通过本节课的学习，学生能听懂；读懂；能够恰当地询问；能够恰当地为他人就提出建议；能书写；能够听懂 Let’s do 中的各种指令并做出相应的动作，如通过本节课的学习，培养学生与他人沟通合作的精神；培养学生自主发现问题、独立解决问题的意识；培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，树立其自信心；培养学生文化差异的意识，让学生学会尊重不同国家的文化差异；3、本课的教学重点是：4、教学难点是：5、教学对象（根据实际年级进行描述）本课的教学对象为年级学生。
他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。
（根据具体年级描述。
）在语言知识方面，他们已经学过，熟悉掌握了6、教法学法本节课中，学生是学习活动的主体，教师为组织者和引导者。
教学方法主要采用（任务型教学法，交际法、视听法、全身反应法）等。
教师创设多种形式的活动，让学生通过（自主学习、探究性学习、合作性学习），完成任务，感受成功。
同时，辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段，充分利用各种教学资源，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
7、教学过程①具体steps 根据具体内容定；②板书steps ＋ purpose 说明；③如有可能，同时完成layout设计;中，我运用任务型教学法和交际法，设计了该活动设置了与学生生活经验息息相关的情景，在学生在真实的生活情景中巩固运用所学语言知识，加深学生的理解和记忆，并发展了学生的交流合作能力。
小学英语万能说课稿优秀5篇
小学英语万能说课稿优秀5篇小学生英语说课稿范文篇一一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
我说课的内容是第十一课的第一课时。
这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
在第三课中，学生已经能用“ would you like some…?”进行询问。
能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。
本课时的教学内容为用“What would you like?”进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是：能听懂会说I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
教学难点是能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
5 学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）小学英语中文说课稿范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学英语中文说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语中文说课稿1说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学英语中文说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module 6 school, unit2 what’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生们学习英语的兴趣和愿望，使学生们通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生们于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生们已经初步掌握了询问并识别物体的句型：what’s this? 和what’s that? 学生们已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生们能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生们熟练掌握句型what’s this? 和what’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作,如point to th e …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生们有兴趣听、说英语，培养学生们注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生们在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生们合作交流能力，从而让学生们意识到学习英语的重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语中文万能版说课稿
尊敬的各位评委老师,上午好！我是3号考生,我要说课的内容是PEP 小学英语（）年级（）,下面我将从说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
一．说教材
本单元是围绕（）描述展开的话题,贴近生活,学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（联系前面的知识）,本课是是本单元的第一（四）时,是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解,设置教学目标如下:
知识目标:
能力目标:能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。
情感目标:结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣,观察和交流能力）其中,学习….单词和句子…是本课时重点,难点是:某个单词的发音,词义构成运用
二．说学情
（）年级的学生,经过（）年的英语学习,有一定的英语基础和技能,有较强的好奇心,模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了（）单词和句型（）,因此,我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式,让新旧知识融会贯通,减轻学生学习新知的压力,乐于开口。
三．说教法学法
根据英语新课标的要求和学生的实际情况,我将采用任务型教学模式,运用多媒体辅助法,情景法,小组竞争法引导学生参与学习,让学生
在交流合作体验的过程中,激发学习英语的兴趣,逐步提高综合语言运
用能力。
四．说教学过程:
Step1. warm-up (大约五分钟,2个环节)
1. sing a song:Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛,拉近师生之间的距离,让学生在轻松愉快的环境中进入英语学
习世界。
(如果有和内容相关好的chant,调节课堂气氛,复习旧知,让学生在轻松的活动中开始本堂课)
2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后,将此话题扩展到生生之间的pair work,学生上下桌交流（）,老师指导,几组学生展示,使人人开口说英语,参与课堂,复习旧知,为引出新知做好铺垫。
Step2. Presentation (大约15分钟,4个环节)
1.(可以ppt直接播放动画,图片,猜老师的喜欢,听声音,猜谜语,实物,做动作,简笔画)引出词汇,加入语音教学,游戏操练,结合课本中的
句子和这个单词以前相关问题的句子,进行操练理解。
2.采用同样的方法引出什么,简写一到2个单词
3.为了突破（）难点,我将采用（）游戏或者什么情景,让学生理解单词
（以上环节,我通过…引出本课的词汇,在教学中渗透语音教学,同时联系生活实际,操练和运用句型,环环相扣,激发学习的兴趣）4听录音,回归课本,学生用手指着词汇跟读,模仿语音语调,采用男女赛读,小组赛读方式操练课文,增强语感。
Step3. Consolidation(大约10分钟,2个环节)
1.（机械操练）用what’s missing 或者图片与单词练线,火眼金睛 ,巩固和记忆本课时重点词汇或短语。
2. 可以采用滚雪球,猜猜看,唱双簧,最接拍档,玩转盘,咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子,通过竞赛,培养竞争意识。
Step 4. Extension（大约花8分钟）
（可以是小小调查员,人口普查员,采访,设计师,小小活雷锋）学生6人一小组,老师发给学生一张表格,填写好活动的名称,老师引导学生用如下句型交流（说出和扩展活动相关的句型,要有深度）,老师在下面指导和给予帮助,几组学生上台展示,老师点评。
通过创设一个真实的情景任务,让学生在任务中交流合作,运用新旧知识,提高语言的交际能力。
（如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容）
Step 5. Summary and homework(大约花2分钟)
1.请个别学生总结,老师总结,利用板书,梳理本节课的重点,点评小组的表现情况。
2.根据不同的学生学习能力和需求,听录音,熟读课本,抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计（）是选做作业。
最后一个环节说板书设计,为了让我的板书设计一目了然,重难点突出,介绍下自己的板书是怎么样的,写上课题。
以上就是我的说课内容,thanks。