《做温暖的教育者》读书笔记(精选3篇)
做温暖的教育者读书笔记摘抄及感悟
做温暖的教育者读书笔记摘抄及感悟引言阅读对于每个教育者来说都是至关重要的，它不仅可以帮助我们不断提升专业能力，还可以为我们提供无限的智慧和启示。
在阅读的过程中，我们能够汲取到他人的经验和智慧，从而更好地指导和影响我们的学生。
本文将分享我作为一名温暖的教育者在阅读过程中的心得体会、摘抄以及感悟。
读书笔记摘抄《教师的情商》作者在《教师的情商》一书中强调了教育者情商的重要性。
他指出，一个教育者不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备情商，即情绪智商。
教育者应该具备情感上的理解和管理能力，能够与学生建立良好的互动关系，从而更好地引导他们成长。
《成为教育家》在《成为教育家》一书中，作者探讨了教育的本质。
他认为，教育不是灌输知识，而是唤醒学生内心的潜能，引导他们发现自己的价值和使命。
作为教育者，我们应该注重培养学生的创新能力和独立思考能力，帮助他们成为真正有价值的人。
感悟在阅读这些书籍的过程中，我深深地意识到作为一名教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是为学生树立榜样，影响他们的成长和发展。
我们需要关注学生的情感需求，积极倾听他们的心声，与他们建立起信任和尊重的关系。
只有这样，我们才能成为真正温暖的教育者，给予学生最真挚的关怀和支持。
在未来的教育实践中，我将更加注重培养学生的综合素质，培养他们的领导能力和创新精神，引导他们走向成功的道路。
我将不断学习和成长，不断提升自己的情商和专业水平，努力成为一位更加温暖和敬业的教育者，为学生的成长助力。
结语做一名温暖的教育者，并不仅仅是一份工作，更是一种责任和担当。
通过阅读和学习，我们能够不断提升自己，成为学生们值得信赖和尊敬的榜样。
让我们一起努力，做一位温暖而伟大的教育者吧！。
《做温暖的教育者》读书笔记
做温暖的教育者《读书笔记》在阅读《做温暖的教育者》这本书的过程中，我深刻体会到教育者这一职业的重要性。
本书主要讨论了如何在教育工作中尽最大努力做到温暖，以此激发学生的学习热情和潜力。
以下是我在阅读中得到的一些心得体会和思考。
温暖教育的重要性作者在书中提到了“温暖”这一概念，认为教育工作者应该具备温暖的品质。
温暖不只是指温和亲切，更是一种对学生的关心和关爱。
在现代社会，学生可能面临各种各样的困难和压力，他们需要教育者的理解和支持。
一个温暖的教育者能够提供学生情感上的支持，帮助他们克服困难，发挥潜力。
温暖的表现方式在书中，作者提出了许多实际的行为建议，来帮助教育者做到温暖。
比如，要多与学生交流沟通，倾听他们的想法和需求；要给予适当的肯定和鼓励，让学生感到自己被重视和认可；要关注每个学生的个性特点和需求，因材施教，帮助他们获得成功。
这些温暖的行为不仅可以提升教学效果，还可以建立师生之间的信任和亲近关系。
我的思考与实践在读完这本书后，我意识到作为一名教育者，我需要努力培养自己的温暖品质。
我会尝试更多与学生接触交流，关心他们的生活和成长，给予他们更多的支持和鼓励。
我也会注重个性化教学，了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们实现自己的梦想。
只有做好温暖的教育者，我才能在教育工作中取得更好的成绩，并对学生产生更大的影响力。
结语通过阅读《做温暖的教育者》，我对教育工作有了更深层次的理解和思考。
温暖不仅是一种表面上的态度，更是一种内在的品质，它可以激发学生的学习兴趣和动力，促使他们茁壮成长。
我会牢记这些宝贵的教育理念，努力做一个温暖的教育者，为学生的未来奉献我的力量。
做温暖的教育者读书笔记幼儿园教师
做温暖的教育者——读书笔记幼儿园教师一、概述作为一名幼儿园教师，如何成为一个温暖的教育者，一直是我深思熟虑的问题。
通过阅读相关的书籍和资料，我对于这个问题有了更深刻的理解和认识。
二、温暖教育的理念1. 温暖教育的本质是关爱教育的本质是关爱，作为一名幼儿园教师，我们要以一颗温暖的心对待每一个孩子，真正地理解他们、尊重他们、爱护他们。
2. 温暖教育的目标是培养健康快乐的孩子温暖教育的目标是培养健康、快乐、乐观、自信的孩子。
教师要引导幼儿建立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品质。
三、温暖教育的方法1. 倾听倾听是温暖教育的基础。
教师要倾听孩子的心声，了解他们的需求和感受，与他们建立起良好的互动关系。
2. 尊重尊重每一个孩子的个性和特长，不偏袒不偏袒，给予他们平等的关怀和教育，让他们在尊重中茁壮成长。
3. 关爱在教育过程中，教师要给予孩子充分的关爱，包括言语上的鼓励、行为上的照顾、心灵上的关怀，让他们感受到爱与被爱，建立起健康的人际关系。
四、温暖教育的实践1. 爱心课堂在日常的教学活动中，营造一个充满爱心的课堂氛围，让孩子们感受到教师的爱与关怀，激发他们的学习热情。
2. 心灵成长注重培养孩子的心灵成长，开展一些有利于心灵成长的活动，如感恩教育、苗圃心灵等，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
3. 家园共育加强与家长的交流与合作，让家庭和学校共同努力，共同呵护孩子的成长，使孩子在家庭和学校得到完整的教育。
五、温暖教育的价值1. 培养良好的人际关系温暖教育可以促进孩子与他人的和睦相处，培养良好的人际关系，使他们在成长过程中更加快乐、健康。
2. 提升教育质量温暖教育可以提升教育质量，激发学生学习的兴趣和潜能，使教育更加有温度，更加有效。
3. 带来教师的成就感温暖教育不仅可以让孩子得到成长，也可以让教师得到成就感，让教育工作者更有动力，更有使命感。
六、结语做温暖的教育者，是每一名幼儿园教师的责任与担当。
通过不断地学习和实践，我们要用爱心和智慧，做好每一个孩子的引路人，让他们在温馨的环境中茁壮成长，开启美好的人生之旅。
做温暖的教育者读后感
做温暖的教育者读后感作为一名温暖的教育者，我读完了《温暖的教育者》这本书，深受感动。
这本书通过讲述教育者在教育工作中的点滴经历，展现了温暖、关爱和激励的力量。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们作为教育者要怀着一颗温暖的心去面对每一个学生，用爱心和耐心去教育他们，让他们在成长的过程中感受到温暖和关爱。
在这本书中，作者通过一系列的故事，向我们展示了作为一名温暖的教育者应该具备的品质和态度。
教育者不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有一颗善良的心和无私的奉献精神。
他们要善于倾听学生的心声，关心他们的成长，给予他们鼓励和支持，让每一个学生都能够找到自己的闪光点，展现自己的价值。
只有在这样的教育氛围中，学生才能够茁壮成长，走向成功的人生之路。
在读完这本书之后，我深刻地体会到了做一名温暖的教育者的重要性。
教育者不仅仅是传授知识和技能的人，更是引导学生成长的引路人。
他们要用自己的爱心和耐心去呵护每一个学生，让他们在学习和生活中都能够感受到温暖和关爱。
只有这样，学生才能够茁壮成长，成为有用的人才，为社会的发展做出贡献。
同时，作为一名温暖的教育者，我也深刻地意识到了自己的责任和使命。
在今后的教育工作中，我将更加关注学生的心理健康，倾听他们的心声，关心他们的成长，用爱心和耐心去教育他们，让他们在学校里能够感受到温暖和关爱。
我会努力做一个温暖的教育者，用自己的行动去影响每一个学生，让他们都能够茁壮成长，走向成功的人生之路。
总的来说，《温暖的教育者》这本书给了我很大的启发和鼓舞。
它让我更加深刻地认识到了做一名温暖的教育者的重要性，也让我更加坚定了自己做一个温暖的教育者的决心。
我相信只要我们怀着一颗温暖的心，用爱心和耐心去教育每一位学生，就一定能够让他们茁壮成长，成为有用的人才，为社会的发展做出贡献。
让我们一起努力，做一名温暖的教育者，为教育事业添砖加瓦！。
《做温暖的教育者》读书笔记2000字左右
做温暖的教育者在我们的生活中，教育者扮演着至关重要的角色，他们肩负着培养新一代人的责任。
而在这个不断竞争激烈、快节奏的社会中，做一个温暖的教育者显得尤为重要。
温暖的教育者不仅仅是知识的传授者，更重要的是以自己的温暖来影响和激励学生，让每个学生在这个冰冷的世界中找到一片温暖的地方。
首先，做温暖的教育者需要有爱心。
爱心是一种包容、理解和关怀学生的情感。
只有真心对待学生，才能真正在他们心中培养起对知识的渴望和对学习的热情。
教育者的爱心就如同春风化雨般滋润着每一个学生的心灵，让他们在学习的道路上不感孤单、不感迷茫。
其次，做温暖的教育者要有耐心。
教育是一项长期的事业，要想在学生中树立起崇高的形象，就必须有足够的耐心。
对于学生的问题和困惑，要有耐心地倾听、细心地解答。
只有在不断的倾听和沟通中，才能真正理解学生的需求，找到适合他们的学习方法和方式。
此外，做温暖的教育者还需要有激励和鼓励学生的能力。
在学习的道路上，每个学生都会遇到各种各样的困难和挑战，而教育者就是要在他们遇到困难时伸出援手，并给予他们鼓励和支持。
一个温暖的教育者不仅能够在学术上帮助学生取得进步，更重要的是在心灵上给予他们力量和勇气，让他们勇敢地面对挑战。
最后，做温暖的教育者还要不断地学习和提升自己。
教育是一个充满着变革和创新的领域，只有不断地学习和提高自己的能力，才能更好地适应社会的发展变化，更好地为学生提供优质的教育服务。
总之，做一个温暖的教育者不仅仅是一项工作，更是一种责任和使命。
只有具备爱心、耐心、激励和自我提升的能力，才能成为学生心中的温暖的灯塔，为他们指引前进的方向，带给他们未来的希望和光明。
愿每一位教育者都能以温暖的心态，坚定的步伐，做一个对学生有温度的教育者。
《做温暖的教育者》读书笔记
《做温暖的教育者》读书笔记
《做温暖的教育者》，这本书以一种温暖的口吻，让教育者们更加深入地研究如何做一个充满温暖的教育者。
书中首先提出了“温暖”这一概念，它不仅是表达爱心，而且更是指以温暖的心态来做事情。
温暖不仅是孩子们感受到的，也是教育者们自身的感受。
在温暖的教育中，教育者们应该学会以谦虚、真诚和慈祥的态度与孩子们进行交流，让孩子们在教育者的温暖影响下，受到正面的教育冲击，从而培养出一种良好的自我意识和正确的价值观。
其次，书中强调了教育者的责任。
教育者应该尊重孩子们的特点和个性，更应该把握孩子们的发展规律，能够把握孩子们的实际需求，以便更好地满足他们的研究需求。
此外，教育者还应该学会处理好师生关系，建立和谐的教学氛围。
要培养孩子们的责任感，以责任为据，用责任的态度来处理孩子们的问题和行为。
最后，书中提出了教育者的素养，要求教育者要不断提高自身的素养，研究新的知识和技能，保持新鲜的头脑，不断改善自己的教学方法，把孩子们融入到新的研究环境中，让孩子们能够有效地掌握新知识，发展新技能。
总结来说，《做温暖的教育者》是一本非常有价值的书，它给了教育者们一条完美的路径，让教育者们更加深入地研究
如何做一个充满温暖的教育者。
这本书提出的理念和方法，不仅有助于改善教育者的素养，提高教育质量，而且有助于培养孩子们的自我意识和正确的价值观。
关于做有温度的教育读书笔记【六篇】
关于做有温度的教育读书笔记【六篇】【读书笔记】阅读后的感觉就是阅读笔记。
它不仅是一种常见的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简言之，就是看完这本书后的感觉。
以下是为大家整理的关于做有温度的教育读书笔记的文章6篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 做有温度的教育读书笔记近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。
不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。
然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。
只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。
“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。
怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。
”在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。
慈悲应从心起，教育也是如此。
而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。
我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。
在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始?从学生喜欢老师开始。
教育从什么时候开始?从学生喜欢学校开始。
”这话说的一点儿不假。
还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗?”回问到：“为什么呢?”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。
”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。
《做温暖的教育者》读书笔记
《做温暖的教育者》读书笔记最近读了《做温暖的教育者》一书，这是一本洗涤心灵的书籍，让我在教育路上更加坚定自己的步伐。
书中，每一个故事都感人至深，每一个故事都让人感叹。
其中，我最为感动的是《给“差生”以掌声》这一篇。
它讲述了一个被老师和同学公认为“差生”的孩子，在班级里经常被同学欺负，但幸运的是，他遇到了一位了解他的老师。
这位老师给了他掌声，让他重新找回了自信，最终成为了一名优秀的医生。
这个故事告诉我们，每个学生都有自己的闪光点，作为教育者，我们应该用心去发现并鼓励他们。
在我们的教育工作中，温暖的教育者是至关重要的。
温暖的教育者不仅仅是给予学生关心和爱护，更是以身作则，传递正能量。
一个温暖的教育者应该具备以下几个特点：首先，温暖的教育者应该有一颗爱心。
爱是教育的根本，只有真正爱学生，才能用心去教育他们。
我们应该关注学生的成长，尊重他们的个性，理解他们的需求，给予他们足够的关爱和支持。
其次，温暖的教育者应该有耐心。
教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地付出努力。
在教育过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只有保持耐心，才能帮助学生克服困难，取得进步。
最后，温暖的教育者应该有智慧。
智慧是教育的灵魂，只有具备智慧的教育者才能真正引领学生成长。
我们应该不断学习、思考和创新，用智慧去探索教育的真谛，为学生提供更加优质的教育。
总之，《做温暖的教育者》是一本值得我们深入研读的书籍。
它不仅教会我们如何更好地教育学生，更让我们明白教育的真正意义。
作为教育者，我们应该用心去温暖每一个学生，让他们在成长过程中充满阳光和希望。
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《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇）《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇）认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
那么你会写读书笔记吗？下面是小编帮大家整理的《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做温暖的教育者》读书笔记1自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。
每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。
在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对！依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。
书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。
面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。
作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。
还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。
温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。
我在想，里面的指认公也是一位老师吗？就是一个个的问题，让我把这本书看下去。
教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。
教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。
书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为是有境界的。
有得境界是教育自成格调、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。
总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。
刚刚我们说到的是我们的态度，下现在是书里给我的做法，或者说是给我们教育者提的建议。
我们不妨来看看吧！第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。
不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。
我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。
在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。
而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。
权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。
我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。
在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。
让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。
《做温暖的教育者》读书笔记2陈震老先生写的这本书首先打动我的是标题——做温暖的教育者。
简短温馨的用语，却一语道破了教育的本质——植根在人性的土壤，植根于呵护心灵的花园。
可是，我又觉得是一种呼唤，一种祈求，一种渴盼，一种鞭策，一种拯救。
所以，他又刺痛着我，刺痛了我似乎已经沉睡了的教育情怀，刺痛了我每天奔波于冰冷的教育现实的苍白与迷惘。
读这本书的时候，我总是想起孔子这个教育家。
孔子和几个弟子谈人生理想。
他的一个弟子曾点说，我的理想是，在大地开化，万物复苏的季节，穿上新做的春装，陪同几个志同道合的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚刚开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后沐着春风，让自己有一场心灵的仪式，然后，大家就高高兴兴唱着歌回去了。
我只想做这样一件事。
孔子听了他的话，长长地感叹一声说：“吾与点也！”“与”，赞同。
即是说，孔子的理想和曾点是一样的。
这个理想中，人与自然的和谐，人与人的和谐，天地万物与心灵的和谐，充满人性的温馨与高贵。
正因为如此，所以孔子才能安贫乐道，才能在活到老、学到老，才能性情耿直、敢于抨击。
而文中所提到“爱心、真心、公心、慧心”，“教师的三宽”宽松、宽容、宽厚”，教师的教学三宝——坐如钟、立如松、行如风等，就是在告诉我一个优秀的教育工作者必须具有一个美丽的灵魂。
文中有许多教育思想也是与孔子的教育思想一脉相承的。
比如孔子的教育目标是培养君子仁人。
而本书中提出的“教育之根在于人性”。
孔子提出的教学原则是因材施教，教学方法采用“循循然善诱人”的启发式，要求弟子学思结合，举一反三等；提倡教师以身作则，师生教学相长等，在这本书中多有不同程度的体现。
当然，根据教育现状作者在这本书中做了更为明确的阐述。
比如关爱是要有能力的，教学为什么需要吸引力，从教教材到用教材教等等，都是可贵的教学思想与教学实践的结合。
比如《教学之根在于悟性》说到：“教学说到底，就是要弄明白事物的规律、道理。
通过教师的教与学生的学，学生领悟到所学事物的规律和道理，并能在实际中运用。
这就是教学的成功。
”一句话就把看似讳莫如深的教学起点与终点准确地表达出来，让人有豁然开朗。
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。
我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。
《做温暖的教育者》读书笔记3这本书是陶妙如先生的教学随感，是她在教育实践中提炼总结的教育智慧。
本书从教育的不同角度分为：享、想、研、养、换、用、化、创、悟、赏、度十一个篇章。
下面是我读“想”这一部分做的整理以及自己的浅显思考。
陶老师提出了三“想”：想象着我们自己能抵达的层次、想象着学生能登临的高度、想象着我们能创造的妙境。
一、想象着我们自己能抵达的层次想象着自己能抵达的层次，其实也就是在教育事业中有自己的目标和理想。
初涉教坛，陶先生在笔记本扉页上写下了“我的目标：教育家”。
经过十年的历练，先生认识到教育局的价值在于开启人类的心智，提升时代的思想境界。
于是她在笔记本上认真写下“成为教育实践家”。
先生化用《苏东坡突围》的话，概括了自己的理想的高度：光辉、从容、大气、温和、淡泊、厚实、高度优秀的教育者应当有自己的教育理想，理想能给我们努力的动力和方向，在不断学习中进取，不断进取中调整，不断调整中成长。
二、想象着学生能登临的高度每接一个班，我们都应思考这样几个问题：这些学生会成为什么样的.人？怎样才能把他们的优势或者潜能都发掘出来？学生是发展中的人，作为老师，应当了解学生的现状，发掘他们的个人潜能，激励他们勇于挑战自己，不断进取。
陶老师接到一个基础很差的高三普通班，在第一堂班会课之前，她了解了班上每个孩子的基本情况，她理解孩子们常受批评，对自己没有信心的心理，但是她抱定一个想法：不管他们原来怎样，我只坚信每个孩子内心都是想优秀的。
接下来，陶老师让学生自己选座位。
第一堂班会课主题定为——“大学欢迎你”，用七张幻灯片展示七所名校的照片和名言来激励学生，让他们想象和憧憬自己未来，对自己的前途充满信心。
用训狗师的故事和美国哈佛大学的调查数据告诉孩子们确定目标的重要性。
陶老师引导学生明确了目标，点燃了他们心中的理想之火，下一步就是测量自己离目标有多远，正视起点，才知道怎样去努力。
于是，老师展示他们高二成绩表与上一个层次班级分数的对比表和高考划线标准，让他们清楚自己跟目标的距离。
现实跟理想差距很大，看到录取分数线，学生刚提起的兴趣又明显地低落下去了。
这时陶老师打开网站，让学生看一位学长给学弟们的一段演讲《读书是读不死人的》、《绝不让自己后悔》。
聆听同龄人的心声，学生这次真的心动了，陶老师知道他们现在最需要的就是心静，所以又讲了《呆若木鸡》的故事，让他们明白心不能为外物所牵制。
学生若有所悟，老师紧接着提问：十八岁成人礼意味着什么？做事要五讲：讲秩序、讲规范、讲方法、讲合作、讲发展整堂班会课，陶老师理解并尊重学生的真实感受，引导学生想象自己可能达到的高度，让他们对未来充满信心，并且激励他们努力克服困难，也明确了努力的方向。
从这堂班会课里，我看到了一位温和宽厚、循循善诱的师长，陶老师果然是一个温暖又有智慧的老师！三、想象着我们能创造的妙境科任老师，接手一个新班级的学科教学，要让学生在第一二节课就喜欢上老师，喜欢老师上的课，让他们对学习产生一种追梦般的感觉。
开始给学生上学科课，既要简明扼要地纵向介绍本学科的体系轮廓，又要横向生动形象地展示学科的奇妙与璀璨、博大与精深，将学生引领到一个文明的充满情趣、理趣、无尽的妙趣甚至妙境的艺术天地。
在第一堂语文课上，陶老师来了一个幽默的开场白：请同学们抬起头来，眼睛平视前方，微笑着注视着前面这道风景——将陪伴大家一道学习的老师，我！学生笑声起，课堂在轻松愉快的氛围中开始了。
这堂课陶老师给出的主题是：情趣理趣妙趣——语文，我们享受的时候。
语文，其实是一种感觉，感觉来了，自然就感受到了。
陶老师带领学生会名人：季羡林，启功大师，钱钟书，苏轼，孔孟。
介绍这些文化大师，使他们感知到语文知识的广博与璀璨，以激起孩子们的向往之情。
最后老师总结：心灵之所以会枯竭是因为没有扩充精神这一时空以厚度和深度。
跳出井底的那一刻，开阔的不仅仅是眼界，更多的是心境以及今后不可估量的发展空间。
老师给学生描绘出语文的妙境，让他们产生学习语文的美好愿望，再给出语文学习的方法，提出语文学习的要求和建议，学生就能欣然接受，学生就愿意追随大师的方向，从而走进语文的妙境。
【《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇）】1.《做温暖的教育者》读书笔记2.从此,做温暖的路人作文3.关于温暖的作文精选4.送温暖的作文「精选」5.温暖的细节作文精选6.温暖的春天精选作文7.温暖的阳光作文精选8.关于温暖的精选作文。