小博士口才第一次课教学设计
少儿口才教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维训练4. 小组讨论与辩论5. 互动游戏三、教学过程第一课时：认识口才1. 导入- 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考什么是口才，口才的重要性。
2. 新课讲解- 解释口才的概念，介绍口才在日常生活和学习中的作用。
3. 实践环节- 学生进行自我介绍，练习基本的口语表达。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第二课时：口语表达技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑性等。
3. 实践环节- 学生进行角色扮演，练习对话和演讲。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第三课时：语音、语调的运用1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解语音、语调在口语表达中的重要性，以及如何运用。
3. 实践环节- 学生进行语音、语调的练习，如朗读诗歌、故事等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第四课时：逻辑思维训练1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解逻辑思维的基本原则，如因果关系、类比推理等。
3. 实践环节- 学生进行逻辑思维训练游戏，如找规律、猜谜语等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第五课时：小组讨论与辩论1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解小组讨论和辩论的基本规则和技巧。
3. 实践环节- 学生分组进行讨论和辩论，教师进行指导。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第六课时：互动游戏1. 导入- 回顾之前的学习内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 介绍互动游戏在口才训练中的作用。
口才第一节课教案
口才第一节课教案一、教案背景：口才是指一个人在口头表达方面的能力。
良好的口才能力不仅可以帮助人们更好地表达自己的想法和观点，还可以提升人际交往能力和领导力。
因此，培养学生的口才能力是教育的重要任务之一。
本节课旨在引导学生树立积极的自信心态，学习并练习相关的口才技巧。
二、教学目标：1. 帮助学生了解口才的重要性和作用；2. 培养学生的自信心，激发学生对口才的兴趣；3. 教授学生口才训练的基本技巧。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个小故事或者视频来引起学生对口才的兴趣，例如介绍一位著名演讲家，或者播放一段鼓舞人心的演讲视频。
随后，向学生提出问题：“你们觉得口才对一个人的发展有多重要？”2. 知识讲解（15分钟）通过课件或者黑板等工具，讲解口才的概念和作用。
重点强调口才能力在不同场合的应用，比如面试、演讲、辩论等。
同时，给学生介绍基本的口才技巧，如语速控制、肢体语言运用、声音的调节等。
3. 案例分析（20分钟）给学生分发一份案例，让他们分组进行讨论。
案例可以涉及日常生活中的情境，比如如何向老师请假、如何争取一个机会等。
要求学生在小组内展示出自己的口才技巧，鼓励他们主动提问、表达观点，并从中获取反馈和改进的机会。
4. 口才训练游戏（20分钟）通过一些口才训练游戏，帮助学生更好地锻炼口才能力。
例如，可以进行速度口才训练：每组选出一位代表，给定一个主题，要求代表在规定时间内尽可能多地发表观点。
还可以进行情景模拟训练：将学生分成小组，模拟面试、演讲等场景，让他们互相扮演不同的角色，进行口才练习。
5. 总结（10分钟）请学生分享他们在本节课中的收获和感受。
指出学生进步的地方，鼓励他们积极参与口才训练的活动，并提醒他们要持之以恒，不断提高口才能力。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对口才的重要性和作用有了更深刻的理解，并学习到了一些基本的口才技巧。
通过案例分析和口才训练游戏，学生有机会亲身体验和练习口才，锻炼了他们的自信心和表达能力。
(完整)口才课教案(1)
口才课教案时间: 教师:教室：授课单元：第一课（1)教学内容：1）、形体站姿训练2）、礼仪问好训练3）、自我介绍训练4)、绕口令训练教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。
2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。
教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己.2、会表演背诵绕口令《四和十》教学准备： 1、红旗图片3、《歌声与微笑》音乐教学过程:教学步骤一：热身准备：亲爱的同学们,大家早上好!欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好,同学们我们一起试一下!（操练三遍)同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师,同学们，记住我是谁了吗?对了，我就是你们的老师阳光老师。
（可以加入歌曲互动）教学步骤二、安静游戏《一座小桥》（老师带领同学做两遍)同学们做的都非常棒,以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿!你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒(带动作两遍）教学步骤三礼仪引导同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才!我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵)1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点:第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见! 第二:每周给老师打教学电话。
第三，那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题(和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的,有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌)教学步骤四：绕口令学习《数旗》广场上，飘红旗，看你能数几面旗,一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗(小孩子学会背诵，大点孩子练气息）好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋,老师说星星星星，你们就说：亮晶晶好，我们来试一下,太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教学步骤五:总结亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦!（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正生：1 2 ，师:attention，生：one two！课后展示师：立正生：一二！师：attention,生:one two!师：同学们,大家上午好! 生:好，很好，非常好！耶！师：亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才！我们的口号是：生：练口才,增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二!生：见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题师：嘿嘿，你真棒!生：嘿嘿，我真棒!师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢?两脚与肩同宽,一二！生：两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂师：广场上，飘红旗,看你能数几面旗，一二！生：……师：立正生：一二！师:attention,生：one two!师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？师:亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束,下周同一时间再见！。
儿童口才课程教案
儿童口才课程教案教案标题：儿童口才课程教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。
2. 提高儿童的口头表达能力和沟通技巧。
3. 培养儿童的思维逻辑能力和创造力。
4. 培养儿童的听觉和观察力。
二、教学内容：1. 儿童口才的重要性和应用场景介绍。
2. 儿童口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调等。
3. 儿童口才训练方法：朗读、演讲、辩论等。
4. 儿童口才的实践活动：角色扮演、小组讨论等。
三、教学步骤：第一课：口才的重要性和应用场景介绍1. 导入：通过一个趣味性的小游戏或故事，引起学生对口才的兴趣。
2. 介绍口才在日常生活和学习中的重要性，并列举一些应用场景，如演讲比赛、班级讨论等。
3. 引导学生思考并讨论，为什么口才对他们的未来发展很重要。
第二课：口才的基本要素1. 回顾上节课的内容，让学生复习口才的重要性和应用场景。
2. 分别介绍口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些要素。
第三课：口才训练方法1. 介绍口才训练的方法，如朗读、演讲、辩论等，并解释每种方法的特点和适用场景。
2. 分别进行朗读、演讲和辩论的训练活动，让学生亲身体验和实践。
第四课：口才的实践活动1. 引导学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并进行对话练习，提高他们的表达能力和思维逻辑。
2. 组织小组讨论活动，让学生在小组中就某个话题展开讨论，提高他们的合作能力和辩论技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 对学生的口才表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和提出改进建议。
3. 通过小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和思维逻辑。
五、教学资源：1. 课堂教学用具：投影仪、白板、笔等。
2. 教学素材：趣味小游戏、故事、演讲稿范例等。
3. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频等。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供指导和支持。
口才班开学第一课热身教案
口才班开学第一课热身教案一、教学目标。
1. 了解口才班的教学内容和学习目标。
2. 通过热身活动，让学生放松身心，培养积极向上的学习态度。
3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，热身活动的设计和实施。
难点，如何引导学生积极参与热身活动。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好热身活动的内容和道具。
2. 学生准备，学生需要做好心理准备，积极参与热身活动。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师向学生介绍口才班的教学内容和学习目标，让学生了解口才班的重要性和必要性。
2. 热身活动（30分钟）。
（1）冰砖砸破。
教师准备一些塑料袋和水，将水装入塑料袋中，然后放入冰箱中冻结。
在热身活动开始时，教师将冻结的塑料袋取出，让学生用力将其砸破。
这个活动可以让学生在砸破冰块的过程中释放压力，放松身心。
（2）舌头操。
教师带领学生做一些舌头操，如伸舌头、缩舌头、左右转动舌头等动作。
这个活动可以锻炼学生的口腔肌肉，提高口齿表达能力。
（3）表情秀。
教师让学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过表情和动作来表达一种情绪或场景。
其他同学猜测代表的表情或动作所代表的情绪或场景。
这个活动可以培养学生的表达能力和观察力。
3. 总结反思（10分钟）。
教师和学生一起总结今天的热身活动，学生可以谈谈自己的感受和收获，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
五、教学反思。
通过今天的热身活动，学生在放松身心的同时也提高了口才表达能力和沟通能力。
这些热身活动不仅可以让学生在口才班的学习中更加投入，也可以为后续的教学打下良好的基础。
希望在接下来的教学中，学生能够继续保持积极的学习态度，努力提高口才表达能力。
小学口才第一课教案模板
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解口才的概念和重要性，激发学生对口才学习的兴趣。
2. 培养学生基本的口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 培养学生良好的语言习惯，为今后的学习和生活打下基础。
教学重点：1. 让学生了解口才的概念和重要性。
2. 培养学生基本的口语表达能力。
教学难点：1. 让学生克服紧张情绪，勇敢地开口说话。
2. 培养学生良好的语言习惯。
教学准备：1. PPT课件2. 小卡片若干3. 录音设备教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考口才的含义和作用。
2. 学生分享自己的看法，教师总结口才的概念。
二、新课讲授1. 教师讲解口才的重要性，结合实际案例，让学生认识到口才在生活、学习和工作中的重要作用。
2. 教师介绍基本的口语表达技巧，如：语音、语调、语速等。
三、实践练习1. 教师分发小卡片，让学生在卡片上写下一个简单的句子。
2. 学生轮流上台，大声朗读卡片上的句子，其他学生给予鼓励和评价。
3. 教师针对学生的表现，进行个别指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、课堂互动1. 教师组织学生进行“我说你做”的游戏，锻炼学生的反应能力和口才。
2. 学生分成小组，进行即兴演讲，锻炼学生的团队合作能力和口语表达能力。
五、总结与反馈1. 教师对本节课的内容进行总结，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学反思：本节课通过讲解口才的概念、重要性以及基本的口语表达技巧，让学生对口才有了初步的认识。
在实践练习环节，学生积极参与，勇敢地开口说话，提高了自己的口语表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生仍然存在紧张情绪，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
同时，要注重培养学生的自信心和良好的语言习惯，为学生的全面发展奠定基础。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案第一单元（第一讲）本课主要讲解表演训练、表情训练和语音训练，共计两课时。
教学目标包括：1.掌握基本的表演站姿；2.认识和辨别不同的表情；3.提高生字认知和语言能力。
教学重点在于绕口令的练。
教学过程分为三个部分：1.表演训练教师通过示范法导入，让学生辨别不同的站姿，并引导学生说出正确的站姿和不同之处。
接着，老师带领学生按动作要领做动作，并互相观看并指出各自的优缺点并改正。
最后，学生自由练两分钟，然后跟着老师口述动作要领做出完整动作。
2.表情训练通过图片引入，让学生认识喜怒哀乐表情，并说出不同面部表情的特点。
接着，老师进行两个表情训练，让学生自己做出讨厌和害怕的表情，并找同学上台表演。
3.绕口令通过图片导入，让学生观察一座白色的塔，并想象它是用什么建造的。
接着，老师教授一则关于白塔的绕口令，让学生认读生字并整体朗读。
在语音正确的基础上，训练语速，并找个别学生进行示范朗读，进行纠正。
最后，同学们互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决。
最后，通过猜谜语导入，进行朗读练。
通过本节课的教学，学生们能够掌握基本的表演站姿，认识和辨别不同的表情，提高生字认知和语言能力，同时也能够通过绕口令和朗读练，提高口语表达能力。
年纪不算大，但有一大把胡子。
这只山羊无论看见谁，总是喜欢叫“妈妈”。
（山羊图片）在这节课中，我们将研究有关山羊的文章。
老师问同学们是否看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，并询问羊喜欢吃什么。
我们将一起探索文章中的小山羊在做什么。
在识字练中，我们将进行接字游戏，让每个小朋友一个字地朗读文章。
如果有小朋友不所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都学会为止。
老师会逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，给予纠正。
在朗诵中，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速。
在第二讲中，我们将研究如何讲故事和进行古诗朗诵表演。
老师通过讲故事锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力，通过故事朗诵表扬提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
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第一课学习礼仪提升胆量
教学设计
第一课时
教学内容：
1暖场2指导学生站姿和坐姿3自我介绍4唇部操5字词宝典
教学过程：
一．教师根据学生心理让学生消除陌生感，调动学生的积极性。
各位同学大家好！欢迎你们来到卡耐基少儿口才训练班！很多同学一听说爸爸妈妈又给报了辅导班，小嘴巴就撅起来了，可是老师告诉你们，今天我们的课程和你们学校里的可不一样，我们的课堂会充满快乐。
为了让大家玩得开心，老师希望每个人都能参与进来，课上谁最积极勇敢，老师就给他加上一颗星，这些星累计起来可以换取精美的礼物，你们愿意吗？
二．指导学生的站姿和坐姿
1提出问题“谁会站着？”让学生到讲台前面站立，其他学生说说感觉。
2教师：站有站相，坐有坐相，在与人交往中，良好的站姿和坐姿会给别人留下很好的印象，也会展现出自己良好的修养，这也是一项基本礼仪。
课件出示站姿和坐姿的要求
3标准的站姿：全身挺直，眼睛平视前方，腰背挺直，两手臂垂于体侧，挺胸收腹。
小练习：让学生贴墙站立，将脚后跟，小腿肚子，臀部，肩部，头部都贴在墙上，收小腹。
（让每一个学生都到前面练习一下正确的站姿）
4标准的坐姿：头正，肩平，腰直，不要跷二郎腿儿，不要抖腿。
女孩子注意，膝盖要并在一起，不要分开。
5站姿坐姿小练习：小松树和小白鹅
三．自我介绍
1．老师想和每一个同学都成为好朋友，这就需要我们互相认识和了解，请你来做一下自我介绍好吗？
2．请每一位同学做自我介绍，让学生点评一下他说得怎么样，每人都加一颗星。
3．然后教师从中选取一位介绍最全面的同学再加一颗星，说明加星原因，告诉学生自我介绍的小窍门——好感名人谢（出示课件）
4．一一解释每个字的意思，教师做自我介绍的示范
5．让同学们再来进行一次自我介绍，与刚才进行对比，让学生自己说说有什么不一样，教师点评。
四．口语操—唇部的前后运动
1.老师发现有的同学在讲话时含糊不清，这样别人就听不清我们在讲些什么内
容了，所以我们要把小嘴巴打开！大家在学校里有没有做过广播体操？那样可以让身体越来越强壮。
今天老师就来教大家一部口语操，目的就是打开我们的小嘴巴，让它更灵活！今天我们先来学习第一节—唇部的前后运动
2.课件出示：双唇闭合，向前翘起，像是生气的样子，再收回，像是微笑一样。
3.教师喊口令，学生一起来做
五．字词宝典
1.课件出示词语，这些词语你都认识吗？懂得如何运用这些成语，就能为我们
日后流利的演讲和写作文打下很好的基础。
同学们快来读一读吧。
不认识的教师指导一下。
2.让学生开小火车熟读这八个成语
3.谁能说说这个词语的意思？
4.根据学生的理解教师进行加星和进一步的指导。
5.进行练习册上的组词练习。
6.学生完成练习册
六．课堂小结
让学生来说一说这节课自己的收获，教师加星
课间小游戏
1.感恩的心，播放视频，学生跟着一起做
2.拓展游戏：桃花朵朵开
第二课时
教学内容：
1.复习
2.绕口令
3.人际交往训练
4.造句子练习
1.唇部操的练习
2.八个成语继续认读
二．绕口令
谁会绕口令？有会的让学生说一说，绕口令可以让我们的口齿更灵活，长期坚持练习能让我们像纪晓岚一样成为铁齿铜牙呢。
我们说绕口令要逐步达到这几个要求，准确、流畅、有节奏性、趣味性。
1.老师先示范读一读
2课件出示绕口令，要求学生大声、准确地读好每一个字。
3和你旁边的小伙伴互相读一读，看谁读得准确、流利。
4分小组读，加星
5挑战赛，学生读，能够背诵的可以背诵
你可以当个了不起的小老师，把这个绕口令回家教给你的爸爸妈妈，和他们也来
比一比，看谁说得更流利，好不好？
三人际交往训练
同学们，今天我们已经成为了好朋友，如果过了几天在商场里，在公园里，你遇到了老师，你要怎么做呢？
1.让学生说一说，根据情况学生点评一下。
2.再请几位同学到台上来表演一下。
四、造句子练习
学生完成练习册
五、课堂小结。