九年级化学人类需要洁净的空气
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案新版鲁教版
第四节化学与环境保护学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。
本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。
【教学目标】1.知识与技能知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。
了解绿色化学的核心和目标。
2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【教学重点】水、大气污染的主要原因及防治措施。
【教学难点】树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。
【教学准备】一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。
一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
二、推进新课活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用【板书】一、保护生命之源【阅读】先阅读课本P108～109页，然后交流讨论下列问题。
【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。
【讨论】水体污染造成哪些危害？【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。
【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
重难点解析人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气达标测试试题(含详细解析)
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气达标测试考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列物质属于纯净物的是A．牛奶B．空气C．二氧化碳D．酱油2、下列实验现象的描述正确的是A．红磷燃烧产生大量的白雾B．镁条在空气中燃烧，生成氧化镁，放出热量C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生具有刺激性气味的气体3、用高锰酸钾制氧气时，有下列图示操作，其中正确的是A．加入高锰酸钾B．加热高锰酸钾C．收满后移出集气瓶D．熄灭酒精灯4、在空气中燃烧，产生大量白烟的物质是A．木炭B．红磷C．硫D．铁丝5、下列关于空气的说法正确的是A．氮气可用于生产氮肥B．二氧化碳是一种空气污染物C．空气中氧气的质量分数约为21%D．空气中的各成分在混合后，各自的化学性质改变6、下列方法能鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的是A．带火星木条B．燃着的木条C．气体颜色D．闻气味7、要提高全民的环境意识，保护我们的空气。
下列不属于空气污染物的是A．CO B．O2C．CO2D．PM2.5 8、下列属于混合物的是A．液氧B．冰水混合物C．高锰酸钾D．洁净的空气9、下列图像能正确表示对应变化关系的是A．分解过氧化氢溶液制氧气B．加热高锰酸钾制氧气C．加热高锰酸钾制氧气D．将水通电分解10、在氧气中燃烧可以生成气态物质的是A．铁丝B．红磷C．镁带D．乙醇第Ⅱ卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、目前，市场上销售的一种“白醋”，包装袋上的部分文字说明如下表：从说明中可知：（1）“白醋”属于________（填“纯净物”或“混合物”）；（2）实验室中的白醋应存放在_______（填“广口瓶”或“细口瓶”）中，倾倒白醋时，标签应________。
初中九年级(初三)化学 空气和氧气试题
空气和氧气一．选择题（共12小题）1．洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要，下列气体目前不计入空气污染指数的项目是（）A．二氧化碳B．二氧化氮C．臭氧D．一氧化碳2．今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念．下列做法不符合这一环保主题的是（）A．自带布袋购物B．草稿纸尽可能两面使用C．使用一次性木筷D．选择自行车作为出行工具3．空气中能使食物变质的主要气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体4．如图是用来测定空气中氧气含量的装置，下列有关该实验的说法正确的是（）A．红磷燃烧时产生大量白色烟雾B．由此实验可推测氮气难溶于水C．燃烧匙中的红磷可换成细铁丝D．红磷量不足导致测定结果偏大5．今年世界环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展”的主题．下列行为不符合这一活动主题的是（）A．倡导环保低碳生活B．大力发展燃煤发电C．循环高效利用资源D．鼓励乘坐公交出行6．通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是（）①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少燃煤使用⑤燃放烟花爆竹。
A．①③④B．①②④C．①②③④D．②③④⑤7．2017年6月5日是第46个世界环境日，中国确立的主题是“绿水青山就是金山银山”下列做法与这一主题相符的是（）A．工业燃煤用前进行脱硫处理B．工业废水直接排入河流中C．用燃烧的方法处理塑料垃圾D．农业生产中大量使用化肥农药8．已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象正确的是（）A．B．D．9．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．农业生产中大量使用化肥农药C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化10．下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体11．实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞12．下列关于氧气的说法不正确的是（）A．O2可以支持燃烧B．O2可用排水法收集C．O2可用于医疗急救D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3二．填空题（共7小题）13．近年，我国不少城市和地区雾霾天气增多，雾是水蒸气，本身无污染，“霾”由细小颗粒物组成，主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等．它侵蚀着人们的健康，严重影响着人们的生活和出行．下面治理雾霾的措施中，可行的是．①压减化石燃料②控制车辆使用③减少户外活动④加强城市绿化⑤关闭厂矿企业⑥调整能源结构．14．化学实验是学习化学的基础，请根据如图回答问题：（1）如图甲是实验室制取氧气的装置，用来加热的仪器名称是，该反应的化学方程式是；为防止水倒流，实验结束时应进行的操作为，图中的收集装置还可以收集的气体有（填写一种）．（2）如图乙将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是，说明氧气．15．如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称：①：②．（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母标号，下同）做发生装置，写出该反应的化学方程式；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置．（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从（填“a”或“b”）进入F中．16．如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。
【精品推荐】2020年秋季九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护空气
6．PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。PM2.5 漂浮在空
中，进入人体的肺泡，对健康影响很大。PM2.5 属于下列空气污染中的( A )
A．可吸入颗粒物
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．二氧化氮
7．益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的
原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是( B )
A．没有颜色 B．没有气味 C．化学性质稳定 D．不支持燃烧
4．下列关于稀有气体的叙述中错误的是( D ) A．在通电时会发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一般不跟其他物质发生反应 D．都是没有任何用途的气体
5．(长沙中考)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C ) A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B．空气是混合物 C．氧气具有可燃性 D．稀有气体的化学性质不活泼
前不计入空气污染指数的项目是( A )
A．二氧化碳
B．二氧化氮
C．臭氧
D．一氧化碳
4．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是( D )
A．空气污染物包括有害气体和烟尘
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐
C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼
D．空气中含量最多的气体是氧气
5．苏州博物馆启用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将 文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达 99.99%；再密闭三天左右，好氧 菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( A ) A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是 可吸入颗粒物 、 二氧化硫 。
空气(第2课时)课后作业--2021-2022学年九年级化学人教版上册
第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源、保护空气1．新冠肺炎会导致肺部纤维化，呼吸受阻，此时可用于医疗急救的气体是( )A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．下列用途是利用物质的物理性质的是( )A．氧气用于炼钢B．氮气用于填充食品包装袋C．稀有气体用作保护气D．液氮用作医疗麻醉剂3．(张家界中考)空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法中，不正确的是( )A．植树造林、种草，可以保护空气B．氧气在空气中的体积分数为78%C．氮气在焊接金属时常用作保护气D．空气中二氧化碳的含量是相对稳定的4．近几年来某县空气质量不断好转，下列做法不利于改善空气质量的是( )A．禁止焚烧农作物秸秆B．污染治理不达标的家具厂晚间生产C．“煤改电、煤改气”，减少污染物的排放D．“绿色出行”，步行、骑自行车或乘公交车5．某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。
爆炸产生的以下物质不属于空气污染的是( )A．NO2B．CO C．粉尘D．CO26．(枣庄中考)通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是( )①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少煤的使用⑤燃放烟花爆竹A．①③④B．①②④C．①②③④D．②③④⑤7．下列说法不正确的是( )A．饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气B．常用氮气作食品保护气，是由于氮气的化学性质不活泼C．氧气能支持燃烧，可作燃料D．稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气8．空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法不正确的是( )A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染9．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大。
九年级化学下册第2课时 空气是一种宝贵的资源教案与教学反思
第2课时空气是一种宝贵的资源原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》漂市一中钱少锋【举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标】1.知识与技能（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
（2）了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2.过程与方法（1）通过阅读教材，观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。
（2）学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3.情感、态度与价值观（1）知道空气是一种宝贵的自然资源。
（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。
【教学难点】1.物质用途与性质的关系。
2.如何联系实际解决空气污染的防治方法。
【教学准备】有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。
一、导入新课空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。
空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
二、推进新课1.空气是一种宝贵的资源【阅读教材】教师先设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学生阅读教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。
（1）氧气有哪些用途［问题1］氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？［学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本P28图2-5］［总结］纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。
［讲解并板书］（1）氧气的用途：①供给呼吸②支持燃烧（2）氮气的用途［问题2］你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？［教师展示充氮食品袋］［提问］你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗？［学生］甲：为了防止食品被挤碎或压碎。
乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。
九年级化学上 空气的成分教案
一. 教学内容：2.1 空气的成分2.2 保护空气的洁净清新1、知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积分数。
2、了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。
3、能够解释“探究空气成分”实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。
4、能说出我国造成空气污染的主要有害物质及其来源5、了解并关注空气质量日报，增强防治大气污染的环保意识。
二. 重点、难点：1. 探究空气中氧气的体积分数。
2. 空气的主要污染物及来源三. 教学程序2.1 空气的成分1、引言：没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。
空气对我们，可以说如影随形，无处不在。
我们本节就是要通过实验证明空气的存在，探究空气的组成。
2、提问：空气是无色无味的气体，不易察觉，但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？3、探究活动一：把一个空的集气瓶放入盛满水的水槽中，用力向下压。
4、学生讨论：集气瓶内的水为什么不能升到顶端？5、学生得出结论：说明集气瓶内确实存在空气。
6、提问：同学们回忆一下，小学自然课上是怎样研究空气的组成的？空气是由哪些成分组成的？7、学生答：是用燃烧的方法研究的，空气是由氧气和氮气组成的。
8、探究活动二：探究“空气中氧气的体积分数”。
9、分析归纳实验现象。
10、归纳：实验现象为①红磷燃烧；②放出大量的热；③生成大量白烟；④到燃烧停止，温度下降以后，瓶内水上升约51体积，同时白烟消失。
11、讲解：在实验时要注意以下问题：①红磷要足量，以确保瓶内的氧气完全消耗；②点燃燃烧匙内的红磷后，动作要迅速，即要立即将其伸入瓶内，并把塞子塞紧，不能漏气；③要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹； ④实验开始时，导管应注满水，以防止实验后引起误差。
12、提问：瓶内约54体积的空间还有没有气体？若有，它能支持燃烧吗？13、思考、分析。
14、讲解：还有气体，因为液面没有上升到顶部。
但是这部分气体不能支持燃烧，否则燃烧不会停止。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识集锦(带答案)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识集锦单选题1、空气是人类生产活动的重要资源。
下列关于空气的说法正确的是A．洁净的空气是纯净物B．空气中可分离出氧气用于医疗急救C．空气中含量最多的气体是二氧化碳D．空气中氮气的化学性质比氧气活泼答案：BA、空气是由多种物质组成的混合物，故错误；B、氧气支持呼吸，故可用于医疗急救，故正确；C、空气中含量最多的气体是氮气，故错误；D、氮气的化学性质不活泼，故错误；故选B。
小提示：2、科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。
下列叙述错误的是A．分子是由原子构成的B．分子之间有间隙C．分子是肉眼不能够直接看见的D．分子在人为外力作用下才能运动答案：DA、分子是由原子构成的，正确；B、分子之间有间隙，正确；C、分子质量和体积都很小，是肉眼不能够直接看见的，正确；D、分子在不断运动着，不需要外力作用，错误。
故选D。
3、下列说法中正确的是A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧答案：CA、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确；B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确；C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确；D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。
综上选C。
4、下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A．氧气能助燃，可作燃料B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C．细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应答案：DA、氧气能助燃，但不具有可燃性，不可作燃料，故选项错误；B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项错误；C、铁丝在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，故选项错误；D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应，故选项正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。