在家园共育中指导家长培养幼儿的独立性
幼儿园家长共育：培养孩子独立性心得分享
幼儿园家长共育：培养孩子独立性心得共享一、引言在当代社会，家庭教育的重要性越来越受到重视。
幼儿园家长共育是家庭教育的一部分，家长在孩子进入幼儿园后，与教师共同育儿，对孩子的成长至关重要。
本文将从培养孩子独立性的角度，探讨幼儿园家长共育的心得体会，希望能够给更多的家长提供启发和帮助。
二、共育观念的重要性1. 共育概念浅析幼儿园家长共育，即家庭和学校共同育儿。
幼儿园是孩子在家庭教育基础上的延伸，家长和教师共同起着培养孩子的责任。
这一概念的提出，意味着学校和家庭不再是孤立的两个世界，而是共同努力，为孩子的成长保驾护航。
2. 共育理念的重要性家长和学校共同育儿的理念是非常重要的。
在幼儿园阶段，孩子的行为习惯、性格特点、学习方法等方面的养成，都离不开家长和教师的共同努力。
只有家长和学校形成合力，才能够为孩子的全面发展提供更好的保障。
三、培养孩子独立性的重要性1. 独立性意义的阐释独立性是指孩子在行动上、认识上、情感上等方面有独立思考和处理问题的能力。
培养孩子的独立性，将对他们整个人生产生深远的影响。
2. 自理能力的培养培养孩子的自理能力，是培养孩子独立性的重要途径。
家长可以从日常生活中入手，教孩子如何自己穿衣、洗漱、整理书包等，慢慢培养他们的自理能力。
3. 自主学习的习惯养成在学习方面，培养孩子自主学习的习惯也是非常重要的。
家长和教师可以引导孩子在学习中积极思考、独立解决问题，学会自主学习，而不是只依赖外部指导。
四、我对培养孩子独立性的心得体会作为一名家长，我深切体会到培养孩子独立性的重要性。
在孩子进入幼儿园之后，我更加重视家长共育的理念，并努力培养孩子的独立性。
我发现，通过培养孩子的自理能力和自主学习的习惯，孩子在成长过程中变得更加自信、独立和有责任心。
我愿意和教师共同努力，为孩子的成长贡献自己的力量。
五、总结与回顾幼儿园家长共育，是一项需要家长和教师共同付出努力的事业。
培养孩子独立性，更是共育工作的重中之重。
幼儿园大班家园共育内容
幼儿园大班家园共育内容
幼儿园大班家园共育内容有以下几点：
1.培养幼儿的安全意识：家长与幼儿园要给孩子树立正确的榜样，带孩子多看一些安全宣传视频或者海报，教孩子如何预防危险。
2.培养幼儿良好的行为习惯：家长与幼儿园共同商讨教育方法，交流育儿经验，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
3.培养幼儿的语言表达能力和自信心：家长和老师应尊重儿童的想法、意愿和情感，发现儿童的成绩进步时，应加以表扬，从小培养儿童的自信心。
4.培养幼儿的独立性和自主性：家长和老师可以让儿童有独立的空间和时间，培养儿童的独立性和自主性。
5.培养幼儿的团结合作能力：家长和老师可以组织一些集体活动，让儿童学会团结合作。
6.培养幼儿的环保意识：家长和老师可以组织一些环保活动，让儿童学会保护环境。
家园共育培养幼儿生活自理能力
家园共育培养幼儿生活自理能力家园共育是指家庭和学校共同育人，共同培养孩子的品德、智慧和身心健康。
幼儿生活自理能力是幼儿在日常生活中独立完成一系列活动的能力，包括穿衣、洗脸、洗手、整理玩具等。
家园共育培养幼儿生活自理能力，对幼儿的成长发展具有重要的意义。
本文将从家庭和学校两个方面介绍如何共同培养幼儿的生活自理能力。
一、家庭共育1. 亲子沟通家庭是孩子最重要的成长环境，家长在家庭中对幼儿进行生活自理能力的培养非常关键。
在日常生活中，父母可以通过与孩子的亲子沟通，引导孩子主动参与家务活动，培养孩子的生活自理能力。
当孩子学会穿衣、洗脸、洗手等基本生活技能时，家长可以鼓励孩子独立完成这些活动，并及时给予肯定和鼓励。
2. 创设情境在家庭中，父母可以创设各种情境，激发孩子的生活自理能力。
父母可以在孩子面前展示如何独立完成某项家务活动，然后鼓励孩子模仿自己的行为。
在饮食方面，父母也可以让孩子参与食材的选购和简单的食物制作，培养孩子的生活自理能力。
通过创设情境，激发孩子的主动性和创造力，增强孩子的自理能力。
3. 温馨家庭氛围家庭中的氛围对幼儿的成长发展有着重要的影响。
一个温馨和谐的家庭氛围，可以激发孩子的自信心和独立性，有助于培养幼儿的生活自理能力。
家长可以通过和孩子一起进行家务活动、共同制定家庭规矩等方式，营造一个良好的家庭氛围，促进幼儿的生活自理能力的培养。
二、学校共育1. 情感交流幼儿在学校是通过老师和同伴进行学习和交流的，老师应该通过情感交流，鼓励幼儿独立完成日常生活活动，提高他们的生活自理能力。
在日常生活中，老师可以通过和幼儿的情感交流，引导幼儿独立完成自己的餐具整理、床铺整理、玩具整理等活动。
在情感交流中，老师可以及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的自主性和自信心。
2. 生活技能培养学校应该通过系统的生活技能培养课程，培养幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的日常活动中，可以设置专门的时间和空间，让幼儿参与到一些生活技能的培养活动中。
幼儿园家园共育家长讲座主题方案
幼儿园家园共育家长讲座主题方案一、主题：幼儿园家园共育——如何让孩子快乐成长二、主要内容：1. 家园合作的意义和重要性。
2. 如何与孩子建立良好的亲子关系。
3. 如何帮助孩子培养良好的行为习惯。
4. 如何引导孩子积极参与学习。
5. 如何让孩子快乐成长，塑造自信心和独立性。
三、具体安排：1. 开场白（10分钟）主持人简单介绍本次讲座的主题及安排，并感谢家长们的到来，强调家园合作对于幼儿园教育工作至关重要。
2. 第一部分：家园合作（30分钟）介绍幼儿园和家庭之间的合作关系，探讨如何建立良好的沟通渠道，了解孩子在幼儿园中的表现和需要。
同时也会介绍幼儿教育中常见问题及解决方法，帮助家长更好地了解幼儿教育工作。
3. 第二部分：亲子关系（30分钟）通过讨论方式探究如何与孩子建立良好的亲子关系，如何增进亲子之间的情感沟通，如何处理家庭中产生的冲突等问题，让家长们更好地了解孩子的内心世界。
4. 第三部分：良好行为习惯（30分钟）介绍如何帮助孩子养成良好的行为习惯，如何引导孩子正确处理自己和他人之间的关系，如何教育孩子学会分享、尊重和体贴。
同时也会通过典型案例来探讨一些不良行为习惯产生的原因及预防方法。
5. 第四部分：积极参与学习（30分钟）介绍幼儿园教育工作中常用的教学方法和策略，并与家长分享如何在家庭环境中引导孩子积极参与学习。
同时也会介绍一些有效的家庭教育方法，帮助家长更好地了解如何帮助孩子成长。
6. 第五部分：快乐成长（30分钟）通过讨论方式探究如何让孩子快乐成长，塑造自信心和独立性。
同时也会介绍一些幼儿园常见课程和活动，让家长更好地了解幼儿园教育工作的特点和优势。
7. 总结（10分钟）主持人对本次讲座进行总结，强调家长们在家庭教育中的重要性，鼓励大家积极参与幼儿园工作，共同为孩子的成长做出贡献。
四、预期目标：1. 提高家长们对于幼儿教育工作的认识和理解，增进与幼儿园之间的联系和合作。
2. 帮助家长们掌握一些有效的家庭教育方法，提高对孩子的管教能力。
家园共育日常活动中养成幼儿劳动习惯计划
家园共育日常活动中养成幼儿劳动习惯计划家园共育是幼儿教育的重要组成部分，它强调家庭和幼儿园共同参与幼儿的教育过程，共同培养幼儿的良好习惯。
在幼儿阶段，劳动习惯的养成对于幼儿的成长具有重要意义。
劳动不仅能够锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的责任感和独立性，还能够帮助幼儿形成良好的生活习惯和社会责任感。
因此，家园共育日常活动中，培养幼儿的劳动习惯是一项重要的任务。
一、家园共育劳动习惯培养的目标1. 培养幼儿的独立性：通过参与家庭和幼儿园的劳动，让幼儿学会自己动手，独立完成一些简单的任务。
2. 培养幼儿的责任感：让幼儿明白劳动的重要性，知道通过劳动可以为自己和他人创造美好的生活环境。
3. 培养幼儿的团队合作意识：通过集体劳动，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
4. 培养幼儿的环保意识：让幼儿了解劳动与环保的关系，学会珍惜资源，保护环境。
5. 培养幼儿的自我管理能力：让幼儿学会合理安排自己的时间，养成按时完成任务的良好的生活习惯。
二、家园共育劳动习惯培养的内容1. 家庭劳动：包括整理自己的玩具、衣物，帮助家长做一些简单的家务，如扫地、擦桌子等。
2. 幼儿园劳动：包括整理自己的床铺、摆放桌椅，参与园内的环境清洁工作，如浇水、捡拾垃圾等。
3. 社会实践活动：组织幼儿参加一些社会实践活动，如植树节、环保活动等，让幼儿在实践中体验劳动的价值。
三、家园共育劳动习惯培养的实施方法1. 家庭与幼儿园密切合作：家长和教师要互相沟通，共同制定劳动计划，确保幼儿在家庭和幼儿园的劳动活动能够相互衔接，形成良好的劳动习惯。
2. 创设良好的劳动环境：家庭和幼儿园都要为幼儿创设一个良好的劳动环境，提供必要的劳动工具和材料，让幼儿能够顺利地完成劳动任务。
3. 注重劳动过程的指导：在幼儿进行劳动的过程中，家长和教师都要给予适当的指导，帮助幼儿掌握劳动的技巧和方法，提高劳动的效率。
4. 开展劳动竞赛：定期开展家庭和幼儿园的劳动竞赛，激发幼儿的劳动兴趣，培养幼儿的劳动积极性。
2023年幼儿园家园共育心得体会 家园共育专项培训心得体会(模板13篇)
2023年幼儿园家园共育心得体会家园共育专项培训心得体会(模板13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家园共育幼儿自理能力的培养策略
家园共育幼儿自理能力的培养策略自理能力是指幼儿在各种生活和学习活动中，能够独立自主地进行个人卫生、自我保护、自我饮食、自我整理等生活技能的能力。
培养幼儿自理能力是幼儿园教育的一项重要内容，也是家园共育中一项关键的任务。
家庭是幼儿最初的学习场所，家园共育幼儿自理能力的培养策略需要家庭和幼儿园的密切配合和合作。
下面将从家庭和幼儿园两个角度出发，分别探讨家园共育幼儿自理能力的培养策略。
一、家庭方面的培养策略1. 感情培养家庭是孩子最初的学习场所，也是孩子情感的归宿。
在幼儿成长的过程中，家庭的温暖关怀将会对幼儿自理能力的培养起到重要的作用。
父母应该多花时间陪伴孩子，多与孩子交流，增强亲子之间的感情。
一个被爱包围的孩子，容易产生自信和勇气，从而更有动力去尝试学习自理。
2. 培养独立性在孩子的日常生活中，父母应该培养孩子的独立性，让孩子在生活中尽可能多地自己动手。
比如让孩子自己穿衣服、自己洗脸刷牙、自己整理床铺和玩具等。
在过程中，父母可以给予适当的辅助和鼓励，但不要代替孩子去完成。
这样可以锻炼孩子的自理能力，增强孩子的自信心和独立性。
3. 培养生活习惯父母要给孩子树立正确的生活习惯，比如要求孩子按时进食、按时睡觉、保持个人卫生等。
孩子的生活习惯对自理能力的培养有着至关重要的作用。
父母可以利用日常生活中的点滴细节，给孩子树立正确的生活观念和生活态度。
4. 给予适当的责任适当给孩子一定的家务责任，让孩子在家庭中承担一些相对独立的任务，并对孩子的完成情况给予适当的肯定和表扬。
比如让孩子帮忙清理自己的玩具、帮忙摆放餐具等。
孩子的责任心和自理能力可以通过这些家务活动得到培养。
5. 父母示范父母是孩子学习的榜样，父母应该主动向孩子展示自己的自理能力，比如父母在孩子面前认真地做家务、自己洗衣服、整理房间等。
孩子能够通过模仿父母的行为来学习自理能力。
1. 创建宽松的环境幼儿园是孩子的第二个学习场所，对于培养孩子的自理能力，幼儿园应该创造一个宽松而鼓励孩子自主活动的环境。
家园共育幼儿自理能力的培养策略
家园共育幼儿自理能力的培养策略自理能力是幼儿最基本的生活能力，也是培养幼儿独立性和自主性的重要基础。
在家园共育中，家庭和幼儿园应该共同努力，采取有效的培养策略，让幼儿逐步学会自己处理生活中的事情，养成独立自主的好习惯。
一、帮助幼儿认识自己1、让幼儿认识自己的身体特征和部位，从而培养自我认识的意识。
2、通过游戏、手工、画画等活动，让幼儿了解自己的兴趣和特长，鼓励他们自己选择活动内容和方式。
3、让幼儿参与家务劳动，如洗碗、拖地、擦桌子等，让他们感受到自己的劳动成果，提高自信和自尊心。
二、培养幼儿日常生活自理能力1、让幼儿尝试自己穿衣、脱衣，熟悉衣物的使用方法，从而逐步掌握穿衣技巧。
2、引导幼儿自己拍打、梳头、洗脸等，培养幼儿的自理能力和卫生习惯。
3、在吃饭时，让幼儿自己夹菜、添饭、倒水，引导幼儿掌握餐桌礼仪，培养幼儿独立进食的能力。
三、鼓励幼儿表达和交流1、鼓励幼儿通过图画、手工、玩具等方式，表达自己的情感和想法，从而拓展幼儿的表达能力。
2、引导幼儿说出自己的想法和意见，让他们学会自己思考、判断和表达，培养他们的自主性和自信心。
3、在日常生活中，多与幼儿交流，倾听他们的心声，让幼儿感受到关注和支持，积极参与社交活动。
四、营造温馨的家园氛围1、建立和谐温馨的亲子关系，用温暖关怀的语言和态度与幼儿沟通，增强亲子互动的质量和效果。
2、营造和谐的家庭环境，创造有积极向上的氛围和条件，给予幼儿更多关注和支持。
3、与家庭形成积极互动，共同探讨幼儿的培养问题，提出有效的指导建议。
同时，学习家庭教育的相关理论和知识，不断更新自己的教育观念和方法，为家园共育注入新的活力和动力。
综上所述，家园共育幼儿自理能力的培养策略主要包括帮助幼儿认识自己、培养幼儿日常生活自理能力、鼓励幼儿表达和交流、以及营造温馨的家园氛围等方面。
通过家庭和幼儿园的共同努力，可以帮助幼儿逐步掌握生活中的基本技能，并逐步拓展和提高自身的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
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在家园共育中指导家长培养中班幼儿的独立性一、研究目的独立性也称不依赖性，通常是自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。
心理学研究证明：幼儿期是独立性形成发展的关键期，适时对幼儿进行培养，有利于幼儿良好个性的形成。
4-5岁的幼儿在活动中能有意识地提出行动目的，选择行动方法，有愿望去自己解决困难，完成任务，如果最后失败了，他们往往把原因归结于自己，这一切说明中班期是幼儿独立性的萌芽时期，也是教师与家长对幼儿进行独立性培养的最佳契机。
当今社会由于受到传统观念的影响。
如升学、择业均以成绩作为第一要素等，许多家长只顾孩子的智力开发，而忽视了孩子独立性的培养。
国内外许多项调查发现：当独立面对同一项任务时，外国儿童的表现是兴奋，积极主动，而国内孩子是胆怯，退缩，甚至哭闹。
由此可见中国儿童独立性的培养势在必行。
家园共育是实现教育统一性的有效措施，在实施过程中教师可以帮助家长树立正确的教育观念，通过各种有效途径改变家长的教育方式和态度，充分利用父母与孩子的亲密性，教育上的渗透性及教育影响的深刻性，促进幼儿的全面发展。
因此，充分利用家园共育的巨大作用必将有效地推动幼儿独立性的培养。
二、研究方法与步骤研究时间：共计41周（实际研究周数）研究对象：本园中四班35名幼儿及其家长研究方法：观察法、举例法、实践法、列表分析法研究步骤：每周对研究对象跟踪调查一次，并作记录统计制定下阶段指导目标、计划，具体如下：（1）拟订研究计划（2）进行前调查（3）具体研究实施阶段（4）月底进行后调查并列表分析（5）月进行论文写作三、研究过程（一）转变家长观念，提高家长认知1、提高家长对培养幼儿独立性的认识我们在对中四班全体孩子独立性发展水平进行逐个评估的基础上，召开全体家长会，通过大量的具体实例，让家长了解自己孩子独立性的发展水平，引起家长对独立性培养的重视。
针对评估中存在的问题，我们邀请有关专家来园进行专题讲座，在全体家长中开展了“我是第一任老师”、“家长的重要性”、“独立性的形成”、“为什么要培养幼儿的独立性”的大量讨论。
同时我们搜集了各种有关独立性培养的资料，以“家教指导集锦”的形式定期印发给家长。
如：《幼儿独立性培养研究》、《幼儿独立生活能力培养简例》、《让孩子独立吧》等，使家长对独立性的内涵、意义，有了全面、系统、正确的了解。
2、帮助家长树立正确的教育态度在家长自我反思教育中存在的总题，相互启发，彼此教育，往往会收到意想不到的效果。
我们利用家访了解到家长在教育方面截然相反的典型场面，精心编排了情景表演《两位妈妈》，并到幼儿家中进行拍摄。
主要内容是两位家长在对幼儿独立生活能力，独立交往能力和独立学习能力方面截然不同的教育教养态度。
第一位家长是包办代替，宠爱有加，即使对孩子提出正当要求，也经不住孩子的哭闹耍赖，往往放弃要求；第二位家长则处处主张幼儿“自己来”，重视培养幼儿的独立性和全面发展，由于表现非常生活化，家长都很感兴趣，在观后的讨论会上，很多家长都承认自己确实存在着如第一位家长那样的教育观念，认为“孩子小，有些事长大了自然会做，现在做反而添乱”，同时也明确了今后在教养孩子的过程中，应采用科学，合理的教育方式，以促进孩子各方面的发展。
此外，我们定期邀请家长来园观摩幼儿生活自理能力比赛，参观幼儿的小制作展览，参加“家园同乐会”等活动，让家长了解幼儿已具备了哪些能力，孩子已经能做哪些事了，从而不再一味地“低估”孩子。
如吴锐小朋友自己不会穿衣服、系鞋带。
在幼儿园总是要老师和小朋友帮忙，原来其家长认为孩子小，在家都是大人帮着穿。
后来我们请吴锐奶奶来园观摩教师是如何在一日活动中鼓励幼儿自己的事自己做，遇到困难自己解决的，看看其它小朋友是怎样自我服务的，并告诉她这些习惯、能力要从小培养，不能包办，不然的话孩子永远不会独立地生活、学习和工作。
吴锐的奶奶看了，深有感触地说：“以后我们一定让孩子自己的事情自己做”。
3、重视个体差异，进行分层指导由于家长的知识层次，自身素质存在差异，也影响着对幼儿独立性的培养。
我们通过调查了解到，父母的文化程度高，较重视培养幼儿独立学习能力，而忽略了培养幼儿的独立生活能力；学习层次较低的父母，则较重视培养孩子的生活自理能力，对独立学习能力，独立交往能力的培养比较忽视。
我们有针对性地选择不同的方法进行分层指导，对文化程度高的家长重点宣传独立生活能力在幼儿期的重要性。
对文化程度低的家长重点宣传独立学习能力，独立交往能力对人生的重要影响，使家长认识到只有幼儿的独立性得到全方位、多方面的发展，他才能成为一个真正独立自主的人。
在独立性培养过程中，对积极配合的家长，要求他们做“有心人”不断分析、总结、形成家教经验，向其他家长“传授”，对配合一般的家长我们则动之以情，晓之以理，利用家访，接送孩子的时机与他们交流，使他们改变认识，再对他们提出培养幼儿独立性的具体内容，实施计划和措施。
（二）指导家长创设培养幼儿独立性的良好环境幼儿的发展是在与环境的相互作用中实现的，在家庭中培养幼儿的独立性，也需要家长创设一个利于独立性发展的良好环境。
1、创设良好的物质环境我们通过家访了解每一位幼儿的家庭情况，包括家庭人员结构、家庭住房条件等，根据各家的具体情况提出合理的建议。
让幼儿分房或分床睡，给幼儿提供一个属于自己的小柜子或小书桌，学习自己整理自己的小玩具和图书等。
谢天小朋友因为父母工作忙，从小由保姆照看。
保姆怕他哭闹，每天晚上都搂着他一起入睡，养成了依赖心理。
三岁时父母想让他分床睡，可他哭闹不止，最后父母还是妥协了。
我们了解了这一情况后，配合家长和谢天小朋友一起设计、布置自己的小房间，挑选自己的小床、小家具，并根据兴趣设置了四个活动区———图书区、建构区、宠物区、美工区，同时提供他喜欢的图书和玩具。
谢天在自己的小天地里，一会儿看书、一会画画、搭积木，逐渐由自己独立地玩，过渡到独立地收拾玩具，独立入睡。
2、创设良好的心理环境父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行，每时每刻都在影响、感染着孩子，对孩子心理、品格的形成具有潜移默化的作用。
因此，要求孩子做到的家长首先要做到，鼓励家长在培养幼儿独立性的同时加强自身独立性的培养。
另外，强调家庭成员之间教育的一致性，不能这位要求孩子自己做，那位又急着替孩子做。
我们通过请爷爷奶奶来上课，用通俗易懂的实例建议他们和父母的教育保持一致。
同时，指导家长正面教育幼儿，对孩子取得的点滴进步及时鼓励，对孩子做事的“失败”不责怪，而是帮助孩子分析原因，掌握正确的做事方法，激发孩子做事的兴趣和信心。
（三）指导家长掌握培养幼儿独立性的正确方法1、大胆放手，培养幼儿的生活自理能力独立性是幼儿生存和发展必备的基础品质，生活自立是独立性的基础，因此我们首先从培养幼儿自己照顾自己，学会生活自理入手。
按照幼儿自理能力应达到的标准，4-5岁的幼儿完全可以做到“独立入厕、盥洗、入睡、进餐、穿脱衣服、刷牙”等，但在调查中发现幼儿在家庭中能达到要求的很少，因此我们经常组织家长观摩幼儿的半日活动，观察了解幼儿在幼儿园自理能力的发展状况和教师的培养方法，要求家长特别重视孩子独立意识的萌芽，对孩子有能力完成的事绝不包办、代替，尽可能地放手让孩子去做，并及时给予鼓励、支持和肯定，让孩子体验成功的喜悦。
在家庭中消除“不行！”、“不许！”“不能动！”的指令，真正满足孩子“自己来”的愿望。
2、运用游戏培养幼儿的独立性“幼儿游戏时一种经过思考的活动，是儿童对周围现实态度的一种积极主动的表现”，幼儿在游戏中可以自主的选择，自主的交往，自主的解决困难，是培养幼儿独立性的良好途径之一。
首先，我们帮助家长为孩子创设丰富的游戏环境，指导家长为幼儿准备各种他们感兴趣的玩具和一些废旧物品，引导幼儿自己动手操作。
如利用孩子穿的嫌小的衣服让他们练习给娃娃穿脱衣服；利用废布头制作沙球、沙袋；玩玩七巧板、螺丝、螺母、瓶盖盖瓶子、穿木珠、打绳结、给物品分类等游戏。
这些游戏既锻炼了幼儿的独立动手能力又培养了独立思考的能力。
在家庭中开展一些亲子游戏对培养幼儿的独立性也是很有效的。
我们指导父母和孩子一起下棋，和孩子开展一些比赛形式的游戏。
如：夹弹子比赛、脱衣服比赛、叠小手巾比赛、整理物品比赛等。
3、尊重孩子，培养其独立思考、自己做主的能力独立思考、自己做主的能力是独立性发展的较高层次，他常常表现为“不人云亦云、不随大流，有自己的主张，有创新意识”。
因此，我们利用各种形式指导家长在日常生活中启发孩子独立思考，尊重孩子的异想天开和自作主张，鼓励孩子的“求异”思维，对待孩子提出的问题，积极启发他自己寻求答案。
当家里决定一件事（如购买一件物品），可征求孩子的意见，并重视他的观点。
四、研究结果及分析在独立性培养前后，我们分别对中四班35名幼儿进行了独立能力的调查，作为教育效果的依据。
中四班幼儿独立能力调查表结果分析：从两次调查可见，幼儿独立性发展水平的变化是十分显著的，这说明在家庭中培养幼儿的独立性是可行的和有效的，但同时我们也看到极少数幼儿还未达到目标。
原因之一是个别家长配合教育不够，总认为自己工作太忙，让孩子去干这干那既做不好又耽误时间，不如自己做，使孩子失去锻炼的机会，原因之二是教师因人施教、个别指导工作做得还不够，因此，应进一步加强个别家长的指导工作。
五、启示（一）应强调家庭教育的一致性通过家庭教育指导，帮助家长建立整体的、全面的独立性概念，让家长全方位、多方面的培养幼儿的独立性，从而促进幼儿独立性的整体发展时非常关键的。
同时要认识到，家教的指导对象不仅仅是父母，而是全体家长，其中还包括祖父母等，应要求所有的家庭成员在培养幼儿独立性的观念、方式、方法上达成一致，不互相矛盾。
（二）讲究家庭教育指导的实效性教师在家庭教育指导中应注意转变家长是单纯的“被指导者”的观念，充分发挥指导教师的主导作用和家长在教育中的主体作用，提高家长参与研究的积极性，切实有效地解决教育中的实际问题。
（三）重视家庭教育的个别性在进行家教指导时，应做到因人施教、因材施教，根据不同的家庭家庭类型、不同的家长素质，提出不同的要求，采取相应的指导方法，力求每个家长都能转变观念，掌握培养孩子独立性的方法，使家教水平得到整体的提高。
（四）加强家庭教育指导的计划性、一惯性在开展家教指导工作中，要注意有计划、有目的地进行，要根据对幼儿独立性培养的具体要求，制定出不同时期的家教活动计划，秩序渐进；在开展活动前，做好准备，如把有关资料印发给家长，事先让家长考虑需探讨的问题等，争取取得最佳效果。
总之，幼儿独立性的培养关键在于坚持，作为新时期的幼儿教师，我们有责任、有义务帮助家长将一教育持之以恒地进行下去，为二十一世纪培养出创造型、开拓型的栋梁之才。