幼儿园小班艺术活动教案《碰一碰》附反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思课程背景本课程是为幼儿园小班设计的，旨在通过游戏和活动的方式，帮助幼儿感知周围事物，开发他们的触觉、视觉、听觉等感官，促进他们的身心发展。
教学目标1.提高幼儿的触觉、视觉、听觉等感官认知能力；2.增强幼儿关注力和动手操作能力；3.培养幼儿合作意识和团队精神。
教学重点1.认知各种不同的感官；2.鼓励幼儿自主探索世界；3.加强幼儿们之间的合作意识。
教学准备1.碰一碰游戏板；2.不同的材料；3.水、泥或者玉米粉等可以用来塑造的材料；4.工具：刀、剪刀及粘土工具。
教学步骤第一步：感官认知1.通过观察图片，让幼儿认识不同的感官：眼、耳、鼻、舌、手；2.让幼儿尝试使用手指、嘴巴、鼻子等不同的感官去感知各种不同的材料；3.搭配声音、味道、气味、颜色等来帮助幼儿认知不同的感官。
第二步：自主探索1.准备各种不同的材料，并将它们放置在碰一碰游戏板上；2.让幼儿自由地探索不同的材料，鼓励他们使用各种感官去感知。
3.给幼儿提供相关的工具，比如刀，剪刀或粘土工具等，鼓励他们用手去塑造自己的想象。
第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，让他们合作完成任务；2.每个小组有一份材料清单，需要按照清单上的要求，通过自主讨论和合作完成任务；3.老师指导幼儿，提醒他们合作的意义，鼓励他们分享想法并且相互支持。
教学反思本教案的主题是通过感官认知来开发幼儿的感觉和探索能力，同时鼓励他们自由地探索世界，发挥自己的想象力。
在整个教学过程中，幼儿们表现出了极高的热情和兴趣，愉快地参与其中。
通过这样的活动，他们不仅提高了自己的感官认知能力，而且在小组合作中锻炼了自己的合作能力和沟通能力，增强了体验团队带来的乐趣。
不过，在以后的教学过程中，可以适当放慢节奏，引导幼儿仔细观察和感知物品，并引导他们用适当的方式表达和分享自己的观察结果和体验感受。
这样可以更好地激发幼儿的兴趣，培养他们的综合思考能力和表达能力。
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》教案目标：1.通过歌曲《碰一碰》的学唱，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2.学会根据歌曲的节奏，融入身体动作的表演。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.CD或录音带《碰一碰》。
3.幻灯片或图片展示材料，展示歌曲场景或相关的图片。
4.彩色纸、颜料笔。
教学步骤：导入：（5分钟）1.展示幻灯片或图片，让学生猜测本节课要学的歌曲。
2.引导学生谈论他们对“碰一碰”这个词的认识和感受。
学唱歌曲：（15分钟）1.让学生先听一遍《碰一碰》。
2.分组练习，由老师和学生交替带领，分段教唱歌曲，分别教授歌曲的旋律和歌词。
3.全班跟着老师一起练唱整首歌曲。
身体动作表演：（10分钟）1.引导学生注意歌曲的节奏感和轻快的氛围。
2.示范一些与歌曲相配的简单身体动作，如拍手、伸手等。
3.让学生分组创编自己的身体动作表演，然后全班展示。
合作创作：（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组准备一张彩色纸和颜料笔。
2.引导学生讨论歌曲中出现的具体场景和形象，例如碰到了什么东西，碰撞的声音是怎样的等等。
3.让学生用彩色纸和颜料笔绘制他们想象中的碰撞场景。
4.鼓励学生在小组内相互讨论和合作，最后将每个小组的作品展示给全班。
教学反思：通过本节课的音乐教学，学生在学唱歌曲的过程中，能够感受到歌曲的节奏感和轻快的氛围，培养音乐感知和欣赏能力。
同时，通过身体动作表演和合作创作，学生在表演中培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生对音乐的欣赏能力，引导他们多听多看不同类型的音乐作品，培养对音乐的理解和感受。
同时，可以结合视频资源，给学生提供更多的音乐场景展示，激发他们的创造力和想象力。
另外，教学中也可以更加注重学生的参与性，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
可以引导学生进行简单的自由创作，通过小组比赛等形式，加强学生的主动性和参与度。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》一、教案设计1. 教学目标本教学活动的目标是：•培养小班学生的音乐感知能力；•培养小班学生的动手能力；•培养小班学生的合作意识。
2. 教学步骤步骤一：引入活动•让学生坐在地上，组成一个圈。
老师带着学生唱一首熟悉的童谣，例如《小星星》。
•引导学生感受音乐的节奏和旋律，积极参与和唱。
步骤二：介绍游戏规则•老师简单介绍游戏规则：学生坐成一个圆圈，手放在自己的大腿上，按照音乐的节奏和旋律进行“左右交叉碰一碰”的动作。
•老师示范动作，让学生理解游戏规则。
步骤三：游戏进行•老师播放音乐，学生按照节奏和旋律进行“左右交叉碰一碰”的动作。
•老师可以适当降低节奏和旋律的难度，使得学生更容易参与游戏。
步骤四：总结活动•游戏结束后，让学生坐下，进行简单的总结。
询问学生游戏中有什么有趣的经历，以及他们在游戏中的感受。
二、教学反思本次教学活动中，我采用了音乐游戏《碰一碰》来培养小班学生的音乐感知能力，并结合游戏规则来培养学生的动手能力和合作意识。
整个教学过程中，我给学生营造了积极活跃的氛围，让他们能够积极参与并享受音乐带来的快乐。
在教学过程中，我发现以下几个问题：首先，有部分学生对音乐感知能力较弱。
在游戏进行过程中，部分学生无法准确地按照音乐的节奏和旋律进行动作，导致整个游戏过程有些不协调。
为了解决这个问题，下一次我可以在活动开始前，先进行一些音乐感知训练，例如让学生一起拍手、跺脚等等，让他们更好地感受音乐的节奏和旋律，从而更好地参与游戏。
其次，部分学生在游戏中表现较为被动。
他们只是机械地按照游戏规则进行动作，缺乏主动参与的意识。
为了解决这个问题，我可以在游戏开始前，先进行一些小组活动或讨论，让学生们分享自己对音乐的喜爱和了解，激发他们对游戏的兴趣，并且跟他们强调游戏的目的是为了让大家一起享受音乐带来的快乐。
最后，部分学生在游戏中存在动作不协调的问题。
有些学生在进行“左右交叉碰一碰”的动作时，动作稍显笨拙。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思一、教案背景：这是一堂针对幼儿园小班的音乐课。
通过这堂课，旨在培养幼儿们的音乐感觉，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
二、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐感受能力。
2.让幼儿通过听音乐、模仿动作等方式，学习和表达音乐。
3.提高幼儿的集体合作能力，培养他们的团队精神。
三、教学准备：1.音乐器材：音乐播放器和适合幼儿的音乐CD。
2.教具：彩色手绢、鼓、铃铛等。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿们随着音乐做一些简单的舞蹈动作，例如摇摆、跳跃等。
2.导入主题（5分钟）：教师展示一些乐器，例如鼓、铃铛等，并向幼儿们介绍这些乐器可以通过碰击或振动发出声音。
请幼儿们模仿敲击鼓和摇铃铛的动作，并听学教师示范。
3.正文（30分钟）：（1）幼儿体验乐器的声音：教师分发鼓、铃铛等乐器给幼儿，让他们互相传递乐器并尝试发出声音。
教师提问幼儿们乐器声音的特点，并引导他们说出自己最喜欢的乐器声音。
（2）音乐欣赏和节奏体验：教师播放一首欢快的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏进行拍手、跺脚等动作。
适当调整音乐的速度和节奏，增加难度，提高幼儿的注意力和反应速度。
（3）使用彩色手绢进行音乐表演：教师将彩色手绢分发给幼儿们，并向他们示范如何将手绢随着音乐的节奏进行摇动、扔起等动作。
然后，教师带领幼儿们进行集体表演，让他们围成一个圈，随着音乐进行手绢的传递和摇动动作。
4.小结（5分钟）：教师引导幼儿们回顾本节课学到的内容，鼓励他们分享自己的体验和感受。
同时，教师也提醒幼儿们要爱护乐器，不要乱摔或乱敲。
五、反思：这堂音乐课通过让幼儿们亲身体验乐器声音、欣赏音乐和合作表演等活动，培养了他们的音乐感受能力和团队合作意识。
整堂课的教学过程有了很好的安排和设计，活动内容也很生动有趣。
但是也存在一些问题，如时间安排可能稍微紧凑，有些幼儿可能需要更多的时间进行乐器尝试和音乐欣赏。
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》_2
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》一、教学背景此教学为一位小班音乐班级，学生年龄在3-4岁之间，授课时间为每周2次，每次课程时间为40分钟。
该教案是《碰一碰》这一歌曲的教案。
二、教学目标1.让学生明白该歌曲的主旨意义，并能够口头表达出来。
2.学生能够听出歌曲的乐句音高、音符与响起的时间长度，学习音乐元素，大大提高音乐素养。
3.学生通过这一歌曲的学习，能够起到增强亲子情感、美化环境等效果。
4.学生明白音乐与生活息息相关，幼儿非常喜爱音乐，学习音乐是非常重要的。
三、教学内容1.歌曲《碰一碰》的学习：启发学生自己思考，通过问候小朋友的方式，学习歌曲。
2.配合唱，模拟不同场景下的唱法。
四、教学过程1.欢迎歌曲：“你好乖，小兔兔”。
2.与孩子简单交流，询问孩子的日常生活：“小班的同学，今天有一个热乎乎的问题，你们好吗?”，“你们家有没有宠物呢?”。
3.播放歌曲《碰一碰》，教师首先跟着歌曲唱出旋律，再引导孩子一起唱。
4.通过口头交流，教师带领孩子们理解歌曲的主要内容。
5.让孩子们自由演唱或者采取配合唱的方式。
配合唱的方式有：大班子和小班子轮流唱、男女生一起配合唱、老师与学生一起唱、每隔两句唱一次等等。
6.歌曲学习完成后，带领孩子们通过体验、认知等方式，发挥歌曲学习的实用价值。
五、教学反思歌曲学习本节课的教学目标是让学生学习《碰一碰》这一歌曲，唱出旋律，并且理解歌曲的主要内容。
教师可以选择先由自己唱出旋律，再带领孩子们统一唱。
配合唱方式采取了各种方式，增加了课程趣味性。
歌曲学习比较简单，但一定要让孩子们感受到音乐的美妙。
亲情体验本节课的歌曲主题是问候小朋友和家人。
通过此歌曲的学习，帮助孩子们认识亲情，加强亲子的情感交流。
我们还可以利用这个教育时机，教育幼儿要多关心家人，多关心朋友，让家人和朋友充满温馨和爱意。
音乐元素学习本节课的歌曲中提供了许多音乐元素，例如音高、音符、时间长度等等。
让孩子们感受到音乐元素的存在以及结构性的变化，提高孩子的音乐组合能力，增强音乐元素的认知能力。
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思《小班音乐活动教案《碰一碰》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《碰一碰》含反思！活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B 段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(文章出自.快思教案网)(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
)5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》一、教学背景本次教学针对小班儿童，授课内容为儿童音乐教育中的简单节奏演奏活动。
在本次课程中，我选用了儿童音乐教育中广泛使用的歌谣《碰一碰》作为教学媒介，通过演奏歌曲，让小班儿童逐步了解乐器，掌握基本节奏。
二、教学目标1.学生能够听懂歌谣《碰一碰》的节奏，并模仿演奏乐器。
2.学生懂得通过乐器演奏展现自己的音乐情感。
3.学生通过演奏活动提高自己的音乐欣赏能力。
4.学生在活动中能够体验到音乐的乐趣，按照节奏动起来。
三、教学重难点1.如何让孩子们认识和掌握乐器；2.如何能将简单的节奏快速准确的教给孩子；3.如何使孩子们产生浓厚的兴趣，参与进来。
四、教学内容和过程A. 教学内容1.歌曲欣赏：播放歌曲《碰一碰》，让学生们通过倾听和观察，并了解歌曲节奏，逐渐把握整首歌曲的气质和内容。
2.乐器认识：介绍简单乐器及其名称、形状、材质等信息。
(如：手鼓，铃铛等)3.乐器演奏：让学生根据简单的指挥、节奏用具等，模仿表演连续两个词的节奏鼓声。
4.乐器合奏：将学生分组，让他们用简单乐器，按照要求演奏乐曲《碰一碰》。
B. 教学过程1.教师放歌，引出活动内容，跟孩子一起听一听音乐。
2.教师展示简单的乐器，并让学生尝试鼓打乐器，培养孩子的节奏感。
3.举办节奏体验比拼，分为四小组，组内孩子通过模仿主持人，体验节奏。
4.小组活动。
将学生分组，每个组随机抽取乐器演奏。
5.教师带领全班学生合奏，让孩子们体验如何给歌谣加上音乐。
五、教学反思和改进1.教学目标方面：本次课程目的是让孩子们能理解歌曲的节奏，并能模仿演奏简单的乐器，该目标实现较为成功；2.教学方法方面：针对小班儿童，需要注重教学方法的简单、直观、易懂，尽量保证孩子们能够参与到活动中；3.教学过程方面：学生的合作热情很高，但贯穿始终的是对于乐器的声音不够熟悉，下一次可以考虑增加更多的教学环节，让孩子们的乐器体验更加丰富。
总体来说，本次以《碰一碰》为主题的音乐教育活动，给小班儿童带来了很多乐趣和切实的音乐体验。
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教学资料参考范本
幼儿园小班艺术活动教案《碰一碰》附反思
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活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自
我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：
1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿
较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：
1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，
我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一
下身体，好不好？”
2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，
幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的
游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站
起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼
儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们
继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游
戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）
7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰
哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
）
8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把
大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创
编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝
们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
活动延伸：
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自
己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐
们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增
强了的交往能力。
活动建议：
1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
自我反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年
龄特点。
而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知
不觉中就学会了歌曲和动作。
在启发幼儿创编动作时，由于教师的提
问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有
了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的
去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳
朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。
这使目标中“启
发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及
与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符
合幼儿的需要。
在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”
去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。
其间，
教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动
在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动
过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
附歌曲：《碰一碰》
李芹词曲 1＝C 2∕41
34 ∣5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 ﹣∣1 34 ∣ 5 3 ∣ 4 2∣1﹣︳
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。
4 4 ∣ 6 ﹣∣ ××× ∣（11 33 ∣ 5
5 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣）‖
碰哪里？手碰手！。