浅谈如何做一名优秀的教师
浅谈如何成为一名精品教师
的教学经验 ， 那也只是 １ 工作 的 ２ 次重复 。 上完课后 ， 年 ０ ” 笔者
一
２ ９—
操作能力 和学 习能力的发展。
（） ３ 缺乏辅助和互动的教学方法。生理学是一 门理论性和
观地看到其具体的过程 ， 直观明了。
（） ６ 归纳法教学。对所学 的相关内容进行 比较与归纳 ， 比单
教育事业 的有效途径和重要保证。 下 面 ， 合笔者在 生理学教 学中的实践 ， 结 就精 品教师如何 授课进行一些思考和探讨。
１ 传统生理学教 学中存在 的问题
国务 院总理温家 宝在第十一届 全 国人 民代表 大会第三 次
－
ｆ￣上 的政府工作报告 中明确提 出：优先发展教育事业 。 ３ Ｌ “ 强国
高校教师素质 的高低 ， 直接影 响到人才培 养的质量 ， 定 决 着高等教育的质量。如何培养一支具有创新素质的教师 队伍 ，
求感情充沛 ， 富于激情 。在课 堂教学活动 中， 新教师始终要 牢记 “ 三忌 ” 即“ ， 忌快 ” “ 急” 忌 灌” 这样 ， 、忌 和“ ， 才能 从容 自如地 开 展教学活动。 最后 ， 根据课程 自身特点寻找适 当的方 法。分析化学光学
分析法 中包括紫外 一可见分光 光度法 、 荧光分析法及原子 吸收
分析法 ３种方法 ， 每章讲 授方 法、 原理 、 仪器 、 定量分析依据 、 应
高 中成长 。笔者认为新教师课后认真反思 ， 写好课后 总结是提 高 自身教学水平的重要措施 。
丰富的授课 内容 、良好的课堂气氛才是吸引学生注意力 、
都 会 回过 头对 教学过程 中 自己的教学 观念 、 教学行为 、 教学方
法 、 学效果等进行 反思 、 教 总结 ， 这堂课 哪些地方做得不好 ， 下 次应该怎 么做 ； 哪些 方法取得 了不错 的效果 ， 以后课 堂将继续
浅谈今天我们如何做教师
（ ） 充 综 合 性 知 识 二 补
当前计 算机 辅 助教 学 ， 上网 和创 办网校 。 已成 为社会 的时 尚。
一
个不 会使 用现代教 学手 段的教 师 ， 很难 成为一个 称职 的教 师。 这
（ ） 高 自我监 控能 力 一 提
、
认 同素质教 育 ， 新教 育观念 更
国家教委 印发 的《 关于当前积极 推进 中小 学实施 素质教 育的若
干意见 》 强调 ：教 师必须树 立正确 的教 育观 、 量观 、 “ 质 人才观 。 有 具 良好的 师德 ……要 向全体 教师进行 以提 高政治 思想 、 师德修养 和教
育教学能 力为主要 目的的继 续教育 。 引导广大校 长和教 师逐步形成 理 和教育教学 的能力和水平 。” 由此可见 ， 同素质 教育 ， 认 更新教育
教 师的 自我监控 能力 ， 指教 师为 了保 证教 学的成 功 、 到预 是 达
符合素质教育要 求的教育思 想、 观念 ； 大和更 新知识 ， 高学校管 期 的 目标 ，而在 教学 的全过 程中 ，将 教学活 动本 身作 为意识 的对 扩 提 象， 不断地 对其进 行积极 、 主动 的计 划 、 检查 、 评价 、 反馈 、 控制 和调 观念 ， 是教师提高素质 的当务之急 。那么教师应如何 做呢？ 节 的能力 。由此 可见 ， 师在教 学的 自我监 控过程 中 ， 以学生 为 教 须 应做 到四个 “ 坚持 ”坚持 全面发 展 的教育观 ， 。 真情地 对待 每一 本 ， 挥其主 体作 用。如何 发挥 学生 的主体作 用 ， 从 以下几个 方 发 可 位 学生 ； 持关 注个体 差异 ， 坚 因材 施教 ； 持 把学 习 的主动 权交 给 面着 手 ： 坚 学生， 让其 有 自主学 习 的时 间和空 间 ； 坚持 让学 生树 立 “ 每个 人 都 １ 案创新 ． 教 能创新 ， 长大 后都能成 才 ” 的新观念 ， 养 、 培 发现 与鼓励 学生 的创 造 教 师在 编写 “ 案” ， 先考 虑 的是 学生学 什 么 。 么学 ， 学 时 首 怎 怎 精神 ， 引导学 生走 向创 造性 的道路 。为 了做 到上 述 四个 “ 坚持 ” 教 么想 的 ， 才考 虑应 准 备什 么 ， 。 然后 如何 教 ， 在学 习活 动 中可能 发生 师在更新 观念 的过程 中必须 重新 审视 师 生关系 ，坚持打 破传 统 的 什 么 以及 对策方 法 ， 学 生发现 问题 、 决问题 引导 解 应用 问题 。 学 使 教 者高 高在上 的师生 关系 ，从 高高 的讲 台上 走下来 ，深 入学 生 中 生得 到真正 意义 上的发 展。 间， 建立充 分体现 尊重 、 民主 、 和谐精神 的新 型师生 关系 。 二 、 高知识层 次 ， 足学生 需求 提 满
浅谈如何在新时代下做一名优秀的人民教师
浅谈如何在新时代下做一名优秀的人民教师作者：梁锦源来源：《学校教育研究》2018年第27期十九大之后，我们开启新时代、踏上新征程。
在实现中国梦的路上，教师、教育受到空前重视。
新时代有目标，新征程赋予新使命。
教师是青少年学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响，这种力量不能低估。
夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”一个好的教师还应该内外兼修。
平时我们花大量时间和精力内修功课，这是应该的；然而毕竟我们面对的是学生，所以我们还要注重外表，即穿衣打扮应该与身份相符。
一、思想型的教师现在的教育，学科的交叉性，知识的综合性越来越强，作为教师，应比较广泛的学習一些书，艺术的、科学的、专业的等等，努力养成每天读书的良好习惯，反思、总结自己的教育教学行为，就能日积月累，达到新的高度。
二、探索型的教师素质教育问题其实质就是教育质量问题。
教师作为探索者，要学会直面教育的现实与教育的问题，去思考、探索、研究，在教育教学活动中不断提升自己成为一个成功的实践者。
三、追求型的教师如果我们的教师大都不苟言笑，一幅呆板、迂腐的面孔，没有从教师这个职业中体验到快乐，也就进入不了真正意义上的教师角色，这样的教师又怎么能够培养出时代所需要的人呢？教师应该通过自己不懈的努力，使自己拥有如此的形象。
要做一个有追求的人，宁可追求没有，也不可以没有追求。
因为是否有追求可以成为评价一个人生活是否具有价值的最重要的标准。
四、职业道德素养教师时时作表率，处处当榜样，以自身的示范行为熏陶、引导学生，是任何先进的教学设备和手段不能替代的，教师若能以良好的师德取信学生，高尚的行为示范学生，优雅的情趣感染学生，那么，素质教育的实施就能收到非常好的效果。
在教育过程中，教师要做到全方位去影响人，培养人，就应该使自己成为一个博、专结合的新型人才。
情感素养是教师与学生联系的纽带。
现代心理学告诉我们，情感对人的行为具有动力性功能。
浅谈做一名合格的数学教师
浅谈如何成为一个合格的数学教师在大多数人的认知里，数学这门学科是很无聊，枯燥乏味。
的确，长期以来，数学以它的枯燥“著称”,很多学生都是在抱怨数学的课听不懂,题不会做,甚至讨厌数学这门课程,讨厌数学老师。
可是，这样武断下结论有真正的了解这门学科吗？数学是一门开发思维的学科，它是学习知识本领的基础。
打小，我就比较偏爱数学，我认为学习数学，研究数学题目是一件非常有意义的事情。
所以，在大学期间，就有参加志愿者教学，家教等类似的活动。
怎样做一名学生爱戴、称职的数学教师呢?教师应具备哪些素质才能称为合格的教师呢?作为在校大学生，作为一名未来的人民教师，我简单从下面几个方面思考。
首先，得热爱自己的职业。
教师是一个神圣而崇高的职业，他将希望的阳光洒在祖国的花朵上。
子曰：师者，传道授业解惑也。
教师之所以神圣，来源于他们无私奉献默默无闻，把人类的文明精神代代相传，用自己的生命照亮一代代学子的锦绣前程。
研究报道说，人从事自己喜欢的工作是一种幸福，对自己工作的喜爱将会带来工作的动力，使人开心的工作，为工作带来更好的效果。
所以，选择作为一位老师就要热爱它，要干一行爱一行。
做一名学生喜爱的老师。
做一名让学生喜爱的数学老师是教好数学的前提。
在一个班级里教学，如果全班学生都喜欢上你的课，都期待上你的课，那你至少就成功了一半。
如果学生听见数学就产生烦躁厌恶的心理，看见就头疼，完全对数学不感冒，无论你怎样教学都没有让她产生兴趣，那就失败了。
要有渊博的专业知识和文化。
数学这门学科非常注重逻辑性，严密性，所以有些老师在课堂上的语言循规蹈矩，说话死板，是很多同学不喜欢数学的原因。
作为一名合格优秀的数学老师，应该累积自己的课外知识，掌握其他学科的知识，生动教学。
在教学中尽量用学生熟悉易理解的语言，将抽象化的概念、定理具体化，深刻的道理通俗化诱发学生兴趣，这样通熟易懂的教学也会让同学逐渐喜欢上你的课。
而且，现在的学生问问题通常喜欢刨根问底，问个究竟，作为老师，解释不出其中的道理，说不清楚理由，如何让学生信服，如何传播知识。
浅谈如何做中国特色社会主义新时代教师
浅谈如何做中国特色社会主义新时代教师随着中国特色社会主义新时代的到来，教师在推动教育事业发展中起着重要的作用。
作为一名教师，我们应该如何适应新时代的要求，做好自己的工作呢？以下是几点浅谈。
紧跟时代潮流，坚定追求中国特色社会主义新时代的教师应当紧跟时代的潮流，对于社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路具有坚定的追求。
只有把握时代脉搏，深入了解新时代的要求，才能更好地引领学生，培养符合时代需求的人才。
提升综合素质，努力研究更新知识教师要成为中国特色社会主义新时代的生力军，就必须不断提升自身的综合素质。
研究更新的知识是其中的关键。
通过参加各种专业培训、学术交流，不断拓宽自己的知识面，提高自身的专业能力，适应新时代的教育需求。
传承优秀传统文化，培养学生核心价值观中国特色社会主义新时代教师要有传承优秀传统文化的意识。
我们应该通过教育，让学生了解和尊重中国的传统文化，培养学生的核心价值观。
只有这样，才能在新时代中引导学生正确的人生态度和价值观。
倡导创新思维，培养学生创新能力新时代的教师应当倡导创新思维，注重培养学生的创新能力。
我们要鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力和实践能力，使他们成为能够适应新时代变化的创新型人才。
关注学生全面发展，关爱每一个学生中国特色社会主义新时代强调人的全面发展，教师应以此为导向，关注每一个学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性差异，关爱他们的身心健康，提供个性化的教育服务，使每个学生都能充分发展自己的潜力。
作为中国特色社会主义新时代的教师，我们肩负着培养人才的重要任务。
只有不断适应新时代的要求，提升自身素质，才能更好地履行教师职责，为社会主义建设贡献自己的力量。
参考资料- 张宏伟. (2019). 进入新时代的中国教育：现实问题与理论思考. 教育导刊, 2, 55-59.- 高峰. (2018). 新时代我国教育事业发展的思考与选择. 湖北职业教育, 34 (1), 35-36.。
浅谈新时代该做怎样的教师
五、做一名知规矩、讲规矩、守规矩的教师
讲规矩，根本的是敬畏规矩。一个人对规矩有了敬畏之心，胸中就有了定盘星，为人处世就有了准则，就会思有理性，做有德行。讲规矩，根本的是熟知规矩。守规矩，根本的在于执行规矩，任何时候必须自觉地把自己置于规矩之内，把规矩落实到具体的行动中，体现在日常的生活中，镌刻在自己的脑海里，真正做到内化于心、外化于行。
1、教师的自身素质要求教师必须树立终生学习的观念。在知识不断丰富。信息不断更新的今天，一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中校师会丧失人的本质会觉得生活毫无意义，会沮丧得没有活力。作为教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
三、做一名终身学习的教师
未来的社会是一个知识多元化型社会，更是一个学习多元化社会。教师的职业特征、自身素质教学方法需要教师必须树立终身学习的理念。教师必备的业务素质要求教师必须终身学习。要求教师必须树立终身学习的观念。真正的教师必须是读书的爱好者、让读书成为一种习惯是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
二、做一名符合《教师专业标准》的合格性教师。
《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。以下四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代的发展和教育进步对教师专业发展的诉求。第二，突出小学生的生命教育。教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。学校生活是教师和学生共同拥有的，以小学生为着眼点提出快乐学校生活的问题意味着要依据素质教育的要求和新课程改革的精神深入、有效地转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为”教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
浅谈怎样做一个合格的现代英语教师
２ 词汇量：领会式掌握 ６ ０ ． ３ ０个单词和一定量 的词组，复
３． 英 语 技 能 ： 具 有 听 、 说 、 读 、 写 、译 的 基 本 能 力 。
英语教学工作应 该是一致的。英语教师要把 自己的工作与提高
全 民素质 ，培养 “ 四有 ”社会主 义公 民，培养现代 化建设栋 掌握一定量 的词汇和有关英美国家的文化背景知识等 ，在课堂 梁 的任 务联 系起来 。英语教 师要正确认识 自己 的工作 ，对 自
内外 充 分展 示 英 语 的工 具 性 。英 语 教师 应 时 刻把 提 高 和 完善 自
。
毁衄魍鼷 。
浅 谈 怎 样 做 一 个 合 格 的 现 代 英 语 教 师
四川省 凉 山州 美姑 县 中 学 蒋 荣丽
邓 小 平 同志 指 出 ：“ 个 学 校 能 不 能 为 无 产 阶 级 培 养 合 格 一
２ 英语 教师必须懂得相 当的英语学习理论 ，并对英语学习 ．
的 人 才 ，培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 、 有 社 会 主 义 觉 悟 的 、有 文 和 教 学 的特 殊 性 要 有 清 楚 的 认 识 ，使 学 生 掌握 学法 ，为 学 生 化 的劳 动者 ，关键在教 师 。 ”现 代 化 的 教 育 ， 现 代 化 的 学 校 的终 身学 习奠 定 基础 。英语 教 师 还 必须 具 备 一定 的外 语教 学法
责 ，精 益 求 精 ， 决 不 能 马 虎 、潦 草从 事 。教 师 还 要 做 到 既 教
五 、扎 实的英语基本 专业素质 １ 英语 知识：掌握英语语音 、语法 的基本理论和基本知 ．
2022年浅谈如何做一名优秀的小学英语教师3篇
2022年浅谈如何做一名优秀的小学英语教师3篇暑假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。
本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。
而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。
就这一点我做为一个老老师深有体会。
做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。
这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。
这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走弯路，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。
这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。
时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何做一名优秀的教师
作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，教师将可能是
我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求
有两点:第一，要博学；第二，要有人格魅力。
那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授
业解惑也！也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要
拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责
任所必须具备的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作
中，遇到的问题是未知的，学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的
知识，无论学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老师都
不愿意上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很难控制，虽然在上课
时老师可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状况还是不可预测的，要对每一个学生
的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教
师而言，的确是一个很大的挑战。人常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能
达到塑造灵魂的水平，那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若指掌，只有言之成理，
言之有据，才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老
师，终身的学习，终身的研究观念时必备的。相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那可是
相当容易的，春夏秋冬，四季更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获
了多少。。所以，我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学生
的学野，真正做一个传道授业解惑的好老师。
另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己的人格有多么
伟大，自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生欣赏，可以让学生信服的魅力。
这种魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆
出老师与学生之间的暴力事件，开始时是老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意
捣乱，老师无奈制止，学生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令
人汗颜。那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，传统的
老师威信在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了孩子心中老师的形象，
才有种种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足够的能力，足够的知识视野，去感染学
生，教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，
是知识魅力，渊博的知识，灵活的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅力，
沉着冷静，有理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，能不
让学生信服吗？
所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，拥有渊博的知
识，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育己，后育人。