高二语文 作文指导——结构篇
高中作文指导 布局谋篇讲结构
所用无非砖瓦 所建风格迥异
点题 限字 立意 唯美
开篇四字法：简、捷、明、白。简，简要 文字，不繁复累赘；捷，直奔主题，不拐弯抹 角；明，亮出观点，不故弄玄虚；白，追求美 感，不刻意雕饰。起承提结的起，是文章的开 头，常见的开头有开门见山（先行立意）法、 他石攻玉（介入引用）法、托物起兴（设置比 喻）法，等等。考场作文的开头紧要的是入题 快捷，干净利索。不要总想着开篇就一鸣惊人， 着色多多，结果夹杂不清，费力讨不来好。我 们主张开篇能立意就好，宁可少些刻意与做作， 所谓不求有功，但求无过，尽可能留足空间给 正文。
为人善做减法的道理古即有之。常 胜将军李广在带兵打仗中，“乏绝之处， 见水，士卒不饮，广不近水；士卒不食， 广不近食”（《史记 "李将军列传》）。正是由 于他放弃了自己原本理所应当享受的特 权，上下同欲，才攻无不克，战无不胜。 看来，当敢于舍弃、知道如何舍弃的时 候，人才能真正接近不惑的清醒状态。
这里，重提所谓主题（观点）先行。有了思想的 引领也就明确了目标，自可勇敢坚定地奔跑、竞逐。 先有主旨不光是文章的思想之法，也是文章的结构 之法。作文是一个系统工程，考场作文更是一个短 平快的“搭架子”工程，它几乎容不得细工慢活。 立意既定，思路尽早明晰，动笔之初已避免了信马 由缰，结构也就纳含在其中。理解了这一点，作文 就有了窥其堂奥的机会。因为人的主观思想必定是 有根之木、有源之水。立意准确了，明摆在那里， 就要制约整篇文字的事理表达和结构形成。这样一 来，真是妙不可言，写作被思想的线牵住，我们只 好尊重它，进而攀附着这根红线来驱遣文字，打理 结构。
凡思绪初发，辞采苦杂，心非权衡，势必 轻重。是以草创鸿笔，先标三准∶履端于始， 则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归 余于终，则撮辞以举要。 （《文心雕龙•熔裁》）
高二语文 作文指导——结构篇
高二语文作文指导——结构篇一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯。
要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。
一、记叙类文章。
常以事件发生的开端、经过、结果为经线来安排结构，当然其中可以采用倒叙、插叙等方法；记游的文章常按游踪的先后顺序来安排结构。
此外，要注意安排好文章的线索。
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
一般的线索有时间、游踪、具件事物、思想情感等等。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
因此，安排好记叙文的线索是非常重要的。
记叙文设计情节——反映事物的本质与意义（1）全文记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，辅以一些小事件进行烘衬。
朱自清的《背影》鲁迅《一件小事》不平坦、不寻常的事是首选，挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，重点不是在成功、鲜花，而是鲜花与成功背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、不屈的抗争。
只要写得真切、具体，最容易感人，升华主题。
（2）围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。
例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。
莫泊桑的《项链》。
二、议论类文章议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择。
可用五步法：第一步：立论——提出论点第二步：入据——历史论据第三步：结承——承上启下第四步：迭据——现实事例第五步：归纳——总结全文议论文的最基本模式(《名师领航》P274)（1）对照式第一步：开篇——提出论点第二步：论证——正面论证：立\摆\议反面论证：立\摆\议第三步：收篇——收拢全篇，增强力度，总括议论，照应全文例文：理解茫茫人海中谁能给我一个美丽的回眸？芸芸众生中谁能读懂我心的弦音？李白在月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人”，也许明月能理解他此刻的孤独与失意；白居易在浔阳江头送客，惊闻琵琶夜曲，顿生“同是天涯沦落人”之感，泣下无数，也许此刻只有那个漂泊天涯的琵琶女才是他的知音。
作文训练之结构篇
B、比喻式 例：以“友善”为话题的满分作文 友善” 《耕耘友善 欢乐一片》中间用了三个小标 中间用了三个小标 花絮一朵——初识友善、花絮二朵—— 题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵—— 化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 解读：三个小标题， 解读：三个小标题，把所写内容比喻 成花絮。三朵友善的花絮， 成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善 的世界。破折号起到了解释说明的作用。 的世界。破折号起到了解释说明的作用。 运用破折号的还有， 友善的微笑》 运用破折号的还有，如《友善的微笑》 ——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、 中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、 笑——扭转了人生”等。 ——扭转了人生”
看，煦日东升； 听，睡莲花开； 品，人生真谛。
解读：第一个小标题， 解读：第一个小标题，既写小姨生孩子， 又写东升的旭日，充满希望。第二小标 。 乍看难以理解，细读， 题，乍看难以理解，细读，才知考生曾 侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆 声，这一细节描写是令人信服的。第三 这一细节描写是令人信服的。 这一细节描写是令人信服的 个小标题，写的是病危的女孩还想着捐 个小标题，写的是 献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉 人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真 三个精美瞬间都在昭示着生命的真 给人以希望，微笑，帮助， 谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读 者品味。 者品味。
C、诗句式
例：以“风景”为话题的满分作文 风景” 水祭》中间用了四个小标题： 《水祭》中间用了四个小标题：风景 一：清明时节雨纷纷；风景二：路上 行人欲断魂；风景三：借问酒家何处 有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：四个小标题， 解读：四个小标题，巧妙地引用了唐 朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景， 朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今 对比，正反论证，，层层深入， ，，层层深入 对比，正反论证，，层层深入，告诉人们 水资源的污染破坏状况令人担忧， 水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引 起人们的高度警惕。 起人们的高度警惕。
高中作文结构框架范文
高中作文结构框架范文一、开头。
你有没有想过，挫折这玩意儿就像路上的绊脚石，但它又不仅仅是绊脚石，更像是成长路上的“秘密武器”呢？你看啊，每个人的成长都不可能是一帆风顺的，就像坐过山车，有起有伏，而那些低谷就是挫折所在啦。
今天咱就来聊聊挫折和成长之间那千丝万缕的关系。
二、主体。
1. 挫折是成长的试金石（正面论证）先讲个故事吧。
就说爱迪生，那可是发明大王啊。
他在发明电灯的时候，经历了无数次的挫折。
据说他尝试了超过一千六百种材料来做灯丝，一千六百多次啊！这要是一般人，估计早就放弃了。
但爱迪生没有，每一次失败，也就是每一次遇到挫折，他都把它当成是一次检验自己想法的机会。
他从这些挫折中吸取教训，不断调整自己的思路，最后终于找到了适合做灯丝的材料。
你看，挫折就像一块试金石，检验出了爱迪生坚韧不拔的毅力和对科学探索的执着。
正是这些挫折，让他不断成长，从一个普通的发明家变成了一个改变世界的伟大人物。
再说说咱们身边的例子。
那些参加高考的学生，备考的过程中也会遇到很多挫折。
可能有某一门学科怎么学都学不好，模拟考试成绩一次比一次差。
但是呢，有些同学就会把这些挫折当成是发现自己知识漏洞的机会。
他们会分析自己做错的题目，找出自己学习方法上的问题，然后改进。
这样一来，他们在知识和心态上都得到了成长，最后在高考中取得好成绩。
2. 缺乏挫折会阻碍成长（反面论证）想象一下，如果一个人从小就生活在蜜罐里，什么都被安排得妥妥当当，从来没有遇到过任何挫折。
他想要什么，只要伸手就能够得到。
这样的人就像温室里的花朵，看似娇艳美丽，但实际上非常脆弱。
一旦离开那个舒适的环境，遇到一点点困难，可能就会不知所措，甚至一蹶不振。
比如说那些被父母过度保护的“小皇帝”“小公主”，他们在学校里可能因为一次被老师批评或者和同学发生一点小矛盾就受不了了，哭哭啼啼的，不知道该怎么办。
他们没有经历过挫折的磨练，缺乏应对困难的能力，所以在成长的道路上就会比别人走得更艰难。
如何写好记叙文—结构篇
如何写好记叙文—结构篇现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。
第一步：课外的功夫同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。
俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。
我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。
生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之：1. 观察生活，用心体会。
2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。
3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。
因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、单纯表现某个人物的性格特点；2、赞颂或批判这个人的品质特征；3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。
高中议论文写作指导之----对比式结构篇
《学会等待》结构图解
排比句式形象诠释“等待”，提出中心论Байду номын сангаас“我们应该学会 等待”。
列举梵高、老舍的事例（反面举例、说理）。 对 比 式 分析论证，承上启下。 列举姜子牙、邓小平的事例（正面举例、说理）。
排比论述“等待”的意义，再次强调中心论点，收束全文。
课堂小结
对比式基本结构
第一部分：引论----提出中心论点 第二部分：本论----正反对照，证明论点
高中议论文写作指导课件系列
议论文课件之五----对比式结构篇
学习目标
1、了解议论文的对比式结构。 2、研读对比式议论文范文，掌握其结构要领。
问题导学
1、议论文对比式结构有什么特点？
2、对比式论证结构要注意什么？
点拨精讲 对比式
“正反对比论述结构”也叫对比式，就是在中心 论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。 这种对比论证，既可以是观点的对比，也可以是事例 的对比、分析说理的对比。 运用对比式，目的是通过正反两方面鲜明有力的 对照，突出论证中心论点的正确性。 对比式结构，是针对作文主体部分（本论）论证 结构而言的，可以先正面后反面，也可以先反面后正 面。
正面论证：正面分论点＋正面论据＋分析小结 反面论证：反面分论点＋反面论据＋分析小结
第三部分：结论----总结、深化中心论点
当堂检测
请运用对比式论证结构，给“要正确评价自己”这个题 目拟写一个提纲。
高考作文范文与结构(优选7篇)
高考作文范文与结构(优选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二作文议精选的结构知识精讲
高二作文议精选的结构知识精讲高二作文议精选的结构知识精讲一. 教学内容:议的结构高考考纲关于作文基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺〞. “结构完整〞就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议的一般套路和一般的结构方式。
常见结构方式主要有并列式、递进式、对照式、总分式。
一、并列式.即从几个并列平行的层次论证中心论点的结构方式。
它有两种方式:第一种是分论点并列式。
即把中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，依次对中心论点进行论证或阐述.例如：近年湖南满分作文《谈意气》中,作者首先通过一组排比巧妙地推出文章的观点：“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石.〞然后在本论部分设置三个并列的分论点：“舍我其谁的意气，使人奋起〞；“献身理想的意气,使人勇敢〞;“勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙〞,并通过大量事实进行论证.最后得出结论，并用号召式结束全篇。
这种结构，便于读者迅速把握作者的思路。
第二种是论据并列式。
主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。
在论证过程中，为了充分摆事实,讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的.例如：在吴晗的文章《谈骨气》中，作者一开始就提出了全文的中心论点：我们中国人是有骨气的。
然后在本论部分依次平行列举了“文天祥面对威逼利诱，宁死不屈，英勇就义〞、“齐人不食嗟来之食〞和“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下，也不屈服〞这样三个事例，有力地证明了文章的中心论点。
在运用并列式结构时要注意以下几点：1、并列的内容要各自独立,并列平行,不能相互包括，也不能相互交叉,且围绕一个中心。
2、选择的分论点从数量上说，一般不能少于三个方面，且分类标准要清晰一致。
3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据,就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而《谈骨气》中的三个例子是三种不同类型的“骨气〞的体现：文天祥侧重于体现“富贵不能淫〞,饥者侧重于体现“贫贱不能移〞，闻一多侧重于体现“威武不能屈〞；三个形象，文天祥是丞相，穷苦人是平民百姓，闻一多是民主战士，分别代表了不同的阶层，有古有今,像这样从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，使文章严谨有力。
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高二语文作文指导——结构篇一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯。
要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。
一、记叙类文章。
常以事件发生的开端、经过、结果为经线来安排结构，当然其中可以采用倒叙、插叙等方法；记游的文章常按游踪的先后顺序来安排结构。
此外，要注意安排好文章的线索。
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
一般的线索有时间、游踪、具件事物、思想情感等等。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
因此，安排好记叙文的线索是非常重要的。
记叙文设计情节——反映事物的本质与意义（1）全文记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，辅以一些小事件进行烘衬。
朱自清的《背影》鲁迅《一件小事》不平坦、不寻常的事是首选，挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，重点不是在成功、鲜花，而是鲜花与成功背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、不屈的抗争。
只要写得真切、具体，最容易感人，升华主题。
（2）围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。
例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。
莫泊桑的《项链》。
二、议论类文章议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择。
可用五步法：第一步：立论——提出论点第二步：入据——历史论据第三步：结承——承上启下第四步：迭据——现实事例第五步：归纳——总结全文议论文的最基本模式(《名师领航》P274)（1）对照式第一步：开篇——提出论点第二步：论证——正面论证：立\摆\议反面论证：立\摆\议第三步：收篇——收拢全篇，增强力度，总括议论，照应全文例文：理解茫茫人海中谁能给我一个美丽的回眸？芸芸众生中谁能读懂我心的弦音？李白在月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人”，也许明月能理解他此刻的孤独与失意；白居易在浔阳江头送客，惊闻琵琶夜曲，顿生“同是天涯沦落人”之感，泣下无数，也许此刻只有那个漂泊天涯的琵琶女才是他的知音。
理解让生命有了暖意，有了亮色，而不理解则是生命的严霜。
管仲是历史上赫赫有名的贤相，辅助齐桓公成就霸业。
然而如果没有鲍叔牙，就不会有管仲。
《史记》里记载了管鲍之交的故事。
管仲与鲍叔牙一起做生意时私自多拿钱财鲍叔理解他不是贪婪而是家里太穷，管仲作战当逃兵鲍叔理解他不是胆怯而是家里有老母，虽然管仲曾经处境困窘，曾经沦为劫下囚，然而鲍叔始终理解他认为他是时运不济，虽然两人曾经各为其主，然而鲍叔依然毫无私心地举荐他。
这种理解是多么博大啊！“生我者父母，知我者鲍子也。
”管仲定不会辜负了鲍子的知遇之恩，竭尽自己的才华来回报他。
理解他人是需要宽容，需要博大的胸襟的，而能被人理解又是何其幸运！因为理解而生信任，而信任又有着无与伦比的力量，让被理解者最大限度地发挥出自己生命的能量，释放着生命的光芒。
屈原的悲剧始于不理解，“信而见疑，盅而被谤”。
楚怀王不理解屈原的忠心，不理解他美政的思想，小人们不理解屈原的正直，不理解他苦苦坚持的美德与操守，黑暗污浊的现实容不下这么一个志向高洁的人，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，这是何等的孤独！当渔父劝他何不随波逐流之时，屈原惟有仰天长叹，既然世与我相违，那么宁肯葬身鱼腹也不愿在这个世道孤独痛苦地活下去了。
也许历史本是一条沉寂的河流，因为有了屈原怀石的致命一投才有了响声，有了波澜，这种波澜一起，就延绵不绝，翻滚了几千几万年，为沉冤者绝望者不平而鸣，也为他们寻到后世的知音。
是谁在抚弄瑶琴？峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。
又是谁在抚弄瑶琴？啪地一声弦断，无人聆听。
理解成就了高山流水的佳话。
无人理解让岳飞叹息“知音少，弦断有谁听？”何谓知音，就是彼此用心去理解对方。
一个眼神，一个手势，甚而至于一个善意的谎言，因为理解而美丽，而心生暖意。
但生命并不可能总是春光融融的，也许每个人在某个时候会遭遇秋日严霜，那么请一定不要绝望，因为世界如此之大，历史如此之浩淼，总有一个能理解你容纳你的空间和时间。
（2）并列式第一步：开篇——引出中心论点第二步：分论点一第三步：分论点二第四步：分论点三第五步：收篇——收拢全篇，总括全文分论点的拆分可以通过“是什么”“为什么”“怎么样”的方式进行拆分。
例如：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”的角度可以把中心拆分为：1、人有意气才能有豁达的胸襟。
2、人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
3、人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
例文：那人却在灯火阑珊处（用名句作题目展现考生文采）福建考生曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特回答说：“如果我知道的话，早就告诉你们了。
”（由作品的作者贝克特的话引出话题，切入自然。
）等待戈多，但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话，即使戈多来了，我们依然形同陌路，只会擦肩而过。
在我的心中，“戈多”是观代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明。
我们已在喧哗与骚动中沉沦太久，对于信念、理想、友谊这类事物已略感陌生。
（提出独特见解。
）戈多是信念。
对于人的渺小，古今同感。
但现代人对于机器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。
诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东西，但人是一根能思想的苇草，人具有万事万物无所比拟的精神力量。
“人只是火花，被信念从今天送往明天。
”只要信念不息，火花就不会灭。
戈多的归来也就为时不远了。
（具体阐释“戈多是信念”）戈多是理想。
“少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。
”这是北欧海员远航时所唱的歌谣，当我们踏上人生征程之时，也应想想，自己是否已准备好理想要去实现。
人如果没有理想，便将陷于无边的空虚与等待中。
与其让生命白自流逝，我们为何不现在就树立理想，去迎接戈多的到来呢? （具体阐释“戈多是理想”）戈多还是道德。
在我们踏上人生的征途之时，切不可忘记当怀有一颗善良的心、带着道德上路。
古人欲立身立业者，必先立德。
德如风，功业如草，风在上，草必靡，无往不利。
现代能人过于重利而轻义，以致缺少彼此的信任，内心怎能不感到孤单、有所希冀呢?以爱人之心协调人际关系，那么我们将时刻感到自己浸身于爱的暖流之中。
（具体阐释“戈多是道德”）“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”如果我们已坚定了人生信念，树立了远大的理想，带着道德上路，那么就会发现“戈多”已在我们面前。
（借用古典诗词，表明对人生“戈多”的寻觅）戈多其实从未曾离开过我们，戈多就在我们身边，只是我们匆匆于人世，忙碌于琐碎，以至连风的感觉时刻在从手边溜走。
真正在等待的，其实是戈多，戈多一直期望着人们能尽早发现他，使人重归于心灵与肉体的统一。
（“真正在等待的，其实是戈多”。
见解独辟、新奇，表明人们淡忘了“戈多”，淡忘了人生之本：信念、理想、道德。
）戈多今天已经来了，但愿人们能把握戈多，使他明天不至再次离我们远去!（呼吁人们把握住“戈多”，别让“戈多”再远离。
“戈多”被换成一种新的意义。
）（3）层进式基本结构（一）：论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。
基本结构（二）：由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。
例如：话说诚信危机（1）从社会现实入题，摆出“诚信危机”的事实。
（2）分析出现这种现象原因（急功近利，钱迷心窍）危害（影响社会安定稳定）（3）再进一步阐述怎么做。
掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。
例文：贵在坚持有两个人结伴横过沙漠。
至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。
同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。
过了8小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。
结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。
他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。
他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。
（定向引述材料，提出本文中心。
）不论做什么事情，可以说没有坚持就没有成功。
因为无论大小事情，从开始到终结都有一个过程，只有把全过程都按规定完成了，才是成功。
不坚持就意味着半途而废，就必然到达不了成功的终点。
大事要坚持，小事要坚持；耗时长的要坚持，耗时短的也要坚持。
中国人民抗日战争打了8年，解放战争打了3年，没有坚持就没有胜利；每个人的学业，小学6年，中学6年，有的上了大学还需4年，没有坚持就不能毕业。
不说这些大事，就说简单得如烧一壶开水，需要5分钟你烧了3分钟就熄火，春天去踏青，要走10里，你走了8里就回程，开水喝不上，美景也赏不成。
（初论坚持的重要意义。
先说事理，再举例子。
选例有大有小，综合起来就能说明所有的事。
）坚持，在接近成功的最后阶段显得尤为重要。
一是因为越接近成功越艰难；二是因为已经到了最后阶段，如果因不坚持而失败，前功尽弃，尤为可惜。
水烧到了99度，不坚持就不能沸腾；万米赛跑，跑了9999米不能计算成绩。
这位沙漠探险者，已经熬过8个钟头，放弃了最后的坚持，终成戈壁冤魂。
我们看过女排惊心动魄的世界比赛，她们在0∶2失利、第三局又处于劣势的情况下，靠了坚持到最后的精神，反败为胜，结果以3∶2夺得胜利；也看到过以2∶0领先，又先得14分把对手逼到绝境的情势下因没有坚持拿到最后1分，结果痛失战机。
欢笑与泪水，荣誉与失落，都只隔着一层障碍－－坚持。
面临险恶，坚持有时能化险为夷，绝处逢生；面临顺境，大意则功败垂成，痛失荆州。
坚持可贵，在危险中坚持更可贵，在最后关头坚持，则是最成熟的表现。
只有坚持，才没有“为山九仞，功亏一篑”的遗憾。
（这一段把论证推进一层：从一般地说坚持，说到在危险情境和最后关头要坚持。
）坚持是对人的意志力的考验，坚持靠希望来支持。
没有毅力就无法坚持。
中途生厌倦，见异思迁，改弦易辙，当然无坚持可言。
在时间和艰险的考验面前，第一批被击倒的就是那些意志薄弱者。
这些都是不言而喻的道理。
而一旦失去了希望，就等于砍倒了坚持的双腿，意志再强也得倒下。
这位沙漠探险者，在放了最后一枪后，他觉得再也没有招来同伴的希望了，死神逼来，生机断绝，与其多受一阵煎熬再死去，不如自杀快捷而少痛苦，他是在泯灭了希望以后才出此下策的。
王安石在游褒禅山记里把至于险远的条件归纳为志、力、物，他把“志”放在极重要的位置。
这里的“志”是心理、意志的总和，希望就是其中的重要部分。