第一节质量说课稿
初中化学说课稿6篇
初中化学说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中化学说课稿6篇下面是本店铺分享的初中化学说课稿6篇，供大家赏析。
《质量》教案
《质量》教案
一、教学目标：
1. 了解质量的概念及其单位。
2. 学习使用天平测量物体的质量。
3. 培养学生的实验操作能力和科学态度。
二、教学重难点：
1. 重点：理解质量的概念和使用天平测量物体的质量。
2. 难点：理解质量是物体的属性。
三、教学方法：
讲授法、实验法
四、教学过程：
1. 导入：用多媒体展示一些日常生活中的物品，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 讲解质量的概念，包括物体和物质的区别。
- 介绍质量的单位，如千克、克等。
- 让学生讨论质量在日常生活中的应用。
4. 拓展延伸：让学生进行实验，使用天平测量物体的质量。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调质量的概念和测量方法。
6. 布置作业：让学生回家后使用天平测量一些常见物品的质量。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够理解质量的概念及其单位。
但在实验操作环节，学生的操作不够熟练，需要教师进一步指导。
说课稿 第一章第一节第一课时《能层与能级》
能层与能级说课稿尊敬的各位评委,各位老师大家好！（鞠躬）我是xxx 号选手，今天我的说课内容是能层和能级，我将从以下几方面进行我的说课，首先说教材，本课选自人教版选修三第一章第一节原子结构的第一课时，属于物质结构理论的范畴，掌握物质结构不仅是本书的重点，也是整个中学化学教材的重点，本课时内容对学生认识原子结构起着承上启下的作用。
根据新课程标准，结合教材的特点我确定了如下教学目标：学生通过多元化方法更系统、全面的理解原子核外电子的能层分布及其能量关系，培养学生探索未知，崇尚真理的科学精神。
基于以上对教材的分析和教学目标的设立，我确定了本课的重难点：重点是原子核外电子的能层分布及其能量关系。
难点是能用符号表示原子核外的不同能级。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，为了有效的突出重点，突破难点，结合教材特点，学生实际，我将采用多元化的教法，通过学生自主学习，小组合作，问题探究的学法来实现本课的教学目标，下面主要谈谈教学过程的设计。
首先是第一环节，在这一环节中，我将播放视频《宇宙中的原子是怎样诞生的》，以此形象易懂的引出原子诞生的发展史，继而引出人类对原子结构的研究历程，激发学生学习兴趣，让学生领会对原子结构的认识是一个不断完善的过程，从而培养学生终生学习的意识。
我们美丽的化学世界里常说物质结构决定性质，其中化学性质和原子核外电子排布息息相关，根据高二学生已有的原子结构知识水平，学生用相关素材模拟钠原子结构，通过小组合作，展示成品，归纳模拟钠原子结构的理论依据，根据能量不同，引出新朋友能层（电子层），接着，抛出问题，钠的L能层上的8个电子的能量都相同嘛？学生通过阅读教材，小组讨论，引出另一个新朋友能级，为了更好的认识新朋友，接下来，让学生结合原子结构动画，用生活中熟悉的例子来比喻能层、能级，把微观、抽象的知识形象化，具体化，例如，如何理解教材里所说的能层类比楼层，能级类比楼梯，通过学生独立思考，发表自己的观点，，培养学生发散思维能力和语言表达能力，能从宏观和微观的视角来认识原子结构，构建化学学科核心素养，从而突破本节课的重难点，接下来，学生通过知识抢答的方法来总结所学的知识，充分体现学生的主体性，教师的主导性性，达到预期的教学效果。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
教材从我国参与国际交流与合作的角度出发，引导学生正确看待国际交流与合作，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对国际交流与合作的重要性认识不足，对如何正确对待国际交流与合作存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，掌握国际交流与合作的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心世界发展的情感，树立国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的国际视野和全球观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国参与国际交流与合作的一些实例，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国积极参与国际交流与合作的情况。
3.合作探讨：分组讨论如何正确对待国际交流与合作，分享彼此的看法。
4.案例分析：分析一些国际交流与合作的具体案例，让学生深入理解国际交流与合作的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确对待国际交流与合作的态度。
6.课后作业：布置一些有关国际交流与合作的课后作业，巩固所学知识。
初中物理面试质量说课稿
初中物理面试质量说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是初中物理。
物理是一门研究自然界物质结构、物体间相互作用和运动规律的自然科学。
它不仅有着丰富的理论知识，还与我们的日常生活紧密相连。
在接下来的说课中，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
首先，我们来看教材分析。
本次说课的内容选自人教版初中物理教材，主要涉及力学中的运动和力的基本概念。
通过对这些基础知识的学习，学生可以建立起对物理世界的初步认识，并为后续学习打下坚实的基础。
教材中不仅包含了理论知识，还有丰富的实验操作和生活实例，有助于学生将理论与实践相结合。
接下来，我将阐述教学目标。
根据新课程标准的要求，本节课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
在知识与技能方面，学生应掌握描述物体运动的基本物理量，如速度、加速度等，并能够运用牛顿运动定律解决简单的物理问题。
在过程与方法方面，学生应学会通过观察、实验和分析来探究物理现象，培养科学思维和问题解决能力。
在情感态度与价值观方面，学生应培养对物理学科的兴趣，增强探索自然现象的好奇心和求知欲，同时认识到物理知识在现实生活中的应用价值。
在教学方法上，我将采用启发式教学和探究式学习相结合的方式。
通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学资源丰富教学内容，使抽象的物理概念形象化、直观化。
此外，我还将组织学生进行小组合作探究实验，让他们在实践中学习，提高动手能力和团队协作能力。
教学过程分为四个阶段：导入新课、新课讲解、巩固练习和课堂小结。
在导入新课阶段，我将通过一个生活中的例子，比如汽车的加速和减速，引出速度和加速度的概念，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
在新课讲解阶段，我会详细解释速度、加速度的定义和计算方法，并通过实验演示牛顿第二定律，帮助学生形成直观的认识。
巩固练习阶段，学生将通过解决一系列与课程内容相关的物理问题来加深理解。
人教版八年级物理上册《质量》说课稿
《质量》说课稿一、教材分析1、教材所处的地位和作用《质量》是初二物理第六章《质量与密度》的第一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。
2、教学目标根据教材和教学大纲的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下：（1）知识与技能：了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算；知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。
（2）过程与方法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。
在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。
3、教学重点和难点重点：质量的概念，托盘天平的使用方法难点：托盘天平的构造和使用方法质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，但托盘天平的构造和使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉。
二、设计思想：1、利用“最近发展区”，提高探究活动的可参与性由赞可夫理论：教学要立足于“最近发展区”（即学生智力水平正在形成，但不能独立完成，还需经过努力和帮助才能完成智力任务）以促进学生的发展，教学的最佳效果产生于“最近发展区”教学设计要考虑教学达成的目标，又要符合学生实际，将学生置于“由接近全知又不能全知”的境地，以便充分调动学生参与探究活动。
2、以建构主义理论为依据基于建构主义的教学模式强调为学生提供多种资源，让学生自主学习和进行问题的研究，教师的角色也将随着转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。
三、学情分析初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。
初三化学开学第一课说课稿
初三化学开学第一课说课稿范文作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的初三化学开学第一课说课稿范文，希望能够帮助到大家。
初三化学开学第一课说课稿1确定课题阶段：万事开头难；良好的开端是成功的一半。
这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。
确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求还是最近发展区理论等教育教学理论都要求教师要了解和沟通学生，要从学情出发进行教学。
准备工作阶段：所以我进行了课前问卷调查。
从调查的结果发现，在教学中需要注意三个方面：一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。
在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。
针对前面提到的师生之间陌生带来的问题，我利用暑假解决了问题。
原则：1．“减负”原则；2．趣味性原则。
内容：1．趣味实验。
2．上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。
具体安排如下：一是趣味实验。
首先：学生想办法制得紫甘蓝菜紫色汁液。
第二步：用碱面水和白醋做实验。
第三步：从生活中找其它液体进行实验对比，并进行分类。
突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。
二是上网学习，分小组制作PPT进行汇报。
我们创建了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。
主要意图：1、贴近学生的现实生活，提高兴趣，引导学习。
2、初步培养接受、吸收、整理化学信息的能力。
3、学生自主学习，并进行表达、交流。
课堂教学阶段：我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等四个维度介绍我的实施课堂教学情况。
“什么是化学”这个环节有三个小环节。
第一步：课堂导入。
2024《质量》正式说课稿范文
2024《质量》正式说课稿范文今天我说课的内容是《质量》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《质量》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了重量以及质量有关知识并掌握了一些常见的量的单位和换算的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且质量在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解质量的概念，掌握质量单位和换算的方法。
②能力目标：能够进行简单的质量测量和换算计算。
③情感目标：在实际操作中，培养学生细心、认真的态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握质量单位和换算的方法。
难点是：理解质量的概念，并能够运用质量单位进行测量和换算。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情景教学法，引导探究法；学法是：合作学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了实物称重器具和相关的练习题，以便更好地进行实际操作和巩固练习。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情景引入，导入新课。
课堂伊始，我会给学生们展示一些不同质量的物品，让学生观察和猜测它们的质量。
通过引导学生自己思考并相互交流，让学生意识到质量是物体固有的属性，不同物体的质量可能不同。
由此引入今天的课题：质量。
设计意图：通过实际物品的观察和猜测，激发学生的好奇心，让学生主动提问和思考，为学习质量的概念打下基础。
环节二、检验课前自学成果。
在课前，我会要求学生进行预习并完成相关练习题。
在这个环节，我会让学生通过小组合作的形式讨论课前预习成果和解题思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、对于“质量的测量”,我采用学生对照多媒体展示图片和实验桌上的托盘天平,认识托盘天平的主要部件。通过观察讨论学习天平的结构，培养学生的观察能力。
4、对于“托盘天平的使用”,采用学生阅读课文——天平的使用步骤,教师再引领学生操作,边讨论边学习的方法。这样，既能提高学生对实验的兴趣,又能培养学生严谨的科学态度与协作精神。
一、教材分析
1、教材所处的地位和作用
《质量》是八年级物理第六章《质量与密度》的第一节，质量是物理学中的一个基本概念,正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求,质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密,并且为进一步学习密度、重力等相关知识做了重要的准备。所以这一节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
（１）托盘天平的结构
我将再次利用学生的好强心理采取一个小活动来激发学生认识托盘天平的结构：比比看，谁记得最快？学生将以最快的速度认识托盘天平，这为接下来学习托盘天平的使用打下了基础。
(２)托盘天平使用的注意事项
启发诱导学生阅读教材，交流并分析讨论:使用托盘天平前应注意什么?如果违反了又有什么样的后果？由学生总结,再有教师总结板书。
通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
3、教学重点和难点
因为质量的单位和托盘天平的使用是学生后面学习密度以及重力的基础，也是学生在解题过程中时常碰到的问题，所以,本节课的教学重点为——质量的单位及托盘天平的使用；
而质量又是物理学的一个基本概念，也是物体的基本属性，学生对“质量不随物体形状、状态、位置的变化而变化”很难理解,所以,认识质量是物体的固有属性即为本节课的难点。
三、教法学法分析
根据我校农的方法进行教与学：
1、对于“质量的概念”，我采用学生对我出示的物体(如：大玻璃杯和小玻璃杯、铁钉和铁锤、课桌和椅子）进行观察，分类，归纳，再一步步由浅入深、由特殊到一般地启发诱导得到结论的方法。既提高了学生学习兴趣,又能培养学生观察分析概括的能力。
活动2:让学生观察课文表格“一些物体的质量”。使他们了解微观到宏观的一些物体质量,并懂得对生活常见物体的质量进行估算。
这样,让学生对已经有所了解的质量单位进行交流归纳,并分为两类:一类是国际单位，一类是生活中常用单位,并说出它们之间的换算关系。
通过这些措施，能让学生贴近生活寻找物理的“原形”,拉近生活与物理的距离,为后面将物理回归生活打好基础。
四、教学程序
教学程序我是这样安排的：
（一）创设情境引入新课
有效的利用课程资源,是切实提高物理教学质量的有效手段,而利用日常物品做实验,不但具有简便、直观的优点，而且有益于学生动手能力和创新意识的培养。因此，在引入新课时,我首先向学生展示大小玻璃杯、铁锤与铁钉、课桌和椅子,并且通过多媒体将图片展示出来，要求学生对其分类。这时学生能正确地回答出大小玻璃杯分为一类、铁锤和铁钉分为一类、课桌和椅子分为一类。
（二）启发诱导探索新知
1.质量
继续诱导学生：为什么要这样分类呢？这样在学生的交流讨论下得出“一切物体都是由物质组成”的概念;
在学生不断理解并获得成功的喜悦时,教师不断启发诱导:那么相同物质之间又有什么样的区别呢?学生在此观察分析得出，这些相同物体间含有的物质多少不同，从而导出质量的概念即物体所含物质的多少。
第一节质量-说课稿
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
《质量》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好!
我是_＿_＿_号参赛选手，我说课的题目是《质量》，选自人民教育出版社出版的八年级物理上册第六章第一节,下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学理念五个方面来进行我的说课。
3.质量的测量
为了增添课堂的趣味性,激发学生的兴趣,我利用网络资源搜集到生活中常用的秤展示图片并提问：这些工具是用来干什么的？你是否又认识它们呢?看谁认出的最多?这样,通过步步诱导激发学生的好奇心,并利用其好强的心理使其踊跃参与到课堂中来。最后，展出托盘天平的图片，问：这种工具你们又认识吗?从而自然引入到实验室常用的测量质量的工具——托盘天平。
（3)托盘天平的使用
在顺利地完成了以上的教学活动,学生已基本了解托盘天平的结构及使用时的注意事项，此时就可以让学生自主操作尝试测量某些物体的质量,如铅笔、橡皮等。教师变巡视学生完成情况变给予点评。从而，完成教学目标——技能目标,也突破了本节课的重点。
这样，在物理情境中,学生感觉到物理知识就在自己的身边,更加具有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。
2.质量的单位
在学生认识质量的概念走进物理的同时，我再次将物理拉近生活：平时在市场上买水果、蔬菜或自己称体重时,遇到的质量单位有哪些？
这里,我设置了两项活动：
活动1：让学生自己阅读课文,联系生活实际,学习质量的单位和符号及单位间的换算关系，体现从生活走向物理。
2、教学目标
因此，根据新课程的标准及素质教育的要求，本节课的教学目标我安排如下：
（1)、知识目标
初步认识质量的概念及其单位；掌握托盘天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。
(2)、能力目标
通过观察、实验,认识质量是物体的基本属性;通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。
(3)、情感目标
二、学情分析
经过之前几个月的物理学习，八年级学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定的学习物理的方法，学生的思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手,得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，以激发其求知欲。