2020年春新版部编本小学三年级语文下册作文教学计划含教学计划
2020三年级语文下册教学计划范文（精选3篇）
2020三年级语文下册教学计划范文（精选3篇）2020三年级语文下册教学计划范文（精选3篇）三年级语文下册教学计划1一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。
1、注意良好习惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯。
课文、习作和练习组成。
全册课本安排了八个单元。
每单元安排课文三至四篇，共三十二篇。
每单元安排习作一篇，共八篇。
一、三、五、七单元安排练习一个，共4个。
三、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
培养勤查字典，主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2、识字、写字准确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
4、阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。
部编版三年级下册作文教学方案
部编版三年级下册作文教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助三年级下册学生提高作文写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
具体目标包括：1. 研究基本的作文写作技巧和方法；2. 培养学生的观察和思考能力；3. 提高学生的语言表达和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容本教学方案将围绕以下几个主题展开作文教学：1. 描写事物的外貌特征；2. 描写事物的功能和用途；3. 讲述过去的经历；4. 描写自己的理想和梦想；5. 书写感谢信和道歉信。
三、教学策略1. 在教学之初，引导学生观察身边的事物，培养他们对事物细节的注意力和描述能力。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力和创造力，帮助他们丰富作文内容。
3. 引导学生多加练，通过反复练提高作文写作的技巧和流畅度。
4. 使用互动式教学方法，让学生在小组中进行作文分享和评判，促进研究互动和合作。
四、教学活动安排第一课：描写事物的外貌特征- 学生观察并描述教室中的一件物品，并写一篇描写其外貌特征的作文。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
第二课：描写事物的功能和用途- 学生选择一个自己喜欢的事物，并描述其功能和用途。
- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。
第三课：讲述过去的经历- 学生写一篇关于自己过去经历的作文，包括时间、地点、事件和感受等。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
第四课：描写自己的理想和梦想- 学生描述自己对未来的理想和梦想，并陈述实现梦想的努力方向。
- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。
第五课：书写感谢信和道歉信- 学生用正确的格式和语言写一封感谢信或道歉信。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
五、评估方法在每节课结束后，教师将对学生的作文进行评估，主要评估内容包括：1. 描述事物的准确性和具体性；2. 叙述经历的流畅度和衔接性；3. 理想和梦想的表达能力和合理性；4. 信件格式和语言的准确性。
2020春部编版小学三年级下册语文教学计划
2020春部编版小学三年级下册语文教学计划2．理解课文大意，掌握课文中的重点、难点。
3．能独立阅读课外读物，积极参与快乐读书吧活动。
三）口语交际1．能正确、流利地表达自己的意见和想法。
2．能在情境中运用学过的语言知识进行交流。
3．能听懂简单的英语口语对话。
四）写作1．能正确使用基本的语法结构和词汇。
2．能写出简单的叙事文、描写文和想象文。
3．能自主进行写作创作，提高写作水平。
五）文化素养1．了解中华优秀传统文化，培养爱国情感。
2．了解并尊重不同的文化俗，增强文化自信。
四、教学重点和难点教学重点：阅读、写作、口语交际。
教学难点：提高阅读理解能力，提高写作水平，培养口语交际能力。
五、教学策略1．情境教学策略：通过情境设计，让学生在真实的语言交际中研究语言知识。
2．启发式教学策略：通过启发学生思考、发现问题、解决问题的过程，培养学生的自主研究能力。
3．多元化教学策略：采用多种教学方法，如小组合作研究、课堂互动、游戏教学等，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
4．差异化教学策略：针对学生的不同研究情况，采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能得到有效的教学。
六、教学内容和教学进度安排第一单元：感受多彩春天1．春天来了（精读）2．春天里（略读）3．春天的雨（略读）4．春天的颜色（精读）5．春天的消息（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第二单元：品味经典寓言1．狐假虎威（精读）2．蚂蚁搬家（略读）3．老鼠嫁女（精读）4．狐狸和乌鸦（略读）5．狼来了（精读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧第三单元：体会传统文化1．传统节日——春节（精读）2．传统节日——清明节（略读）3．传统节日——端午节（精读）4．传统节日——中秋节（略读）5．传统节日——重阳节（精读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、综合性研究第四单元：关注精彩发现1．小蝌蚪找妈妈（略读）2．小猴子捞月亮（精读）3．小蜜蜂采花（略读）4．小兔子买萝卜（精读）5．XXX与花（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第五单元：发挥无限想象1．我和小鸟（略读）2．我和花（略读）3．我和昆虫（略读）4．我和恐龙（略读）5．我和外星人（略读）作文单元：写想象作文语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第六单元：追忆幸福童年1．童年时光（略读）2．我和爷爷奶奶（略读）3．我和爸爸妈妈（略读）4．我和小伙伴（略读）5．我和我的家（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第七单元：探索自然奥秘1．水中奇妙世界（略读）2．XXX的变化（略读）3．太阳的旅行（略读）4．春天的变化（略读）5．秋天的变化（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累第八单元：遨游童话王国1．小红帽（略读）2．XXX（略读）3．青蛙王子（略读）4．小矮人过桥（略读）5．拇指姑娘（略读）语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累七、教学评价1．学生自我评价：通过学生自我评价，让学生对自己的研究情况有一个清晰的认识，促进学生的自主研究。
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》三年级下册作文教学计划一、班级情况分析：三年级共有学生45人。
经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但是作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学宗旨：以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，在作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进作起始阶段。
三、教材分析：本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。
三、教学目标(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。
愿意将自己的作读给人听,与他人分享作的快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。
(3)能够在作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有按次的安排文章内容,并把印象深刻的部分写详细。
(5)在作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与XXX,并发现想象的魅力。
(6)研究在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。
最新部编人教版四．教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用都雅图写话课本，上都雅图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成当真观察和思维的好气。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇）
部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版三年级下册语文的教学计划1一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣。
个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
三、本学期教学目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
部编版三年级下册作文教学布置
部编版三年级下册作文教学布置
一、目标
本次作文教学的目标是培养学生的写作能力和表达能力，让他们学会用正确的语言表达自己的观点和想法。
二、教学内容
1. 研究常用的作文素材和写作模式。
2. 练不同类型的作文题目，如感叹句、对比句、描述句等。
3. 掌握作文的基本结构，包括开头、主体和结尾。
4. 引导学生用自己的语言表达观点，不仅仅依赖模板。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片、故事或问题引发学生的兴趣，让学生思考作文写作的重要性。
2. 讲解常用的作文素材和写作模式，如人物、事物、环境等。
3. 举例分析不同类型的作文题目，引导学生思考如何用不同的
语言表达不同的观点。
4. 辅导学生掌握作文的基本结构，帮助他们组织好作文的开头、主体和结尾。
5. 练写作：给学生一些简单的话题，让他们用自己的语言写出
作文，并互相分享。
6. 提供反馈和指导：对学生的作文进行评价和指导，帮助他们
进一步提高写作能力。
四、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现、听写作文的质量和参与批改活
动等方式，对学生的作文能力进行综合评价。
五、作业布置
1. 每周布置一篇作文任务，要求学生按要求完成并提交。
2. 鼓励学生互相交流和互相批改作文，以提高作文能力。
以上为本次作文教学的教学布置，希望能够帮助学生提高写作能力，更好地表达自己的观点和想法。
三年级下册作文教学计划（五篇）
三年级下册作文教学计划（五篇）第一篇：三年级下册作文教学计划三年级下册作文教学计划范丽梅一、学情分析：三年级是小学阶段的一个重要转折。
其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。
作文难，作文教学更难。
小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。
很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。
为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。
二、教学措施1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。
让学生学会观察非常重要。
教给观察方法，要选择好观察对象。
让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。
课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。
学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。
能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。
究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。
除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。
一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。
很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。
部编版三年级语文下册教学计划优秀5篇
部编版三年级语文下册教学计划优秀5篇2023部编版三年级语文下册教学计划篇一一，教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文(其中一篇为《寓言二则》)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握较基本的语文学习方法。
2.通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
三、学情分析本班一共有学生55人，男生25人，女生30人。
大部分的学生天真聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
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三年级下册作文教学计划
一、班级情况分析：
三年级共有学生45人。
经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文学习习惯较好，但是习作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学宗旨：
以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。
三、教材分析：
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。
三、教学目标
(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。
(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。
(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。
(6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。
四．教学措施
1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维
能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用每一次小练笔的时间，让学生听、说，练，教师要加强指导，同学互相评价、学习。
五、具体安排。