集美大学数学一级学科攻读硕士学位研究生培养方案(2013)
一级学科培养硕士研究生的思考——以集美大学为例
位授 予 和人 才 培养 学科 目录 （０ １ ）（ 位 ［ １１１ ２ １ 年 》 学 ２ １１ ０
权点。 分别是应用经济学、 体育学、 中国语言文学、 数学 、 生物学 、 交通运输工程、 船舶与海洋工程、 食品科学与工
程 、 产。 水 在这 ９ 一级 学科 下共有 ５ 个 目录内二 级学 个 ３ 科 ， 上 现有 的二级 学 科 点 和专 业学 位 点 ， 校 目前 已 加 我 经 拥 有 ５ 个 硕士 学 位授 权 二 级学 科 和 ２ 专 业 学 位 。 ６ 种 学 科专 业涵 盖 经济 学 、 工学 、 学 、 学 、 育 学 、 学和 农 文 教 理 管 理学 等七 个学科 门类 。 向多科性 大学 发展 迈 出 了关 为 键 性 的 一步 ， 成 了研 究 生教 育 的基 本 框 架 ， 进一 步 形 为
第 ２ 卷 第 ３期 ７
２ １ 年 ３月 ０２
乐 山 师 范学 院学 报
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Ｖｏ．７， ． １２ Ｎｏ３ Ｍ ａ ．０１ ｒ２ ２
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级 学科培养 硕 士研 究 生的思考
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以集美 大学为例
一
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级学科发展概述
类 ， ： 术 学 门类 ， 即 艺 一级 学 科 数量 从 原 来 的 ８ 增 加 ９个 到 １０ ， 加 了 ２ 个 ， １个 增 １ 另有 ２ 个一 级学 科更 名 。
计算数学专业硕士研究生培养方案
计算数学专业硕士研究生培养方案
数学专业是一门基础学科，它对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力具有重要的作用。
为了更好地培养数学专业硕士研究生，我们可以从以下几个方面进行培养。
首先，我们需要为研究生设计一系列的数学专业课程。
这些课程不仅要涵盖数学的基础理论知识，还要注重培养学生的实际解决问题的能力。
比如，我们可以设置数学分析、代数学、几何学、概率论等基础课程，通过这些课程的学习，培养学生的数学思维和数学分析的能力。
此外，还可以设计应用数学、运筹学等应用课程，让学生了解数学在实际问题中的应用，并培养他们解决实际问题的能力。
其次，我们可以为研究生提供一系列的实践机会。
数学专业研究生的实践主要包括科研实践和实习实践两部分。
在科研实践方面，学校可以组织学生参与到数学领域的科研项目中，让他们亲身体验科研的过程，培养他们科研的能力。
在实习实践方面，学校可以与相关机构、企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够将所学的数学知识应用到实际工作中去。
第三，我们可以为研究生提供良好的研究环境。
数学研究需要良好的学术氛围和科研条件。
学校可以建立一支优秀的数学研究团队，吸引国内外优秀的数学学者加盟，为研究生提供高水平的导师指导和学术交流的机会。
此外，学校还可以配备一系列的实验设备和软件工具，以支持学生的研究工作。
综上所述，为了培养数学专业硕士研究生，我们需要设计一系列的数学专业课程，提供实践机会，营造良好的研究环境，并设置跨学科的必修
课程。
这样可以培养出具有扎实数学基础、较强解决问题能力和较高学术水平的数学专业硕士研究生。
数学硕士培养方案
数学硕士培养方案数学硕士培养方案背景介绍•数学硕士培养方案是为了满足数学学科人才培养的需求而设计的•该方案旨在培养具备扎实数学理论基础和创新能力的高级数学专业人才培养目标•掌握数学理论和方法，具备深入研究和解决实际问题的能力•具备科研创新意识和团队合作能力•具备批判性思维和综合分析能力•具备学科交叉融合的能力，能够在不同领域发挥专业优势培养方案1.课程设置–基础理论课程：高等数学、线性代数、数理逻辑、实变函数、复变函数等–专业核心课程：拓扑学、泛函分析、代数学、数论等–应用领域课程：数学物理方法、金融数学、运筹学、生物数学等–学科前沿与研究方法课程：数学建模、科学计算、概率论与数理统计等–学术交流与学术道德课程：学术英语、学术论文写作、学术道德规范等2.实践环节–科研实践：参与导师指导的科研项目，提升创新能力和科学研究能力–实习实训：在合作企事业单位进行实习实践，增强实际问题解决能力–学术交流：参加学术会议、报告会等学术交流活动，扩展学术视野3.导师指导–每位硕士研究生都将被分配一位导师进行学术指导和职业引导–导师将提供科研项目、论文写作指导、学术交流机会等–导师将定期组织学术报告、讨论班等学术活动，促进学生的学术成长4.学位论文要求–需完成一篇具有一定创新性和学术价值的学位论文–论文应具备严谨的逻辑结构、清晰的表达和深入的研究成果–论文应符合学术道德规范，包括文献引用的准确性和学术诚信招生要求•数学、统计学或相关专业本科毕业生•具备扎实的数学基础知识和较强的逻辑思维能力•具备良好的英语读写能力，能够阅读英文学术文献•具备科研兴趣和潜力，具备团队合作精神以上是数学硕士培养方案的概述，详细内容及具体要求请参考相关文件。
培养时间和学位授予方式•数学硕士培养时间为2-3年（全日制），最长不超过5年•学位授予方式为学术学位，学位证书将授予合格毕业生培养保障和资源支持•提供数学图书馆、实验室、科研装备等学习和研究资源•提供学习、交流和展示的学术活动和场所•提供奖学金、助学金等资助措施，鼓励优秀学生和科研成果职业发展与就业方向•从事高校教学科研工作，成为数学类学科教师、研究员•从事科学研究工作，成为科研机构或企业的研究人员•从事金融、信息技术、数据分析等行业的技术高级人才•从事统计分析、精算、风险管理等行业的专业人才毕业要求•完成培养方案规定的必修课程和选修课程，并达到课程分数要求•完成学位论文并通过学位论文答辩•具备一定的实践能力和创新意识•具备一定的英语读写能力和学术交流能力以上为数学硕士培养方案的详细内容和要求，具体执行细则请参考相关文件。
集美大学轮机工程专业
集美大学船舶与海洋工程一级学科攻读硕士学位研究生培养方案（2013）一级学科名称：船舶与海洋工程一级学科名称：0824一、学科简介集美大学船舶与海洋工程学科在我省具有较大的优势，在国内有较大影响。
轮机工程二级学科是福建省重点学科，船舶与海洋结构物设计制造二级学科是集美大学重点学科。
学院现有福建省船舶与海洋工程重点实验室、福建省船舶工程技术开发基地、福建省研究生教育创新基地、船舶工程技术研究所，自动化技术研究所等科研机构。
船舶与海洋工程学科主要学科方向：轮机工程、船舶与海洋结构物设计制造、舰船自动控制与综合信息技术和船舶与海上装置能源工程。
在应用现代技术对轮机系统的故障诊断、船舶空调及冷藏设备研究、船舶分段制造和精度控制、船舶自动化系统集成和虚拟仿真、船舶电力推进等领域具有显著的特色。
建立船用变风量空调系统实验台、船用转轮除湿空调实验台、船舶余热驱动的吸附制冷实验台、船舶柴油机性能实验室、机舱综合信息系统、船舶工程虚拟现实、数字化船舶设计平台、船舶检验监测、船舶电力推进等14个学科研究平台。
目前从事船舶与海洋工程领域相关的教授18人，副教授（级）45人，具有博士学位教师30人。
近三年来，学院先后完成了120多项省级以上及横向科研课题，相关研究总经费达4000多万元。
多项成果通过省级鉴定，获得省部科技进步二等奖2项，省科技进步三等奖1项。
申请并获得二十多项国家专利，多项技术已和企业对接。
二、培养目标船舶与海洋工程是一个涉及领域广泛的综合性学科，与动力工程、材料工程、结构工程、机械工程、电子信息工程、控制工程、计算机技术及交通运输工程以及力学学科密切相关。
重点培养该领域设计制造、研究、规划与管理等的工程于一体的高新技术综合学科，培养德、智、体全面发展，具有创新精神，能适应21世纪航运发展需要的高层次复合型人才。
其主要目标如下： 1)掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神。
数学硕士培养方案
数学硕士培养方案研究方向选择在数学硕士培养方案中，学生可以根据自己的兴趣和专长选择合适的研究方向。
常见的数学研究方向包括但不限于以下几个方向：1.纯数学：包括代数学、几何学、拓扑学等研究领域。
2.应用数学：包括数理金融、计算数学、优化理论等研究领域。
3.统计学：包括概率论、数理统计、统计计算等研究领域。
课程设置数学硕士培养方案主要包括以下几个模块的课程：基础课程•高级数学：包括高等代数、高等几何、数学分析等课程。
这些课程是数学研究的基础，为学生打下坚实的理论基础。
•概率论和数理统计：介绍概率论和数理统计的基本理论和应用方法，为学生进行统计和概率研究打下基础。
•数值计算方法：介绍数值计算的基本原理和方法，以及在数学研究和应用中的应用。
专业课程•代数学：介绍基本的代数结构和代数方程的理论，以及其在数学研究中的应用。
•几何学：介绍几何学的基本理论和方法，以及其在数学研究和应用中的应用。
•拓扑学：介绍拓扑学的基本理论和方法，以及其在数学研究和应用中的应用。
•数学建模：介绍数学建模的基本理论和方法，以及其在实际问题求解中的应用。
研究课程•科研研究：参与导师的科研项目，学习科研方法和技巧，进行自主科研工作。
•论文写作：学习如何撰写学术论文，包括选题、调研、实验和写作等方面的内容。
实践训练在数学硕士培养方案中，实践训练是非常重要的一环。
学生可以通过以下几种方式进行实践训练：1.科研项目参与：参与导师的科研项目，熟悉科研的实际操作过程，掌握科研方法和技巧。
2.学术会议报告：参加学术会议并进行学术报告，向其他学者展示自己的研究成果，锻炼学术交流能力。
3.实习实训：参加相关企业或科研机构的实习，了解实际应用场景，提升实践能力。
学位要求数学硕士培养方案要求学生完成以下学位要求：1.完成规定学分并通过各门课程的考核。
2.成功完成科研项目并撰写学术论文。
3.参加学术会议并进行学术报告。
4.通过学位论文答辩。
结语数学硕士培养方案旨在培养具备扎实数学理论基础和创新思维能力的专业人才。
学科教学(数学)专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
学科教学(数学)专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
中国研究生教育分一级学科排行榜：0701数学
排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 复旦大学A+ 16 南京大学 A 31 厦门大学 A2 浙江大学A+ 17 中南大学 A 32 南京师范大学 A3 北京大学A+ 18 上海大学 A 33 北京航空航天大学A4 大连理工大学A+ 19 同济大学 A 34 湘潭大学 A5 南开大学A+ 20 兰州大学 A 35 西安电子科技大学A6 清华大学A+ 21 东南大学 A 36 东北师范大学 A7 中国科学技术大学A+ 22上海交通大学A 37 北京交通大学 A8 山东大学A+ 23 华中科技大学A 38 首都师范大学 A9 西安交通大学A+ 24 重庆大学 A 39 云南大学 A10 中山大学A+ 25 湖南大学 A 40 苏州大学 A11 北京师范大学A+ 26 新疆大学 A 41 上海师范大学 A12 华东师范大学A 27西北工业大学A 42 曲阜师范大学 A13 武汉大学 A 28 哈尔滨工业大学43 福州大学 A14 四川大学 A 29 北京理工大学44 西北师范大学 A15 吉林大学 A 30 湖南师范大学45 华南师范大学 AB+ 等 (69 个 ) ：郑州大学、华中师范大学、东北大学、北京工业大学、陕西师范大学、电子科技大学、中北大学、浙江师范大学、华南理工大学、安徽大学、南京航空航天大学、四川师范大学、广州大学、湖北大学、山西大学、中国人民大学、河北师范大学、扬州大学、内蒙古大学、南京理工大学、西南大学、福建师范大学、暨南大学、桂林电子科技大学、东华大学、西南交通大学、山东科技大学、合肥工业大学、安徽师范大学、汕头大学、长沙理工大学、河北工业大学、天津大学、广西大学、河南师范大学、广东工业大学、燕山大学、中国海洋大学、河南大学、宁波大学、哈尔滨理工大学、云南师范大学、广西师范大学、兰州理工大学、黑龙江大学、西北大学、大连海事大学、渤海大学、昆明理工大学、武汉理工大学、南昌大学、徐州师范大学、哈尔滨师范大学、山东师范大学、中国矿业大学、烟台大学、北京科技大学、青岛大学、上海财经大学、哈尔滨工程大学、辽宁大学、宁夏大学、重庆师范大学、河北大学、杭州电子科技大学、武汉科技大学、江西师范大学、华东理工大学、贵州大学B 等 (68 个 ) ：兰州交通大学、辽宁师范大学、西安理工大学、江苏大学、鲁东大学、西安建筑科技大学、北京化工大学、河海大学、成都理工大学、漳州师范学院、上海理工大学、鞍山科技大学、北华大学、广西民族学院、信阳师范学院、聊城大学、太原理工大学、深圳大学、河南理工大学、天津师范大学、西安科技大学、内蒙古师范大学、贵州师范大学、海南师范大学、山西师范大学、天津工业大学、杭州师范大学、南京财经大学、青岛科技大学、温州师范学院、湖北师范学院、广西师范学院、成都信息工程学院、新疆师范大学、浙江工业大学、北方工业大学、北京邮电大学、中国地质大学、南昌航空工业学院、五邑大学、华东交通大学、中央民族大学、浙江理工大学、湖南科技大学、内蒙古工业大学、中国计量学院、中国石油大学、大连大学、南京信息工程大学、中国民航大学、湖北民族学院、淮北煤炭师范学院、江南大学、延边大学、沈阳师范大学、南京农业大学、安庆师范学院、北方民族大学、长春工业大学、吉林师范大学、苏州科技学院、西北农林科技大学、长江大学、集美大学、中国农业大学、青岛理工大学、河北科技大学、西南石油大学C 等 (46 个 ) ：辽宁工程技术大学、南京邮电大学、三峡大学、华侨大学、辽宁工业大学、东华理工大学、华北电力大学、西华师范大学、天津财经大学、河南科技大学、中国传媒大学、西华大学、天津工程师范学院、安徽理工大学、重庆工学院、华北水利水电学院、南华大学、内蒙古民族大学、中南民族大学、延安大学、海南大学、沈阳工业大学、景德镇陶瓷学院、山东理工大学、西安工程大学、青海师范大学、南通大学、贵州民族学院、长安大学、安徽工业大学、大连交通大学、太原科技大学、安徽工程科技学院、东北林业大学、石家庄铁道学院、济南大学、大庆石油学院、河南工业大学、云南民族大学、赣南师范学院、北京信息科技大学、河北理工大学、西北民族大学、天津理工大学、东北电力大学、伊犁师范学院。
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集美大学数学一级学科攻读硕士学位研究生培养方案（2013）一级学科名称：数学一级学科代码：0701学科简介数学是一门在非常广泛意义下研究数量关系和空间形式的科学。
它的根本特点是从自然现象量的方面抽象出一般性的规律，预见事物的发展并指导人们能动地认识和改造世界。
数学是各门科学的基础，在自然科学、社会科学、工程技术等方面起着思想库的作用；又是经济建设和技术进步的重要工具。
本学科目前在基础数学、应用数学、运筹学与控制论等三个二级学科招收硕士研究生。
基础数学又称为纯粹数学。
它的思想、方法和结论是整个数学科学的基础，也是自然科学、社会科学、工程技术等方面所必不可少的语言、工具、方法及思想库。
基础数学包含数理逻辑、数论、代数、几何、拓扑、函数论、微分方程等众多的分支学科。
当代数学的迅速发展使得这些分支学科间交叉与渗透的趋势日益明显，出现了许多新的研究领域和生长点。
应用数学是联系数学与自然科学、工程技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学的重要桥梁。
通过建立数学模型和借助功能日益强大的计算机，应用数学的思想和方法在科学和工程技术的众多领域中取得了令人瞩目的成就，对某些新学科的产生和发展起了重要的作用。
应用数学也是数学新问题的重要来源。
应用数学的研究范围十分广阔，包括应用数学的基础理论，具有广泛应用的数学方法，以及利用数学方法解决实际问题等。
运筹学与控制论包括运筹学和控制论两个方面。
它以数学和计算机为主要工具，从系统和信息处理的观点出发，研究解决社会、经济、金融、军事、生产管理、计划决策等各种系统的建模、分析、规划、设计、控制及优化问题。
从第二次世界大战以来，运筹学和控制论由于其广泛的应用，得到了迅猛发展，开创了很多新的研究和应用领域，形成了一个包括众多分支的学科。
一培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有开拓精神和创新精神，能适应21世纪我国发展需求的、品学兼优的数学专业高素质专门人才。
1 努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，积极为社会主义现代化建设服务。
2 掌握纯粹数学专业的基本理论；熟悉本专业方向的专业知识；了解学科研究方向的前沿动态，具有从事本专业科学研究、科技开发和大、中专院校的教学工作的基本能力。
3 掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业外文书籍和文献，撰写论文详细摘要，并且有一定的听说能力。
4 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二主要研究方向基础数学方向泛函分析方向本方向致力于泛函分析和线性拓扑空间理论在非线性分析和最优化理论等领域中的应用研究。
主要研究内容包括：非光滑分析、凸分析与向量优化、非线性优化、均衡与优化、非线性算子方程、集值分析和变分不等式等理论的研究与应用。
非线性数学物理方向本方向致力于数学物理的理论研究。
主要研究内容包括：几何、物理、力学中的偏微分方程、孤立子理论与可积系统、理论流体力学、复杂介质中的波动及输运问题的研究、复杂系统中复杂网络的拓扑性质及其动力学等理论及其应用。
应用数学方向组合数学方向本方向致力于组合计数与图的基本理论的研究。
主要研究内容包括：图的完美匹配的计数理论及其在统计物理与量子化学中的应用，组合矩阵理论，图上的随机游动及其在复杂计算中的应用，图的连通性以及代数图论等理论的研究。
模糊数学及其应用方向本方向致力于模糊集理论及其在信息处理和智能计算等领域中的应用研究。
主要内容包括：模糊拓扑学、模糊数理论、模糊信息处理、模糊逻辑、模糊推理的拓扑结构、模糊控制系统、模糊决策与优化算法、软计算和词语计算方法等及其应用。
偏微分方程及应用方向本方向致力于椭圆、抛物型偏微分方程、孤立子理论等领域的理论与应用的研究。
主要内容包括：解的适定性；Navier-Stokes 方程组以及流体边界层理论、系统的可积性、微分方程谱理论及数值解等。
生物数学方向本方向致力于常微分方程理论与方法对生物学一些问题的应用研究。
主要内容包括：种群生态学、微生物的连续培养动力学、传染病与流行病动力学和脉冲微分方程理论在上述各分支中的应用。
运筹学与控制论方向本方向致力于模糊推理与模糊控制理论以及组合优化理论等问题的研究。
主要内容包括：模糊信息处理、数字图像处理、无人低空遥感系统、高分辨率视频影像模糊识别系统等复杂系统的控制理论、图论与组合数学中的优化问题、神经网络分析及其应用等。
三学习年限与学分要求本专业硕士研究生的学习年限一般为三年，最长年限原则上不超过5年。
前二个学期主要进行课程学习，后四个学期主要进行课题研究、专业教学实践和学位论文撰写。
总学分应不少于42学分；其中学位课程至少20学分，学术活动5学分，实践环节2学分，其余为选修课程学分。
学位课程的考核必须以考试方式进行。
研究生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程学习、专业教学实践和学位论文工作。
个别因培养条件或特殊情况，不能完成培养计划要求者，必须按规定提出延长时间的书面报告，经学院审核，报学校主管部门批准后，可适当延长学习时间六个月。
对少数学业优秀、研究工作突出的硕士研究生，在完成培养计划要求的前提下，可适当缩短学习年限。
四中期考核中期考核在第三学期进行，由学院党政负责人、导师组成员和研究生秘书组成考核小组；考核研究生入学以来的政治思想、课程学习、论文选题及进展情况，合格者进入论文阶段。
考核工作按照《集美大学硕士研究生中期考核规定》执行。
五学位论文1 研究工作与学位论文从事科研工作并撰写研究论文，是保障研究生培养质量的重要环节。
硕士论文的选题应具有一定的理论创新和应用前景。
研究生一般应在第三学期内完成论文的选题工作，最迟于第四学期的第一个月提交学位论文计划，并填写《学位论文开题报告申请表》，向所在导师组作开题报告。
开题报告一式三份，一份送交研究生处，一份由学院备案，一份个人保留。
研究工作实施期间，研究生要按照开题报告的设计，在导师指导下科学严谨地进行每个内容的研究。
论文研究工作完成后，导师应对研究生撰写的学位论文仔细审阅，认真修改，经导师和指导小组认定合格后，按有关规定申请论文答辩。
硕士学位论文一般不少于 3万字。
2 论文答辩与学位授予硕士学位论文答辩前，要聘请二到三位与论文有关学科的高级职称人员评阅论文（至少有一至两名是校外专家）；研究生处根据要求可提出双盲审送审名单。
评阅人应当对论文写出详细的学术评语，供论文答辩委员会参考。
硕士学位论文答辩委员会由三至五人（如果导师参加必须五人）具有高级职称人员组成，成员中必须有外单位的专家。
论文答辩委员会主席由教授或相当职称的专家担任。
论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否授予硕士学位做出决议。
决议采取无记名投票方式，经全体成员三分之二以上（含三分之二）同意，方得通过。
决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定委员会，经校学位评定委员会做出授予学位的决定后，可获得硕士学位。
硕士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，重新答辩一次。
六培养方式1 政治思想工作：由校、院共同负责，学院指定一名中青年骨干教师兼任研究生秘书或辅导员。
导师要做好研究生日常思想教育工作。
2 指导方式：采取导师负责与导师组集体培养和研究生自我学习相结合的培养方式。
在充分发挥导师在研究生培养中的主导作用和研究生自我培养意识的同时，积极拓宽硕士生的学术视野；引导和促进研究生的自主和个性化发展。
导师要参与对研究生进行中期考核，对硕士学位论文质量进行检查。
3 培养计划的制定：研究生入学后三个月内，导师应根据培养方案和课程设置的要求，结合研究方向的需要，与导师组的教师按照本培养方案制定研究生个人培养计划。
培养计划一式四份，三份分别由研究生处、学院和指导教师存档，一份研究生自留。
研究生的培养计划是导师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据，包括学习计划、研究计划和实践计划。
培养计划确定后，研究生和导师均应严格遵守。
4 课程学习：为使硕士研究生具有数学专业坚实的基础理论、系统的专业知识，必须学好学位课程，并根据研究方向需要和研究生基础条件选读几门选修课程。
课程学习方式，可采取课堂讲授、专题报告和讨论，或导师指导下的自学，阅读指定的书刊等方式，培养研究生独立获取知识，独立思考、分析和解决问题的能力。
无论何种方式，研究生都必须通过考试（或考查），成绩合格者（学位课程成绩 70分以上，选修课程成绩合格以上），方可获得学分。
5 学术活动：为培养研究生查阅中、外文献，掌握所从事研究领域的学术动态，提高其论文综述写作能力和语言表达能力，活跃学术气氛，要求研究生在第四至第六学期要求每个学生至少做两次研究工作报告，每次计1学分，每参加一次学术活动计0.1 学分，共计5学分。
在学术活动后，提交参加学术会议的论文复印件、研究报告复印件或学术报告小结（不少于500字），并注明报告时间、地点、报告人，经导师签字后自己留存，达到要求时由所在学科研究生学术活动考核小组以及格、不及格记载成绩并取得学分。
高年级硕士研究生至少有1次公开在学院的学术论坛上做和研究课题相关的学术报告。
6 科研活动与文献阅读：为加强研究生创新能力、科学研究能力的培养，导师应安排研究生参与有关科研项目的研究工作。
文献阅读是硕士研究生培养工作的重要组成部分，对扩大硕士生的知识面、活跃学术思想、培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过程中不可缺少的环节。
硕士研究生必须较广泛地阅读中文和外文文献，尤其以专业课程必读的经典文献或参考文献为主。
自第2学期开始，要求每位硕士生必须在学期期末之前至少提交一份书面的文献阅读报告。
阅读报告经导师审核通过方可取得学分。
共计3学分。
7 教学实践：本专业实践教育包括教学实践和社会实践。
教学实践从第二学年开始，包括专业课部分的课堂讲授、实验课指导、批改作业、辅导答疑等任务。
实践教育环节合格记 2学分。
已有一年以上大学教学实践的研究生可免修，仍计 2 学分。
七课程设置附件课程设置。