Unit 3 We are going to travel Lesson 13 教案
人教精通版六年级下册《单元 3 We are going to travel》同步练习卷
人教精通版六年级下册《Unit 3 We are going to travel》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 17）（3）一、翻译下列句子．1. 翻译下列句子It's very famous．________2. 翻译下列句子Would you like to go to Australia？________3. I want to see all those famous places．（改为否定句）________4. 翻译下列句子That's amazing!________5. 翻译下列句子Then we will visit the CN Tower in Canada．________二、请将下列单词正确排序．请将下列单词正确排序（1）werto________（2）gebrid________（3）tasticfan________（4）mousfa________（5）wolrd________（6）perao________（7）cousre________（8）cepla________（9）sehou________（10）amzinga________请将下列单词正确排序．gebrid________请将下列单词正确排序tasticfan________请将下列单词正确排序mousfa________请将下列单词正确排序wolrd________请将下列单词正确排序perao________请将下列单词正确排序cousre________请将下列单词正确排序cepla________请将下列单词正确排序sehou________请将下列单词正确排序amzinga________三、连词成句．by plane to are going Hangzhou we________are where going you to visit this week________I palaces all my to want see favorite________the are we Great Wall this morning going to visit________四、单项选择．He usually ________ shopping with his mother at the weekends．（）A.goB.goesC.goingMy dog is fatter than __________．（）A.himB.heC.hisTom wants to make a kite，so he needs some paper and ___________．（）A.two bottles of glue B.two bottle of glueC.two bottles of gluesThe man _________ big eyes is Su Hai's father．（）A.withB.inC.onDavid __________ a sports meeting tomorrow．（）A.takes part inB.took part inC.is going to take part in五、阅读理解．Mr Smith teaches English in a middle school． He gets up early every day． He has breakfast at seven in the morning． Then he goes to school． He works very hard． He likes playing ping﹣pong with his students． He often goes home at half past five in the afternoon． He has supper at six thirty． After that, he does his work in the study． He has a little white dog． It's lovely． He always plays with it in the evening． He lives happily．根据短文内容，选择正确答案．（1）Mr． Smith is a________．A. in the studyB. in the gardenC. in the kitchen．参考答案与试题解析人教精通版六年级下册《Unit 3 We are going to travel》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 17）（3）一、翻译下列句子．1.【答案】它是非常有名的．【考点】英译汉【解析】它是非常有名的．【解答】考查英译汉．分析英语句子，It's 它是，very 非常，famous有名的，本句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：它是非常有名的．故答案为：它是非常有名的．2.【答案】你想去澳大利亚吗？【考点】英译汉【解析】你想去澳大利亚吗？【解答】考查英译汉．分析英语句子，本句是一般疑问句，Would you like你想…吗，to不定式符号不翻译， go to 去…，Australia澳大利亚，句末加问号，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你想去澳大利亚吗？故答案为：你想去澳大利亚吗？3.【答案】I don't want to see all those famous places．【考点】肯定句转否定句【解析】我想去看所有著名的景点．我不想看所有著名的景点．【解答】本题考查肯定句转否定句．根据句子"I want to see all those famous places我想去看所有著名的景点"可知句子是在陈述事实，是一般现在时，否定形式是"don't+动词原形"，故答案为：I don't want to see all those famous places．4.【答案】那是令人惊奇的！英译汉【解析】那是令人惊奇的！【解答】考查英译汉．分析英语句子，That's是That is"那是"的缩写， amazing令人惊奇的，本句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：那是令人惊奇的！故答案为：那是令人惊奇的！5.【答案】然后我们将参观加拿大的国家电视塔．【考点】英译汉【解析】然后我们将参观加拿大的国家电视塔．【解答】考查英译汉．分析英语句子，Then然后，we我们，will 将，visit参观， the CN Tower in Canada加拿大的国家电视塔．本句是一般将来时的陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：然后我们将参观加拿大的国家电视塔．故答案为：然后我们将参观加拿大的国家电视塔．二、请将下列单词正确排序．【答案】tower,bridge,fantastic,famous,world,opera,course,place,house,amazing【考点】单词、词组【解析】（1）tower塔（2）bridge桥（3）fantastic极好的（4）famous出名的（5）world世界（6）opera歌剧（7）course过程（8）place地方（9）house房子（10）amazing令人惊奇的【解答】考查单词拼写．（1）tower．由题知单词为tower（塔），故答案为：tower．（2）bridge．由题知单词为bridge（桥），故答案为：bridge．（3）fantastic．由题知单词为fantastic（极好的），故答案为：fantastic．（4）famous．由题知单词为famous（出名的），故答案为：famous、（5）world．由题知单词为world（世界），故答案为：world．（6）opera．由题知单词为opera（歌剧），故答案为：opera．（7）course．由题知单词为course（过程）．故答案为：course．（8）place．由题知单词为place（地方），故答案为：place．（9）house．由题知单词为house（房子）．故答案为：house．（10）amazing．由题知单词为amazing（令人惊奇的）．故答案为：amazing．【答案】bridge【考点】单词、词组bridge，桥．【解答】考查单词拼写，根据题干所给字母组成单词bridge，译为：桥．故填：bridge．【答案】fantastic【考点】单词、词组【解析】神奇的，很棒的【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词fantastic，译为：神奇的，很棒的．故填：fantastic．【答案】famous【考点】单词、词组【解析】有名的【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词famous，译为：有名的．故填：famous．【答案】world【考点】单词、词组【解析】世界【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词world，译为：世界．故填：world．【答案】opera【考点】单词、词组【解析】戏剧【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词opera，译为：戏剧．故填：opera．【答案】course【考点】【解析】course【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词course，译为：课程．故填：course．【答案】place【考点】单词、词组【解析】地方【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词place，译为：地方．故填：place．【答案】house【考点】单词、词组【解析】house房子【解答】本题主要考查单词拼写．观察题干中的英文字母，可知单词拼写为：house，意思为：房子．故填：house．【答案】amazing【考点】单词、词组【解析】amazing令人惊讶的【解答】本题主要考查单词拼写．观察题干中的英文字母，可知单词可以拼写为：amazing，意思为：令人惊奇的．故填：amazing．三、连词成句．【答案】We are going to Hangzhou by plane．【考点】连词成句【解析】我们打算乘坐飞机去杭州．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知we意思为：我们，做主语；其后接are going to，意思为：准备，说明句子时态是一般将来时；再接地址Hangzhou，by plane意思为：坐飞机，用在句末．结合要求完成句子．故答案为：We are going to Hangzhou by plane．【答案】Where are you going to visit this week？【考点】连词成句【解析】这周你打算去参观哪里？【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知where意思为：哪里，用来提问，置于句首；其后接are，意思为：是，are going to意思为：准备，说明句子时态是一般将来时；主语you用在are之后；visit意思为：参观，用在be going to之后；this week 意思为：这周．结合要求完成句子．故答案为：Where are you going to visit this week？【答案】I want to see all my favorite palaces．【考点】连词成句【解析】我想看到所有我最喜爱的宫殿．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句．观察题干，可知I意思为：我，做主语，其后接want；want to do something意思为：想要做某事；do用see代替，意思为：看到；all my favorite places意思为：所有我最喜爱的宫殿．结合要求完成句子．故答案为：I want to see all my favorite palaces．【答案】We are going to visit the Great Wall this morning．【考点】连词成句【解析】今天早上我们打算去参观长城．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知we意思为：我们，做主语，其后接be动词are；are going to意思为：将要，说明句子是一般将来时；visit意思为：参观；the Great Wall意思为：长城；this morning意思为：今天早上，是时间，用在句末．结合要求完成句子．故答案为：We are going to visit the Great Wall this morning．四、单项选择．【答案】B【考点】一般现在时，动词单数第三人称【解析】他通常周末和母亲一起去购物．【解答】该题考查动词第三人称单数．根据"usually"可知，句子强调一般事实，时态为一般现在时，主语是第三人称单数，故谓语动词要变为单三形式goes．故选：B．【答案】C【考点】物主代词【解析】我的狗比他的（狗）胖．【解答】考查名词性物主代词．句子表示"我的狗比他的（狗）胖．"空格处意为"他的狗"，用名词性物主代词his表示．故选：C．【答案】A【考点】不可数名词【解析】汤姆想做一个风筝，所以他需要一些纸和两瓶胶水．【解答】该题考查不可数名词的用法；题干中的glue是不可数名词，应用"数词+量词+of+名词"的结构；数词two为复数，名词glue为不可数名词，量词用复数bottles．故选：A．【答案】A【考点】介词【解析】大眼睛里的那个人是苏海的父亲．【解答】该题考查介词辨析．with和，携带；in在…里面，携带；on在…上面；with表伴随、随身携带；in表示身上的穿戴；句意表示"伴随"的意思，用with．故选：A．【答案】C【考点】一般将来时【解析】戴维明天将要参加一场运动会．【解答】考查一般将来时．根据tomorrow可知句子时态是一般将来时，句意为：戴维明天将要参加一场运动会．主语戴维是单三形式，因而be动词为is，参加是take part in．A选项takes是单三形式．B选项took是过去式．C选项是一般将来时．故选：C．五、阅读理解．【答案】A【考点】文中细节【解析】Smith先生在一所中学教英语．他每天起床很早．他在早上的七点吃早饭．然后他去学校．他工作非常努力．他喜欢和他的学生打乒乓球．他经常在下午五点半回家．他六点半吃晚饭．在那之后，他在书房完成他的工作．他有一只小白狗．它很可爱．他总是和它在晚上玩．他生活得很快乐．【解答】考查对于文中细节的理解．（1）B．由文中Mr Smith teaches English in a middle school．可知Smith先生是一名老师．故选：B．（2）A．由文中He has breakfast at seven in the morning．可知他是在七点吃早饭．故选：A．（3）C．由文中He likes playing ping﹣pong with his students．可知他喜欢和学生们打乒乓球，乒乓球又可以翻译为table tennis．故选：C．（4）B．由文中He has a little white dog．可知他的狗是白色的．故选：B．（5）A．由文中After that，he does his work in the study．可知他是在书房完成工作．故选：A．。
2023春人教精通版六年级英语下册 典中点 Unit 3 习题课件
3. 它在北京的北部。 _I_t'_s_i_n_t_h_e__n_o_r_th__o_f_B_e_i_j_in_g_.__________
4. ——长城离这里远吗? _—__I_s_t_h_e_G__r_e_a_t _W__a_ll_f_a_r_f_r_o_m__h_e_r_e_?___ ——不太远。 _—__N_o_t__to_o__fa_r_._____________________
8. Sanya is in the south of China. It is in Hainan Province. _三__亚__在__中__国__的__南__部__. _它__在__海__南__省__. ___________
人教精通版英语六年级下册课件
Unit 3 基础默写 Lesson 15 & 16
人教精通版英语六年级下册课件
Unit 3 We are going to travel. Fun Facts
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一
二
课后作业
一、仔细阅读教材“Reading for knowledge”, 按要求完成 各题。
(一)判断正(T)误(F)。 ( T )1. The planet Earth looked like a blue and white ball. ( F )2. The cameras were very powerful but the photos
二、重点句子。(英汉互译) 1. 我们将要乘飞机去杭州。
_W__e_'r_e_g_o_i_n_g__to__H_a_n_g_z_h_o_u__b_y__p_la_n__e.________ 2. 我们计划在那里参观西湖。
六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson16)教学设计人教精通版(三起)
Lesson 16 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we going to visit ...?询问旅行信息？2. Just write本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。
建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。
3. Let’s interview本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。
通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。
4. Let’s chant本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。
主要目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning.When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.二、课前准备1. 准备音频、教学课件、教学图片、词汇短语卡片。
六年级下册英语Unit3 We are going to travel.(Lesson13)人教精通版
Hangzhou
Hangzhou is in ___Z_h_e_j_ia_n_g___ Province in the ____e_a_s_t____ of China. The most famous place there is the West Lake.
Sanya
Sanya is in the ____s_o_u_th____ of China. It is in ___H_a_i_n_a_n__ Province .
Harbin
Harbin is in the ___n_o_r_th___ of China. It is in Heilongjiang Province.
Xi’an
Xi’an is in _S__h_a_a_n_x_i _P_r_o_v_in_c_e___. It is __f_a_m_o_u_s__ for the terracotta army.
二、选择题。
( C )1.They_____ play tball tomorrow.
A. are going
B. is going to
C. are going to D. going to
( D )2.Harbin is _____ the north of China.
A.at B. to C. on D. in
Unit 3 We are going to travel. Lesson 13
Beijing Xi'an
Sanya
Harbin Hangzhou
Beijing
Beijing is the capital of China. There are many interesting places to visit. The most famous place there is the Great Wall.
Unit3WearegoingtotravelLesson13(教学设计)人教精通版英语六年级下册
教师：接下来，我们来进行一个情景对话。假设你们是小明和小红，小明问小红他们要去哪里旅行。
小明：Where are we going to travel?
小红：We are going to travel to the Great Wall.
教师：很好，大家要学会这个对话，并且在实际生活中运用。
PPT课件、中国地图。
师生活动过程
局部调整
课前导入
教师：同学们，您们去旅游过吗？去过哪些地方？您们能给我们分享一下关于旅行的相关知识吗？……今天我们将进行Lesson13的学习，目标是掌握句子：“We are going to travel.”以及其他相关表达。现在，让我们开始吧！
（课堂活动1：情景对话）
Lesson 13
America 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
课后
作业
1.结合实际情况Leabharlann 与家长进行角色扮演，练习今天学的句子。
2.预习下一节课的内容。
教学
反思
2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到祖国的美丽，增加同学们的爱国之情。
教学重点
句子 "We are going to travel." 的发音和语调。
教学难点
旅行相关词汇的记忆和运用。
教具准备
2.Where are we going to travel?
3.I am going to theAmerica 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
请大家回家后，把这个句子和爸爸妈妈一起练习，为明天的学习做好准备。
Unit-3-We-are-going-to-travel小学六年级英语下册
Unit 3 We are going to travel.Lesson 13一．教学目标及要求：知识与技能目标：1. 知识目标：（1）学生要听懂并能认读Just read and speak（2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。
2. 技能目标：（1）能够读懂Just read and speak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息；（2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。
过程与方法:1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度目标：通过学习培养学生对我国名胜古迹的认识。
二．教学重、难点：结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：1. 重点：能够读懂并尝试表达Just read and speak所介绍的文本信息。
2. 难点：学生理解和体验一将来时的用法。
正确介绍自己的一些计划。
三．教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
四．教具：课件。
五、课时：一课时六、教学过程：（一）热身\复习（Warm up\ revision）1.师生问好。
2.游戏：快速说地名出示与本课相关的地名图片（Beijing , Harbin, Xi’an...），认识的学生快速起立并说出来。
【设计意图】利用游戏，让学生对本课中出现的地名有个初步的认识，为学习课文做铺垫。
(二)新课呈现（Presentation）1.旅游是贴近学生生活的话题，教师以聊天的方式，展开主题为Travel plan for your summer holiday 的英语对话，激活学生相关背景知识，轻松愉悦的进入本课学习。
T： Summer holiday is coming. I have a travel plan. What do you think of my plan?(教师图文结合，呈现假期计划。
人教版(新起点)英语四年级下册Unit《TravelPlans》(Lesson1)教学设计
人教版（新起点）英语四年级下册Unit《TravelPlans》（Lesson1）教学设计【内容来源】（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat，the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；此够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。
2. 能够用We can ... 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。
3. 能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4. 能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。
教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。
(1) 做Sorting game词汇游戏。
具体操作：将学生分为男女生两大组，教师先说park, museum等表示地点、场所的词汇，学生分组接续同类单词进行比赛；教师再说sing songs, swim等第二组表示动作的词汇，学生继续接续同类词汇。
之后，教师出示词卡快速帮助学生复习关于场所和活动的词汇。
例如：T: Park.Girls: Post office.Boys: Bank.T: Swim.Girls: Go boating.Boys: Go for a walk.(2) 师生交流。
教师基于上一活动的复习进行提问：What can you do in a park? 学生回答：We/I can ... 师生对话的语言为B项与C项的活动作了准备。
2. 呈现新的学习内容。
(1) 呈现A项主题图，引出单元话题。
教师利用课件出示A项主题图，引导学生观察：Andy and Lily are enjoying the pictures. What places are they? Have you ever been to these places for travelling?请学生看一看，说一说。
【人教版】(新起点)英语四年级下册：unit 3《travel plans》(lesson1)教案
Unit3 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat，the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；此够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。
2. 能够用We can ... 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。
3. 能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4. 能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。
教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。
(1) 做Sorting game词汇游戏。
具体操作：将学生分为男女生两大组，教师先说park, museum等表示地点、场所的词汇，学生分组接续同类单词进行比赛；教师再说sing songs, swim等第二组表示动作的词汇，学生继续接续同类词汇。
之后，教师出示词卡快速帮助学生复习关于场所和活动的词汇。
例如：T: Park.Girls: Post office.Boys: Bank.T: Swim.Girls: Go boating.Boys: Go for a walk.(2) 师生交流。
教师基于上一活动的复习进行提问：What can you do in a park? 学生回答：We/I can ... 师生对话的语言为B项与C项的活动作了准备。
2. 呈现新的学习内容。
(1) 呈现A项主题图，引出单元话题。
教师利用课件出示A项主题图，引导学生观察：Andy and Lily are enjoying the pictures. What places are they? Have you ever been to these places for travelling?请学生看一看，说一说。
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Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
教案
教学目标：
1、知识目标
能听懂、会说并认读下列单词：from, China, lake, the Great Wall, travel, know。
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，引导学生关注生活，热爱生活。
教学难点：
结合实际在真实的语境中运用“be going to” 句型。
教学准备：
多媒体课件、单词卡片
教学设计
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. To review to sing a song.
3. To review some words:
4. Free talk:
T: Hello! Children. Do you like taking pictures?
S: Yes.
T: I like taking pictures, too. I like traveling very much. Do you like traveling?
Step 2 Knowledge and drills
①To talk about the picture by using the sentences:
The first place to go is the Great Wall. plan to do in the south of China Look, so many famous places. What are they?
②To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recording with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recording. Try to say this dialogue fluently. Step 3 Presentation
①Leading-in.
课件显示北京、西安、杭州、哈尔滨、三亚的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。
Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?
对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。
Please guess which city I want to travel?
在学生说出三亚后予以表扬，师说“I’m going to go to Sanya.” 自然引入本课语言点“be going to”句型的学习。
出示中国地图，让学生用I’m going to go to……来说自己打算去的地方。
②学习句型We’re going to
T: Sanya is very beautiful. Do you want to go with me? S: Yes.
T: We’re going to go to Sanya. We’re going to go by plane.
Step 4 Reading comprehension
Dear Jim,
I’m in Hangzhou now. I will spend(度过) the next three years here. I'm in No. 6 Middle School.
It's a good school. The people here are very friendly. My best friend is Li Lei, and my favourite food is Dongpo pork(猪肉).
Now I'm writing to you in my bedroom. We have a new home here in China. It's different from our old home in America. Our new house is white, and the old one is red. The walls of my bedroom are blue. My mother is watering some flowers. My father is repairing a car. I’m going to do my homework. Please write back soon.
Yours,
Tom
( ) 1. What school is Tom in?
A. No.5 Middle School.
B. No.6 Middle School.
C. No.7 Middle School.
D. No.16 Middle School.
( ) 2. Who’s Tom’s best friend?
A. Li Lei.
B. Lucy.
C. Jim.
D. John.
( ) 3. What color are the walls of Tom's bedroom?
A. Red.
B. White.
C. Blue.
D. Yellow.
( ) 4. What's Tom's father doing?
A. Fixing a plane.
B. Watering some flowers.
C. Fixing a car.
D. Repairing a bike.
( ) 5. Where's Tom from?
A.England.
B. Australia.
C. America.
D. Canada.
Key: BACCC
Step 5 Comprehension
The students practice the dialogue in pairs and recite the words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs. Ask several students to model the dialogue for the class.
Step 6 Practice
四人一小组，制定寒假旅游计划。
Step 7 Application
Have a race to see who can recite the words quickly and correctly.
Step 8 Homework
为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)
Place
(地点)
We’re going to go to…Transport（交通工具）We’re going to go by…
Activity (活动) We’re going to…I’m going to…。