特教教案.doc
(完整版特教教案
(完整版特教教案一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第七单元《角的度量》的第一课时，主要内容包括学习角的度量单位，角的分类以及用量角器量角的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握角的度量单位，了解锐角、直角、钝角的定义。
2. 培养学生使用量角器量角的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用量角器量角的方法，钝角和直角的区分。
2. 教学重点：角的分类，用量角器量角的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、量角器、三角板。
2. 学具：每人一份量角器、三角板、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出各种不同角度的角。
2. 讲解角的分类：介绍锐角、直角、钝角的定义，让学生通过观察三角板上的角来理解这些概念。
3. 示范用量角器量角：教师用量角器量一个已知角度的角，讲解量角器的使用方法，让学生注意观察量角器的结构和作用。
4. 学生动手量角：学生分组合作，用量角器量出三角板上的各种角，并互相交流心得。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，量出给定角度的角，并分类。
六、板书设计1. 板的左侧写上“角的分类”，并列出锐角、直角、钝角的定义。
2. 板的右侧写上“量角器使用方法”，并画出量角器的结构图示。
七、作业设计（1）30°的角；（2）90°的角；（3）120°的角。
答案：（1）锐角；（2）直角；（3）钝角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了角的分类和量角的方法。
在学生动手量角的环节，培养了学生的动手操作能力和合作学习能力。
但也有不足之处，如在示范量角器使用方法时，可能没有讲解清楚，导致部分学生在实际操作中出现错误。
2. 拓展延伸：让学生思考除了用量角器量角外，还有其他方法可以量角吗？引导学生进行创新实践。
小学特教数学教案
小学特教数学教案
教学目标：学生能够掌握加法运算的基本原理和方法，能够进行简单的加法计算。
教学重点：加法运算的基本原理和方法
教学难点：进位加法的理解和运算
教学准备：数字卡片、加法计算练习题
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
老师出示数字卡片，让学生认识数字并进行简单的加法运算，引出加法的概念。
二、讲解加法运算原理和方法（15分钟）
1. 老师给学生讲解加法运算的基本原理和方法，介绍加法运算中的进位概念。
2. 老师通过示范和解释，让学生理解进位加法的运算步骤，并进行练习。
三、练习加法运算（20分钟）
1. 老师让学生进行加法计算的练习题，包括简单的加法计算和进位加法计算。
2. 学生在黑板上写出计算结果，老师进行批改并指导。
四、巩固和拓展（10分钟）
1. 老师让学生进行加法计算的游戏，提高学生对加法运算的兴趣和能力。
2. 老师布置加法运算的作业，让学生进行巩固和拓展。
五、总结教学内容（5分钟）
老师对本节课的教学内容进行总结，激励学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学反思：
本节课主要教授了加法运算的基本原理和方法，通过讲解、练习和游戏的方式，提高了学生对加法运算的理解和运用能力。
在以后的教学中，可以结合实际生活中的问题，让学生更好地理解和运用加法运算。
特殊教育教案(合集7篇)
特殊教育教案(合集7篇)时间：2023-06-26 16:06:47特殊教育教案第1篇一、指导思想以档的大和全国特殊教育工作会议精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以创办人民满意教育、促进和谐社会建设为目标，坚持面向全体残疾儿童少年，深化特殊教育教学整改，完善特殊教育体系，加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育保障水平，为广大残疾儿童少年提供良好的教育环境，促进特殊教育事业稳步快速发展。
二、总体目标进一步提高全市特殊教育质量，切实保障残疾人受教育权利。
巩固义务教育阶段残疾儿童少年入学率，到2023年全市适龄视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称三类残疾儿童少年）入学率达到90%以上。
因地制宜发展残疾儿童学前教育，满足残疾儿童接受学前教育的需求。
加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。
大力开展面向成年残疾人的职业教育培训，提高残疾人的就业和创业能力。
积极开展扫除残疾人青壮年文盲工作，使残疾青壮年文盲率显著下降。
三、工作重点（一）完善残疾人教育体系，切实保障残疾人受教育权利1.巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平。
到2023年，区、市、市、开发区适龄三类残疾儿童少年入学率基本达到当地普通儿童少年水平，其他县（市）适龄三类残疾儿童少年入学率达到90%以上。
积极创造条件，以多种形式对重度肢体残疾、重度智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年等实施义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年能够接受义务教育。
2.加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。
要积极整合教育资源，采取多种形式发展残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。
特殊教育学校可以根据需要举办残疾人高中教育部（班）；普通高中要招收具有接受普通教育能力的残疾学生就读；普通中等职业学校要积极开展残疾人职业教育。
3.因地制宜发展残疾儿童学前教育。
要根据残疾儿童的实际状况，利用残疾儿童福利机构或特殊教育学校开设学前教育班，满足残疾儿童接受学前教育的需求。
特教教案初中
特教教案初中课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和尊重特殊人群，增强对特殊教育的认识。
2. 培养学生关爱、帮助特殊人群的良好品质。
3. 帮助学生掌握一定的特殊教育方法和技巧。
教学内容：1. 特殊教育的定义和意义。
2. 特殊教育的主要对象和特点。
3. 特殊教育的方法和技巧。
4. 学生实践操作环节。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注特殊人群，引发学生对特殊教育的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍特殊教育的定义和意义，让学生了解特殊教育的重要性。
2. 教师讲解特殊教育的主要对象和特点，让学生了解特殊教育的基本情况。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何进行特殊教育。
2. 学生分组讨论，分享各自的想法和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析特殊教育的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，总结特殊教育的方法和技巧。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对特殊教育知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后的思考和感悟。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解特殊教育的方法和技巧，让学生掌握实用的特殊教育技巧。
2. 教师结合实例，让学生了解特殊教育的方法和技巧在实际中的应用。
三、学生实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，运用特殊教育的方法和技巧。
2. 教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己的实践经验，总结特殊教育的方法和技巧。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续关注特殊教育，关爱特殊人群。
教学评价：1. 学生对特殊教育的认识和理解程度。
2. 学生关爱、帮助特殊人群的行动表现。
3. 学生掌握特殊教育方法和技巧的情况。
特教语言活动课教案设计
特教语言活动课教案设计教案设计。
课题，特教语言活动课。
教学目标：1. 学生能够通过特教语言活动课，提高语言表达能力和沟通能力。
2. 学生能够通过特教语言活动课，提高自信心和合作能力。
3. 学生能够通过特教语言活动课，提高注意力和专注力。
教学重点和难点：重点，通过特教语言活动课，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
难点，如何通过特教语言活动课，提高学生的自信心和合作能力。
教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括图片、故事书、游戏道具等。
2. 确保教室环境整洁，学生能够安全、舒适地参与活动。
3. 准备相关的教学辅助工具，如投影仪、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）。
1. 教师简单介绍今天的课程内容，引起学生的兴趣。
2. 教师播放一段简短的视频或音频，让学生通过观看或听力来引起他们的兴趣。
二、学习活动（30分钟）。
1. 教师通过图片或故事书，让学生观看并讨论相关的话题，如动物、家庭、日常生活等。
2. 教师通过游戏活动，让学生进行角色扮演或团体合作游戏，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 教师通过音乐活动，让学生跟随音乐节奏进行口语练习，提高学生的语言表达能力和听力能力。
4. 教师通过手工活动，让学生进行创意表达，提高学生的想象力和创造力。
三、总结（5分钟）。
1. 教师对今天的学习活动进行总结，强调学生的优点和进步之处。
2. 教师鼓励学生，让他们对自己的表现有信心，并鼓励他们继续努力。
教学反思：通过特教语言活动课，学生的语言表达能力和沟通能力得到了提高，学生的自信心和合作能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，也发现一些问题，比如有些学生在合作游戏中表现得不够积极，需要进一步引导和激励。
因此，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，更加灵活地调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
同时，也需要与家长和其他教师进行合作，共同关注学生的成长和发展，为他们提供更好的学习环境和支持。
特教生活适应教案及反思
特教生活适应教案及反思一、教学内容本节课选自《特殊教育学校生活适应教材》第三单元“个人卫生”，具体内容为第5章“洗手的方法”。
本章详细介绍了洗手的正确步骤、注意事项以及在日常生活中养成良好洗手习惯的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握洗手的正确方法，了解洗手的重要性。
3. 培养学生的动手操作能力，增强生活适应能力。
三、教学难点与重点重点：洗手的方法和步骤。
难点：如何让学生在实际生活中养成良好洗手习惯。
四、教具与学具准备教具：洗手液、肥皂、毛巾、洗手演示图。
学具：学生每人准备一条小毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示日常生活中需要洗手的场景，如吃饭前、上厕所后等，引导学生认识到洗手的重要性。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解洗手的正确步骤：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
（2）强调洗手的重要性，如预防疾病、保持个人卫生等。
3. 例题讲解（10分钟）出示洗手演示图，引导学生按照步骤进行洗手操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组按照洗手步骤进行实践操作，教师巡回指导。
（1）让学生复述洗手步骤，巩固所学内容。
（2）拓展讨论：在哪些情况下需要洗手？六、板书设计1. 洗手的方法2. 内容：a. 洗手步骤：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干b. 洗手的重要性：预防疾病、保持个人卫生七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于洗手重要性的短文。
2. 答案示例：洗手的重要性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对洗手的方法和重要性掌握程度较好，但在实际操作中，部分学生仍需加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将针对学生洗手操作中的不足进行针对性指导，并增加洗手习惯养成的实践环节，以提高学生的生活适应能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的针对性和实用性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导。
特教公开课教案5篇
特教公开课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自特殊教育教材第四章《生活中的数学》，具体内容包括：认识货币、学会简单计算、理解等价交换。
二、教学目标1. 让学生掌握不同面额的货币，并能进行简单的加减计算。
2. 培养学生理解等价交换的概念，提高其在生活中的实际应用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高其数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解等价交换的概念，进行简单的货币计算。
教学重点：认识各种货币，学会在实际生活中运用货币进行等价交换。
四、教具与学具准备教具：PPT、各种面额的货币、购物场景图片。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生观察图片中出现的货币，让学生对货币产生直观认识。
2. 教学新课（15分钟）（1）认识货币：介绍各种面额的货币，让学生通过观察、触摸，加深对货币的认识。
（2）简单计算：讲解如何进行货币的加减计算，通过例题讲解，让学生学会计算。
（3）等价交换：讲解等价交换的概念，举例说明，让学生理解并学会运用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解解题过程，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论所学内容，分享学习心得，提高合作能力。
六、板书设计1. 认识货币：各种面额的货币2. 简单计算：加减法3. 等价交换：概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国的各种面额货币。
某商店举行促销活动，购买100元商品，赠送20元购物券。
小明用200元购买了价值240元的商品，请问他实际花费了多少钱？（3）谈谈你对等价交换的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）小明实际花费了180元。
（3）等价交换是指两种物品的价值相等，可以互相替换。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币知识。
特教公开课教案(精选5篇
特教公开课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自特殊教育教材第三章《生活中的数学》，详细内容为第三、四节，主要包括：数字的认识与书写、基本数学运算（加法和减法）及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字认识与书写，能熟练进行10以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写、10以内加减法的运算。
教学重点：数字的认识、基本数学运算及应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、挂图、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的数学场景，如购物、点餐等，引导学生观察并发现其中的数字和数学运算。
2. 数字的认识与书写（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识010的数字。
（2）教师示范数字的书写方法，要求学生跟随书写。
（3）学生练习书写数字，教师巡回指导。
3. 10以内加减法运算（10分钟）（1）教师讲解加法和减法的概念，并通过例题演示。
（2）学生跟随教师进行加法和减法运算练习。
（3）学生分组进行加减法运算竞赛。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解生活中的数学问题，如购物找零等。
（2）学生根据所学知识，解决实际问题。
（3）教师选取学生作业进行讲解和点评。
六、板书设计1. 数字010的书写示例。
2. 加法和减法的运算方法。
3. 生活中的数学问题及解答。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写数字010，每个写一行。
5 + 3 =7 2 =4 + 6 =9 5 =答案：8；5；10；42. 实践作业：利用所学数字和运算知识，解决生活中的一个问题，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了数字的认识与书写、基本数学运算及应用。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的数学问题，激发学习兴趣。
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第一课一二三
教学目标：
知识与技能：1、借助插图，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”
2、认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。
3、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。
情感态度与价值观：1、培养学生对认识汉字的笔画、笔顺的兴趣。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
教学重点：认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。
教学难点：学生正确读儿歌，训练学生语言能力。
教学方法：讲授法、演示法、游戏法
教具准备：图片，多媒体课件
教学课时；3
第一课时（月日）
教学内容：一、二、三
教学目标：1、观察画面，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”。
2、与生活联系，学生认识“一”、“二”、“三”。
教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名
二、创设情境,激发兴趣
三、新授
1、（出示图片）观察图画
数一数：（1）图上有几个女孩？（一）
（2）图上有几个男孩？（二）
（3）图上共有几个小朋友？（三）
2、师范读“一”、“二”、“三”。
3、生齐读“一”、“二”、“三”。
4、生个别读“一”、“二”、“三”。
5、游戏：学生开火车读“一”、“二”、“三”。
出示卡片，比谁认得又快又准。
6、小结
四、布置作业
我们的生活与数字关系密切，平时要常和爸爸妈妈出去多观察。
到时，咱们来比一比，看谁认得又快又准。
第二课时（月日）
教学内容：书写“一”、“二”、“三”
教学目标：1、学生认识“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”
2、培养学生书写能力，做到眼到、手到、心到。
教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名
二、复习导入
师出示卡片，学生认字
师读生字，学生找卡片
三、新授
1、书写“一”
(1)出示“一” 的卡片
（2）讲解“一”的写法，笔顺
（3）学生齐书空“一”
（4）flash动画演示生字：
①朗读生字
②生字组词
③flash动画书写生字
④数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“一”, 师指导。
2、书写“二”
（1）出示“二” 的卡片
（2）讲解“二”的写法，笔顺
（3）学生齐书空“二”
（4）flash动画演示生字：
①朗读生字
②分析偏旁部首
③生字组词
④flash动画书写生字
⑤数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“二”，师指导。
3、书写“三”
（1）出示“三” 的卡片
（2）讲解“三”的写法，笔顺
（3）学生齐书空“三”
（4）flash动画演示生字：
①朗读生字
②分析偏旁部首
③生字组词
④flash动画书写生字
⑤数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“三”，师指导。
4、小结
四、课堂巩固
学生书写“一”、“二”、“三”，师指导
五、布置作业
正确书写“一”、“二”、“三”
第三课时（月日）
教学内容：读儿歌
教学目标：1、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
3、游戏活动，训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名
二、复习
1、师出示卡片，学生认字
2、师读生字，学生找卡片
3、写生字，比谁写得好
三、新授
读一读
一二三，向前走，
一二一二摆摆手。
1师教生逐句读，边读边做手势。
2、学生齐读儿歌。
3、游戏：
开火车，读儿歌。
4、学生个别读儿歌。
5、师纠正，个别指导。
6、小结
四、课堂巩固
五、布置作业
学生熟读儿歌。