小学美术_小树快快长教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级下册美术教案-第二十一课 小树快快长 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第二十一课小树快快长︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解树木的生长过程，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画语言表现树木的能力。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 了解树木的生长过程。
2. 学习表现树木的绘画技巧。
3. 创作一幅关于树木生长的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表现树木生长过程的基本绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出富有生机的树木画作。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一颗小树苗，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这颗小树苗将来会长成什么样子吗？”- 学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何表现小树快快长的过程。
”2. 讲解树木生长过程- 通过图片或实物，向学生讲解树木从种子发芽、长成小树苗、再到长成大树的过程。
- 引导学生关注树木生长过程中的变化，如树干、树枝、树叶等。
3. 学习绘画技巧- 教师示范如何用线条、形状、色彩表现树木，并讲解绘画步骤。
- 引导学生观察并模仿教师的绘画方法，注意树干、树枝、树叶的画法。
4. 学生创作- 让学生自由发挥，创作一幅关于小树快快长的画作。
- 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
- 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生发挥想象，提高绘画水平。
五、教学反思本节课通过讲解树木生长过程，引导学生观察、想象，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。
在绘画过程中，学生掌握了表现树木的基本技巧，提高了绘画水平。
但在教学过程中，部分学生绘画速度较慢，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生能够运用所学知识创作出富有生机的树木画作。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高学生的绘画能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“学习绘画技巧”这一环节。
湘教版美术一年级下册《21小树快快长 》教学设计
湘教版美术一年级下册《21小树快快长》教学设计一. 教材分析《21小树快快长》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现树的生长过程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。
通过学习，学生可以了解树的生长变化，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对身边的事物充满好奇心，具有强烈的表现欲望。
他们在绘画方面具有一定的基础，但树的生长过程和生活经验尚不丰富。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、体验，从而提高学生的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解树的生长过程，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用绘画表现树的生长变化的能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、体验，掌握树的生长过程，并用绘画表现出来。
2.难点：如何引导学生细致观察树的生长变化，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生观察、体验树的生长过程。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示不同树种的生长过程图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关视频资料，展示树的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示PPT，引导学生观察不同树种的生长过程图片，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放树木生长的视频资料，让学生直观地了解树的生长过程。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生模仿。
学生动手绘画树的生长过程，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生互相展示作品，评价他人的绘画。
教师给予鼓励和指导，引导学生掌握绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的树的生长过程作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调树的生长过程和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生课后观察身边的树木，记录它们的生长变化，为下一节课做好准备。
一年级下册美术教案及反思-第二十一课 小树快快长 ︳湘美版
一年级下册美术教案及反思-第二十一课小树快快长︳湘美版一、教学目标1.了解树木生长的过程，培养学生的环保意识。
2.让学生运用基本造型方法，描绘大自然中树木的形态特征。
3.提高学生的绘画能力和观察能力。
二、教学重点1.实现基本的造型方法，掌握绘画技巧。
2.重视对大自然的观察与理解，体悟自然中的美。
三、教学过程1.观察和讨论：教师与学生一起观察丰富的自然图像，重点是了解小树生长的过程和形态特征，培养学生的环保意识。
2.示范与讲解：教师演示如何运用基本的造型方法，描绘大自然中树木的形态特征，突出形态的变化与发展，为学生展示绘画技巧。
3.练习与作品创作：学生依照老师的示范练习，了解绘画的基本技巧。
学生在老师指导下，自由发挥亲手绘制一幅小树向天长高的画作。
4.作品欣赏与海报展示：充分欣赏学生作品，让学生分享感受和经验。
并将优秀作品选出进行海报展示。
四、教学反思本堂课让学生了解到树木生长的过程和形态特征，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
同时我也在课中重视了基本技巧的培养，并且鼓励学生多多感受和理解自然，展现个性。
但是教学过程中也存在一些问题和不足：1.学生的注意力难以集中，课堂效率不高。
应该增加一些有趣的教学方法，引导学生积极参与而不是被动听。
2.对于技术变化的描绘还不够深入，教师需要加强对于技术的讲解，让学生真正了解到描绘的变化方法。
五、教学反思具体处理方法1.加强课堂互动，提高学生积极性，采取拆分式的教学方法，将课堂分拆为探究、合作、分享三个环节，鼓励学生在探究吸取知识，合作分享经验和感受，调动学生的兴趣，提高课堂效率。
2.增加技术讲解的时间，紧密结合实景，深入到生活中去，让学生了解技术的实际运用，注重操作中的知识，引导学生理解和应用。
同时，也可以通过图片、视频等多媒体学习手段，来拓展技术的变化方法，让学生更好地掌握。
小学美术《小树快快长大》教案
3.时间安排方面，感觉有些紧张。今后，我需要更加合理安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.在实践活动环节，孩子们表现出很高的热情。他们分组讨论、绘画，相互交流想法。我注意到，有些孩子在绘画过程中遇到了困难，比如不知道如何运用线条和色彩表现树木生长状态。我及时给予了指导，他们的绘画技能得到了提升。
4.小组讨论环节，孩子们提出了很多有趣的观点，这让我感到很惊喜。他们在讨论中学会了倾听、表达和合作，这有助于培养他们的团队精神。
1.讨论主题：学生将围绕“树木生长在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小树快快长大》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过树木是怎样长大的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树木生长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（4）在绘画过程中，注意画面的构图和色彩搭配。
-学生可能在构图和色彩搭配上遇到困难，教师应提前教授相关的构图原则和色彩搭配技巧，帮助学生更好地完成作品。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生掌握树木生长的观察方法、绘画技巧和创作能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，确保学生能透彻理解并突破难点。
《小树快快长》教学反思
《小树快快长》教学反思第一篇：《小树快快长》教学反思今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。
我执教的一年级一班和一年级二班的美术课，现在以一年级一班为例，对课堂教学做一反思。
一年级一班的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。
在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。
整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的造型，评价环节评委互动活泼生动。
这节课我本人还是比较满意的。
现将这节课的大体环节做一个回顾，首先，玩“拼图”游戏，我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“，通过识别半圆形、圆形和长方形，再组拼成椰子树的引导。
让学生了解了今天学习的内容，椰子树给我们带了香甜可口的椰子，树木还有什么作用呢？老师用承上启下的问句带领学生了解树木的作用-----建造房屋，净化空气，防风固沙，给人庇荫，美化环境等。
树木与人类的衣食住行密切相关，带领学生齐读课题，介绍树木的结构。
接下来是本课重点——分析树木的造型特征。
由于一年级学生的观察能力有限，我将树木分成了三组，分别请学生找不同，第一组树木的树冠有什么不同？第二组的树枝有什么不同？第三组的树干有什么不同？这样就降低了难度，让学生有目的的去观察树木。
了解每种树的特点。
本节课的难点是制作不同特征的小树，示范环节先让学生想一想方法，然后师生互动，老师和学生一起做一做。
最后设计场景，请同学们一起植树造林。
学生热情很高，在手工制作时，大家都能积极完成自己的作品，同时老师提醒可以创作出自己想象中的树木。
在展评环节，我采用家长评委贴小鸟的评选制度，让学生自评，家长评的评价方式，如果有时间能让学生相互评一评那就更好了。
有很多学生的作品没有得到小鸟的贴纸奖励，通过这个实例，提醒大家只有爱护树木，美化环境，小鸟都会来你的大树安家的。
成功是一种愉悦的体验，在美术课堂中也应当教育学生懂得欣赏别人，能正确地对待自己的成绩，我想这也是情感价值观目标一项长期的教育目标。
湘美版美术一年级下册《21.小树快快长》说课稿3
湘美版美术一年级下册《21. 小树快快长》说课稿3一. 教材分析《21. 小树快快长》是湘美版美术一年级下册的一课，主要是让学生通过观察和描绘小树的成长过程，培养学生的绘画能力和观察能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，有助于学生更好地理解小树的成长过程，并且提供了各种绘画技巧和方法，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但是学生的绘画水平参差不齐，部分学生对小树的生长过程了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，并且通过生动有趣的方式让学生了解小树的生长过程。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘小树的成长过程，掌握一定的绘画技巧和方法。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，培养学生的绘画能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘小树的成长过程。
2.难点：掌握绘画技巧和方法，生动地表现小树的生长过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用图片、文字材料、视频等教学资源，帮助学生更好地理解小树的成长过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小树的成长图片，引导学生关注小树的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解小树的生长过程，让学生了解小树从小到大的变化。
3.示范：教师示范绘画小树的方法和技巧，让学生直观地感受绘画过程。
4.练习：学生分组合作，进行小树绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计包括小树的生长过程、绘画技巧和方法等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握小树的生长过程和绘画方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
中班教案《小树快快长》教学反思
中班教案《小树快快长》教学反思中班教案《小树快快长》教学反思中班教案《小树快快长》教学反思1预设目标：1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动过程：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力师：宝宝好——!幼：老师好——!师：宝宝，宝宝，早上好——!幼：老师，老师，早上好——!二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?幼儿：树师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是小树苗在哭。
师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。
)师：孩子们我们怎么帮助小树呢?幼：孩子们说出自己的想法。
师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?幼：找小朋友玩。
师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。
(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。
)师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。
1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级下册 21. 小树快快长》37
《小树快快长》教学设计和反思
教学目标：
1观察、欣赏美的事物，美的树林。
2能运用基本图形进行创造性树林图画设计。
3激发热爱树木，保护树木的情感。
教学重点：用彩纸剪制树木的方法。
教学难点：能剪出不同形态的树木。
教学过程：
一、创设情境
1创设小鸟失去家园的情景，请小朋友帮助小鸟，引发学生的兴趣。
2出示课题《小树快快长》。
二、欣赏了解
1提问：你知道树是由那几个部分组成的？（树干、树枝、树冠）显示图片
2树的外形有什么特点？形状：对称和不对称形；树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。
三、方法指导
1教师出示讲解演示制作微视频
（1）画树形
（2）剪树形
（3）添加、拼贴完成。
2欣赏图片，说说它们采用了哪些制作方法？
范图（1）剪贴的方法；
范图（2）撕贴的方法。
3欣赏用不同方法表现出来的树，启发学生思维。
四、自主创作
1作业：用彩纸剪贴一棵自己喜欢的树。
2播放轻音乐，教师巡视指导。
五、交流赏析
1将学生的作品贴到展示区《荒地上》。
2将小鸟贴在自己最喜欢的树上，并说出原因，
六、情感教育
1树是我们人类的朋友，也是我们人类的家园，我们要保护树木。
2总结。
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第21课《小树快快长》
课时：1课时教学目的：
1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。
2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。
3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。
教学重难点：重点：树的立体制作。
难点：树的立体重把握。
教学准备：教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。
学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。
教学设计
（一）观察感知
1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？
2、欣赏课件：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。
）
3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？引导渗透爱护环境、美化家园的情感。
（二）讨论赏析
1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？欣赏各种形状颜色的树。
2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。
3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。
（三）自主表现
1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！
2、我们该怎么造小树林？① 可以用什么材料做？② 我们怎样让小树站起来？树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。
③ 我们怎样让小树变得漂亮或者？各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
选用颜色漂亮。
鼓励大胆特别的想法。
④ 怎样变成一片小树林？合作。
把小组里几个人做的小树放在一起。
小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。
3、师生制作小树，教师巡回指导。
4、小组摆成一片小树林。
注意摆的位置分布合理。
（四）交流评价
1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。
2、组间评价你认为哪一片小树林最漂亮？
3、师评发奖发给最佳团体奖。
奖励最漂亮小树林的小组成员。
发给最佳个人奖。
奖励制作最漂亮的小树的小朋友。
发给创意奖。
奖励想象丰富特别的小朋友。
（五）总结
一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。
让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。
课后反思：通过这节课的学习，学生学会运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树，认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系，激发学生爱树、爱家园的美好情感。
学情分析
一年级学生经过去年的美术学习，对美术有了一定认识，知道美术不只是画画，还有制作、欣赏。
学生对美术有了一定兴趣，学生比较活跃。
由于学生年龄小耐性差，因此对作业的态度不够仔细。
效果分析
通过这节课的学习，引导学生学会观察、欣赏身边美的事物，美的树木，养成善于观察的好习惯，在欣赏中发现美。
树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形状各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。
学生学会运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树，认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系，激发学生爱树、爱家园的美好情感。
教材分析
一年级下册共有18课，一年级美术教学计划分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述。
综合与探索等课型，其中综合与探索比重大，主要来培养学生的综合能力、绘画能力和手工制作技能的探索。
观评记录
课前老师学生准备到位，老师和学生提前问好，学生用书和课上所要用的资料准备好。
开始上课，教师以欣赏什物组合立体造型的作品导入今天的课，学生们认真观看，老师提出问题。
学生们回答很是积极，整堂课学生还是比较积极参与的。
赵老师：本课的教学思路清晰、教学设计合理，通过谜语导入，使学生对瓢虫产生了浓厚的兴趣，接下来层层深入，密切联系生活，采用小组合作等教学方式。
教态自然，教学基本功扎实，在教学过程中能够注重过程与方法的体现，能够照顾大部分同学的听课状态。
刁老师：本节课的作品展示是亮点，能够贯穿于整个课堂，在作品展示的环节能够引导学生进行自评、互评，最后进行师评能够体现美术课堂评价的本质。
许老师：以上都总结的很好，我想提出几点建议：首先，学生的课堂纪律过于放松，导致整个课堂有些松散。
其次，时间安排不是很恰当，最后学生作品展评的时间过短。
评测练习
1、我们该怎么造小树林？
2、我们怎样让小树站起来？树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。
3、我们怎样让小树变得漂亮或者？各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
选用颜色漂亮。
鼓励大胆特别的想法。
4、怎样变成一片小树林？
合作。
把小组里几个人做的小树放在一起。
小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。
教学反思：
通过这节课的学习，引导学生学会观察、欣赏身边美的事物，美的树木，养成善于观察的好习惯，在欣赏中发现美。
树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形状各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。
本课抓住这些特点要求巧妙运用各种挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。
在导入阶段我采用了创设情景与问题设计相结合的方法。
本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。
使学生在造型活动中参与和探究。
我特意安排了：欣赏感知——探究方法——自主表现——交流评析的教学过程。
并让评价贯穿于学习活动的全过程，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造，使表现手法多样化。
但由于条件所限，若能组织学生到野外树林中置身其境亲自体验情境，那就锦上添花了。
课程标准分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年
义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
(一)陶冶学生的情操，提高审美能力
现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。
因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二)引导学生参与文化的传承和交流
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力
感知觉是思维的必然前提。
形象思维是一种重要的思维方式。
在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，
从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
(五)促进学生的个性形成和全面发展
尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。
在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。
美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。