大学专业本科培养方案模板
大学专业培养方案
-具备良好的科学素养和人文素养；
-掌握本专业领域的技术方法和研究方法；
-具备较强的实践能力和创新精神。
2.品德与素质：
-树立正确的世界观、人生观和价值观；
-遵守法律法规，具有良好的职业道德和社会责任感；
-具备较强的团队协作能力和沟通能力；
-具有健康的体魄和良好的心理素质。
3.师资队伍建设：
-加强师资培训，提升教师教学和科研能力；
-引进和培养具有行业背景的教师，强化实践教学；
-鼓励教师参与国内外学术交流，更新教学内容。
五、毕业要求
1.学分要求：
-学生需在规定时间内完成所有课程学习，达到学校规定的最低学分要求；
-专业课程学分需占总学分的比例，以确保专业教育质量。
2.毕业论文（设计）：
-学生应按照本方案课程设置，修满专业课程学分。
2.毕业论文（设计）：
-学生需在导师指导下完成毕业论文（设计）；
-毕业论文（设计）应具有一定的创新性和实际应用价值。
3.毕业资格审核：
-学生完成学业，经审核合格，准予毕业；
-毕业生应具备相应的专业理论知识和实践技能。
六、教学管理
1.教学计划：
-制定详细的教学计划，明确各学期课程设置、学分要求等；
-涵盖本专业核心知识，确保专业深度；
-结合行业发展，不断更新课程内容；
-强化理论与实践相结合的教学模式。
4.专业选修课程：
-提供多元化课程，满足学生个性化发展需求；
-鼓励跨学科学习，拓宽知识视野。
5.综合实践课程：
-实验实践，提升学生动手能力；
-社会实践，加强理论与实际的结合；
-创新创业实践，激Байду номын сангаас学生创业精神。
本科培养方案范本.doc
本科培养方案范本
本科培养方案(一)培养目标环境科学与工程系设“环境工程”和“给排水科学与工程”两个本科专业，在高年级设置环境工程专业和给排水科学与工程专业的分组选修课，由学生自行选择专业。
环境工程专业的主要任务是培养城市、区域和企业的给水及废水、废气、固体废物和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事环境污染控制和给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
给排水科学与工程专业的主要任务是培养城市、乡镇和企业的给水与排水系统以及给水处理、废水处理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
(二)学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
(三)基本学分学时本科培养总学分173，其中春、秋季学期课程总学分141，夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。
(四)课程设置与学分分布1．人文社会科学基础课程35学分
(1)思想政治理论课4门14学分10610183思想道德修养与法律基础3学分10610193中国近现代史纲要3学分10610课程编号课程名称学分周学时考核方式1秋季学期课程编号课程名称学分周学时考核方式10610秋季学期课程编号课程名称学分周学时考核方式107秋季学期课程编号课程名称学分周学时考核方式10720130体育专项(3)2考查C类专业课（不少于1门，3学分）33考试D类专业课1010考试文化素质课22合计：1517春季学期课程编号课程名称学分周学时考核方式10720140体育专项(4)2考查40050390综合论文训练1518考查合计：15。
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
专业本科人才培养方案
专业本科人才培养方案（方向、方向、方向）一、专业简介（一）学科门类、专业名称、专业代码及下设专业方向学科门类：二级类：专业名称：专业代码：下设方向：（二）专业及专业方向简介方向：方向：方向：二、培养规格（一）修业年限基本学制4年，允许修业年限为3—6年。
（二）毕业学分学生必须修满学分方可毕业，其中：公共必修课学分；师范教育公共必修课学分；专业必修课学分；专业限选课学分；专业任选课学分；公共选修课学分；实践教学环节学分。
各模块之间学分不可互相替代。
（三）学位授予符合《昆明学院学士学位授予实施细则》规定的毕业生，授予学学士学位。
三、培养目标四、基本规格（一）知识结构1．2．3．（二）能力结构1．2．3．（三）素质结构专业人才培养知识、能力、素质结构分解表五、主干学科六、专业核心能力与核心课程（一）专业核心能力分析1．：2．：3．：（二）专业核心课程简介1．2．3．4．5．6．7．8．9．七、主要理论教学环节八、主要实践教学环节九、教学进程表见下页毕业总学分及课内总学时教研室主任：院长（系主任）：理论教学进程表教研室主任：院长（系主任）：理论教学进程表教研室主任：院长（系主任）：理论教学进程表教研室主任：院长（系主任）：理论教学进程表教研室主任：院长（系主任）：集中实践教学进程表。
本科专业培养方案的主要内容及格式
附件：本科专业培养方案的主要内容及格式
专业（本科）培养方案
学科门类：专业代码：
一、培养目标
二、人才规格与培养特色
三、学制与学分
标准学制为全日制四年，修业年限为3-6学年。
应修学分为185±10，课内总学时为2500±100。
四、学位授予
授予学士学位。
五、专业主要课程与学位课程
1.专业主要课程：（8-12门）
2.学位课程：（4-5门）
六、专业主要实验
（3-10门，如不需实验课程的专业，可省略此项）
七、实践性教学环节
八、毕业和学位条件及其他说明
九、专业主要课程简介
（含主要内容、学时学分、使用教材及版次、考核方式、先行课程要求、主要参考教材等）
附表：
一、全学程各学期教学周数分配表
说明：各学院根据专业特点，合理调整安排。
二、学分学时构成表
说明：理论教学（含实验课）总学时：四学年共上课112周，每周平均22课时，另加课外学习课时。
实践教学课时：四学年总共29周，每周按20课时计算。
三、课程结构与学时学分分配表
说明：1.师范类专业将专业主干课程分为学科专业核心课程和教育专业课程。
2.课外科技文化创新活动学分可在6—10分之间作出规定，多余学分可冲抵任意选修课程学分。
1.实践教学课程
2．公共必修课程
3.学科基础课程（表）
4.专业主干课程（表）
5.专业选修课程（表）
6.公共选修课程（表）
4.教育专业课程
7.课外科技文化活动学分
说明：同一项目或成果不累计加分，按就高不就低的原则计分。
总共计满10分为止。
四、教学计划表。
XXX专业本科人才培养方案(模板)
XXX专业本科人才培养方案（模板）专业代码：标准学制：授予学位：一、培养目标（5号宋黑）【人才培养目标定位以“复合应用型”为主，“培养目标”要有“基本要求”做支撑，“基本要求”要有课程做支撑；可参考《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》，培养目标描述要精准务实，能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就】(5号宋体，首行缩进2字符) 注意：（各专业人才培养目标要与我校人才培养定位保持一致！）二、毕业要求【毕业要求是对学生毕业时应该达到的知识、能力和素质的具体描述。
毕业要求应能支撑专业培养目标的达成。
毕业要求为12条，内容应覆盖专业认证通用标准规定的12条要求。
】12条毕业要求是最低要求，各专业可结合自己专业特点，在每条要求下面进行细化。
示例：本专业学生主要学习 的基本理论，掌握 的手段与方法，具有解决复杂 工程问题的知识、能力和素质。
本专业学生毕业时应达到如下要求：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂 工程问题，解决处理 有关技术问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂 工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂 工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂 工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂 工程问题，开发、选择与使用恰当技术、资源、现代工程工－ 1 －具和信息技术工具，包括对复杂 工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂 工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
本科专业培养计划方案
本科专业培养计划方案
为了更好地培养学生的专业能力和素质，本校制定了本科专业培养计划方案，具体内容如下：
一、目标和任务
本科专业培养计划的目标是让学生在学业、实践、社会责任等方面得到全面、均衡的培养，培养出具有现代化素质、市场竞争力和创新能力的高素质人才。
具体任务包括：提高学生的思想政治素质；培养学生扎实的专业理论基础，掌握专业基本技能；培养学生跨学科综合能力和团队协作精神；加强实践环节，提高学生的实际能力和创新意识；注重学生的社会责任意识和文化素养。
二、培养方案
1. 课程设置
本科专业培养计划的课程设置分为必修课程和选修课程。
必修课程包括专业基础课程、专业核心课程和实践环节，选修课程则充分考虑学生的个性化需求和发展方向。
2. 实践环节
实践环节是本科专业培养计划的重要组成部分。
实践环节涵盖实习、毕业实践、科研实践等形式，旨在让学生在实践中获得专业技能和经验，提高实际应用能力和创新意识。
3.培养方案管理
本科专业培养计划的管理由学院实行，具体实施由教学管理部门、
教师和学生共同组成的管理委员会进行监督和管理。
学生可以在学业、实践等方面得到指导和帮助，同时也应积极参与计划的实施和评价。
三、总结和展望
本科专业培养计划方案的实施，将为学生的专业发展提供更加完善的支持和保障，对提高学校的教学质量和学生的综合素质有着积极的促进作用。
未来，本校将继续探索创新，优化本科专业培养计划，为学生的发展提供更好的教育和培养服务。
本科专业人才培养方案模板
附件2：本科专业人才培养方案样式一、人才培养目标本专业按照……的要求，面向……（地区），培养适应……需要，德、智、体、美全面发展，具备系统的……基本理论知识，掌握……，实践能力强，业务素质高，富有时代特征和创新精神，能胜任……（单位），尤其是……等应用型高级专门人才。
【知识目标（应用性本科教育强调理论知识‘广、浅、新、用’和为培养学生的应用能力打基础）；能力目标（应用性本科教育人才的能力要素包括应用(专业)能力和关键(学习、工作、创新)能力）；素质目标（应注重所培养人才的综合素质，重视对其服务意识、管理技巧的培养）】二、人才培养规格根据专业培养目标对本专业人才培养提出基本要求，应包含以下4个方面：1.知识结构：基础理论知识水平、专业知识与技能要求、综合应用知识要求。
2.能力结构：社会能力（语言文字表达能力、信息获取与处理能力、组织协调与现场处理能力、沟通交流与社会适应能力等），专业能力（专业基本能力、专项能力、岗位综合能力等）。
3.素质结构：基本素质（政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质等），专业素质（法律意识、职业道德、安全质量意识、环境意识、敬业精神、团队精神等）。
4.职业资格要求：注意选择层次适合，技术含量较高的职业资格证书。
（有必要，则写；无则删去此点。
）三、人才培养模式（从“产学研一体”、“校企合作”等方面提炼人才培养模式，也可借鉴其他院校较成熟的应用型人才培养模式，如“学工交替”、“订单培养”等。
）四、学制与学位1.学制：四年。
2.授予学位：××学士学位五、毕业条件本专业学生必须修满XXX学分，其中公共基础课程XX学分、学科基础课程XX学分、专业课程XX学分，专业拓展课XX学分，综合运用课（包含学年论文、毕业实习和毕业论文）XX学分，综合素质培养4学分。
毕业论文答辩合格，准予毕业，学校发给毕业证书。
六、主干学科（指支撑本专业的主干学科，一般为2-3个）七、主干课程（1-3门基础主干课程，7门以内专业主干课程，列出即可。
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**专业本科培养方案
年月制（修）订
培养目标
目标撰写说明如下：
关于培养目标：培养目标的描述应具有专业特色，要表述清晰本专业毕业生应掌握的基本理论知识，应具备的专业基本技能、思维、方法等，体现学生毕业后从事的工作领域，体现最终培养的人才类型等。
参考模板：
本专业培养符合（或适应）********发展需要，德智体美全面发展，能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德与个人修养，具有创新创业素养；掌握****、*****等专业知识，熟悉（具有或熟练掌握）******、******、******等专业技能（或思维、方法），可在******领域（岗位）从事*****工作的高素质应用型人才。
一、毕业规格要求
根据培养目标定位和岗位要求对人才素养、专业知识、专业能力的具体要求进行撰写（要参考国家标准、工程认证、行业认证等并结合实际情况设定）。
主要内容如下：
（一）素养结构要求
1)具有良好的职业道德、敬业精神，忠诚。
2)具有较丰富的知识结构，较熟练的表达与国际交流能力。
3)具有现代社会所需的信息思维、网络思维、大数据思维以及应用能力。
4)能与人合作，具有一定的组织管理和人际交往能力，有创新创业基础素养。
5)能自我调节心态，积极乐观，能自我锻炼保持健康体魄。
6）（专业素养）……
（二）专业知识结构要求
1、……
2、……
（三）专业能力结构要求
1.
2.
3.
（四）其他要求（对职业资格证书、执业要求等明确要求）
三、专业教育矩阵关系图
表1 毕业规格要求与课程矩阵关系图
四、学制与学位授予
学制：基本学制 4 年。
学校实行弹性学制，学习期限 3～6年。
授予学学士学位
五、基本学分要求
本科培养毕业总学分为不低于学分，其中含必修课学分，选修课学分，创新素养教育10学分。
六、专业核心课(只需列出课程名称)
七、主要专业实践教学环节
主要包括独立设置的实验实训、课程设计、专业岗位实习、毕业实习、毕业设计（论文）与综合训练。
各专业根据《北京城市学院校内实践课程教学管理规定》（试行）及《北京城市学院校外实习实践管理规定》（试行）等有关文件规定选择相应的教学环节，并按要求进行简述。
（一）独立设置的实验课程名称、学时、学分，内容简述
（二）课程设计名称、学时、学分，内容简述
（三）独立设置的实训课程名称、学时、学分，内容简述
（四）专业岗位实习内容简述
（五）毕业实习内容简述
（六）毕业设计（论文）与综合训练内容简述
八、教学课程体系学时与学分分配及比例
表2 必修课与选修课学时、学分分配比例表
表3 理论与实践学时分配比例表
九、本科专业教学计划进程表
附表1：专业教学计划进程表十、专业学习路线图（可以图片形式粘贴）。