吉林省四平市第十七中学九年级语文上册《孔子世家赞2》教学设计 长版
长春版九年级上册《孔子世家赞》教案(4课时)
长春版九年级上册《孔子世家赞》教案（4课时）教学目标：1、研习课文12-19节。
2、积累文言实虚词。
3、掌握文中涉及到的成语典故。
教学重点难点：1、积累文言词语。
2、了解孔子对中国文化的贡献。
教学环节：一、复习检查检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译(具体见第二课时学案和文下注释)。
二、学生自学阶段1、学生自读，疏通文意。
2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。
3、共同归纳12-19节的文言知识，以便上黑板展示。
三、知识预设(一)通假字1、上纪唐、虞之际，下至秦缪。
(缪，同“穆”。
)2、周监二代，郁郁乎文哉。
(监，同“鉴”。
)3、孔子语鲁大师。
(大，同“太”。
)4、所慎：齐，战(11)，疾。
(齐，同“斋”。
)5、约其文辞而指博。
(指：同“旨”。
)(二)重点文言词语释义1、追迹三代之礼，序《书传》。
(《书传》：即《尚书》之传。
)2、后虽百世可知也，以一文一质。
(文：指文采。
质：指质朴。
)3、吾从周。
(从：遵行。
)4、古者《诗》三千余篇。
(司马迁关于古代有《诗》三千余篇的说法缺乏根据，目前不少学者对此持怀疑态度。
)5、孔子晚而喜《易》。
(易：《易经》，又称《周易》，我国古代用于占、卜的书。
全书主要是六十四卦和三百八十四爻，由卦、爻两种符号和卦辞、爻辞两种文字组成。
)6、假我数年。
(假：借。
这里是给与的意思。
)7、身通六艺者七十有二人。
(六艺：指礼、乐、射、御、数、术，为孔子教授弟子的内容。
)8、绝四。
(绝：杜绝。
)9、毋意，毋必，毋固，毋我。
(意：揣测。
必：武断肯定。
固：固执。
我：指自以为是。
)10、所慎：齐，战，疾。
(齐：同“斋”，斋戒。
战：战争。
疾：疾病。
)11、举一隅不以三隅反。
( 隅，角落。
这里可释为一个道理或一个方面。
)12、则弗复也。
(弗复：不再重复。
)13、弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。
(弗乎：犹言“不行”。
病：担忧。
没世：指死亡。
)14、乃因史记作《春秋》(因：依据。
吉林省长春市九年级语文上册第五单元18孔子世家赞教案长春版 (2)
指导学生从时间，主 人公的经济条件，夫 妻之间的感情等几个 方面分析。
小组探究，集体交流， 培养学生发表个人的 见解与看法。
小结
反馈
感想。 明确：主旨：“在馈赠礼物的人当中，他 们两个 是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们 这样的人也是最 聪明的。” 因为德拉与杰姆互赠的礼物 虽然都变成了无用的 东西， 但他们得到了世间最宝贵的礼物——爱。 小说借此歌颂了纯洁的爱情，赞颂了真挚的爱。 本文具有欧.亨利小说的主要风格， 说说是什么？ 明确：1 以轻松幽默的笔调，描写大都市里小人 物的不幸命运和美好品质。 2 精于构思，往往有曲折的情节和出人意料的结 尾，使人回味无穷。 阅读小说应注意些什么？
1． 为什么杰姆回来见到德拉时神色异常？杰姆买 回了什么？ 明确：杰姆没想到德拉会剪掉长发，所以表情十 分奇怪。因为他为深爱的德拉卖掉了祖传三代的 金表换回了一套美丽的发梳。 2． 你认为本文最出乎意料的是哪一处？这样的巧 合可信吗？ 明确：从时间上看，圣诞节是人们互赠礼品的节 日：从主人公的经济条件上看，男女主人公经济 拮据 ；从夫妇之间的感情看，两人深爱对方远胜 于自己。夫妻情深，又 逢佳节，穷困的家境使他 们不约而同地牺牲了自己最宝贵的东西为对方买 礼物。这样的巧合真实可信. 三、学习课文第三部分 学生齐读这一部分（最后一段），思考下列问题： 1．小说的故事已叙述完毕，为什么作者还要加上 这一段？ 2．找 出本段点明全文主旨的句子，并谈谈自己的
提问法。
教 学 反 思
阅读圈画法，引导学 生一步把握课文内 容。在自读中独立品 味、归纳后，交流。
3．德拉和杰姆各自引以为傲的东西是什么？ 明确：德拉有一头美发（皇后的珠宝相形见绌） 杰姆有一只三代祖传的金表 （所罗门嫉妒 得吹胡子瞪眼睛） 4． 德拉牺牲了自己的什么来为杰姆买了一样什么 圣诞礼物？ 明确： 德拉卖掉了自己的头发为杰姆买了一条白 金表链。 二、学习课文第二部分 速读课文，讨论下列问题 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计
《孔子世家》教案 教案教学设计
《孔子世家》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并识记《孔子世家》中的关键词语和句子。
（2）能够概述孔子的一生及其主要思想。
（3）能够分析并评价孔子的历史地位和影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《孔子世家》的内容。
（2）学会运用文献研究、对比分析等方法，对孔子及其思想进行深入探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重传统文化、传承传统文化的意识。
二、教学重点1. 孔子的一生及其主要思想。
2. 孔子在中华优秀传统文化中的地位和影响。
三、教学难点1. 孔子的思想观念，如仁、义、礼、智、信等。
2. 孔子世家后代的发展及对后世的影响。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子及其世家背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《孔子世家》，理解课文内容，掌握关键词语和句子。
3. 课堂讲解：详细讲解孔子的一生及其主要思想，重点解析孔子的思想观念。
4. 合作探讨：组织学生进行合作探讨，分享对孔子及其思想的看法，引导学生深入思考。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组合作探讨：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，挑选《孔子世家》中的典型事例，让学生深入了解孔子及其思想。
3. 结合历史背景，让学生了解孔子所处时代的特点，有助于理解孔子的思想观念。
七、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的一生及其主要思想，引导学生掌握课文内容。
2. 谈话法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与。
《孔子世家》教案完美版
《孔子世家》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并默写《孔子世家》中的重要句子和段落。
（2）能够分析并评价孔子的思想、言行及其对后世的影响。
（3）能够运用文言文阅读和鉴赏古代文学作品的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解《孔子世家》的内容。
（2）学会运用批判性思维，对孔子的言行进行客观评价。
（3）学会文言文断句、翻译和解读的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家的地位。
（2）培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（3）提高个人品德修养，树立远大的志向。
二、教学重点1. 孔子的生平事迹、思想体系和教育观念。
2. 《孔子世家》中的重要句子和段落的解读。
3. 学会文言文阅读和鉴赏的方法。
三、教学难点1. 孔子的思想体系和对后世的影响。
2. 文言文断句、翻译和解读的技巧。
3. 对孔子言行的客观评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平事迹、思想体系和教育观念。
2. 自主学习法：学生自主阅读《孔子世家》，完成学习任务。
3. 合作探究法：分组讨论，对孔子的言行进行评价。
4. 案例分析法：分析《孔子世家》中的重要案例，理解孔子的思想。
5. 实践操作法：练习文言文断句、翻译和解读。
五、教学内容1. 孔子的生平事迹：介绍孔子的出生、成长、教学、游说、晚年等阶段。
2. 孔子的思想体系：仁、义、礼、智、信等核心价值观。
3. 孔子的教育观念：有教无类、因材施教、学思结合等教育原则。
4. 《孔子世家》中的重要句子和段落：解读并默写。
5. 文言文阅读和鉴赏：练习断句、翻译和解读《孔子世家》中的片段。
六、教学过程1. 导入：简要介绍孔子及其在中华文化中的地位，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲解孔子的生平事迹，引导学生了解孔子的一生。
3. 案例分析：分析《孔子世家》中的重要案例，让学生体会孔子的思想。
4. 分组讨论：让学生就孔子的言行进行合作探究，培养评价能力。
《孔子世家》教案完美版
《孔子世家》教案完美版第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《孔子世家》的兴趣。
2. 帮助学生了解孔子的生平背景。
教学内容：1. 介绍孔子生活的时代背景。
2. 讲述孔子的家庭背景和生平经历。
3. 强调孔子在中国历史和文化中的重要地位。
教学活动：1. 引导学生观看关于孔子的短片或图片，激发学生对孔子的好奇心。
2. 邀请学生分享他们对孔子的了解和印象。
3. 教师简要介绍孔子的生平背景，引发学生对《孔子世家》的兴趣。
第二章：孔子思想概述教学目标：1. 帮助学生了解孔子的主要思想。
2. 培养学生对儒家思想的初步理解。
教学内容：1. 孔子的“仁”的思想。
2. 孔子的“礼”的思想。
3. 孔子的教育观念。
教学活动：1. 教师简要介绍孔子的主要思想，引导学生思考其现实意义。
2. 学生分组讨论，分享对儒家思想的理解和看法。
3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考孔子思想的内涵。
第三章：孔子的教育观念教学目标：1. 帮助学生了解孔子的教育观念。
2. 培养学生对教育的重视和热爱。
教学内容：1. 孔子的教育观念：有教无类、因材施教、温故知新等。
2. 孔子创办私学的意义。
教学活动：1. 教师详细讲解孔子的教育观念，引导学生思考其对现代教育的启示。
2. 学生分组讨论，分享对孔子教育观念的理解和看法。
3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考孔子教育观念的实际应用。
第四章：《孔子世家》的文学特色教学目标：1. 帮助学生了解《孔子世家》的文学特色。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 《孔子世家》的叙事方式、人物描写等文学特色。
2. 比较《孔子世家》与其他历史文献的差异。
教学活动：1. 教师引导学生阅读《孔子世家》中的精彩片段，分析其文学特色。
2. 学生分组讨论，分享对《孔子世家》文学特色的理解和看法。
3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考《孔子世家》的文学价值。
第五章：孔子的思想对后世的影响教学目标：1. 帮助学生了解孔子的思想对后世的影响。
《孔子世家赞》说课材料
《孔子世家赞》说课材料
《孔子世家赞》说课材料
白城二中
吴春玲
一、说教材
1、《孔子世家赞》是长春版九年级上册语文的教学内容，具体编排在阅读单元第18 课，我准备用一课时完成本课教学。
本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。
《语文课程标准》中明确指出语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。
《孔子世家赞》是我国历史上着名的史学家司马迁所作，乃是《史记孔子世家》的结束语。
篇幅不长，但很精粹。
记述了作者司马迁对孔子的敬仰和向往之情，并用君王与之反衬说明孔子对后世的影响，仰慕之情溢于言表。
本片文章感情真挚，是一篇能够打动学生的好教材。
2、教学目标的预设。
《孔子世家》教案完美版
一、教案基本信息1. 教案名称：《孔子世家》教案完美版2. 适用年级：初中3. 学科：语文4. 课时：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔子世家》的基本内容，把握孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。
（2）能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。
（3）能够运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何查阅相关资料，提高信息获取和处理能力。
（3）培养批判性思维和创造性思维，提升综合素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子及其弟子的崇高品质和伟大人格，激发学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生的道德修养，树立正确的价值观。
（3）增强学生对民族文化的认同感，培养爱国主义精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《孔子世家》的基本内容，理解孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。
（2）分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。
（3）运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。
2. 教学难点：（1）理解孔子及其弟子的思想内涵，联系现实生活进行思考。
（2）运用批判性思维和创造性思维，对课文内容进行深入剖析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。
（2）激发学生对传统文化的兴趣，引导学生关注《孔子世家》。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）鼓励学生查阅相关资料，加深对课文的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点问题和难点问题。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。
（2）详细解析课文中的修辞手法和语言特色。
5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改并及时反馈。
6. 总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）引导学生联系现实生活，思考孔子及其弟子的思想价值。
长春版九年级上册《孔子世家赞》教案(4课时)
长春版九年级上册《孔子世家赞》教案（4课时）教学目标：1.大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。
2.积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。
3.了解孔子对司马迁的影响教学重点：1.积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。
2.通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。
教学难点：1.如何理解孔子对司马迁的影响2.如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪?何至于此?”的不同对话。
教学方法：启发式教学、讲练结合教学课时：四课时第一课时教学目标：1、研读课文1~5节。
2、积累文言实虚词。
3、了解孔子的生平事迹。
4、学习孔子好学、乐学、善学的精神。
教学重点难点：1、积累文言实虚词。
2、学习孔子好学、乐学、善学的精神。
教学环节：一、导入新课孔子，是儒家学派的创始人，也是世界文化名人之一，他为何能享此殊荣?令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》，了解他对我国的历史和文化发展史的影响。
二、学生自学阶段1、学生自读，疏通文意。
2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。
3、共同归纳1~5节的文言知识，以便上黑板展示。
三、知识预设(一)通假字：1、由是反鲁(“反”通“返”)2、孔子长九尺有六寸(“有”通“又”)3、师襄子辟席再拜(“辟”通“避”)4、几然而长(“几”通“颀”)(二)重点文言实词释义1、先宋人也，曰孔防叔(先：祖先)2、祷于尼丘得孔子(祷：祈祷，向神求福)3、字仲尼，姓孔氏(仲：排行老二之意。
孔子有异母兄名孟皮)4、及长，尝为季氏史(尝：曾经)5、尝为季氏史，料量平(料：计算。
量：量具。
平：公平，精确)6、请与孔子适周(与：同，跟。
适：到，往)7、仁人者送人以言(仁人：道德高尚的人)8、窃仁人之号(窃：窃取，这里是自谦语，偷用、冒用。
号：名称)9、为人子者毋以有己(毋以有己：忘掉自己)10、弟子稍益进焉(稍：渐渐。
益进：增多)11、与齐太师语乐(语：谈论)12、眼如望羊(望羊：又作“望洋”，仰视的样子。
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3分
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
动
通过探究的方式明确下列问题
教师在倾听过程中启发，引导，使学生深入理解
教师提示学生可根据学过的孔子语录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谈
总
通过回顾启发引导学生总结本节课收获
落
通过思考与讨论一，来巩固学过的内容。
（1）本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作的评论，讨论：本文行文的思路是怎样的？
《孔子世家赞2》教学设计
课题：
讲课教师：
学科：语文
课时：2
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
准确把握课文内容。积累一些文言实词。
过程与方法
以读促思，理解文章的主旨
情感态度与价值观
学习孔子的人格，做一个有益于社会的人
教材分析
教学重点
积累文中常见的文言实词、虚词
教学难点
准确理解文章的主旨
教 学 过 程
教师活动
引《诗经》，表敬仰
展遗风，表向往
写君王，衬孔子
教学后记：
发愤忘食，乐以忘忧
安贫乐道
学而不厌，诲人不倦
直道而行，与人为善
（4）“中国言《六艺》者折中于夫子”，孔子的学说在两千多年的漫长封建历史中一直深深影响着中国，即便是今天，我们中国人的生活、思想、行为仍可看到孔子学说烙下的印迹，请同学们列举一些例子。
孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导
孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。他是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献今天就让我们通过对《孔子世家赞》的学习，对孔子有个较为初步的了解。
学生甲明确:我了解了一些文学知识比如《六艺》包括那几本经书。
学生已明确：我了解了赞这种文体的特点
学生丙明确：我了解了文章中反衬手法的突出作用。
学生明确：
1、通过引用
2、通过所见之物之景
3、通过反衬
30分
加深印象
深入理解
明确主旨
联系实际明确学习孔子的现实意义
6分
明确本节课重点
6分
巩固学过的知识
板 书
孔子世家赞
明确：先引《诗经》中的诗句以示对孔子的敬仰之情；接着展示孔子遗风，以表向往之心；最后以君王等来衬托孔子的影响。
（2）文中的主旨句是哪一句？从中可看出作者怎样的思想感情？
明确：“心乡往之”是主旨句。这里可看出作者对孔子的敬
仰、推崇之心。
3）作者讲到“读孔氏书，想见其为人”，同学们也曾学过《论语》中记录的孔子的言行，你们从这些言行中可看出孔子是怎样的人？