幼儿园班级管理试卷(A)教学文案
幼儿园班级管理A卷
安徽中澳科技职业学院2014～2015学年第2学期《幼儿园班级管理》考试试卷（A 卷）考试形式: 闭卷笔试，2小时适用专业： 应用英语 (注：分大类或全校等)系部： 专业班级： 姓名： 学号：一、判断题（共10小题，每小题1分，共10分，正确打√，错误打×）1、幼儿园教育属于义务教育。
（ ）2、教师与幼儿是权威与顺从的关系。
（ ）3、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
（ ）4、幼儿在一日生活各环节中没有什么学习的机会。
（ ）5、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以允许上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间。
（ ）6、幼儿参与环境创设，仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。
（ ）7、应对幼儿班级突发事件的发生，重在做好事前的预防和事后的应急处理工作。
（ ）8、幼儿攻击性行为是有意伤害他人身体或心理的行为，是一种社会适应性问题行为。
（ ）9、常规不利于幼儿自我管理，不利于幼儿个性发展。
（ ）10、早操活动教师应穿运动服，严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。
（ ）二、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1、对幼儿全面发展不恰当的解释是（ ）。
A 、整体的发展B 、平均的发展C 、协调的发展D 、有个性的发展 2、盥洗活动中对幼儿的合理要求不包括（ ）。
A 、主动洗手B 、迅速洗手C 、节约用水D 、有序排队 3、幼儿在园档案不包括（ ）。
A 、入园登记表B 、入园基本情况调查表C 、入园花名册D 、家访记录表4、幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。
因此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。
其小班级人数一般是（ ）。
A 、25人 B 、30人 C 、.35人 D 、40人5、教师发自内心地对幼儿的尊重、理解和爱，通过激发和利用师生间或幼儿间以及对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法是（ ）。
A 、规则引导法B 、情感沟通法C 、互动指导法D 、榜样激励法6、任何一个班级都是特殊的个体，不同的班级中实际情况不同，教师经验不同、专业水平不同，制定计划时有鲜明的个性，切忌照抄照搬，这体现了制定计划的（ ）原则。
幼儿园班级管理试卷一
幼儿园班级管理试卷（一）题号 一 二 三 四 五 总分 得分1. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )A 、服务社会B 、补偿教育C 、增加幼儿园知名度D 、幼儿园创收2. 为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于 ( )小时 。
A 、2B 、1C 、半D 、33. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、 保育员 D 、保姆4. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可( )A 、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园C 、多批评爱哭闹的孩子D 、通知家长接回孩子5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友C 、幼儿做错了就批评D 、经常鼓励、表扬学生6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( )A 、实践性原则B 、重视年龄特点和个体差异原则C 、尊重儿童原则D 、发挥一日生活的整体功能原则7. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛 巾应 ( )消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟A 、每周B 、 每日C 、每月D 、每季8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( )A 、喜悦B 、悲伤C 、愤怒D 、焦虑9. 为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为( )A 、通行证B 、进区卡C 、标示卡D 、身份证10. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应( ) 开窗通风，每周空气消毒一次。
A 、每日B 、每周C 、每月D 、每季 11．幼儿园小班人数一般为( )。
幼儿园班级管理方案案例
事例细说幼儿园班级管理处于天真开朗的儿童子中间，每日都会发现许多的趣事，许多拈手得来的绝妙经验，记之于文字，就如拾起颗颗漂亮晶莹的珍珠，常给人久久回味的联想。
但假如对幼儿身心的发展短缺认识，教师管理就很难见效或达到理想的教育目标。
以下介绍近几年来在幼儿园班主任管理工作中印象最深、成效最正确的一些适用性事例，希望对大家有帮助。
一、认识孩子的思想特色、经过针对性的教课使管理工作变简单事例一：衣服也会做晨操天气逐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷繁脱去外衣，按老师的要求把衣服放在床上。
我进去检查了一下，发现好多孩子根本没学会叠衣服，将衣服胡乱一团就算达成了任务。
如何才能教他们快速学会正确地叠衣服呢？这时耳边传来小班晨操的音乐声，我灵光一闪，心想何不让我手中的小衣服、小裤子也活动几下呢！于是正午午休前，我喊口令，请小朋友让衣服“伸伸臂” （将衣服拉平，将二只袖子向外拉直）、再“拍拍肩”（将二只袖子向内叠）、再“弯哈腰”（将衣服对折齐整）。
叠裤子时，要求孩子先让裤子“立正” （拉直拉平二条裤腿）、再“二腿并拢”（重申一条裤腿不动另一条裤腿叠上边）、再“下蹲再下蹲” （将裤子对折齐整）。
孩子们边听口令边操作小衣服、小裤子“做操” ，都学得特别高兴、快乐。
不知不觉中将叠衣服的技术学会了。
从今此后，衣服乱卷的现象此后根绝了，衣服叠得出奇的好和快。
事例二：衣裤找朋友在严寒的冬天，小朋友们给大人穿得又棉又厚地，就像一个大粽子。
衣服一多，麻烦就来了，孩子的上衣和裤子常塞不当当，这样一来很简单感冒。
在检查中我发现经过训练的孩子已基本学会了塞裤子，只可是常常一股脑将全部的内衣内裤不等理平就塞在外裤内，看上去塞好了，但摸上去鼓鼓囊囊的，一哈腰就又脱出来了。
怎么办呢？我忽然想到“找朋友”这个游戏，心想何不利用它呢！于是我取出一件毛衣，告诉幼儿毛衣哭了，因为找不到它的老朋友毛线裤了，你们快帮忙呀！看到小朋友热情帮助找寻时，我连忙取出毛线裤，告诉孩子快点把自己的毛衣塞进毛线裤里，让二个“好朋友碰碰头，拉拉手，这么一来毛衣就不会哭了。
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷附答案
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷附答案随着社会的进步，幼儿教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。
幼儿期是儿童人生中最为关键的阶段之一，对于他们的成长、发展和未来的学习能力起着至关重要的作用。
为了保障幼儿教育的质量，幼儿教师资格证成为了从事幼儿教育工作的必备条件之一。
在幼儿教师资格证的考试中，幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷扮演着重要的角色。
以下是该试卷的一部分内容以及对应的答案，以供参考。
第一部分：幼儿教育原理1. 幼儿教育的目标是什么？（答案：促进幼儿的全面发展）2. 幼儿教育的原则有哪些？（答案：个别化原则、综合性原则、循序渐进原则、整体性原则）3. 幼儿的发展特点有哪些？（答案：身体发育快、大脑发育快、语言能力发展迅速、感知能力提高）第二部分：幼儿保健与健康教育1. 幼儿常见的营养不良症状有哪些？（答案：生长迟缓、发育迟缓、贫血、免疫力低下等）2. 幼儿的生长发育评估可以采用哪些方法？（答案：身高体重检测、生长曲线评估、发育里程碑观察）3. 健康教育对幼儿的重要性是什么？（答案：提高幼儿的健康意识、培养良好的生活习惯、预防和减少疾病的发生）第三部分：幼儿教育实施与评价1. 幼儿教育的教学方法有哪些？（答案：启发式教学、游戏教学、情景教学等）2. 幼儿教育评价的方法有哪些？（答案：观察评价、情境评价、记录评价等）3. 如何提高幼儿教育的质量？（答案：注重教师的专业素养、善于激发幼儿的学习兴趣、创设良好的教育环境）以上只是该试卷的一部分内容，通过参与此类试卷的练习可以全面了解幼儿保教知识与能力，提高幼儿教师资格证考试的成绩。
总结起来，幼儿教师资格证的综合检测试卷A卷是一项重要的考试内容，涵盖了幼儿教育的原理、幼儿保健与健康教育以及幼儿教育实施与评价等方面的知识。
通过学习和掌握这些内容，能够更好地指导幼儿的成长和发展，提高教育质量。
无论是从事幼儿教育工作的教师，还是对幼儿教育有兴趣的家长，都可以通过参与该试卷的练习，提升自身的专业素养和教育水平。
幼儿园班级管理方案（3篇）
幼儿园班级管理方案幼儿园班级管理方案(3篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的幼儿园班级管理方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园班级管理方案1在幼儿园里，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。
作为一名带班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天面对，又须妥善解决的问题。
作为一名合格的幼儿教师，笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。
所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标，提高班级服务质量的综合性活动。
那么怎样才能胜任好班级管理工作呢？下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。
一、幼儿管理工作是基础。
“十年树木，百年树人”，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。
给幼儿一个信念，“我要做一个有责任感的人”，对自己、对集体负责的人。
把一个班级管理好，不但教师要有高度的责任心，最重要是从小树立孩子的责任心，和上进心。
试想如果一个教师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不管带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为重要。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展，指出了每个年龄段幼儿学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。
尊重孩子的意愿，适当放权，让幼儿参与班级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
幼儿园班级管理理论知识考核试题及答案
幼儿园班级管理理论知识考核试题及答案随着社会的发展和家庭教育的变化，幼儿园的作用越来越重要。
幼儿园既是孩子们的第一课堂，也是他们全面发展的重要阶段。
因此，幼儿园的班级管理显得尤为重要。
本文将就幼儿园班级管理的理论知识进行考核，并给出答案供读者参考。
1. 什么是幼儿园班级管理？它的目标是什么？幼儿园班级管理是指通过科学的方法和手段，组织和管理幼儿园班级活动，使其能够促进幼儿的全面发展。
其目标是培养幼儿的个性、情感、智能和能力，使之适应社会发展的需求。
答案：幼儿园班级管理是通过科学的方法和手段，组织和管理幼儿园班级活动，促进幼儿的全面发展。
目标是培养幼儿的个性、情感、智能和能力，使之适应社会发展的需求。
2. 幼儿园班级管理中，如何建立积极的班级氛围？建立积极的班级氛围需要注意以下几点：- 创设愉快的环境，提供丰富的活动和资源。
- 建立良好的师生关系，关心每个孩子的成长。
- 培养合作精神，鼓励孩子们相互帮助和分享。
- 营造尊重与关爱的氛围，让孩子们感受到被尊重和关注。
答案：建立积极的班级氛围需要创设愉快的环境，建立良好的师生关系，营造尊重与关爱的氛围以及培养合作精神。
3. 幼儿园班级管理中，如何有效进行班级组织？有效进行班级组织的关键在于以下几点：- 制定明确的规章制度，让幼儿知道自己的行为准则。
- 定期召开班级会议，让孩子们主动参与班级事务的决策。
- 开展丰富多样的班级活动，增加孩子们的参与度。
- 培养班级文化，建立班级的凝聚力和归属感。
答案：有效进行班级组织需要制定明确的规章制度，定期召开班级会议，开展丰富多样的班级活动以及培养班级文化。
4. 幼儿园班级管理中，如何处理班级中的冲突问题？处理班级中的冲突问题需要注意以下几点：- 倾听双方的意见，理解他们的需求和感受。
- 引导幼儿学会表达自己的情感并寻求解决方案。
- 教育幼儿尊重他人，学会包容和谅解。
- 提供适当的引导和支持，帮助幼儿们解决问题。
答案：处理班级中的冲突问题需要倾听双方意见，引导幼儿表达情感并寻求解决方案，教育幼儿尊重他人以及提供适当的引导和支持。
幼儿园管理试题A答案
幼儿园管理试题A答案随着中国经济的快速发展，对幼儿园教育的要求也越来越高。
幼儿园是孩子走向正式学校教育的第一步，因此对于幼儿园管理者来说，选对教材、制定适当的教学计划和管理方案是至关重要的。
一. 教材选择幼儿园教材的选择必须以孩子的需求为中心，注重培养幼儿的兴趣和创造力，并且要符合国家教育委员会的指引。
教材应当兼顾个人和群体发展，注重培养幼儿的基本能力，如语言、动手能力、想象力等。
此外，教材的设计要生动有趣，吸引孩子们的注意力，以及增强他们的学习兴趣。
二. 教学计划制定幼儿园管理者需要制定合理的教学计划，包含各个学科的教学目标、教学方法和评估体系。
教学计划应当充分考虑孩子的个体差异，并且根据他们的发展水平和特点来安排教学内容。
教学方法要多样化，既要注重集体活动，也要关注个别辅导，以满足不同幼儿的学习需求。
教学计划还应当定期进行评估，了解孩子们的学习情况，以便及时调整教学策略。
三. 班级管理幼儿园管理者需要制定一套有效的班级管理方案，以确保教学秩序和幼儿安全。
首先，幼儿园应当建立严格的出勤制度和家长沟通机制，以保证孩子的正常上课和家校合作。
同时，班级管理应当注重鼓励和奖励，激励幼儿的积极参与和成长。
对于违纪行为，需要有相应的惩罚措施，以维护纪律和秩序。
四. 师资队伍建设幼儿园管理者需要重视师资队伍的建设，提供必要的培训和发展机会，以提高教师的教学能力和专业素养。
同时，要建立良好的师生关系，激发教师的工作热情，并且鼓励教师间的合作和交流，以促进教学的不断改进。
此外，管理者还要及时对教师的工作进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
五. 家校合作幼儿园管理者需要积极促进家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
首先，可以通过家长会、亲子活动等方式，让家长了解孩子在园内的学习和生活情况。
其次，可以组织家长参与课程设计和教学活动，增强家长对幼儿园的信任和参与度。
同时，幼儿园可以定期举办家庭教育讲座，提供相应的家庭教育指导和支持。
2014年学前教育专业《幼儿园班级管理》A试卷
2014年学前教育专业《幼⼉园班级管理》A试卷2014级学前教育专业《幼⼉园班级管理》期末试卷A卷班级_____________ 姓名____________ 学号____________⼀、填空（每题1分，共20分）1. ____ 是幼⼉园最基层的教育单位，也是幼⼉园进⾏保教活动的基本单位。
2. 幼⼉园班级管理中应遵循的四⼤原则是：_______________ 、整体性原则、参与性原则和______________ 。
3. 幼⼉园班级管理除了着重开展⽣活管理和教育管理之外，还包括_____________________ 、___________________ 等⼏⽅⾯。
4. 幼⼉园班级管理原则是对班级进⾏管理时必须遵循的，是幼⼉园班级管理实践的总结与概括，反映了班级管理的客观规律，以⼯作准则的⽅式出现，对班级⼯作起指作⽤。
5. ______________________________________________________ 《幼⼉园教育指导纲要》指出：“幼⼉园必须把保护_____________________ ，促进幼⼉健康放在⼯作的⾸位，应密切结合幼⼉的⽣活进⾏安全教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。
”6. ________ ⼯作是幼⼉园⼯作的重要组成部分，是为保证幼⼉⾝⼼正常7. 《幼⼉园⼯作规程》和《幼⼉园管理条例》指出，教师和保育员是幼⼉园班级管理的主要承担者，他们肩负着对幼⼉进⾏ _和保育的双重任务。
8. 幼⼉园班级⼈际关系包括_______________________ 、幼⼉与幼⼉之间的关系、________________________ 以及教师与家长之间的关系。
9. 《幼⼉园⼯作规程》规定，幼⼉园不同年龄班的幼⼉⼈数⼀般为：⼩班25⼈，中班____ ⼈，⼤班35⼈，混合班30⼈，学前班不超过40⼈，寄宿制幼⼉园每班⼈数酌减。
10. 教师与幼⼉关系调控主要有三个要素：⼀是 ____________ 幼⼉；⼆是以_______ 的态度对待幼⼉；三是与幼⼉交往中尽量采⽤多种适宜良好的⾝体语⾔。
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幼儿园班级管理试卷
(A)
幼儿园班级管理试卷（A卷）
专业：年级：姓名：学号：
（本卷考试时间90分钟，考核方式：开卷。
请在答题纸上作答，写在试卷上一律无效。
）
一、填空题（每题2分，共18分）
1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随
时性
2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育
3、针对幼小衔接问题，上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。
2、4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁
二、名词解释（每题10分，共20分）
幼儿园人身伤害事故：是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。
它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。
幼儿园一日常规：就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。
三、简答题（每题16分，共32分）
幼儿游戏的具体指导方法有哪些？（一）语言指导。
1发问，主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等；2提示，主要是当幼儿遇
到困难或不知所措、缺乏目的时，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展；3鼓励与赞扬，主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望；（二）行为指导。
1身体语言，指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈；2提供材料，通过提供丰富的材料，使幼儿在自由选择的条件下进行游戏；3场地布置，以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展；4动作示范，教师要给幼儿作适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。
1、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用
幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面：（1）充分利用家长资源，发展幼儿自主学习的能力，让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。
（2）充分利用社会资源，发展幼儿良好的社会性品质，幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。
（3）充分利用社区资源，建构特色园本课程。
园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景，把社区资源转化为幼儿园教育资源，充分发挥资源优势，将一日生活作为课程内容，将幼儿生活环境融为一体，有利于形成教育合力，提升整体办园质量，促进幼儿全面和谐发展。
四、论述题（每题30分）
1、分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心？
1、（一）造成幼儿自信缺乏的原因主要有：
1教育环境是导致幼儿自信心不足的重要原因，教育环境主要是指成人对幼儿的教养态度与方式
2 幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足
3成人消极的评价和否定的态度，是造成幼儿自信心不足的另一个重要原因
4 家园教育的不一致性
（二）可以通过一下途径培养幼儿的自信心：
1树立正确的儿童观，创设和谐环境
(1) 教师积极评价和激励幼儿可提高自我效能感。
(2) 创设一个有利于自信心发展的环境。
2创设成功情境，体验成就感
(1) 幼儿各方面能力技巧的培养。
(2) 自我表现是载体，成功体验是动力。
3促进自我肯定，培养自信心
(1) 要培养幼儿的耐挫精神。
(2) 帮助幼儿发现自己的长处。
4家园携手共同努力。