小学中华经典诵读成果展示比赛评分表
经典诵读评分标准
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
20分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
10分
时间为3或5分钟
创 意
10分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
下东中心小学教研室
2018年3月20日
下东中心小学学生经典诵读比赛评分表
序号
班级
仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
下东中心小学教师经典诵读比赛评分表
序号
教师
仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
下东中心小学经典诵读比赛评分标准
评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
10分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
30分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
曙光小学经典诵读比赛评分表
评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。
3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。
2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
2
5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。
1
姓名： 年 级：合计
新张集学区曙光小学“中华颂 经典诵读”评分表
评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。
3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。
2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
2
5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。
1
姓名： 年 级：合计
评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。
3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。
2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
2
5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。
1
姓名： 年 级：合计。
经典诵读展示评分表2
班级
四
（1）
四
（2）
五
（1）
五
（2）
六
（1）
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）
内容积极向上，并且围绕课题展开，适合小学生表演。(1分)
精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好，行动一致,服装整齐。（2分）
节奏音准正确、音色统一、动作大方、到位，具有一定艺术效果。（1分）
表演现形式富有创意，有一定的情境，且展示配合准确、恰当。（2分）
能够准确把握并体现经典诵读主题，具有良好的感染力。（2分）
时间、节奏把握正确、合理，展示时间在3-6分钟之间。(1分)
每班全员参与，每少1人扣0.5分，直至此项成绩扣完为止。(1分)
合 计（10分）
“雅言传文明 经典润童年” 经典诵读展示活动评分标准
注：1、允许在得分上出现两位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分
红色经典诵读评分表
张玮
祖国母亲
9.65
孙雯
母爱
9.76
杨蕾
祖国，我爱你
9.78
中心小学学生演讲评分表
评委 王会生
2011 年 9 月 30 日
演讲人 王志浩
题目 我骄傲，因为我是中国人
得分
9.85
夏雨菲 李 铭 祖国
9.80
耿美静
抓紧时间，努力学习
9.80
王新宇
祖国，我的母亲
9.90
耿丽丽
祖国啊，母亲
9.75
刘泰峰
老师，辛苦了
9.80
张玮
祖国母亲
9.85
孙雯
母爱
9.82
杨蕾
祖国，我爱你
9.80
中心小学学生演讲评分表
评委 李红真
2011 年 9 月 30 日
演讲人 王志浩
题目 我骄傲，因为我是中国人
夏雨菲 李 铭 祖国
耿美静
抓紧时间，努力学习
得分
9.76 9.80 9.88
王新宇
祖国，我的母亲
9.68
耿丽丽
祖国啊，母亲
孙 雯 母爱
五.一
杨 蕾 祖国，我爱你
中心小学学生演讲评分表
评委 孟祥军
2011 年 9 月 30 日
演讲人 王志浩
题目 我骄傲，因为我是中国人
夏雨菲 李 铭 祖国
耿美静
抓紧时间，努力学习
得分
9.85 9.76 9.78
王新宇
祖国，我的母亲
9.68
耿丽丽
祖国啊，母亲
9.76
刘泰峰
老师，辛苦了
9.80
9.80
刘泰峰
老师，辛苦了
诗词朗诵比赛评分标准表
诗词朗诵比赛评分标准表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正与公开，评委们将依据以下评分标准对参赛者进行打分。
评分标准分为五个主要方面，每个方面都有相应的分值比重。
一、内容理解（30%）- 诗歌理解：参赛者对诗歌内容的理解程度，能否准确传达诗歌的主题与情感。
- 语言表达：参赛者运用语言的能力，包括词汇的丰富性、句式的变化等。
二、朗诵技巧（30%）- 发音准确性：参赛者发音的清晰度，语音的准确性。
- 节奏与韵律：参赛者对诗歌节奏与韵律的把握，是否符合诗歌原有的音乐性。
- 情感表现：参赛者能否通过声音的变化表现诗歌的情感起伏。
三、舞台表现（20%）- 肢体语言：参赛者的肢体语言是否丰富，是否能够辅助表达诗歌内容。
- 面部表情：参赛者的面部表情是否能够传达诗歌的情感。
- 服装道具：参赛者的服装及道具是否与诗歌主题相符合，能否增加表现力。
四、创意与演绎（15%）- 创意性：参赛者对诗歌的演绎是否有新颖的创意，是否能够打破传统束缚。
- 个人风格：参赛者是否有自己独特的朗诵风格，能否让人印象深刻。
五、现场互动（15%）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动程度，是否能够吸引并感染观众。
- 应对突发：参赛者面对突发情况的应对能力，如忘词、意外等情况的处理。
总分计算方式每位评委根据上述五个方面的评分，分别给出1-10分的评分，最高分为10分。
最后将所有评委的评分加总，得出每位参赛者的总分。
评分细节说明1. 内容理解：过于偏离诗歌原意将酌情扣分。
2. 朗诵技巧：发音错误、节奏感不强或情感表达不充分将影响评分。
3. 舞台表现：过于夸张或不自然的肢体语言、面部表情将影响评分。
4. 创意与演绎：创意新颖且贴合诗歌将得到高分，个人风格鲜明将增加亮点。
5. 现场互动：能够自然地与观众互动将视为加分项。
评分标准更新说明本评分标准在比赛前公布，如有更改，将在比赛前通知所有参赛者。
评委的评分将严格保密，并在比赛结束后统一公布结果。
请所有参赛者严格遵守比赛规则，以公正、公平的态度参与比赛。
小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案及评分表
**小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案一、指导思想中华文化，博大精深，中华文明，源远流长。
大力弘扬中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体。
而国学经典作为中华优秀传统文化的的精华，蕴含着丰富的人文精神。
诵读国学经典，让学生汲取民族精神的源头活水，从小与圣贤为友，与经典同行，有利于培养学生开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，做有德之人。
二、活动目的1.诵读经典，丰富学生的语言积累，发展学生的智力，开阔学生的视野，培养学生多读经典，会读经典的良好习惯。
2.引导学生从小热爱祖国的优秀传统文化，使学生得到国学经典的浸润和熏陶，从而增强学生的文化和道德素养，促进学生终身发展。
3.努力营造“与好书为伴，与经典同行”的良好阅读氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、活动主题我爱古诗词四、活动时间2018年5月14日—25日。
（宣传：5月14日—15日；初赛：5月16日—21日；决赛：5月22日—25日。
）五、参赛对象1—6年级全体学生。
六、诵读内容扬州市经典诵读300篇各年级相对应的篇目（不含诗歌部分）。
七、活动形式1.个人组：初赛：鼓励全体学生参赛，以学生个人为主体进行朗诵，朗诵可以有背景配乐以增加气氛，也可创新形式，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。
作品以视频或音频的形式提交，评比以班级为单位（可以有学生家长代表参加评比），评出班级初赛一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖5名，并上报初赛结果（初赛一、二等奖有奖状）。
决赛：各班级一等奖获得者参加校级现场比赛。
决赛分为四项内容，一是30秒以内的自我介绍，二是自选篇目朗诵，三是指定篇目朗诵（赛前公布），四是5—6年级现场问答。
决赛按低、中、高年级段评选出一等奖3名、二等奖若干、三等奖若干（一、二等奖奖品由总务处提供，决赛三等奖等同于初赛二等奖奖次）。
说明：为防止诵读的两个篇目重复，指定篇目为两篇，学生可选择其中一篇现场诵读。
诗词朗诵比赛打分规则表
诗词朗诵比赛打分规则表为了确保诗词朗诵比赛的公平、公正和透明，特制定本打分规则表。
所有评委需遵循以下规则进行打分。
一、评分标准1. 内容理解（30分）选手是否对诗词内容有准确的理解和把握，是否能传达出诗词的核心意境。
- 诗词内容准确无误（15分）- 能传达出诗词的核心意境（15分）2. 表达技巧（30分）选手的语言表达、情感把握、肢体语言等方面的运用。
- 语言表达清晰、流畅（10分）- 情感把握到位，能感染听众（10分）- 肢体语言恰当，增强表现力（10分）3. 舞台表现（20分）选手的舞台表现力，包括仪态、动作、服装等方面的表现。
- 仪态端庄，表现自然（5分）- 动作得体，与诗词内容相匹配（5分）- 服装道具恰当，增加视觉效果（5分）- 舞台布局与诗词氛围相契合（5分）4. 创意改编（20分）选手在保持诗词原意的基础上，对诗词进行的创意改编。
- 创意新颖，有独特见解（10分）- 改编后的作品仍保持原诗词的意境（10分）二、打分规则1. 每位评委根据自己的评分标准，对选手进行独立打分。
2. 每位评委的打分保留一位小数。
3. 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。
4. 评委的打分不得低于最低标准分（最低标准分为60分）。
5. 评委在打分时，需充分考虑选手的整体表现，包括内容理解、表达技巧、舞台表现和创意改编等方面。
6. 评委在打分时，应保持公正、客观和一致性。
三、评分范围1. 内容理解：0-30分2. 表达技巧：0-30分3. 舞台表现：0-20分4. 创意改编：0-20分四、评分细则1. 内容理解：- 完全正确：15-30分- 基本正确：10-14分- 理解有误：0-9分2. 表达技巧：- 表达清晰、流畅，感染力强：10-30分- 表达尚可，有一定感染力：7-9分- 表达不清晰，感染力弱：0-6分3. 舞台表现：- 仪态端庄，表现自然，舞台布局恰当：5-10分- 仪态尚可，表现一般，舞台布局一般：3-4分- 仪态不佳，表现紧张，舞台布局不合理：0-2分4. 创意改编：- 创意新颖，改编后作品保持原诗词意境：10-20分- 创意一般，改编后作品尚可：7-9分- 创意不足，改编后作品与原诗词意境相差较大：0-6分本打分规则表旨在为诗词朗诵比赛提供一个统一的评分标准，以确保比赛的公正性和权威性。
诗歌朗诵比赛评分表
出场序号
班级
参赛选手
评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
1分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
3分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
2分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
2分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
1分
时间为5分钟内
创 意
1分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
评分表：
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
汇总表：组别班级Fra bibliotek出场序号
参赛选手
得分
位次
班级得分
位次
低
年
级
组
3年级
4年级
5年级
高
年
级
组
6年级
7年级
班
班
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
统计表：
组别
出场序号
班级
参赛选手
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委6
评委7
得分
位次
低年级组
组别
出场序号
班级
参赛选手
评委1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诵读形式：个人
正确度、 流利度。 把握节 奏，诵出 韵律。 声音洪 亮，感情 充沛 有适当的 表演设计 。 咬字、声 调。
优：5分； 中：4分； 差：3分
顺序 号
造型、道 具、台风 等。
优：5分； 中：4分； 差：3分
总得分 备注
姓名
班级
诵读内容
优：10分； 优：10分； 优：15分； 优：5分； 中：8分； 中：8分； 中：12分； 中：4分； 差：6分 差：6分 差：8分 差：3分 (50分)
高兴宝等5人 李建 赵雅蓉 赵雅琪、范忠诚 王辉 王文昊
2 3 5 6 8 9 11 12 14 15 17 19
高兴东、郭韵姿 李静 范中良
五1 五2 四1 四2 三1 三2 五2 五1 四1 四2 三1 三2
水调歌头〃明月几时有 祖国啊，我亲爱的祖国 念奴娇〃赤壁怀古 囚歌 革命烈士诗抄 小小的书橱 沁园春 长沙 一句话 水调歌头〃明月几时有 长征、卜算子.咏梅 古诗二首，诗歌一首 最美的花束