小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》
诵中华经典,做博学少年朗诵稿[大全5篇]
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诵中华经典,做博学少年朗诵稿[大全5篇]第一篇：诵中华经典,做博学少年朗诵稿诵中华经典，做博学少年-------六年级经典文学诵读稿男：中华诗词博大精深、源远流长。
女：它是艺术的精品，它是民族的瑰宝，是中华的境界，更是民族的气节！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：与圣贤同行，同诗书为伴，女：经典诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：几千年的文化长河孕育了千千万万的英雄儿女女：他们崇尚自由，热爱和平，他们忧国忧民，自强不息男：让我们一起来感受诗词中飞扬着的凌云壮志和炽热真情。
合：六年级《诵中华经典，做博学少年》诗歌朗诵会现在开始。
师：同学们，我们家乡——唐山是个好地方。
唐山,一座英雄的城市,一座伟大的城市,一座让人从内心充满敬意的城市!唐山这块历经磨难的城市，创造了令世人瞩目的奇迹。
我们的家乡唐山不仅有迷人的风光，还有丰富的物产。
今天，我们先来夸一夸家乡吧！（志鹏）有石林者，言及唐山，面有得意之色。
谓曰:吾之唐山，南临渤海，北依燕山，东接秦皇，西临京津，物华天宝，人杰地灵，品类之盛，集八方之灵秀焉。
（李晨）天地玄黄，万物之灵长生息于此，盖四万年矣。
商属孤竹，战国为燕，汉设幽州，清为永平。
夫唐山者，郁松柏以翠微，触山石而吐云，搅滦河而涌浪，舒丹气而为霞。
清代陵寝，崇峻峥嵘，布局有方，龙飞云卷，气势居中华之冠；文人故里，东曰龙山青色，南曰平台推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。
徽宗过此地，寒云秋月，冷风侵骨，赋“西流梗水自还乡”，雪芹故里始晖丽灼烁；更有菩提岛，孤悬海上，风帆沙岛皆人间奇境，云影波光造玉宇琼阁。
（合）渤海之滨，明珠璀璨，金沙银砾，符采彪炳。
兼且藏金熠熠，铁石铮铮，五十种矿藏，流光溢彩，琥珀瑕英。
XX小学经典诵读展示比赛主持稿
XX小学“诵中华经典，做博学少年”经典诗文诵读比赛A：尊敬的各位老师B：亲爱的同学们合：大家下午好！A：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
B：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；A：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
合：XX小学“诵中华经典，做博学少年！”经典诗文诵读比赛现在开始。
B：与经典同行，与圣人为伍，有请一二年级小朋友为我们带来的《弟子规》B：我校自评为“中山首批书香校园“以来，同学们都积极开展了诵读古诗文活动，不仅陶冶了情操，还提高了文化素养，下面请听三四年级同学带来的《三字经》A：你觉得刚才三四年同学的《三字经》诵读得怎样啊？B：嗯，很精彩，同学们不仅声音响亮，而且诵读得也很流利。
A：是啊，我们不仅会诵读《弟子规》、《三字经》，我们还会对对子呢！B：真的吗？A：那当然，不信，请听，五六级同学给我们展示的《笠翁对韵》B：走进经典，我们走进生活的四季。
A：走进经典，我们走进人生的四季。
B：我们品唐诗宋词，我们颂优美诗歌，A：接着，让我们一起走进唐诗宋词年级轮诵展示阶段。
B：春，是开启梦的精灵，带来绿的新意，生命的气息。
下面有请一（1）班请一（2）班做好准备A：夏，和着荷花的绽放，轻快地欢唱着，好似人间的天堂。
下面有请二（1）班请二（2）班做好准备B：秋，是转换自然气息的魔法师，绚烂多变的个性，是秋最美好的符号。
下面有请三（1）班请三（2）班做好准备A：冬，纯净中透着清新，纷纷的雪花，是新生命即将到来的曙光。
下面有请四（1）班请四（2）班做好准备B：人的情感可谓千姿百态，在人类美好情感的百花园中，有一支尤为鲜艳芬芳的花卉，那就是最真挚的情谊。
下面有请五（1）班请五（2）班做好准备A：祖国是故乡的延长。
‘国家”’二字从来就是紧密相连的。
当国家遭受战乱时。
诗人拿起了手中的妙笔，谱下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。
下面有请六（1）班请六（2）班做好准备B：下面掌声有请李敏老师为我们主持颁奖仪式A：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
小学经典诵读串词
“诵经典美文做博学少年”比赛主持词男：敬爱的老师女：亲爱的同学们合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的奇葩男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们诵读千古美文，传承华夏文明女：我们与圣贤为友，与经典同行合：单县北城小学“诵经典美文、做博学少年”比赛现在开始男：让我们用热烈的掌声欢迎张校长为本次活动致辞。
女：现在介绍这次比赛的方法。
本次比赛分低年级、中年级和高年级三组进行，先是低年级组，再是中年级组，最后是高年级组。
比赛将评出一等奖三名、二等奖四名、三等奖四名，同时设立一个最佳组织奖和精神文明奖，让我们用掌声预祝同学们在今天得比赛中取得优异的成绩。
男：这次比赛的评分标准时：1、各班同学全体参加。
2、诵读内容符合要求，而且丰富多彩。
3、诵读流畅，声音洪亮，声情并茂，精神饱满，情感充沛。
4、形式多样，环节衔接自然、紧凑。
5、上下场动作迅速，秩序井然。
女：这次比赛的计分方法是：1、每组比赛两个班级以后，评委商议开始计分。
2、统计时去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分即为该班的最后得分。
3、当场公布各班得分。
4、根据各班的最后得分确定奖励的等级。
男：担任今天评委的是廉主任，谢松涛老师、侯松岭老师、史玉萍老师、马庆文老师、凡慧老师、王琪老师，让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎和衷心的感谢。
合：“弘扬民族文化，承传中华美德”，北城实验小学第二届经典诵读汇演现在开始。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”我们知道以什么为耻男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
”我们懂得以什么为荣！请听一年级（2）班同学的——《三字经》掌声欢迎。
二年级（2）班做准备。
女：“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。
”让我们知道感恩，学会做人。
男：“出必告，反必面，居有常，业无变”让我们懂得孝敬父母，更明白了为人处事的道理。
博学少年演讲稿范文小学
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“博学少年”的身份，与大家分享我的感悟。
首先，让我们来思考一下，什么是“博学”？博学，顾名思义，就是学识渊博，涉猎广泛。
一个博学的少年，不仅要有扎实的知识基础，还要有丰富的兴趣爱好，这样才能在人生的道路上越走越宽广。
在我国的古代，就有许多博学之士，他们以知识改变命运，为国家做出了巨大贡献。
比如，孔子，他一生勤奋好学，广泛涉猎，成为了儒家学派的创始人，影响了无数后人。
再比如，诸葛亮，他博学多才，通晓天文地理，为蜀汉的繁荣昌盛立下了汗马功劳。
那么，作为新时代的少年，我们应该如何成为博学之士呢？首先，我们要热爱学习。
学习是获取知识的源泉，只有热爱学习，才能在知识的海洋里畅游。
我们要珍惜每一节课，认真听讲，积极思考，不断提高自己的知识水平。
其次，我们要广泛阅读。
书籍是人类进步的阶梯，通过阅读，我们可以了解世界，开阔视野。
我们要养成阅读的好习惯，多读一些有益的书籍，不断提高自己的文化素养。
再次，我们要培养兴趣爱好。
兴趣爱好是人生的调味品，它能让我们在紧张的学习之余，享受到生活的乐趣。
我们要根据自己的兴趣，选择一项或几项爱好，不断挖掘自己的潜能。
此外，我们要善于交流。
与他人交流，可以让我们了解不同的观点，拓宽思维。
我们要学会倾听，尊重他人，与人为善，共同成长。
最后，我们要勇于实践。
知识源于实践，实践是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。
同学们，让我们携手共进，努力成为博学少年。
在未来的道路上，我们要以知识为翼，以梦想为帆，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。
诵读经典争做博学少年
诵读经典争做博学少年第一篇：诵读经典争做博学少年诵读经典，争做博学少年挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。
弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。
中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神，记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的宝贵资源。
中华民族有着悠久灿烂的文化。
其中有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献情操；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。
“读万卷书，行万里路”中国国学经典，文化蕴含丰厚，蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”孟郊的一首《游子吟》体现了母爱的伟大、无私。
母爱如空气，阳光和水，拥有他就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，她却让平凡的生活充满色彩。
但没有她，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。
母爱神圣、淳朴，只求给予，不求回报。
但我们一次次的辜负她，只求索取，不求报答。
可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨，将母亲一次次的关心当做是一种施舍、、、苍天无情，世间万物，唯独将母亲渐渐变老。
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨……”如此孝顺的孔融，一个只有四岁的小孩都知道孝顺和谦让。
孝顺是一个人的品德，谦让是一个人的思想道德。
当今社会发展较快，但随着社会的迅速发展，人们的素质越来越低，都遗失了自己的思想品德。
现在一个比孔融大三四倍的青少年也不一定会做到孝顺和谦让。
好听的话语谁都会说，但又有多少人可以去做呢？语言在行动面前往往都是苍白的。
经典文学都是易学难行。
放眼望去，在我国悠久的历史长河中，古代诗人虽然生活贫困，但精神的财富战胜了生活的贫寒。
这一切的一切都让我明白了只有精神财富才能托起民族的骨气。
诵读千古美文争做博学少年
诵读千古美文争做博学少年男：尊敬的各位领导、老师、同学们：合：大家上午好！男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。
男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺；有大漠如雪，有杨柳如烟；有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉……女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳；这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒……男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。
女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。
合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。
做一个儒雅、睿智的博学少年！女：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师来参加我们的活动。
男：涿鹿县阁东街小学四年级中华经典古诗文诵读比赛（合）现在开始。
男：下面我来宣布一下活动程序，请看大屏幕。
……女：按照比赛规则，首先进行“必诵”环节的比赛。
请看必诵题比赛规则及评分标准。
下面请各小组派一名队员上来抽签。
女：请抽到1号的小组在大屏幕上选题。
请背诵。
第X组本题得分……掌声祝贺。
请下一组选题。
注意：前一个小组用过的序号不准再用。
男：下面进行点诵环节的比赛。
请看点诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
请各组各派队员抽签。
男：首先请各组参加点诵的同学起立。
请抽到1号的小组选择点诵的对象及序号。
注意：点诵时要指定选手指定篇目，已经被点诵过的小组不要再点。
第X组本题得分……掌声祝贺。
女：下面进行对诵比赛女：请看对诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
女：请各组代表上场抽签。
女：对诵开始。
请抽到1号的选手选择对手。
XX同学胜，得2分，掌声祝贺。
请XX同学选择对手。
男：下面进行比赛的最后一个环节-----展诵。
请各组继续抽签。
男：请抽到1号的小组进行展诵。
诵读千古美文 争做博学少年 活动发言稿
诵千古美文活动发言稿各位领导老师们、同学们：大家上午好！今天，我们高兴地迎来了学校诵千古美文活动。
五千年中华文化浩如烟海；五千年华夏文明灿若星辰；走进语文，我们能感受名著文化的熏陶魅力；走进语文，我们能触摸心灵深处的酸甜与悲喜；走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心会随时撞击你的思想与胸臆。
我们诵读中华经典，传承民族文化；我们营造书香校园，继承华夏文明。
本次比赛活动的主题是“诵读千古美文，争做汉字英雄”。
同学们，在语文中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。
诵读中华经典诗文，在血液中融入民族文化的基因，播下民族精神的种子。
古人说“腹有诗书气自华”，让我们亲近国学经典，在中华美德的滋养下，让金色的童年更加阳光灿烂；少年稚气我们诵读千古美文，在书声琅琅的校园里，让金色的童年更加丰富多彩。
同学们，让我们一起扑向语文的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香，让我们的生活充满阅读的快乐！最后，祝本次比赛活动取得圆满成功，谢谢大家！悠悠岁月，千年苍桑，我们始终坚信，人的成长离不开名家大师的指点，离不开经典文化的影响。
让我们一起行动起来，和好书交朋友，走进名家、走进经典、走进中外优秀的传统文化，开启我们的心智，开拓我们的视野，培养我们的兴趣，收获无究智慧吧。
老师们，同学们，来吧，让我们携起手来，让心灵徜徉书海，让书香溢满校园，让生命因读书而变得精彩！预祝学校诵千古美文活动圆满成功！谢谢大家！本周，我们还是围绕“创造活力语文”的主旨设计开展各项师生活动。
希望能够充分体现学生主体地位。
让更多学生可以在小组、班级、年级的不同层面参与活动，活动设计、活动评比均可发动学生参与。
充分体现教师的主体地位。
每个教师都参与。
活动项目在负责教师主持下，相关老师积极参与，集体制定活动方案，共同实施。
各项活动严谨安排，师生人人快乐参与。
同学们，深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
诵中华经典做博学少年六年级作文
诵中华经典做博学少年六年级作文
诵中华经典做博学少年六年级作文
准备了一个星期的"经典诵读展示"今天终于结束了.虽然那天的天气很冷，灰蒙蒙的，但诵读的热情不减。
虽然很累，但很激动,因为我依然被今天中午那种浓浓的经典氛围感染着,感动着。
我们班的孩子在活动准备阶段就非常积极，大家参与的热情都非常高涨。
活动中，孩子们积极的出谋划策，帮我出主意，想办法。
单独讲故事的孩子，付出了更大的努力。
听张北群的家长讲，孩子一回家就对着镜子练习，就连晚上做梦也在背故事呢！多可爱的孩子呀，看着这群摇头晃脑的孩子们们，我真的很感动，为他们的'真诚感动，为他们的努力感动。
经过同学们的努力，比赛时，孩子们发挥出了良好的水平，这让我感到欣慰，这些日子来的辛苦和疲惫早已一扫而空。
看着孩子们一张张兴奋的笑脸,听着他们演绎经典的琅琅诵读,怎能不让人心潮澎湃激动万分呢!
经典学习还在继续，诵读活动还会进行，我将带领我的孩子们继续努力，当好孩子的头儿。
我将在感动中继续前进,把"中华传统文化经典诵读"这一课题做得更扎实,把我校的经典诵读特色活动做得更突出!。
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《颂中华经典做博学少年》
导语：
男1：尊敬的各位领导，
女1：敬爱的老师们，
合：大家好！
男2：中华文化，博大精深；
女2：经典诗文，国之瑰宝。
男1：弘扬中华文化，
女1：传承中华美德；
合：颂中华经典，做博学少年。
首：
男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。
女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。
男众：春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。
男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。
众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”
颔：
男2：“天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
”
女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。
众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
男1：报我以平坦吗？
女众：我是一条欢乐奔流的小河。
女1：报我以崎岖吗？
男众：我是一座大山庄严地思索！
男2：报我以幸福吗？
女众：我是一只凌空飞翔的燕子。
女2：报我以不幸吗？
男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！
众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”
男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”；
女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
”
男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长；
女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。
合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？
男1：让我怎样感谢你？
男众：当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
女1：让我怎样感谢你？
女众：当我走向你的时候，
我原想捧起一簇浪花，
你却给了我整个海洋。
男2：让我怎样感谢你？
女众：当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，
你却给了我整个枫林。
女2：让我怎样感谢你？
男众：当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
你却给了我银色的世界。
男1：是您无私的给予，使我们成长为睿智少年。
女1：是您谆谆的教诲，使我们稚嫩的肩膀勇于担当。
众：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
尾：
男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男1：腹有诗书气自华，
女1：胸藏万汇凭吞吐。
合：让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。