第三届小学生经典诵读比赛通报
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
小学经典诵读活动总结范文6篇
小学经典诵读活动总结范文6篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了以“传承文化，润泽心灵”为主题的经典诵读活动。
此次活动旨在通过经典诵读的方式，让学生们感受中华文化的博大精深，培养他们的审美情趣和人文素养。
活动取得了圆满的成功，现将整个活动过程及成果进行总结。
二、活动筹备1. 确定主题与内容：经过多次讨论，师生们共同确定了“传承文化，润泽心灵”这一主题。
活动内容涵盖了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物，以及《静夜思》、《咏柳》等著名古诗。
2. 宣传与报名：通过校园网、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引了众多学生报名参加。
最终，共有五个班级、近三百名学生参加了此次活动。
3. 排练与彩排：在活动开始前，各班级进行了充分的排练和彩排。
老师们耐心指导，学生们认真练习，确保了活动的顺利进行。
三、活动过程1. 开幕式：活动当天，全校师生齐聚一堂，共同见证了这一盛大时刻。
开幕式上，校长发表了热情洋溢的致辞，鼓励学生们传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 经典诵读：活动中，各班级按照预定的顺序进行了经典诵读表演。
学生们身着古风服饰，深情地朗诵着每一篇经典作品。
他们的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。
3. 互动环节：在活动过程中，还设置了多个互动环节，如“诗词接龙”、“经典问答”等。
这些环节不仅考验了学生们的知识储备，还增强了活动的趣味性，让大家都积极参与其中。
4. 闭幕式：活动接近尾声时，学校领导和嘉宾们对本次活动进行了总结和点评。
他们高度评价了师生们的表现，并鼓励大家将经典诵读活动继续开展下去。
四、活动成果与影响1. 提升了学生的人文素养：通过此次活动，学生们对中华经典文化有了更深入的了解和认识。
他们在诵读过程中感受到了古人的智慧与情感，提升了自己的人文素养。
2. 增强了学生的自信心和表达能力：经典诵读活动锻炼了学生们的语言表达能力和舞台表现力。
许多学生在活动中展现出了自信、大方的一面，为今后的成长奠定了良好的基础。
小学经典诵读活动记录
小学经典诵读活动记录时间：2024年3月10日地点：XX小学多功能厅活动内容：本次小学经典诵读活动以传承经典文化为主题，旨在提高学生对传统文化的认知和理解。
活动分为三个环节，包括诗词朗诵比赛、经典故事分享和经典文化展览。
一、诗词朗诵比赛诗词朗诵比赛是本次活动的重要环节。
来自全校各年级的20名选手参加了比赛。
选手们精心准备的朗诵稿件内容充实且高雅，赢得了台下观众的一片掌声。
比赛中，选手们的朗诵技巧和表情丰富多样，用声音抒发出内心对经典诗词的理解和感悟。
他们的演绎让观众们如痴如醉，仿佛穿越时光，回到了古代的诗词世界。
最后，评委老师们经过慎重评选，选出三名优胜选手，奖励他们精美的书籍和奖状。
二、经典故事分享经典故事分享环节，邀请了学校的语文老师讲述了几个有代表性的经典故事。
老师们讲解得生动有趣，用简单易懂的语言引导学生理解故事的寓意和价值观。
学生们聚精会神地听着，纷纷点头表示理解和认同。
学生们也积极参与，在故事分享结束后，他们展开了热烈的讨论。
有的学生分享了自己的见解和感悟，有的学生提出了问题，老师们一一进行解答和交流。
通过这样的方式，学生们对经典故事有了更深入的认知，并培养了对传统文化的兴趣。
三、经典文化展览经典文化展览是活动的另一个亮点。
学校精心策划了一系列展览，包括经典书籍、经典画作、经典音乐等。
展览中的经典书籍吸引了很多学生的目光。
他们翻阅着古代名著，品味着其中的智慧和情感。
一些学生还主动向老师请教，希望推荐更多的经典书籍给他们。
另外，展览中的经典画作和经典音乐也给学生们带来了很大的触动。
他们在美丽的画作前驻足聆听，感受着艺术家的情感表达；在悠扬的音乐中陶醉，感受到了传统文化的魅力。
活动总结：通过这次小学经典诵读活动，学生们对经典文化有了更深入的了解。
他们通过诗词朗诵、经典故事分享和经典文化展览等形式与经典文化进行了直接的接触和交流，增强了对传统文化的认知和理解。
活动的开展丰富了学生的课余生活，拓宽了他们的知识面和审美视野。
诵读中华经典诗歌朗诵比赛通知
中心中学关于举行“诵读中经华典”诗歌朗诵赛的通知为了弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族优秀文化传统，活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。
经学校研究决定举办中华经典诗词诵读大赛。
一、主题弘扬传统文化，发展现代文明二、比赛时间：2017年10月16日下午三、比赛地点：多功能室四、比赛要求：（1）以班级为单位，由班主任和语文老师在规定范围内选择诵读篇目，充分利用语文课、课余时间，指导学生进行诵读训练，最终每班确定参赛选手1人。
（2）朗诵篇目可选用中华历代经典爱国主义诗篇、反映改革开放、时代精神的诗词等。
（3）各班在10月11日前将参赛学生姓名及诗词的题目内容报团委办公室，并抽签决定比赛次序。
（4）参赛选手要求脱稿朗诵，必须用普通话朗诵，每位选手朗诵时间3分钟左右。
五、评分标准：采用十分制1 、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。
(1 分）2 、衣着得体，与诗歌内容相协调。
(1 分）3 、精神饱满，姿态得体大方。
(1分)4 、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
(1 分）5 、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。
(1 分）6 、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。
(2分)7 、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
(2 分)8 、朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
给人耳目一新的感觉。
(1 分)六、奖励办法按积分从高到低依次设：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
小学朗读比赛活动总结5篇
小学朗读比赛活动总结5篇篇1为了提高小学生朗读水平，促进学生语文素养的提升，我校近期成功举办了一场别开生面的朗读比赛活动。
本次活动不仅锻炼了同学们的朗读技巧，也激发了他们对语言文字的热爱。
在此，我对本次朗读比赛活动进行如下总结。
一、活动筹备1. 前期策划：为了确保活动的顺利进行，我们成立了专项工作小组，对比赛的流程、规则、评分标准等进行了细致的策划和讨论。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对比赛进行广泛宣传，提高同学们的参与热情。
3. 报名组织：采用班级推荐和自主报名相结合的方式，鼓励同学们积极参与。
二、活动实施1. 比赛形式：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，采用现场朗读的形式进行。
2. 比赛内容：参赛作品包括课本选文、名家名篇、优秀诗文等，要求同学们在限定时间内完成朗读。
3. 比赛过程：在比赛过程中，同学们表现积极，热情高涨，不仅展现了良好的语音语调，还融入了丰富的情感表达，赢得了现场观众的阵阵掌声。
三、活动效果1. 提升了同学们的朗读水平：通过本次比赛，同学们对朗读产生了浓厚的兴趣，不仅在语音语调上有了明显的提高，还对文字的表达和情感的传递有了更深入的理解。
2. 丰富了校园文化生活：本次比赛为校园增添了一抹亮色，营造了浓厚的文化氛围，展示了学校的精神风貌。
3. 促进了同学们的全面发展：通过比赛，同学们不仅锻炼了口才，还提高了自信心，培养了团队协作精神。
四、活动反思与建议1. 反思：a. 部分同学在朗读时仍存在紧张情绪，需要进一步加强心理素质培养。
b. 部分作品的选择与朗读技巧的结合有待进一步提高。
c. 活动后期的总结和反馈工作还需加强。
2. 建议：a. 增加更多形式的朗读活动，如情景剧、朗诵会等，丰富活动内容。
b. 加强师生之间的互动和交流，提高活动的参与度和效果。
c. 对表现优秀的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性和荣誉感。
五、总结与展望本次朗读比赛活动取得了圆满成功，不仅提高了同学们的朗读水平，丰富了校园文化生活，还促进了同学们的全面发展。
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委老师、亲爱的小朋友们：大家好！我很荣幸站在这里，参加小学生经典诵读比赛。
在这个舞台上，我将为大家带来一篇经典诗词，希望能够用我的朗诵将它传达给每一个人。
正文诗词：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首《静夜思》是唐代诗人李白的作品，堪称中国诗歌的璀璨明珠。
这首诗以简洁的词句，表达了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情感。
让我来为大家诵读一下，让我们一同感受这份孤寂中的思乡之情。
朗诵《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
我扑灭了灯光，拉开了窗帘。
月光如泼洒的银河，洒在我的床前。
我感觉地上似乎有一层薄薄的霜，让我不禁想起家乡冬天的风景。
我抬起头，凝视着明亮的月光，仿佛在思考着什么。
而我的思绪却飞回到了故乡，在心灵的深处。
故乡的夜晚，月亮也一定高挂在天空，给每个人带来希望和温暖。
当我低头的时候，思绪远远地回到了故乡，想念着爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有那些和我一起长大的伙伴们。
解读这首诗以简明扼要的文字，将一个人在夜晚思念故乡的情怀表达得淋漓尽致。
通过描写清冷的月光和地上的霜，诗人通过意象暗示出主人公的心灵的孤独和思乡之情。
这让我想起了我们每个人都有的一种情感，那就是对家乡的思念。
我们小学生，有的时候也会身在异乡。
有的同学和我们一起读书的，家在远方，只能假装微笑，却在一个人的时候眼泪流下来。
那些思念家乡的情绪，才是最真实的自己。
总结通过朗诵这首诗，我想展现的是思乡之情。
这是每个小学生内心深处的情感，无论我们身在何处，思乡之情始终是最真实的情感。
愿我们每个人都能珍惜现在的生活，同时也能记得家乡那片熟悉而温暖的土地。
不管在哪里，我们都要用心去感受世界的美好，向往着家乡。
感谢大家的聆听！谢谢！。
经典诵读活动通知
关于举办经典诵读比赛的通知各班级：为大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统，加深青少年学生对祖国优秀文化的理解，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感，进一步推动校园文化建设，展示广大青少年学生积极向上的精神风貌，切实加强全市青少年思想道德建设，经研究，决定举办经典诵读大赛。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“诵读经典名著，弘扬传统文化，塑造美好心灵”为主题，大力推进社会主义核心价值体系建设，弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统，通过学习、诵读经典名著，引导青少年在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取优秀文化的丰富营养，培育他们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
二、参赛对象全校学生三、比赛方法（一）比赛以班级代表队为单位进行。
（二）比赛形式：每个代表队由全班学生组成，采取集体诵读的方式（要求脱稿诵读）。
每个代表队首先表演自选篇目（具体篇目见附件），可加入配乐，运用书法、歌舞或其他艺术形式进行演绎，鼓励形式多样，诵读时间为3—5分钟；再当场抽取一个规定篇目，集体诵读（具体篇目见附件），时间控制在5分钟以内。
根据每个代表队自选篇目和规定篇目的表演给予综合评分。
（三）评分标准1.普通话：普通话标准流畅；吐字清晰圆润，表达自然流畅；音量适中，语速得当，能正确反映诗词文意。
2.诵读技巧：诵读语速、节奏、重音、音高处理有对比，有变化，不呆板；肢体语言丰富且得当；表情自然，感情真挚饱满，不做作。
3.舞台效果：服装有特色、美观大方，配乐与朗诵篇章的意境、节奏相符，具有一定的视觉冲击力、新鲜感和舞美艺术性。
表演认真投入，具有较强感染力，总体效果好。
四、比赛安排1.比赛于2013年5月4日举行。
2.分设一、二、三等奖和优秀组织奖若干名。
五、有关要求1.各班要高度重视，精心安排，切实将经典诵读活动作为团结、教育、引导青少年成长成才的有效载体。
要积极宣传，激发青少年的积极性，调动他们的参与热情，扩大青少年的参与面。
关于朗诵比赛的通知范文
关于朗诵比赛的通知范文
关于朗诵比赛的通知范文篇一
尊敬的师生们：
春风送暖，花开满园，正是诗歌咏诵的好时节。
为了丰富校园文化生活，激发同学们对语言艺术的热情，我校特举办“春日诗语”全校朗诵大赛。
现将相关事宜通知如下：
【比赛主题】：以“春天的赞歌”为主题，内容积极向上，鼓励原创作品。
【参赛对象】：全校师生，个人或团体形式皆可。
【报名时间】：即日起至3月20日，可通过学校官网在线报名。
【比赛时间】：初赛定于3月25日，决赛则于4月5日在学校礼堂举行。
【奖项设置】：设有一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及最佳原创奖、最佳台风奖若干，获奖者将获得精美奖品及证书。
让我们以最美的声音，颂扬春天，期待您的精彩演绎！
关于朗诵比赛的通知范文篇二
家长们、小朋友们：
六一国际儿童节即将来临，为了给孩子们提供一个展示自我、锻炼口才的舞台，我们特举办“童声童趣”儿童节朗诵大赛。
详情如下：
【参赛年龄】：4-12岁的小朋友。
【比赛主题】：“我的梦想”，鼓励孩子表达内心世界，讲述自己的梦想与希望。
【报名截止】：5月20日之前，通过幼儿园或小学班主任报名。
【活动日期】：初赛5月28日，决赛6月1日，地点设在市文化馆。
【奖励机制】：除设立一二三等奖外，还设有最佳创意奖、最萌声音奖等特色奖项，每位参与者都将获得纪念礼品一份。
让孩子的纯真之声，成为这个儿童节最动听的旋律！期待您家宝贝的精彩表现！。
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关于南陵县第三届小学生“经典诵读”观摩
比赛结果的通报
各小学：
为切实做好小学阶段“经典导读工程”的实验工作，弘扬传统文化，根据教研计划安排，开展了第三届小学生经典诵读观摩比赛活动。
现将评选结果通报如下：
团体赛：
一等奖：
学校节目指导教师
籍山中心小学《花木兰》王晓燕余冰清
汤玲玲徐爱琴
许镇中心小学《长征》陈俊宛张云美
陈腊梅汤忠兰
大港完小《春之韵》张楚慧汪超亚
家发中心小学《追月》许桂萍王代娣潘健
葛林完小《满江红》陈兰芳杨燕潘俊
二等奖：
工山中心小学《明月情》
丫山完小《读唐诗》
何湾中心小学《望月》
峨岭完小《春晓》
弋江中心小学《莲之韵》
三等奖：
黄塘完小《秋韵》
先进完小《弟子规》
中联完小《精彩课间》
三里中心小学《明日歌》
戴家汇完小《乡愁》
烟墩中心小学《笠翁对韵》
大工完小《追月》
个人赛：
一等奖
学生姓名指导教师学校方朴高艳大港完小
徐祥刘春兰
大港完小杭天铖谷代兄籍山中心小学杨刘琴梅爱华大港完小
陈彦梅爱华大港完小
郭旭郭晓燕许镇镇中心小学章冰艳汪春莲先进完小
丁琳刘春兰大港完小
赵冲吴佩许镇镇中心小学蒋慧戴云霞先进完小
倪凤娇汪春莲先进完小
杨雨欣陈腊梅许镇镇中心小学汪轶文汪海霞三里中心小学王蔚宸许丽明籍山中心小学
王佳怡高艳大港完小
刘雨涵陈云霞籍山中心小学
刘睿敏陈云霞籍山中心小学
盛雨洁罗春红许镇镇黄塘完小
朱文俊张平城东实验学校
张玲丽秦璇绿岭完小
黄思思查登玉家发镇中心小学
刘馨兰张锐奚滩完小
蒋若娴潘俊葛林完小
熊昭辉刘晓艳籍山中心小学
包颖雯张锐奚滩完小
杨若涵杨小芳三里中心小学
王馨钱光华工山中心小学
汪柯祺闻培根何湾中心小学
闵晨查登玉家发镇中心小学
黎世杰汪经书戴家汇完小
二等奖
学生姓名学校学生姓名学校汤池许镇镇中心小学许杨烟墩中心小学吴雨欣许镇镇中心小学何敏工山中心小学许涵许镇镇中心小学刘可晴许镇镇中心小学王志超弋江镇中心小学徐雨佳许镇镇华林完小
刘懿君城东实验学校俞佳雪中联完小
孙舒丫山完小吴婉婷弋江镇中心小学廖菲幸福完小杨慎烟墩中心小学梅臻中联完小赵敏绿岭完小
王贝贝城东实验学校潘婧雯何湾中心
徐铭江绿岭完小董晨冉许镇镇华林完小叶欣怡许镇镇中心小学杨明月中联完小
徐千捷峨岭完小俞梦寒中联完小
汪喆瑶工山中心小学赵雅琴奚滩完小
曹丽瑶弋江镇中心小学何安妮烟墩中心小学叶采诗烟墩中心小学李萍芳工山中心小学三等奖：
学生姓名学校学生姓名学校
俞艳工山中心小学张浩然许镇镇中心小学程家祥幸福完小叶梦婷奚滩完小
胡奥磊弋江镇中心小学王俊峨岭完小
汪娟杰弋江镇中心小学徐馨怡三里中心小学潘越工山中心小学方珂家发镇中心小学汪世凤三里中心小学陶睿熙工山中心小学朱郁婷工山中心小学向缘圆幸福完小
王茹许镇镇黄塘完小叶夏扬烟墩中心小学王颖怡许镇镇华林完小茅雨薇许镇镇华林完小
周美虹家发镇中心小学江恬雨峨岭完小
胡缘缘工山中心小学张浩宇许镇镇华林完小刘恋许镇镇黄塘完小秦阳中联完小
胡容家发镇中心小学马丹丹三里中心小学吴雨晴峨岭完小孙磊丫山完小
文锐峨岭完小高豫佳三里中心小学俞思祺奚滩完小
二〇一二年十二月二十八日。