【强烈推荐】小学四年级下册心理健康教案
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)1. 课程目标1.通过本课程，帮助学生了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康，以及如何维护心理健康；2.培养学生积极乐观的心态，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情感交流和人际关系；3.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和自我保护能力。
2. 教学内容2.1 什么是心理健康•课程介绍本节课程主要介绍心理健康的概念，为学生建立正确的心理健康认知。
•教学重点了解心理健康的概念，对心理健康有一个正确的认知。
•教学难点如何将心理健康概念具体化，让学生能够深刻理解？•教学策略通过简单的例子和图片来讲解心理健康的概念，并引导学生思考自己心理健康状态。
2.2 如何维护心理健康•课程介绍本节课程主要介绍如何维护心理健康，为学生提供具体的心理保健指导。
•教学重点了解如何维护心理健康，培养正确的心理保健意识。
•教学难点如何将心理保健理念深入学生心中，让其产生持续的保健意识？•教学策略通过图片和例子来介绍心理保健措施，让学生了解保护自己心理健康的方法。
2.3 如何调节情绪•课程介绍本节课程主要介绍如何调节情绪，培养学生良好的情感调节能力。
•教学重点了解情绪调节的必要性，提高情感调节能力。
•教学难点如何让学生从理解情绪调节的重要性到实际应用中去？•教学策略通过图片和小组讨论的方式，让学生自己身临其境，把情感调节应用到实际生活中。
2.4 社交技巧•课程介绍本节课程主要介绍社交技巧，培养学生良好的人际关系。
•教学重点了解社交技巧的必要性，提高学生的人际交往能力。
•教学难点如何让学生更好地将社交技巧应用到实际生活中？•教学策略通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握社交技巧。
3. 教学方法本课程主要采用课堂讲授、讨论和小组活动相结合的方式，重视实践与理论的结合，注重引导学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣。
4. 评价方法本课程主要采用考试、问卷调查、作业评价等策略来评价学生的学习效果。
四年级心理健康教案（精选10篇）
四年级心理健康教案四年级心理健康教案一、心理健康的含义心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。
心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。
二、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）三、四年级心理健康教案（精选10篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编整理的四年级心理健康教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
四年级心理健康教案1教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
教学过程：一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
四年级心理健康教育教案(全册)
四年级心理健康教育教案(全册)教案概述本教案旨在为四年级学生提供一个全面的心理健康教育计划，通过一系列生动有趣的活动和练习，帮助学生了解和关注自己的心理健康，培养积极的心态和健康的行为习惯。
本教案遵循我国教育部门的相关要求和指导原则，注重学生的实际需求和心理发展特点。
教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对学习和生活的重要影响。
2. 培养学生良好的情绪管理能力，学会恰当表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生建立良好的人际关系，学会与同学、老师和家人有效沟通。
4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。
5. 提高学生对自己心理健康的关注程度，形成定期自我评估和调整的习惯。
教学内容第一单元：认识心理健康1. 课1：心理健康的重要性- 教学目标：让学生了解心理健康对生活和学习的影响，认识到关注心理健康的重要性。
- 教学方法：讲座、讨论、案例分析等。
2. 课2：积极心态的力量- 教学目标：培养学生积极的心态，学会用积极的方式看待生活中的困难和挫折。
- 教学方法：小组讨论、心理游戏、故事分享等。
第二单元：情绪管理3. 课3：认识情绪- 教学目标：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的影响。
- 教学方法：情绪识别练习、小组讨论、情绪调节技巧分享等。
4. 课4：情绪调节方法- 教学目标：培养学生学会恰当表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
- 教学方法：心理游戏、情绪调节练习、小组分享等。
第三单元：人际沟通5. 课5：学会倾听- 教学目标：培养学生学会倾听他人，提高人际沟通能力。
- 教学方法：角色扮演、小组讨论、倾听技巧练习等。
6. 课6：表达自己- 教学目标：培养学生学会表达自己的观点和需求，增进与他人的交流。
- 教学方法：心理游戏、小组讨论、表达技巧练习等。
第四单元：应对挫折7. 课7：面对挫折- 教学目标：让学生了解挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折。
- 教学方法：讲座、案例分析、小组讨论等。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
小学四年级下册心理健康教育实验教材教案
小学四年级下册心理健康教育实验教材教案教案：小学四年级下册心理健康教育实验教材教学目标：1.了解心理健康的概念，培养学生的心理健康意识；2.了解一些常见的心理问题，并掌握相应的应对方法；3.培养学生积极乐观的心态，提高自我调节能力；4.培养学生良好的人际交往能力。
教学内容：1.心理健康的概念和重要性；2.常见的心理问题及应对方法；3.积极乐观的心态的培养；4.良好的人际交往能力的培养。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过与学生的互动，引导学生思量什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。
Step 2：导入（10分钟）介绍一些常见的心理问题，如压力、焦虑、自卑等，并让学生讨论这些问题可能会给人们的生活带来什么影响。
Step 3：讲解（15分钟）通过课件、图片等形式，详细讲解每一个常见心理问题的原因和应对方法，例如如何应对考试压力、如何克服自卑等。
Step 4：实践活动（15分钟）让学生分组进行小组讨论，讨论自己在生活中遇到的心理问题，并分享自己的应对方法。
老师可以提供一些案例供学生参考。
Step 5：总结（5分钟）总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极培养良好的心理健康习惯。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于心理健康的小短文，包括自己对心理健康的理解和自己的心理健康习惯。
Step 7：课堂小结（5分钟）对本节课的教学进行总结，鼓励学生在日常生活中注重心理健康，匡助他们更好地成长。
教学评价：1.观察学生在小组讨论中的参预程度和表现；2.检查学生写的小短文，评价其对心理健康的理解和心理健康习惯的描述。
拓展活动：1.邀请心理健康专家来校进行心理健康讲座；2.组织学生参加一些心理健康活动，如户外拓展、心理健康知识竞赛等。
小学四年级心理健康教育教案（精选多篇）
【导语】良好的个性⼼理品质是培养正确世界观、⼈⽣观、价值观的重要基础。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!勤于动脑 教育⽬标： 使⽤权学⽣装明确集中注意⼒、上课专⼼听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
学⽣：⾃⼰找到适宜的⽅法，积极主动地修正⾃⼰上课听讲时的不良⾏为。
⼀、导⼊ 教师：同学们，今天⽼师给你们介绍⼀位同学，他的名字叫⼩林。
⼩林和咱班的⼀些同学挺想像的，像在什么地⽅呢？听⽼师给你们讲讲⼩林在课上的表现，⼤家就知道了。
⼆、讲授新课 教师讲述“⼩林的故事”，分析不专⼼听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，⽽做事专⼼致志则会让你⼲什么都会有很⼤收获。
教师：⼩林找到了⾃⼰的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了⼀些办法帮助⾃⼰改掉坏⽑病，还请爸爸、妈妈、⽼师监督⾃⼰。
⼩林变得上课能专⼼总后讲了，学习成绩也提⾼了，其实，咱们班有⼀些同学在这⽅⾯⼀直都做得特别好。
三、课堂活动 1、调查和访问 教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专⼼的同学的名字，写⼏名都可以。
有的同学需要别⼈商量，可以讲座完再写。
你选出来的榜样⼀定都有让⾃⼰专⼼吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画⼀画 教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请⼀名同学来画⼀画专⼼听讲和不专⼼听讲的同学是什么样的。
3、想⼀想 教师：每名同学上课都有⾛神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的⼏种情况中哪种对你影响？ 找到了原因，你再像⼩林⼀样给⾃⼰找⼀些解决办法，写下来，注意，⾃⼰要能做得到。
4、议⼀议 教师：现在，我们来开个⼩组讲座会，每个⼈都要发表意见，还要完成书上的填空作业。
每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、讲故事 教师：有⼀次，我做饭时，家⾥来了客⼈，客⼈到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜⾥。
那道菜做得很难吃，⼤家都只夹⼀⼝就不再碰了。
这是我不专⼼的结果。
四年级下册心理健康教育教案
四年级下册心理健康教育教案第一章：理解自我1.1 教学目标：让学生了解自己的情感和需求。
培养学生认识自我价值的能力。
1.2 教学内容：引导学生通过自我观察和反思，了解自己的情感和需求。
利用活动、讨论等方式，帮助学生认识到每个人都有自己的独特价值，培养学生认识自我价值的能力。
1.3 教学方法：采用小组讨论、自我反思等教学方法，帮助学生了解自我。
通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中提升自我认识。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生学会识别和表达自己的情绪。
培养学生有效管理情绪的能力。
2.2 教学内容：引导学生认识不同情绪，并学会用适当的方式表达。
通过活动、讨论等方式，让学生学会一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。
2.3 教学方法：采用情境模拟、小组讨论等教学方法，帮助学生学会识别和表达情绪。
通过情绪管理技巧的讲解和练习，让学生掌握一些基本的情绪管理方法。
第三章：培养自信3.1 教学目标：让学生认识到自己的优点和长处。
培养学生自信心和自我肯定的能力。
3.2 教学内容：引导学生通过自我观察和反思，认识到自己的优点和长处。
通过活动、讨论等方式，帮助学生树立自信心，培养自我肯定的习惯。
3.3 教学方法：采用小组讨论、自我反思等教学方法，帮助学生认识到自己的优点和长处。
通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中提升自信。
第四章：建立良好人际关系4.1 教学目标：培养学生的人际沟通能力和团队合作精神。
4.2 教学内容：引导学生了解与他人建立良好关系的重要性，并学习一些基本的人际沟通技巧。
通过活动、讨论等方式，让学生学会团队合作，培养团队精神。
4.3 教学方法：通过团队合作活动的实践，让学生掌握一些基本的人际沟通技巧和团队合作精神。
第五章：应对压力5.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响。
培养学生有效应对压力的能力。
5.2 教学内容：引导学生了解压力的来源和影响，并学会一些基本的应对压力的方法。
小学四年级心理健康教育教案(5篇)
小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。
学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。
2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。
2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。
2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。
假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。
今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。
2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。
3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
三、小品表演1、观察表演。
小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。
2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。
四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。
1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。
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第一课留心观察
教学目的
通过学习本课，使学生学会细心观察，培养敏锐的观察力。
教学重点
1、如何培养观察能力。
2、提高观察能力可以对我们生活有什么益处。
教学重难点
1.确定具体的观察目标。
2.培养观察的兴趣。
教学准备
纸、笔
教学课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。
师：今天上午第一节课上的是什么课？
生：数学或语文
师：你们还记得老师穿的是什么颜色的衣服吗？
生：... ... ...
二、探求新知
1. 考考你的观察力。
(1)请你判断鱼头的方向，并说出理由。
(2)小组讨论：观察有几种方法？观察时应注意什么？
同学们在平时要留心观察周围的事物，如有的同学对人们走路姿态感兴趣，不妨利用课余时间观察一下，你会发现这样一个简单的行为在不同得劲人身上会有那么大的差异。
2.培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起：
(1)确定具体的观察目标。
(2)培养兴趣。
(3)不断丰富自己的知识、经验。
(4)观察要有条理、有深度；观察要有分析和比较。
(5)对观察结果进行记录、整理、得出规律性的知识。
3.游戏：找变化
板书
留心观察
目标、兴趣、经验、调理、比较、记录
教学反思
在教学中，游戏过多。
学生七嘴八舌自由讨论，这样显得课堂纪律混乱。
可以分组进行游戏，以小组为单位先找出不同的小组给予奖励，这样又能保持课堂纪律还能提高课堂效率做到一举两得。
第二课妈妈是名保洁员
教学目标
通过学习本课，使学生懂得要尊重劳动，珍惜劳动成果。
教学重点
劳动成果不分高低贵贱
教学难点
1.懂得从小养成热爱劳动的习惯。
2.怎样做到尊重劳动。
教学准备
纸、笔
教学课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
世界上有许多行业，于是就有了从事这些行业的人。
他们都在自己的岗位上辛勤的工作着。
二、探求新知
1.请同学们读书中的故事，谈谈你的感受。
师：你能说出人们都从事哪些行业？他们的工作对人们生活有哪些贡献吗？
如：建筑工人给我们提供方便的住房条件。
生：医生给我们治病
2.要尊重劳动、珍惜劳动成果，应从以下几方面做起：
（1）不乱倒饭菜，不浪费粮食。
（2）在家里做力所能及的事。
（3）能认真打扫教室、卧室并保持清洁。
（4）积极参加学校组织的各项劳动。
（5）爱护学校的花草树木。
（6）不乱扔果皮、纸屑，不随地大小便，不随地吐痰。
3.小游戏
我是————
板书
妈妈是名保洁员
劳动成果不分高低贵贱
三、教师小结
劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应热爱劳动。
同学们应从小养成热爱劳动的习惯。
教学反思
通过这节课的教学，我发现有些同学不愿意参加到课堂讨论中来，有的同学浑水摸鱼在讨论的过程当中说话。
在下一次的教学中可以在每组选择小组长，让学生管理学生。
既可以保持课堂纪律又可以锻炼学生的管理能力。
第五课身心健康度童年
教学目标
1.心理健康和身体健康一样需要我们重视。
2.如何维维护我们的心理健康。
3.了解什么是心理问题。
教学重点
心理健康的重要性
教学难点
如何维护我们的心理健康
教学准备
心理学电影《海洋天堂》预告片
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
课前小故事七彩镜
师：这两个人有什么共同点吗？
生：他们都得了癌症快要死了
师：他们又有哪些不同点呢？
生：他们的心态不同
二、新课讲授
1.生理的健康是指我们的身体能够抵抗一般性的感冒和传染病，皮
肤有弹性，头发有光泽等，可以通过体育锻炼来维护我们的生理健康。
2.心理健康，则是指我们面对生活困难的所想，是指一个人如何看待自己，如何看待生活。
3.保持心理健康可以，走进心理咨询室，翻看心理学书籍，和同学交谈，看心理医生等。
4.播放电影《海洋天堂》预告片
板书
身心健康度童年
生理健康心理健康
教师小结
通过本节课的学习，使学生了解到我们的身体上会出现问题，同样我们的心理上也会出现问题。
身体有问题我们需要去看医生，心理上有问题我们也要去看医生，看心理医生。
使同学重视心理健康，维护心理健康。
教学反思
在这节课上，我发现有的同学对心理学的知识很感兴趣，在今后的教学中，我会多查找资料让学生更多的了解心理健康，维护自己的心理健康。
另外我发现，电影《海洋天堂》讲述的是一个自闭症儿童的生活有多困难。
患有自闭症的儿童较少，而且再给学生播放影片的时候应该用一些正面的例子，在下一次讲这节课的时候我会更换电影片段，正面启示学生维护心理健康。
第七课身体也会说话
教学目标
1.了解生活中各种肢体语言的含义。
2.正确的运用这些肢体语言。
3.不同的国家不同的肢体语言代表的意义不一样。
教学重点
生活中除了语言以外，一些肢体的动作也能表达我们的含义。
教学难点
正确的运用我们的肢体语言。
教学准备
收集肢体语言的图片，以及查找资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
师：大家看屏幕上的图片，你们知道这些动作的含义吗？
生：你真棒，真不可思议，我不想听你说。
师：图片上的这些人没有说话，只是一个动作我们就明白了他们的意思，这就是肢体语言的力量。
二、新课讲授
1.小游戏
一个人比划一个人猜
2.情景剧
小梅在英语竞赛中，虽然很努力但没有取得好成绩，心情不好。
怎样安慰她？
3.知识点讲解
（1）人际交往中，人们表露自己的感情时，常常会借助人体的各种器官和姿态。
（2）肢体语言是用体态来表达感情的无声语言。
（3）肢体语言是通过认得动作和表情传递信息的，并通过对方的视觉接收和理解信息，进行思想交流的。
4.课外延伸
不同的肢体语言，在不同的国家所代表的的意义是不同的。
板书
身体也会说话
教师小结
通过游戏和情景剧，让学生切身体会到肢体语言的重要。
通过讲解，是学生了解到相同的肢体语言在不同的国家的意义是不同的，避免以后出现问题。