北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计说课材料
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案教学内容：课本P86，评选吉祥物。
教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、能根据统计的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（课件出示红、黄、蓝、白）二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。
颜色红色黄色蓝色白色人数2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1、完成教材第86页说一说。
2、完成第87页练一练。
四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、课堂作业《练习册》板书设计：评选吉祥物学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？颜色红色黄色蓝色白色人数。
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
北师大版数学二年级下册 8.1评选吉祥物 教案
调查与记录第1课时评选吉祥物【教学内容】教材第86～87页“评选吉祥物”。
【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计图的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重点】让学生掌握调查、统计的方法。
【教学难点】会灵活地运用所学知识解决实际问题。
一、情境导入师：学校马上要举行吉祥物评选活动了，高兴吗？我们要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。
(板书课题：评选吉祥物)二、探究新知1．说一说，怎样开展调查呢？(1)师：我准备了四张动物卡片，请同学们在这四种动物中选一选自己最喜欢的动物。
教师将兔子、猴子、鱼、熊猫这四张卡片贴到黑板上。
(2)师：请同学们帮老师想一想，该如何进行调查呢？学生思考，然后回答。
①生：可以通过让大家举手的方式来调查统计喜欢每种动物的人数。
师：按照刚才这位同学的方法，我们来调查一下。
请最喜欢兔子的同学举手，每人只能举一次。
学生举手，教师记录人数，然后按照同样的方法统计最喜欢其他三种动物的学生人数。
②师：同学们还有其他的调查方法吗？生：也可以让大家把自己喜欢的动物名称写下来，然后将纸条放进箱子里，最后再统计喜欢每种动物的人数。
师：那我们接下来就用这位同学的方法调查一下。
请同学们在一张纸条上写下自己最喜欢的动物的名称，再将纸条放到讲台上的纸箱里。
学生将自己最喜欢的动物的名称写在纸条上，然后将纸条放到纸箱里，最后统计人数。
2．整理记录统计数据。
(1)师：刚才几种方法去整理数据是不是有点麻烦呢？你有其他的方法记录吗？学生讨论、交流、汇报。
教师要及时表扬。
(2)课件出示教材第86页问题2的图。
师：上面这样记录数据的方法，你们看懂了吗？请同学们小组讨论，和同伴交流一下。
①学生小组交流，教师巡视指导。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》说课稿
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》说课稿一、说教材《评选吉祥物》是第八单元调查与记录的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
二、说教学目标1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学习重难点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
三、说教法学法教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
四、说教学过程（一）谈话激趣，引入课题师：同学们，你们喜欢小动物吗？动物是人类的朋友，我们都要爱护它们。
人们还把可爱的动物做成各种形状的卡通画呢，用它们作为吉祥物参加各种盛会。
请把你最喜欢的动物的名字写在卡片纸上，只写一种动物，不会写的也可以画出成图形或卡通形象。
谁来说一说。
同学们的盛会是六一节，学校准备把同学们最喜欢的动物作为吉祥物布置到校园。
该把哪种动物作为吉祥物呢？怎样才知道哪种动物是同学们最喜爱的动物呢？师：对没有调查就没有发言权，调查一下哪种动物最受我们喜欢就行了。
用什么方法才能知道喜欢某种动物的人最多呢？请小组讨论下该怎样调查呢？把详细的过程说出来。
（二）小组合作，探究新知1、说一说，你们组准备怎样开展调查生1：我们让喜欢某种小动物的同学举手。
查一查人数就行了。
师：请你来问一问、查一查吧。
嗯，让我们写上动物的名称（老师让学生在黑板上写），你还准备调查哪种动物，也写在下面来。
师：我们再画上直线就成了一张调查表格了。
根据表格你现在明白了什么？我们班应该选哪种动物作为吉祥物呢？师：还有没有其它的调查方法。
生2：用投票法。
师：请来指挥一下投票吧。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
北师大二年级数学下册 第8单元 8.1 《评选吉祥物》说课稿
《评选吉祥物》说课稿教材分析“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学习目标1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学习重难点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学法教法本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
教学过程一、谈话激趣，引入课题师：同学们，你们喜欢小动物吗？动物是人类的朋友，我们都要爱护它们。
人们还把可爱的动物做成各种形状的卡通画呢，用它们作为吉祥物参加各种盛会。
请把你最喜欢的动物的名字写在卡片纸上，只写一种动物，不会写的也可以画出成图形或卡通形象。
谁来说一说。
同学们的盛会是六一节，学校准备把同学们最喜欢的动物作为吉祥物布置到校园。
该把哪种动物作为吉祥物呢？怎样才知道哪种动物是同学们最喜爱的动物呢？师：对没有调查就没有发言权，调查一下哪种动物最受我们喜欢就行了。
用什么方法才能知道喜欢某种动物的人最多呢？请小组讨论下该怎样调查呢？把详细的过程说出来。
二、小组合作，探究新知1、说一说，你们组准备怎样开展调查生1：我们让喜欢某种小动物的同学举手。
查一查人数就行了。
师：请你来问一问、查一查吧。
嗯，让我们写上动物的名称（老师让学生在黑板上写），你还准备调查哪种动物，也写在下面来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评选吉祥物
教学目标：
1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知
1.体验统计的必要性
（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？
（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）
（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？
引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票
的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程
（1）投票
（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）
（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？
（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？
说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
说相同之处（都用文字和符号表示）我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）（6）请你根据淘气和笑笑整理结果填写信息，你想参照谁的，为什么？（笑笑的，因为用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了[设计意图]：引导学生经历投票——唱票并记录——统计整理——结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。
三、习题巩固
1．教材第87页第2题。
妙想为六一的庆典安排节目，他想按同学的喜好来准备，因此他做了同学们最喜爱节目的小调查，下面是她调查的结果。
从她的调查结果中你知道了什么？
引导学生根据情境图统计信息，并学会对图中信息进行简单的比较与计算。
[设计意图]：引导学生通过本节课所学知识对图中各种图形的个数进行统计，并学会利用统计出来的信息进行简单的比较和计算。
2．教材第87页第2题。
在布置庆典的会场时，淘气和笑笑要用到圆形，长方形，正方形，三角形，可是他们把图形弄混了，你能帮他们统计每种图形有多少个吗？在统计时要注意什么？生独立完成，集体订正。
3.教材第87页第3题。
将统计与比较交给学生，引导学生根据统计结果思考在饮食中我们应该注意什么，进一步提高学生的数学素养。
[设计意图]：指导学生提取图中已统计好的数学信息，会对图中信息进行比较，并提示学生关注饮食，只有注重均衡营养，才能健康成长。
四、小结
通过这节课的学习，你都学到了什么？
五、作业布置
1.回家后，将你今天所学的数学知识与爸爸妈妈进行分享。
2.教材第89页第2题填写在书上。
六、板书设计
调查（投票、举手）——记录（1、△、□、√）——对比——选择。