数字信号处理第二次讨论课
北京交通大学数字信号处理第二次研讨

《数字信号处理》课程研究性学习报告数字信号处理第二次研讨【研讨题目】基本题3.已知一离散序列为x[k]=cos(Ω0k)+0.75cos(Ω1k), 0≤k≤ 63 其中Ω0=0.4π, Ω1=Ω0+π/64(1) 对x[k]做64点FFT, 画出此时信号的频谱。
(2) 如果(1)中显示的谱不能分辨两个谱峰,是否可对(1)中的64点信号补零而分辨出两个谱峰。
通过编程进行证实,并解释其原因。
(3) 给出一种能分辨出信号中两个谱峰的计算方案,并进行仿真实验。
(M2-4)【题目分析】分析影响谱峰分辨率的主要因数,进一步认识补零在在频谱计算中的作用。
【仿真结果】图1 不同点数FFT仿真结果【结果分析】(1)对x[k]64点FFT频谱如上图所示;(2)从图中可以看出,显示的谱不能分辨两个频谱;可以通过对(1)中的64点信号补零而分辨出两个谱峰,增加序列长度N,能使得谱峰显现出来。
(3)通过对序列进行补零,能改善显示分辨率,但是不能改善频谱分辨率。
因此可以适度对序列进行补零,增加频谱显示分辨率。
【自主学习内容】数字信号处理相关内容MATLAB函数用法【阅读文献】《数字信号处理》陈后金主编《matlab使用教程》百度文库【发现问题】(专题研讨或相关知识点学习中发现的问题):熟练使用Matlab仿真程序很重要,不熟练会花费较多时间编程调试【问题探究】1.连续信号的频率是非周期的,离散信号的频谱是连续信号频谱的周期话,可能会出现频谱叠;2.窗函数的突然截断会导致频谱中出现多余的高频分量,增加信号的长度不能减少频谱泄露。
【仿真程序】图2 MA TLAB仿真程序实现MATLAB代码:function [ ] = H2 ( )w0=0.4*pi;dw=pi/64;w1=w0+dw;N_set=[64 128 256];L_set=[64 128 256 512];for N_index=1:length(N_set);N=N_set(N_index);k=0:N-1;x=cos(w0*k)+0.75*cos(w1*k);for L_index=1:length(L_set);L=L_set(L_index);if L<NcontinueendX=fft(x,L);m=(0:L-1)*2/L;subplot(length(L_set),length(N_set),(L_index-1)*length(N_set)+N_index );plot(m,abs(X));axis([0.38 0.44 0 100]);title(['N=' num2str(N) 'L=' num2str(L)]);hold on;fr1=[0.4 0.4];fr2=[0.4+1/64,0.4+1/64];y=[0 100];plot(fr1,y,'r',fr2,y,'g');endend。
《数字信号处理》讨论课及三级项目题目与要求

数字信号处理讨论课及三级项目说明(2015春,仪表12级)数字信号处理在语音、通信、机械、雷达、天文、金融及生物医学等各个领域应用广泛。
本课程包括讨论和三级项目2个实践环节,具体开展六个专题实践,其中讨论课侧重信号处理主要知识点及某一应用方法研讨,三级项目侧重实际信号处理过程的建模和设计。
要求学生结合查阅相关资料,加深对所学信号处理知识的理解,锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力,并熟练利用MATLAB软件对各种信号进行频谱分析和滤波等处理和分析。
专题1:语音信号处理组号题目讨论内容三级项目内容(三选2) 备注1 采样定理及在语音变采样;查阅资料分析信号处理某一知识点原理,并了解其在语音信号采集、频谱分析等应用方法,讨论“因声辨人”或变声器等信号处理过程。
a采集一段语音信号或选择已有的语音信号进行分析,利用MATLAB对语音信号进行重新采样分析(增加或降低采样频率),比较重新采样前后声音的变化,结合采样定理给出解释;刘洋赵晗谢军陈佳美刘月2 频谱分析及音频信号处理b采集多组男女生不同的声音信号进行分析,比较男女生语音信号的频谱;结合所学知识,实现男女音的转换或不同年龄阶段(小孩、年轻人、老年人)声音的转换,比较不同声音的波形及频谱。
刘育涛杨军薛明李龙川杨哲3 卷积过程及FIR滤波器设计c设计两种滤波器对含噪声或加噪声的语音信号进行分析和处理,比较滤波前后语音信号的频谱、改变滤波参数比较滤波性能、不同滤波器性能比较;杨博刘燕妮邱显博魏宏达宋旗专题2:音乐信号处理组号题目讨论内容三级项目内容(三选2) 备注4 采样定理及音乐信号变采样;分析信号处理某一知识点原理,了解音乐信号产生的原理以、音阶与乐谱中的信号组分(时频域对应关系),讨论歌曲数字调音或音乐合成的原理及实现方法。
a采集一段音乐信号或选择已有的音乐信号进行分析,利用MATLAB对信号进行重采样(增加或降低采样频率),比较重新采样前后音乐的变化,结合采样定理给出解释;王婷刘聪刘妮李军锋翟园园5 频谱分析及音乐信号处理b采集多组不同的音阶组合信号进行分析,比较频谱不同;结合所学知识,对所选音阶组合或歌曲进行数字调音处理,比较变换前后的信号波形及频谱。
本科专业认证《数字信号处理》课程教学大纲

《数字信号处理》课程教学大纲(Digital Signal Processing)编写单位:计算机与通信工程学院计算机科学与系(教研室)编写时间:2021 年 7 月《数字信号处理》课程教学大纲一、基本信息课程名称:数字信号处理英文名称:Digital Signal Processing课程类别:专业教育课程课程性质:选修课课程编码:08100J0257学分:2总学时:32学时。
其中,讲授学时20学时,实验学时12,上机学时0适用专业:计算机科学与技术、计算机科学与技术专业卓越工程师先修课程与知识储备:人工智能基础、信号与系统、MATLAB建模与仿真技术二、课程简介:该课程系统介绍了数字信号z域分析技术z变换,数字信号连续w域分析技术DTFT,数字信号离散w域分析技术DFT,以及数字IIR滤波和FIR滤波器的设计方法及实现结构。
通过本课程学习,学生能够掌握数字信号处理的基本原理和技术,为学习后续专业课程和从事数字信号处理算法研究及其工程实现技术打好基础。
三、教学目标1、课程思政教学目标:通过数字信号处理技术在国家民众生产生活中的影响,培养学生的爱国意识和对新技术的研究探索精神。
2、课程教学总目标:使学生掌握数字信号处理的基本分析方法和分析工具,为从事通信、信息或信号处理等方面的研究工作打下基础。
3、课程目标与学生能力和素质培养的关系:课程思政目标将科学研究精神与爱国主义有机融合,有利于培养德才兼备的通信专业人才;课程教学目标使学生掌握数字信号处理的分析和研究方法,培养学生独立分析问题与解决问题的能力,提高科学素质。
四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元如表1所示。
表1 课程内容及学时分配五、教学方法及要求1、教学方法要求要求任课教师具有通信工程专业背景;严格按照教学大纲执行教学计划,教材选择贴合教学大纲,体现教学目标;采用线上+线下混合式教学,课堂教学结合图形动画视频等多媒体资源,调动学生多种学习感官;课后利用微信、QQ、网络教学平台等多种线上资源,扩大学生的学习空间和形式;并通过一定的上机操作提高学生的动手实践能力,进一步加深理论知识;在讲授过程中,淡化公式推导,注重物理意义,去繁求简,抓住主线,由点到线,由线到面。
数字信号处理,第二章 Z变换讲解

二、右边序列
例3:求序列 x(n) u(n)的Z变换及收敛域。
Z[x(n)] u(n)zn zn
n
n0
1 1 1 z z2
1 1 z 1
z z 1
Z[u(n)]的极点为1,零点为0 收敛域为|z|>1
零极相消
例:
Z[u(n) u(n 1)]
Z[u(n)] Z[u(n 1)]
s1in2zz1
1 sin(0 cos0
z 2
)
§2.3 z变换性质1
一、线性:
Z[a1x1(n)+a2x2(n)]=a1Z[x1(n)]+a2Z[x2(n)]
二、时移:
Z[x(n)]=X(z) Z[x(n-m)]=z-m·X(z)
意义:z-1:单位延迟器
z变换性质2
三、时域卷积:
即: x(n)z n M n
一、有限长序列
例1:求序列 x(n) RN (n) 的Z变换及收敛域。
Z[RN (n)]
RN (n)zn
n
N 1
z n
n0
1 zN 1 z1
收敛域为: 0 z ,
例2:求序列 x(n) (n)的Z变换及收敛域。
解:
Z[ (n)] (n)zn z0 1
z z1 z z 1 1
z 1
z 1 z 1
零、极点均为z=1,称为零极点相消。收敛域为整个z平面。
另:
u(n) u(n 1) (n), Z[ (n)] 1
例4:求序列 x(n) anu(n)的Z变换及收敛域。
解: X (z) anu(n)z n a n z n (az 1 )n
例2-4-2:
X
(
z)
北交大数字信号处理2

《数字信号处理》课程研究性学习报告试点班专用姓名学号同组成员指导教师陈后金时间DFT近似计算信号频谱专题研讨【目的】(1) 掌握利用DFT近似计算不同类型信号频谱的原理和方法。
(2) 理解误差产生的原因及减小误差的方法。
(3) 培养学生自主学习能力,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【研讨题目】基本题1.利用DFT分析x(t)=A cos(2πf1t)+B cos(2πf2t)的频谱,其中f1=100Hz,f2=120Hz。
(1)A=B=1; (2)A=1,B=0.2。
【题目分析】分析题目,给出合适的DFT参数由取样定理知,要使信号频谱不混叠,则抽样频率不小于最高频率的两倍。
而要满足信号分辨率的要求,抽样点数N≧f sam/△f。
在对信号做DFT时,由于对信号进行截短,因此会产生频谱泄漏,要想从频谱中很好的分辨出个频率分量,需要考虑时域抽样频率,所加的窗函数,窗函数的长度,以及DFT的点数等参数对结果的影响。
(1)A=B=1,即x(t)=cos(2πf1t)+cos(2πf2t)矩形窗1:条件:fsam=240Hz;N=20;L=512矩形窗2:条件:fsam=600Hz;N=40;L=512矩形窗3:fsam=1200Hz;N=80;L=512Hamming窗1:N=40;L=512;fs=600;Hamming窗2:N=60;L=512;fs=600;Hamming 窗3:N=120;L=512;fs=600;(2)A=1,B=0.2,即x(t)=cos(2πf1t)+0.2cos(2πf2t)矩形窗:N=100;L=512;fs=600Hamming窗:N=100;L=512;fs=600【仿真结果】【结果分析】对实验结果进行分析比较,回答:加窗对谱分析有何影响?如何选择合适的窗函数?选择合适DFT 参数的原则?在(1)中进行矩形窗仿真时,我们选择了不同的fsam ,分别为240,600,1200它们均满足抽样定理,但是我们在实验中却发现,在240hz 时出现了混叠现象。
【济南分中心】数字信号处理班级讨论总结概要

【济南分中心】数字信号处理班级讨论总结参加讨论人员:张玲中国海洋大学魏广芬山东工商学院郑毅山东工商学院王平建山东工商学院孙洁青岛理工大学陈佩江临沂师范学院刘倩山东理工大学柳兆军山东理工大学陈东娅济宁学院范海涛德州学院王树斌滨州学院王巧芝山东科技大学尹丛丛山东省工会管理干部学院针对“数字信号处理”课程的教学,我们班全体老师进行了热烈的讨论。
大家畅所欲言,在与大家的交流过程中,我们增长了见识,扩大了视野。
结合彭教授的报告,今天下午的讨论环节让我们受益匪浅。
下面是针对这些议题,各位老师的见解:1.“数字信号处理”是一门学术性和工程性都很强的课程,如何在课程设计和教学中给以保证。
观点1:(1)打好基础。
在基础课,信号与系统和数字信号处理中打好基础。
重点掌握一些基本概念,公式,转换,滤波器等。
(2)提高深度。
对学生程度较好的,扩展深度。
(3)加强实验。
在信号与系统和数字信号处理中加强实验的内容,运用MA TLAB仿真。
(4)与工程结合。
在DSP课程中,重化实验和实训,一次课一次实验,在实验箱做验证实验和创新实验。
最后安排2周的集中实训。
集中实训和老师的项目结合。
(5)提高老师的教学水平。
定时派老师外出培训,集中听课。
采用传帮带的方法培养年轻教师。
观点2:课堂教学以理论授课为主,辅之以MA TLAB试验加深对理论的理解,同时,还应该开设DSPor课程。
课程设计中设计与实际生活关系密切的设计题目,例如语音信号的处理等。
观点3:《数字信号处理》课程教学以理论授课为主,辅之以MATLAB,将教材中抽象的、复杂又难于理解的数学公式直观、形象化呈现给学生。
观点4:数字信号处理的学术性的保证,我认为就是在教学中注意基本原理基本概念以及基本理论推导,使学生对这门课程的有一个基本的了解,因为毕竟我们教授的对象是本科生。
观点5:首先,个人认为,最重要的是在第一节课引起学生的兴趣,与很多学生交流过,说上课之前,看到教材,就主观的认为这门课程是需要很强的数学基础,在心理上产生一定的恐慌,等学完后回顾,只是简单的数学知识,因此,这门课程的第一节课先要消除这种顾虑,多举实际实例引起兴趣,后面的教学会得心应手。
《数字信号处理》课程教学大纲

课程编号15102308《数字信号处理》教学大纲Digital Signal Processing一、课程基本信息二、本课程的性质、目的和任务《数字信号处理》课程是信息工程本科专业必修课,它是在学生学完了高等数学、概率论、线性代数、复变函数、信号与系统等课程后,进一步为学习专业知识打基础的课程。
本课程将通过讲课、练习使学生建立“数字信号处理”的基本概念,掌握数字信号处理基本分析方法和分析工具,为从事通信、信息或信号处理等方面的研究工作打下基础。
三、教学基本要求1、通过对本课程的教学,使学生系统地掌握数字信号处理的基本原理和基本分析方法,能建立基本的数字信号处理模型。
2、要求学生学会运用数字信号处理的两个主要工具:快速傅立叶变换(FFT)与数字滤波器,为后续数字技术方面课程的学习打下理论基础。
3、学生应具有初步的算法分析和运用MA TLAB编程的能力。
四、本课程与其他课程的联系与分工本课程的基础课程为《高等数学》、《概率论》、《线性代数》、《复变函数》、《信号与系统》等课程,同时又为《图像处理与模式识别》等课程的学习打下基础。
五、教学方法与手段教师讲授和学生自学相结合,讲练结合,采用多媒体教学手段为主,重点难点辅以板书。
六、考核方式与成绩评定办法本课程采用平时作业、期末考试综合评定的方法。
其中平时作业成绩占40%,期末考试成绩占60%。
八、课程结构和学时分配七、使用教材及参考书目【使用教材】吴镇扬 编,《数字信号处理》,高等教育出版社,2004 年 9 月第一版。
【参考书目】1、姚天任,江太辉 编,《数字信号处理》(第二版),华中科技大学出版社,2000 年版。
2、程佩青 著,《数字信号处理教程》(第二版),清华大学出版社出版,2001 年版。
3、丁玉美,高西全编著,《数字信号处理》,西安电子科技大学出版社,2001 年版。
4、胡广书 编,《数字信号处理——理论、算法与实现》,清华大学出版社,2004 年版。
2018-2019-数字信号处理》课程研究性学习报告,多速率信号处理专题研讨-范文模板 (9页)

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(2) 掌握确定抽取滤波器与内插滤波器的频率指标。
(3) 掌握有理数倍抽样率转换的原理及方法。
(4) 培养学生自主学习能力,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【研讨题目】基本题1.抽取、内插信号特征的时域/频域分析对于给定的单频模拟信号y(t)=sin(1000?t),确定一个合适的采样频率fsam,获得离散信号y[k],试进行以下问题的分析:(1) 对离散信号y[k]进行M=2倍抽取,对比分析y[k]和y[Mk]在时域/频域的关系;(2) 对离散信号y[k]进行L=2倍内插,对比分析y[k]和y[k/L]在时域/频域的关系。
【温磬提示】在多速率信号分析中,离散序列的抽取和内插是多速率系统的基本运算,抽取运算将降低信号的抽样频率,内插运算将提高信号的抽样频率。
两种运算的变换域描述中,抽取运算可能出现频谱线性混叠,而内插运算将出现镜像频谱。
【设计步骤】1、已知y(t)=sin(1000?t)频率为500Hz,周期为0.002s,可取时间范围T为0到0.004秒,两个周期,根据抽样定理取fsam?8000Hz,每个周期抽取16个点。
2、用函数xD=x(1:M:end)对离散信号进行M=2倍的抽取,用fft计算频谱。
3、用函数xL=zeros(1,L*length(x));xL(1:L:end)=x;对离散信号进行L=2的内插,用fft计算频谱。
【仿真结果】对离散信号y[k]抽取和内插的时域/频域对比分析结果。
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subplot(2,2,3);
p = unwrap(angle(H)); plot(w,p); grid; title('线性相位滤波器类型的相频特性', 'Fontsize', 10) xlabel('\omega'); ylabel('arg[|H1(j \omega)|)'); subplot(2,2,4); zplane(h1,1); title('零极点分布 ');
xa(t)
预滤波 A/DC
数字信号处理
对 模 拟 信 号 采 样
对模拟信号进行采样可以看作一个模 拟信号通过一个电子开关S,在电子 开关输出端得到其采样信号 x ( t ) ,
^ a
p
^ a
(t )
n
( t nT )
X
^
x (t ) x (t ) p (t ) x (t ) (t nT) 1 ( j ) ( j jk ) X a a T k
n 0
N 1
jωn
H g (ω )e
j (πωτ )
n 0
N 1
h(n) cos[ω (n τ )] 0
如果要求单位脉冲响应h(n)、长度 为N的FIR数字滤波器具有第二类线 性相位特性,则h(n)应当关于 n=(N-1)/2点奇对称。
h(n)=-h(N-1-n) n从0到N-1
h(n)=h(N-1-n),N为奇数
代入时域约束条件h(n)=h(N-1-n)和θ (ω ) ωτ N 1 和 jω jω jω jθ (ω ) H ( e ) h ( n ) e 、 H ( e ) H ( ω ) e g 得到: 代入 n 0
H( h(τ ) 2h(n) cos[ω (n τ )] g ω)
a n a
采样定理
采样时,最主要的是要满足采样定理: 当时间信号函数f(t)的最高频率分量为fM 时,f(t)的值可由一系列采样间隔小于或等 于1/2fM的采样值来确定,即采样点的重复 频率f≥2fM。此时,若想恢复成原信号, 则需要满足该定理。
CONTENTS
06
Part One
如 何 利 用 数 字 信 号 处 理 知 识 实 现 信 号 的 时 域 、 频 域 分 析
CONTENTS
07
Part Seven
利用数字信号知 对信号进行滤波
实现滤波的十种方法:
01 02 03 04 05 06 07
算术平均值滤波 加权平均值滤波 滑动平均值滤波 中值滤波器
08 09 10
限速滤波 低通滤波 复合数字滤波
防脉冲干扰平均滤波器
程序判断滤波器 限幅滤波
参考文献
• [1] 高西全、丁玉美.数字信号处理(第三版)[M].西安:西安电 子科技大学出版社,2015 • [2] 高西全、丁玉美.数字信号处理(第三版)[M]学习指导.西安: 西安电子科技大学出版社,2015 • [3] 王大伦.数字信号处理.北京:清华大学出版社[M],2014 • [4] Sanjit K.Mitra.数字信号处理——基于计算机的方法(第三版) [M].北京:电子工业出版社,2006
吉布斯效应:将具有不连续点的周期函数(如矩形脉冲)进行 傅立叶级数展开后,选取有限项进行合成。当选取的项数越多, 在所合成的波形中出现的峰起越靠近原信号的不连续点。当选取 的项数很大时,该峰起值趋于一个常数,大约等于总跳变值的9%在用窗函数法设计FIR滤波器时,实际遇到 的是与上面相反的吉布斯现象——时域的截断 带来频域的弥散,即用窗函数去截断理想滤波 器的单位脉冲响应时,对应的FIR滤波器的幅度 谱在截止频率处会出现过渡带以及起伏和肩峰。
01
构造需要逼近的频 率响应函数
02
jw
03
计算
h
1 2
d
(n)
jw jwn
H d (e ) H dg (w) e
jw( N 1) / 2
hd (n)
H (e ) e
d
dw
若已知通带边界频率 和阻带边界频率,则 取
w w
p
04
w
s
c
2
加窗得到设 计结果:
h(n) hd (n)w(n)
1、增大N 可以使主瓣变窄→过渡带变窄,同时 旁瓣增多,震荡 变密集→ 通带和阻带内震动加快,但并不能改变肩峰值 和波动的相对大小(主瓣与旁瓣的相对比例)。
改 进 措 施
2、改变窗函数的形状 构造新的窗函数形状,使其谱函数的主瓣包含更多的能量, 相应旁瓣幅度更小。旁边的减小可以使通带、阻带波动减小, 从而加大阻带衰减。
常用的窗函数的幅频特性
矩形窗 三角形窗
汉宁窗 海明窗 布莱克曼窗
窗函数设计FIR低通滤波器的频率特性
矩形窗
三角形窗
汉宁窗
海明窗
布莱克曼窗
CONTENTS
05
Part five
如 何 实 现 模拟信号采集
模拟信号数字处理
将模拟信号经过采样和量化编码形成数字信号,再采用数字信号模拟技术进行处理。 如下流程图所示:
数字信 号处理
第 二 次 讨
14-通信工程4班
论
课
目录
Part One
01
线性相位滤波器的 特点(时域、频域)
Part Two
02 理想低通滤波器和实际低 通 滤 波 器 的 特 点 03 吉 布 斯 效 应 及 改 进 措 施 04 如 何 利 用 窗 函 数 设 计 06 如何利用 F I R 滤 波 器
Part One
第一类线性相位特性:
θ(ω) -τω
第二类线性相位特性:
满足群延 时为常数 即可称为 线性相位。
θ (ω ) θ 0 τω
线性FIR滤波器的时域约束条件
H (e
jω
)
N 1 n0
h ( n ) e j ω n H g ( ω ) e j ωτ
即幅 度特 性的 特点
数字信号处理的分析方法
离散傅里叶变换DFT(分析频域
和时域特性)
快速傅里叶变换(FFT)
非周期性连续时间信号x(t)的傅里叶变换 可以表示为:
式中计算出来的是信号x(t)的连续频谱。 但是,在实际的控制系统中能够得到的是 连续信号x(t)的离散采样值x(nT)。因此需 要利用离散信号x(nT)来计算信号x(t)的频 谱。 有限长离散信号x(n),n=0,1,…, N-1的DFT定义为:
改 进 措 施
CONTENTS
04
Part Four
如何用窗函数设 计FIR滤波器
FIR滤波器的主要设计方法
窗函数法
频率取样法
切比雪夫等波纹逼近法
滤波
如何利用窗函数设计FIR滤波器
根据对阻带衰减及过渡带的指标 要求,选择窗函数的类型,并估 计窗口长度N
先按照阻带衰减选择窗函数类 型。原则是在保证阻带衰减满 足要求的情况下,尽量选择主 瓣窄的窗函数。然后根据过渡 带宽度估计窗口长度N。
Part Four
理想低通滤波器特性
能让零频到截止频率fc之间 的所有信号都能完全通过。 而让高于截止频率fc的所有 信号都消失。但理想低滤波 器只能是理想。
幅频特性
相频特性
相频特性 的频率斜 率为常值
CONTENTS
03
Part One
吉 布 斯 效 应 及 改 进 措 施
吉布斯效应
是 什 么 ︖
N 1 n0
h ( n ) sin[ ω ( n τ )] 0
如果要求单位脉冲响应h(n)、长度 为N的FIR数字滤波器具有第一类线 性相位特性,则h(n)应当关于 n=(N-1)/2点偶对称。
h(n)=h(N-1-n) n从0到N-1
线性FIR滤波器的时域约束条件
H (e
jω
) h ( n )e
H ( g ω)
M 1 n 0
2h(n) sin[ω (n τ )]
因为幅度特性函数关于w=0、π、2π三点奇对称, 所以可以看出幅度特性关于这三点偶对称;因此 情况3只能实现带通滤波器。
h1=[1,2,3,4,0,-4,-3,-2,-1]
h(n)=-(N-1-n),N为偶数
同理,可得
Part Three Part Four Part Six Part Five
如何利用利用数字信号处理 知 识 实 现 信 号 的 滤 波
Part Seven
07
05
如何利用数字信号 处理知识实现模拟 信 号 采 集
数字信号 处理知识 实现信号 的时域、 频域分析
CONTENTS
01
线性相位滤波 器 的 特 点
H ( g ω)
M 1 n 0
2h(n) sin[ω (n τ )]
幅度特性关于w=0和2π两点奇对 称,关于w=π偶对称。所以幅频 特性关于w=0和2π偶对称。因此, 情况4不能实现低通和带阻滤波 器。
h1=[1,2,3,4,-4,-3,-2,-1]
CONTENTS
02
理性低通滤波器与 实际低通滤波器
h(n)=-h(N-1-n),N为奇数
代入时域约束条件h(n)=h(N-1-n)和θ (ω ) ωτ N 1 和 jω jω jω jθ (ω ) H ( e ) h ( n ) e 、 H ( e ) H ( ω ) e g 代入 n 0 考虑h[(N-1)/2]=0得到:
线性FIR滤波器的时域约束条件
H ( e jω )
N 1 n0