七年级新思维20-丰富的图形世界

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七年级上册《丰富的图形世界》ppt课件

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(2)如图所示的棱锥中,顶点有__1__个;棱有_1_0_条,其中 侧棱有__5__条,底边有__5__条.
底面
顶点
侧棱 侧面
顶点 侧棱 侧面
底面
棱柱
棱锥
(3)如图所示的棱柱的侧面是什么图形?
答:直棱柱的侧面都是长方形
(4)如图所示的棱锥的侧面是什么图形?
答:棱锥的侧面都是三角形
ห้องสมุดไป่ตู้
底面
顶点
侧棱 侧面
顶点 侧棱 侧面
底面
棱柱
棱锥
(5)棱柱的上下底面有怎样关系?
答:棱柱的上下底面是相同的多边形,
并且互相平行
(6)棱柱的各侧棱有怎样关系呢?
答:平行且相等
斜棱柱
斜棱柱中的侧面 是长方形吗?
棱柱的侧面可能 是长方形,也有可 能是 平行四边形。
侧面
1、下列说法正确的是( D)
A、棱柱的所有侧面都相等 B、棱柱的侧面都是长方形 C、棱柱的所有棱长都相等 D、棱柱的两个底面都平行
叫做棱锥的顶点。
底边
底面
顶点
侧棱
顶点 侧棱
侧面
底面
侧面
底边
棱柱
棱锥
棱柱、棱锥中,任何相邻两个面的交线叫做棱。
相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
底面与侧面的交线叫做底边。
棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点。
棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点。
底面
顶点
侧棱 侧面
顶点 侧棱 侧面
底面
棱柱
棱锥
(1)如图所示的棱柱中,顶点有_1__2_个;棱有_1_8_条,其中 侧棱有__6__条,底边有__1_2_条.
经历了本节课的 学习,你有什么收获吗?

2020-2021七年级数学上专题《丰富的图形世界》(北师大版)+详细解析

2020-2021七年级数学上专题《丰富的图形世界》(北师大版)+详细解析

专题01《丰富的图形世界》1.生活中常见的立体图形有等.2.棱柱的侧棱都相等,棱柱的上、下底面的形状,侧面的形状都是.在生活中常见的立体图图形中,其中和是四棱柱.它们有个顶点,条棱、个面.正方体是特殊的长方体,正方体的所有棱长都.3.棱柱可分为和.直棱柱的侧面是.4.图形的基本因素是、、点动成线动成,面动成.5.将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成平面图形,它的平面展开图有种,圆柱的侧面展开图是、圆锥的侧面展开图是.6.用平面截一个几何体,截出的面叫做,截面是一个平面图形,该图形除了与几何体的形状有关,还与平面所截的方向和角度有关.用一个平面去截圆柱,截面可能是,用一个平面去截圆锥,截面可能是.7.从三个方向看物体的形状,我们通常是指从、、,特别地,正方体从三个不同方向看都是.考点一、认识立体图形例1(2020年重庆)围成下列立体图形的各个面中,每个面都是平的是()A.B.C.D.分析:根据平面与曲面的概念判断即可.解:A、六个面都是平面,故本选项正确;B、侧面不是平面,故本选项错误;C、球不是平面,故本选项错误;D、侧面不是平面,故本选项错误;故选:A.点评:此题主要考查了认识立体图形,关键是掌握棱柱、圆柱、和圆棱锥的形状.考点二:展开与折叠例2(2020年长春)下列图形是四棱柱的侧面展开图的是()A.B.C.D.分析:根据四棱柱的侧面展开图是矩形而且有4条棱进行解答即可.解:由四棱柱的特点可知:四棱柱的侧面展开图是矩形而且有4条棱,故选:A.点评:此题主要考查了几何体展开图,熟练掌握几何体的侧面展开图是解题的关键,解题时牢记几何体展开图的各种情形.考点三:正方体盒子的展开图例3(2020江西)如图所示,正方体的展开图为()A.B.C.D.分析:根据正方体的表面展开图进行分析解答即可.解:根据“相间、z端是对面”可得选项B不符合题意;再根据“上面”符号开口,可以判断选项A符合题意;选项C、D不符合题意;故选:A.点评:本题主要考查了几何体的展开图,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.考点四:展开图折叠成几何体例4(2020泰州)把如图所示的纸片沿着虚线折叠,可以得到的几何体是()A.三棱柱B.四棱柱C.三棱锥D.四棱锥分析:由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特征解题.解:观察展开图可知,几何体是三棱柱,故选:A.点评:本题考查了展开图形折叠成几何体,解题关键是掌握各立体图形的开图形的特点,注意做题时可亲自动手操作一下,增强空间想象能力.考点四:正方体相对两个面上的文字例4(2020年达州)下列正方体的展开图上每个面上都有一个汉字,其中,手的对面是口的是()A.B.C.D.分析:正方体的表面展开图,相对的面之间一定相隔一个正方形,根据这一特点作答.解:A、手的对面是勤,不符合题意;B、手的对面是口,符合题意;C、手的对面是罩,不符合题意;D、手的对面是罩,不符合题意;故选:B.点评:本题主要考查了正方体相对两个面上的文字,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.考点五:求几何体表面积例5(2020年荆州模拟)如图,在一次数学活动课上,张明用17个边长为1的小正方体搭成了一个几何体,然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭的几何体拼成一个大长方体(不改变张明所搭几何体的形状),那么王亮至少还需要个小正方体,王亮所搭几何体表面积为______.分析:首先确定张明所搭几何体所需的正方体的个数,然后确定两人共搭建几何体所需小正方体的数量,求差即可。

初中数学《丰富的图形世界》单元教学设计以及思维导图

初中数学《丰富的图形世界》单元教学设计以及思维导图

丰富的图形世界适用年级六年级所需时间课内共用7课时,每周5课时,课外3课时主题单元学习概述:地位和作用:本章节是在小学认识的一些基本图形的基础上,从生活中存在的大量图形入手,引出了立体图形与平面图形,使学生感受几何图形与我们的生活息息相关,体验立体图形与平面图形的相互转化,从而建立空间观念,发展几何直观,使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣起着重要的作用。

组成情况:本主题单元设计了4节内容,第1节“生活中的立体图形”从实物中抽象出简单的几何体及通过观察得出这些几何体的部分性质,并揭示了点、线、面、体之间的关系;紧接着教材采用化归的方法将几何体转化为平面图形,从平面的角度去研究几何体,从三方面入手:第2课时展开与折叠,第3节“截一个几何体”和第4节“从三个方面看物体的形状”。

教学重点:认识一些简单的几何体和简单的立体组合图形,识别简单的三视图。

教学难点:立体图形与平面图形之间的转化;识别三视图。

学习方式:本章节从大量图形入手,通过教学课件展示扥富多彩的图片,让学生从身边的问题展开研究,通过课前学生制作好模型,收集“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习材料,让学生体会图形世界的丰富多彩,研究几何图形的应用价值,从而调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。

预学成果:通过本章节的学习,力图在平面图形和几何体的转换中发展学生的空间观念。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:初步认识立体图形和平面图形的概念,能从具体物体中抽象出立体图形;能举出类似于几何图形的物体实例;体验图形之间的相互转哈,初步建立空间观念。

过程与方法:在探索实物与立体图形关系的活动过程中,对具体图形进行概括,发展集合直觉,通过观察,动手操作,类比,推断等数学活动,积累数学活动经验,感受数学思考过程的条理性,发展形象思维,能从具体实物中抽象出几何图形并用几何图形描述一些现实中的物体,通过描述展开图,发展学生运用几何语言表述问题的能力。

新思维--丰富的图形世界(完整版)

新思维--丰富的图形世界(完整版)

20.丰富的图形世界1.如图是正方体的展开图,则原正方体相对两个面上的数字之各的最小值是___________.解析:根据相对面相隔一个面得到的相对的2个数,相加后比较即可.根据题设可得2和6是相对的两个面;3和4是相对两个面;1和5是相对的两个面∵2+6=8,3+4=7,1+5=6所以原正方体相对两个面上的数字和最小的是6.2.由几个相同的小正方体搭成的几何体的视图如图所示,则搭成这个几何体的小正方体的个数是________________.解析:综合三视图,我们可得出,这个几何体的底层应该有2+1=3个小正方体;第二层应该有1个小正方体;第三层应该有1个小正方体;因此搭成这个几何体的小正方体的个数是3+1+1=5个.3.一个长方体的左视图、俯视图及相关数据如图所示,则其主视图的面积为________.解析:由左视图可得长方体的高为2;由俯视图可得长方体的长为4。

∵主视图表现长方体的长和高,由长方形面积公式可得主视图的面积为248S ab ==⨯=4.如图,下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的,若将露出的表面涂上颜色(底面不涂色),则第n 个几何体中只有两个面涂色的小立方体共有_________个.解析:由题意可知:(1)第1个几何体中只有两个面涂色的小正方体有4个(2)第2个几何体中只有两个面涂色的小正方体有12个(3)第3个几何体中只有两个面涂色的小正方体有20个(4)第4个几何体中只有两个面涂色的小正方体有28个以上数据表明,只有两个面涂色的小正方体的数量是4的倍数414=⨯,1234=⨯,2054=⨯,2874=⨯,依此类推可得第n 个几何体中只有两个面涂色的小正方体的个数为(21)484n n -⨯=-5.一个画家有14个边长为1m 的正方体,他在地面上把它们摆成如图的形式,然后他把露出的表面都涂上颜色,那么被涂颜色的总面积为( )A.19m 2B.41m 2C.33m 2D.34m 2解析:第一步:先把露出的表面分面两部分-------向上的部分和面向侧面的部分(包括面向前后左右的),先计算面向上面的:显然,把它们压力到一个平面上就会发现这部分的面积总和相当于9个正方形的面积。

七年级数学 第01讲 丰富的图形世界(解析版)

七年级数学 第01讲 丰富的图形世界(解析版)

第01讲丰富的图形世界1、认识常见几何体的基本特征,能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类;2、经历展开与折叠、切截以及从不同方向看等数学活动,积累数学活动经验;3、在平面图形与几何体相互转换等的活动过程中,发展空间观念;4、通过丰富的实例,进一步认识点、线、面,了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质;5、初步体会从不同方向看同一物体时可能看到不同的图形,能识别简单物体的三视图(主视图、俯视图、和左视图),会画立方体极其简单组合体的三种视图;6、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;7、进一步丰富数学学习的成功体验,激发对空间与图形学习的好奇心,初步形成积极参与数学活动数学活动、主动与它让人合作交流的意识。

知识点1:立体图形1.定义:图形的各部分不都在同一平面内,这样的图形就是立体图形,如长方体、圆柱、圆锥、球等.棱柱、棱锥也是常见的立体图形.拓展:常见的立体图形有两种分类方法:2.3.棱柱的相关概念:在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱.通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……(如下图)拓展:(1)棱柱所有侧棱长都相等.棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形.(2)长方体、正方体都是四棱柱.(3)棱柱可分为直棱柱和斜棱柱.直棱柱的侧面是长方形,斜棱柱的侧面是平行四边形.3.点、线、面、体:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体,几何体也简称体;包围着体的是面,面有平的面和曲的面两种;面和面相交的地方形成线,线也分为直线和曲线两种;线和线相交的地方形成点.从上面的描述中我们可以看出点、线、面、体之间的关系.此外,从运动的观点看:点动成线,线动成面,面动成体.知识点2:展开与折叠有些立体图形是由一些平面图形围成,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形,这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.知识点3:截一个几何体用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面.截面的形状可能是三角形、四边形、五边形、六边形或圆等等.知识点4:从三个方向看物体的形状一般是从以下三个方向:(1)从正面看;(2)从左面看;(3)从上面看.(如下图)考点1:认识立体图形例1.(2023•西城区一模)下面几何体中,是圆柱的是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:A、是正方体,故A不符合题意;B、是圆柱,故B符合题意;C、是圆锥,故C不符合题意;D、是球体,故D不符合题意;故选:B.【变式1-1】(2023春•渝中区校级月考)如图所示四个几何体中,棱锥是()A.B.C.D.【答案】A【解答】解:A选项是四棱锥;B选项是圆锥;C选项是圆柱;D选项是三棱柱.故选:A.【变式1-2】(2022秋•道里区期末)如图选项中的立体图形,表面没有曲面的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:A.表面是曲面,故不符合题意;B.侧面是曲面,故不符合题意;C.侧面是曲面,故不符合题意;D.6个面都是平面,没有曲面,符合题意.故选:D.【变式1-3】(2022秋•二七区期末)如图中柱体的个数是()A.3B.4C.5D.6【答案】C【解答】解:柱体分为圆柱和棱柱,所以图中的柱体有①③④⑤⑥,共5个.故选:C.考点二:点、线、面、体例2.(2022秋•沅江市期末)下图所示的4个几何体中,由5个面围成的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:A是由3个面围成的;B有2个面围成的;C是6个面围成的;D有5个面围成的.故选:D.【变式2-1】(2022秋•荔湾区期末)如图平面图形绕轴旋转一周,得到的立体图形是()A.B.C.D.【答案】A【解答】解:由“面动成体”可知,将直角三角形绕着一条直角边旋转一周,所得到的几何体是圆锥.故选:A.【变式2-2】(2022秋•文登区期末)几何图形都是由点、线、面、体组成,点动成线,线动成面,面动成体.下列生活现象中,可以反映“面动成体”的是()A.打开折扇B.流星划过夜空C.旋转门旋转D.汽车雨刷转动【答案】C【解答】解:A、打开折扇,属于线动成面,本选项不符合题意;B、流星划过夜空,属于点动成线,本选项不符合题意;C、旋转门的旋转,属于面动成体,本选项符合题意;D、汽车雨刷的转动,属于线动成面,本选项不符合题意.故选:C.【变式2-3】(2022秋•湖北期末)将最左边的图形绕直线l旋转一周后得到的图形是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:直角梯型绕直角腰所在的直线旋转一周得到的几何体是圆台,故选:D.考点三:几何体的展开图例3.(2023•衡水三模)将如图所示的直棱柱展开,下列各示意图中不可能是它的表面展开图的是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:选项A、C、D均可能是该直棱柱展开图,不符合题意,而选项B中的两个底面会重叠,不可能是它的表面展开图,符合题意,故选:B.【变式3-1】(2023•房山区一模)如图是某几何体的展开图,该几何体是()A.长方体B.四棱锥C.三棱柱D.正方体【答案】A【解答】解:由题意知,图中展开图为长方体的展开图.故选:A.【变式3-2】(2022秋•广阳区期末)如图所示为几何体的平面展开图,则从左到右,其对应的几何体名称分别为()A.圆柱,圆锥,四棱柱,正方体B.四棱锥,圆锥,正方体,圆柱C.圆柱,圆锥,正方体,三棱锥D.圆柱,圆锥,三棱柱,正方体【答案】D【解答】解:根据图形得:圆柱,圆锥三棱柱,正方体,故选:D.【变式3-3】(2022秋•姑苏区校级期末)如图是一个几何体的侧面展开图,则该几何体是()A.三棱柱B.三棱锥C.五棱柱D.五棱锥【答案】D【解答】解:由题意可知,该几何体为五棱锥,所以它的底面是五边形.故选:D.考点四:正方体相对两个面的文字例4.(2022秋•沈丘县期末)如图,是一个正方体的表面展开图,则“2”所对的面是()A.0B.9C.快D.乐【答案】B【解答】解:“222”这种展开图的对应面的特征是:14,25,36,也就是2与9,0与快,1与乐相对.故选:B.【变式4-1】(2023•确山县三模)“从明天起,做一个幸福的人,喂马,劈柴,周游世界”.如图所示,已知一个正方体展开图六个面依次书写“明”“天”“喂”“马”“劈”“柴”,则折叠后与“明”相对的是()A.天B.马C.劈D.柴【答案】D【解答】解:根据正方体的展开图可知:折叠后与“明”相对的是“柴”.故选:D.【变式4-2】(2023•武邑县二模)如图所示的正方体,它的展开图可能是下列四个选项中的()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:由题意知,图形折叠后是,故选:C.考点五:判断展开图标记物的位置例5.(2023•市北区二模)如图的正方体纸盒,只有三个面上印有图案,下面四个平面图形中,经过折叠能围成此正方体纸盒的是()A .B .C .D .【答案】B 【解答】解:由题意知,图形经过折叠能围成题中正方体纸盒,故选:B .【变式5-1】(2022秋•东西湖区期末)下面四个图形中,经过折叠能围成如图所示的几何图形的是()A .B .C .D .【答案】C【解答】解:由立体图可知,圆、小正方形、三角形所在的正方形有公共顶点,题目中的4个答案图,只有C 图中折三个小图形有公共顶点,故选:C .【变式5-2】(2022秋•黄岛区校级月考)将如图围成一个正方体,这个正方体应是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:观察图形可知,两个带圆圈图案的面相对,所以A,B错误;C中,黑色三角形的位置错误.所以正确的正方体是D.故选:D.【变式5-3】(2021春•民权县期末)如图图形是立方体的表面展开图,把它折叠成立方体.它会变成()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:根据展开图中各种符号的特征和位置,可得能变成的是C.故选:C.考点六:截一个几何体例6.(2022秋•新兴县期末)如图,在一密闭的圆柱形玻璃杯中装一半的水,水平放置时,水面的形状是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:由水平面与圆柱的底面垂直,可知水面的形状是长方形.故选:D.【变式6-1】(2022秋•高新区期末)用一个平面去截一个三棱柱,截面的形状不可能是()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:A、当截面与底面平行时,得到的截面的形状可能是该图形,故不符合题意;B、当截面与侧面平行时,截面就是长方形,故不符合题意;C、无论如何去截截面,截面的形状不可能是圆形.故符合题意;D、当截面与轴截面斜交时,得到的截面的形状可能是梯形,故不符合题意.故选:C.【变式6-2】(2022秋•锦江区期末)一个正方体的截面不可能是()A.三角形B.四边形C.五边形D.七边形【答案】见试题解答内容【解答】解:用平面去截正方体,得出截面可能为三角形、四边形、五边形、六边形,不可能为七边形,故选:D.【变式6-3】(2022秋•青白江区期末)用一个平面去截下列几何体,截面一定是圆的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:球体无论怎样去截,其截面一定是圆形的.故选:D.考点七:判断正方体的个数例7.(2023•抚远市二模)在桌上摆着一个由若干个相同的小正方体组成的几何体,其主视图和左视图如图所示,则组成这个几何体的小正方体的最少个数为()A.5个B.8个C.10个D.13个【答案】A【解答】解:底层正方体最少的个数应是3个,第二层正方体最少的个数应该是2个,因此这个几何体最少有5个小正方体组成,故选:A.【变式7-1】(2022秋•兴化市校级期末)如图所示是由若干个相同的小立方体搭成的几何体的俯视图和左视图,则小立方体的个数不可能是()A.5个B.6个C.7个D.8个【答案】A【解答】解:由俯视图可得得最底层有5个立方体,由左视图可得第二层最少有1个立方体,最多有3个立方体,所以小立方体的个数可能是6个或7个或8个,小立方体的个数不可能是5.故选:A.【变式7-2】(2023•乐东县一模)用3个大小相同的小正方体搭成的几何体,从三个方向看到的形状图如图所示,则这个几何体可能是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:在俯视图标出相应位置摆放小立方体的个数,如图所示:则这个几何体可能是.故选:B.考点八:由三视图判断几何体例8.(2023•邢台一模)某个几何体的三视图如图所示,该几何体是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:根据俯视图知第一层有3个,前面一排有2个,故排除掉A、C选项,根据主视图和左视图知第二层第一列有1个,排除掉D,故选:B.【变式8-1】(2023•灞桥区模拟)某几何体的三视图如图所示,则该几何体是()A.B.C.D.D【答案】D【解答】解:由三视图可知该几何体是.故选:D.【变式8-2】(2023•钦州一模)如图是一个几何体的主视图和俯视图,则该几何体为()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:A.该几何体的主视图是三角形,故本选项不符合题意;B.该几何体的主视图是一行相邻的矩形,俯视图是三角形,故本选项符合题意;C.该几何体的俯视图是矩形,故本选项不符合题意;D.该几何体的主视图是等腰三角形,俯视图是圆(带圆心),故本选项不符合题意.故选:B.考点九:由几何体判断三视图例9.(2023•五华区校级模拟)下列简单几何体中,俯视图是四边形的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:A.三棱柱的俯视图是三角形,因此选项A不符合题意;B.三棱锥的俯视图是三角形的,因此选项B不符合题意;C.圆锥的俯视图是圆形,因此选项C不符合题意;D.四棱锥的俯视图是矩形,因此选项D符合题意;故选:D.【变式9-1】(2023•光山县校级二模)如图放置的正六棱柱,其俯视图是()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:由题图,可知该正六棱柱的主视图为:.故选:C.【变式9-2】(2023•武汉模拟)如图,下列几何体中,主视图、俯视图,左视图都一样的是()A.正方体B.三棱柱C.圆柱D.圆台【答案】A【解答】解:A、正方体的三视图都是正方形,故此选项符合题意;B、三棱柱的主视图是长方形,左视图是长方形,俯视图是三角形,故此选项不符合题意;C、圆柱的主视图是矩形,左视图是矩形,俯视图是圆,故此选项不符合题意;D、圆台的主视图是等腰梯形,左视图是等腰梯形,俯视图是同心圆(内圆是虚线),故此选项不符合题意;故选:A.考点十:画几何体三个方向的图形例10.(2022秋•吉州区期末)一个几何体由一些大小相同的小正方块儿搭建,如图是从上面看到的这个几何体的形状如图,小正方形的数字表示在该位置的小正方块儿的个数,请在网格中画出从正面和左面看到的几何体的形状图.【答案】见试题解答内容【解答】解:主视图,左视图如图所示:【变式10-1】(2022秋•抚州期末)如图,是一个小正方体所搭几何体从上面看得到的平面图形,正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,请你画出它从正面和从左面看得到的平面图形.【答案】见试题解答内容【解答】解:【变式10-2】(2022秋•济南期末)如图,是由一些大小相同的小正方体组合成的简单几何体.根据要求完成下列题目.(1)请在下面方格纸中分别画出它的左视图和俯视图(画出的图需涂上阴影);(2)图中共有9个小正方体.【答案】见试题解答内容【解答】解:(1)如图所示:;(2)图中共有9个小正方体.故答案为:9.1.(2022•阿坝州)如图所示的几何体由3个小正方体组合而成,它的俯视图是()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:从上边看就是横着的2个小正方形.故选:C.2.(2022•德州)如图所示几何体的俯视图为()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:由题意知,几何体的俯视图为:故选:C.3.(2022•淄博)经过折叠可以围成正方体,且在正方体侧面上的字恰好环绕组成一个四字成语的图形是()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:A、因为图中两个空白面不是相对面,所以图中的四个字不能恰好环绕组成一个四字成语,故A不符合题意;B、因为图中两个空白面不是相对面,所以图中的四个字不能恰好环绕组成一个四字成语,故B不符合题意;C、因为金与题是相对面,榜与名是相对面,所以正方体侧面上的字恰好环绕组成一个四字成语金榜题名,故C符合题意;D、因为图中两个空白面不是相对面,所以图中的四个字不能恰好环绕组成一个四字成语,故D不符合题意;故选:C.4.(2022•阜新)在如图所示的几何体中,俯视图和左视图相同的是()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:A.俯视图是带圆心的圆,左视图是等腰三角形,故本选项不合题意;B.俯视图是圆,左视图是矩形,故本选项不合题意;C.俯视图与左视图都是正方形,故本选项符合题意;D.俯视图是三角形,左视图是矩形,故本选项不合题意.故选:C.5.(2022•襄阳)襄阳牛杂面因襄阳籍航天员聂海胜的一句“最想吃的还是我们襄阳的牛杂面”火爆出圈,引发了全国人民的聚焦和关注.襄阳某品牌牛杂面的包装盒及对应的立体图形如图所示,则该立体图形的主视图为()A.B.C.D.【答案】A【解答】解:从正面看,是一个矩形,故选:A.6.(2022•菏泽)沿正方体相邻的三条棱的中点截掉一部分,得到如图所示的几何体,则它的主视图是()A.B.C.D.【答案】A【解答】解:这个几何体的主视图如下:故选:A.7.(2022•六盘水)如图,裁掉一个正方形后能折叠成正方体,但不能裁掉的是()A.①B.②C.③D.④【答案】A【解答】解:如图,裁掉一个正方形后能折叠成正方体,但不能裁掉的是①,故选:A.8.(2022•安顺)某几何体如图所示,它的俯视图是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:从上面看该几何体,是两个同心圆,故选:D.9.(2022•钢城区)如图是某几何体的三视图,该几何体是()A.圆柱B.球C.圆锥D.正四棱柱【答案】A【解答】解:该几何体的主视图、左视图都是长方形,而俯视图是圆形,因此这个几何体是圆柱,故选:A.10.(2022•贵阳)如图,用一个平行于圆锥底面的平面截圆锥,截面的形状是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:用一个平行于圆锥底面的平面截圆锥,截面的形状是圆,故选:B.11.(2022•黑龙江)如图是由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的左视图和俯视图,则所需的小正方体的个数最多是()A.7B.8C.9D.10【答案】B【解答】解:从俯视图可看出前后有三层,从左视图可看出最后面有2层高,中间最高是2层,要是最多就都是2层,最前面的最高是1层,所以最多的为:2+2×2+1×2=8.故选:B.12.(2022•包头)几个大小相同,且棱长为1的小正方体所搭成几何体的俯视图如图所示,图中小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,则这个几何体的左视图的面积为()A.3B.4C.6D.9【答案】B【解答】解:由俯视图可以得出几何体的左视图为:则这个几何体的左视图的面积为4,故选:B.13.(2022•泰州)如图为一个几何体的表面展开图,则该几何体是()A.三棱锥B.四棱锥C.四棱柱D.圆锥【答案】B【解答】解:根据展开图可以得出是四棱锥的展开图,故选:B.14.(2021•日照)一张水平放置的桌子上摆放着若干个碟子,其三视图如图所示,则这张桌子上共有碟子的个数为()A.10B.12C.14D.18【答案】B【解答】解:从俯视图可知该桌子共摆放着三列碟子.主视图可知左侧碟子有6个,右侧有2个,而左视图可知左侧有4个,右侧与主视图的左侧碟子相同,共计12个,故选:B.1.(2022秋•姑苏区校级期末)下列几何体中,是棱锥的为()A.B.C.D.【答案】C【解答】解:选项中的几何体分别为:A.圆柱;B.圆锥;C.四棱锥;D.球;故选:C.2.(2022秋•零陵区期末)下面的立体图形按从左到右的顺序依次是()A.长方体、圆柱、圆锥、正方体B.长方体、圆柱、球、正方体C.棱柱、棱柱、球、正方体D.长方体、棱柱、圆锥、棱柱【答案】B【解答】解:下面的立体图形按从左到右的顺序依次是:长方体、圆柱、球、正方体.故选:B.3.(2022秋•灵宝市期末)汽车的雨刷把玻璃上的雨雪刷干净属于以下哪项几何知识的实际应用()A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.以上答案都正确【答案】B【解答】解:汽车的雨刷把玻璃上的雨雪刷干净,应是线动成面.故选:B.4.(2022秋•平谷区期末)你见过一种折叠灯笼吗?它看起来是平面的,可是提起来后却变成了美丽的灯笼,这个过程可近似地用哪个数学原理来解释()A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.面与面相交的地方是线【答案】C【解答】解:由平面图形变成立体图形的过程是面动成体,故选:C.5.(2023•湖北二模)将长方形绕着它的一边旋转一周得到的立体图形是()A.正方体B.长方体C.棱柱D.圆柱【答案】D【解答】解:以矩形的一边所在直线为旋转轴,形成的旋转体叫做圆柱体.故选:D.6.(2022秋•文登区期末)下列图形中,不是正方体展开图的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:A、B、C都可以折叠成正方体,故选:D.7.(2022秋•滕州市校级期末)如图,是正方体的展开图的有()A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】B【解答】解:由正方体展开图的特征可知,从左数第3、4个图形可以拼成一个正方体,第1个图形有两个面重复,第2个图形是凹字格,故不是正方体的展开图.正方体的展开图的有2个.故选:B.8.(2022秋•上杭县期末)把一个立体图形展开成平面图形,其形状如图所示,则这个立体图形是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:展开图中三个长方形是棱柱的三个侧面;两个三角形是棱柱的两个底面,所以这个立体图形是三棱柱.故选:B.9.(2023•中原区校级三模)下面的平面展开图与图下方的立体图形名称不相符的是()A.三棱锥B.长方体C.正方体D.圆柱体【答案】A【解答】解:选项A中的图形,折叠后形成的几何体是三棱柱,不是三棱锥,因此选项A符合题意;选项B的图形折叠后成为长方体,因此选项B不符合题意;选项C的图形折叠后成为正方体,因此选项C不符合题意;选项D的图形折叠后成为圆柱体,因此选项D不符合题意;故选:A.10.(2023•通州区一模)如图是某个几何体的表面展开图,则这个几何体是()A.长方体B.三棱柱C.三棱锥D.四棱锥【答案】B【解答】解:观察图形可知,展开图是由三个全等的矩形,和两个全等的三角形构成,符合三棱柱的展开图特征,∴这个几何体是三棱柱.故选:B.11.(2022秋•历城区期末)用一个平面去截一个如图的圆柱体,截面不可能是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:本题中用平面截圆柱,横切就是圆,竖切就是长方形,斜切是椭圆,唯独不可能是梯形.故选:B.12.(2023•川汇区二模)如图,是由7个相同的小正方体组成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置上小正方体的个数,则这个几何体的左视图是()A.B.C.D.【答案】A【解答】解:从左面看易得第一层有3个正方形,第二层最右边和中间都有1个正方形.故选:A.13.(2023•上杭县模拟)下列几何体中,主视图可能是三角形的是()A.球体B.圆柱C.圆锥D.长方体【答案】C【解答】解:球的主视图是圆,故A选项不合题意;圆柱的主视图是矩形(或圆),故B选项不合题意,圆锥的主视图可能是等腰三角形,故C选项符合题意,长方体的主视图是长方形(或正方形),故D选项不合题意.故选:C.14.(2023•通许县一模)下列几何体中,左视图和俯视图都为矩形的是()A.B.C.D.【答案】D【解答】解:A、左视图与俯视图分别为,不符合题意;B、左视图与俯视图分别为,不符合题意;C、左视图与俯视图分别为,不符合题意;D、左视图与俯视图分别为,符合题意;故选:D.15.(2022秋•开江县期末)正方形ABCD的边长为3cm,以直线AB为轴,将正方形旋转一周,所得几何体的体积为27πcm3.(结果保留π)【答案】27π.【解答】解:根据题意可知,将正方形旋转一周,所得几何体是底面半径为3cm,高为3cm的圆柱体,所以体积为:π×32×3=27π(cm3),故答案为:27π.16.(2022秋•仙游县期末)已知正方体的一个平面展开图如图所示,则在原正方体上“庆”的对面是年.【答案】年.【解答】解:正方体的平面展开图中,相对面的特点是之间一定相隔一个正方形,所以在原正方体上“庆”的对面是“年”.故答案为:年.17.(2022秋•莱州市期末)如图,一个正方体截去一个角后,截面的形状是等边三角形.【答案】等边三角形.【解答】解:由题意知,截面的形状是等边三角形,故答案为:等边三角形.18.(2022秋•市中区期末)如图,请分别画出从正面、左面和上面观察该几何体看到的形状图.【答案】见解答.【解答】解:如图所示:。

七年级数学之丰富的图形世界

七年级数学之丰富的图形世界

5.1丰富的图形世界(1)【学习目标】能识别生活中常见的几何体,并能对它们进行正确的分类;知道图形是由点、线、面构成的,了解线和面有直的,也有曲的。

【学习重点】识别生活中常见的几何体,能对它们进行正确的分类,学生空间观念的形成。

【学习过程】 『问题情境』填一填: 先让我们来认识几种生活中常见的几何体,请在如图所示的横线上填写几何体的名称.________ _________ _________ _________ ________『问题研讨』生活中有哪些物体与上述几何体相类似,你能举例吗? 『例题讲评』例1、(1)根据棱柱上各部分结构的名称,你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗?(2)观察上面的两幅图,你认为棱柱、棱锥中面与面相交、线与线相交分别得到什么结果?并观察一下你所在的教室,举例说明。

例2、正方体是由六个面围成的几何体,有由一个面围成的几何体吗?举例说明由三个、四个、五个面围成的几何体?随堂练习:1.如图,将下列图形与对应的图形名称用线连接起来:2.下列图形中,都是柱体的一组是( )3.下图是正方体分割后的一部分,它的另一部分是下列图形的哪个?( )(A ) (B ) (C ) (D )4.图形是由 、 、 构成的。

5.一个棱锥有7个面,这是 棱锥,有 个侧面。

6.如图,是工厂烟囱,由圆锥和圆柱组成,举出由圆柱和棱柱,圆柱和球,棱柱和球组成的几何体.你还能举出其他图形的组合吗?5.1丰富的图形世界(2)【学习目标】1、能识别生活中的几何体,并能根据几何体的特征对它们进行分类;2、在学习过程中渗透对比思想、分类思想;3、经历从现实是世界中抽想出图形的过程,感受图形世界的多姿多彩,发展空间观念,增强用数学的意识。

【学习重点】识别生活中常见的几何体,并能对它们进行分类;根据几何体的特征对它们进行正确的分类。

【学习过程】 『问题情境』如图,是长方体和正方体的模型,请你认真观察,并比较它们的相同点和不同点。

丰富的图形世界思维导图

丰富的图形世界思维导图

1,三维图的表面显影:高中入学考试几何的表面发展主要有两个方面一种是检查几何体(主要是圆锥体和圆柱体)的侧面发展,第二个是检查以圆柱为主要对象的几何形状的表面发展;困难在于通过使用立方体的表面扩展来找到相应的表面。

七年级数学丰富的图形世界知识点摘要范例1(2)分析:使用空间想象力或通过动手操作,可以将展开的图形缩小为三维图形,以查看其是否可以形成立方体。

可以将选项a,B和D的展开图折叠成一个立方体,而将选项C的展开图包含一个凹形图形,不能将其折叠成一个立方体2,切割几何:使用平面切割几何体时:首先,必须确保该截面是平面图形,然后查看该截面的哪些面与几何形状相交。

通过确定相交线的数量来确定横截面的边数,最后确定平面图形的形状。

判断实心横截面的形状既重要又困难。

七年级数学丰富的图形世界知识点摘要范例2(3)解:(1)当横截面平行于底面时,可获得圆形截面;(2)沿圆柱高线切割该截面,以获得矩形截面;(3)横截面平行于底面以获得三角形截面综上所述,横截面的形状为圆形,矩形和三角形3,从不同方向看物体:从不同方向看物体主要是指从前,左和上看的图形,最常见的是由小立方体组成的图形,并且从不同的方向看,或根据从三个方向看的图判断小立方体的数量。

七年级数学丰富的图形世界知识点摘要例子3(4)4,解决问题的方法和技巧:1.分类讨论思路:当所研究的问题包含多种可能性时,就不能一概而论,必须根据可能的情况对其进行分类和讨论,并可以获得各种情况下的相应结果。

七年级数学丰富的图形世界知识点摘要例子4(5)解:如果根据几何图形的表面是平面还是表面进行划分:(1)(2)(6)和(7)属于一类,并且所有表面均为平面;(3)(4)(5)是一种表面,其中至少一个是曲面(1)(2)(4)(7)具有相同的类型,即列;(5)(6)是一种圆锥体;(3)这是一个球体。

2.立方体表面展开图的识别技巧如下每个立方体被三对相对的面包围,如果我们找到三对相对不重叠的面,那么我们可以根据实际意义找到立方体的表面展开,在立方体的表面展开过程中找到相反的表面是关键。

初中数学《丰富的图形世界》单元教学设计以及思维导图说课讲解

初中数学《丰富的图形世界》单元教学设计以及思维导图说课讲解

丰富的图形世界
适用年级六年级
所需时间共 4 课时,课外2 课时
主题单元学习概述
“丰富的图形世界”主题单元结构包括“生活中常见的几何体”、探究与活动(“展开与折叠、”“截一个几何体”)、“从三个方向看物体的形状”三大部分。

本章从生活中常见的立体图形入手,使学生在丰富的现实情境中,在展开与折叠等数学活动过程中,认识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过展开与折叠、切截,从不同方向看等活动,在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最后由立体图形转向平面图形,在丰富的活动中,使学生认识一些平面图形的简单性质。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)
知识与技能:
认识常见几何体的基本特性,积累一定的数学活动经验,发展空间观念,认识点、线、面、体,了解某些平面图形的一些简单性质。

过程与方法:
能对几何体进行正确的识别和简单的分类,初步体会从不同方向观察同一物体时可能看到的不同图形,能识别简单物体的三种视图,能根据展开图想象和制作立体模型。

情感态度与价值观:
进一步丰富数学学习的成功体验,激发对空间和图形学习的好奇心,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。

对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)。

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20.丰富的图形世界问题解决例1(四川省中考题)如图是一个正方体表面展开图,如果正方体相对的面上标注的值相等,那么x y+=_______.【答案】281014x y x y==+=,,.例2(成都市中考题)如图,由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图,那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是().左视图俯视图主视图A.5个B.6个C.7个D.8个【答案】D例3(贵阳课改实验区中考题)由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图如图.(1)请你画出这个几何体的一种左视图;(2)若组成这个几何体的小正方体的块数为n,求n的值.【答案】(1)左视图有以下5种情形:(2)891011n=,,,例4(江苏省常州市中考题)如图是由若干个正方体形状木块堆成的,平放于桌面上,其中,上面正方体的下底面四个顶点恰是下面相邻正方体上底面各边的中点,如果最下面的正方体的棱长为1,且这些正方体露在外面的面积和超过8,那么正方体的个数至少是多少?按此规律堆下去,这些正方体露在外面的面积和的最大值是多少?【答案】4;9 提示:最下面正方体1个面的面积是1,侧面露出的面积和是4,每相邻两个正方体中上面的1个正方体每个面的面积都正好是其下面正方体1个面面积的12,所有正方体侧面面积之和加上所有正方体的上面露出的面积和(正好是最下面正方体上底面的面积1)即是这些正方体露在外面的面积和.如:2个正方体露出的面积和是44172++=,3个正方体露出的面积和是4441824+++=,y2x81088俯视图主视图4个正方体露出的面积和是4441 4182482 ++++=,5个正方体露出的面积和是44443 418248164+++++=,6个正方体露出的面积和是444447 418 24816328++++++=,……故随着小正方体木块的增加,其外露的面积之和都不会超过9.例5(江城国际数学竞赛题)要把一个正方体分割成49个小正方体(小正方体大小可以不等),画图表示.分析与解本例是一道图形分割问题,解答本例需要较强的空间想象能力和推理论证能力,需要把图形性质与计算恰当结合.为方便起见,设正方体的棱长为6个单位,首先不能切出棱长为5的立方体,否则不可能分割成49个小正方体.设切出棱长为1的正方体有a个,棱长为2的正方体有b个,如果能切出1个棱长为4的正方体,则有864216491a ba b++=⎧⎨+=-⎩,解之得6147b=,不合题意,所以切不出棱长为4的正方体.设切出棱长为1的正方体有a个,棱长为2的正方体有b个,棱长为3的正方体有c个,则82721649a b ca b c++=⎧⎨++=⎩,解得3694a b c===,,,故可分割棱长分别为1、2、3的正方体各有36个、9个、4个,分法如图所示.欧拉公式例6 建立模型18世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数()V、面数()F、棱数()E之间存在的一个有趣的关系式,被称为欧拉公式.请你观察下列几种简单多面体模型,解答下列问题.正十二面体正八面体长方体四面体(1)根据上面多面体模型,完成表格中的空格:(2)一个多面体的面数比顶点数大8,且有30条棱,则这个多面体的面数是_______.(3)某个玻璃饰品的外形是简单多面体,它的外表是由三角形和八边形两种多边形拼接而成,且有24个顶点,每个顶点处都有3条棱.设该多面体外表面三角形的个数为x个,八边形的个数为y个,求x y+的值.解 (1)6;6;2V F E +-= (2)20(3)这个多面体的面数为x y +,棱数为243362⨯=(条). 根据2V F E +-=,可得24()36214x y x y ++-=∴+=,. 模型应用(宁波市中考题改编)如图,有一种足球是由数块黑白相间的牛皮缝制而成,黑皮为正五边形,白皮为正六边形,且边长都相等,求正五边形、正六边形个数.解 设足球表面的正五边形有x 个,正六边形有y 个,总面数F 为x y+个.因为一条棱连着两个面,所以球表面的棱数E 为1(56)2x y +,又因为一个顶点上有三条棱,一条棱上有两个顶点,所以顶点数121(56)(56)233V x y x y =+⋅=+⋅由欧拉公式2V F E +-=得11()(56)(56)232x y x y x y +++-+=,解得12x =.所以正五边形只要12个.又根据每个正五边形周围连着5个正六边形,每个正六边形又连着3个正五边形,所以六边形个数5203x=,即需20个正六边形. 数学冲浪知识技能广场 1.(山东省菏泽市中考题)如图是正方体的展开图,则原正方体相对两个面上的数字之和的最小值是_______.456123(第1题)(第2题)俯视图左视图主视图【答案】6 2.(武汉市中考题)由几个相同的小正方体搭成的几何体的视图如图所示,则搭成这个几何体的小正方体的个数是_______. 【答案】5 3.(山东省烟台市中考题)一个长方体的左视图,俯视图及相关数据如图所示,则其主视图的面积为_______.俯视图左视图(第3题)【答案】84.(山东省青岛市中考题)如图,下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的,若将露出的表面都涂上颜色(底面不涂色),则第n个几何体中只有两个面...涂色的小立方体共有_______个.(第4题)图①图②图③【答案】4(21)n5.(山东省烟台市中考题)一个画家有14个边长为1m的正方体,他在地面上把它们摆成如图的形式,然后他把露出的表面都涂上颜色,那么被涂颜色的总面积为().A.19m2B.41m2C.33m2D.34m2【答案】C6.(河南省中考题)一个几何体由一些大小相同的小正方体组成,如图是它的主视图和俯视图,那么组成该几何体所需小正方体的个数最少为().A.3 B.4 C.5 D.6(第7题)(第6题)主视图俯视图【答案】B7.(河北省中考题)从棱长为2的正方体毛坯的一角,挖去一个棱长为1的小正方体,得到一个如图所示的零件,则这个零件的表面积是().A.20 B.22 C.24 D.26(第5题)8.(2012年温州市中考题)我国古代数学家利用“牟合方盖”(如图甲)找到了球体体积的计算方法.“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体.图乙所示的几何体是可以形成“牟合方盖”的一种模型,它的主视图是( ).少图少图少图主视方向乙甲(第8题)C.A.D.B.【答案】B 9.(广州市中考题)5个棱长为1的正方体组成如图的几何体. (1)该几何体的体积是_______(立方单位),表面积是_______(平方单位);(2)画出该几何体的主视图和左视图. 【答案】(1)5;22;(2)略 10.(“创新杯”邀请赛试题)用同样大小的正方体木块搭建的几何体,从正面看到的平面图形如图①所示,从上面看到的平面图形如图②所示.(第10题)图①图②(1)如果搭建的几何体由9个小正方体木块构成,试画出从左面看这个几何体所得到的所有可能的平面图形.(2)这样的几何体最多可由几块小正方体构成?并在所用木块最多的情况下,画出从左面看到的所有可能的平面图形.【答案】(1)(2)11;(第9题)11.(《时代学习报》数学文化节试题)如图,是一个正方体表面展开图,请在图中空格内填上适当的数,使这个正方体相对两个面上标的数值相等.【答案】上空格填12,下空格填2(第11题)(第12题)主视图俯视图12.(江苏省江阴市中考题)如图是由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图,若组成这个几何体的小正方体的块数为n,则n的所有可能的值之和为_______.【答案】3813.(“华罗庚金杯赛”试题)如图是一个立方体的主视图、左视图和俯视图,图中单位为厘米,则立体图形的体积为_______立方厘米.【答案】2π(第13题)(第14题)左视图俯视图主视图14.(江苏省常州市中考题)若干个正方体形状的积木摆成如图所示的塔形,平放于桌面上,上面正方体的下底四个顶点是下面相邻正方体的上底各边中点,最下面的正方体棱长为1,如果塔形露在外面的面积超过7,则正方体的个数至少是().A.2 B.3 C.4 D.5【答案】B15.(“创新杯”邀请赛试题)由若干个单位立方体组成一个较大的立方体,然后把这个大立方体的某些面涂上油漆,油漆干后,把大立方体拆开成单位立方体,发现有45个单位立方体上任何一面都没有漆,那么大立方体被涂过油漆的面数是().A.1 B.2 C.3 D.4【答案】D 设大立方体的棱长为3n n>,,若6n=,即使6个面都油漆过,未油漆的单位立方体也有3464=个>45,故45n=或.除掉已漆的单位立方体后,剩下未漆的构成一个长方形,设其长、宽、高分别为a b c、、,45abc=,只能是33545⨯⨯=,故5n=.16.(浙江省竞赛题)小明把棱长为4的正方体分割成了29个棱长为整数的小正方体,则其中棱长为1的小正方体的个数是().A.22 B.23 C.24 D.25【答案】C 提示:若分割出棱长为3的正方体,则棱长为3的正方体只能有1个,余下的均是棱长为1的正方体,共37个不满足要求.设棱长为2的正方体有x 个,棱长为1的正方体有y 个,则29864x y x y +=⎧⎨+=⎩,得524.x y =⎧⎨=⎩17.(江苏省竞赛题)墙角处有若干个大小相同的小正方体堆成如图所示的立体图形,如果你打算搬走其中部分小正方体(不考虑操作技术的限制),但希望搬完后从正面、从上面、从右面用平行光线照射时,在墙面及地面上的影子不变,那么你最多可以搬走多少个小正方体?【答案】有不同的拿法.为保证“影子不变”,可依如下原则操作:在每一行和每一列中,除保留一摞最高的不动以外,该行(列)的其余各摞都搬成只剩最下面的一个小正方体.如图所示,20个方格中的数字,表示5行6列共20摞中在搬完以后最终留下的正方体个数.照这样,各行可搬个数累计为9+9+5+4+0=27,即最多可搬走27个小正方体.4-3-12-455-56-2-163-231351324-3244-45-26(第17题)18.(江苏省竞赛题)一个长方体纸盒的长、宽、高分别是()a b c a b c >>、、厘米.如图,将它展开成平面图,那么这个平面图的周长最小是多少厘米?最大是多少厘米?【答案】要使平面展开图的周长最小,剪开的七条棱长就要尽量小,因此要选剪开四条高(因为c 最小),再剪开一条长a 厘米的棱(否则,不能展开成平面图),最后再剪开两条宽b 厘米的棱(如图中所示表示的①~⑦这七条棱).由此可得图甲,这时最小周长是842248c b a a b c ⨯+⨯+⨯=++(厘米).c b ac b a cb ac b a cb ac bacb a cb ac b a c b ac b a cac b a 图乙图甲(第18题)(第17题)b c a⑦⑥⑤④③②①(第18题)要使平面展开图的周长最大,剪开的七条棱长就要尽量大,因此要先剪开四条最长的棱(长a),再剪开两条次条的棱(宽b),最后剪开一条最短的棱(高c),即得图乙,这时最大周长是842842a b c a b c⨯+⨯+⨯=++(厘米).应用探究乐园19.(世界数学团体锦标赛试题)王老师将底面半径为20厘米、高为35厘米的圆柱形容器中的果汁全部倒入如图所示的杯子中,若杯口直径为20厘米,杯底直径为10厘米,杯高为12厘米,杯身长13厘米,问果汗可以倒满多少杯?G(第19题)(第20题)【答案】如图,由题意知1051213AB CD AC BD====,,,,过点D作DE垂直于E,则12DE=,于是Rt BDE△中5BE=.延长AC BD,交于F,则由51012CD AB==∶∶∶知1224CF AF==,.于是一个杯子的容积等于两个圆锥的体积之差,即22311π1024π512700π(cm)33V=⋅⨯-⋅⨯=.而大容器内果汁的体积是23π203514000π(cm)⨯==,所以果汁可以倒满14000π700π20÷=()杯.20.(深圳市“启智杯”数学思维能力竞赛题)一个边长为5厘米的正方体,它是由125个边长为1厘米的小正方体组成的.P为上底面ABCD的中心,如果挖去(如图)的阴影部分为四棱锥,剩下的部分还包括多少个完整的棱长是1厘米的小正方体?【答案】剩下的部分:从上往下,第一层有25-1=24个;第二层有25-9=16个;第三层有25-9=16个;第四层、第五层有0个,故共有56个完整的棱长是1厘米的小正方体.FB(第19题)(第20题)。

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