三年级英语Lesson 3How are you教案
辽师大版英语三年级上册《Unit 3 How are you？》教案1
3.Let's play a game.
4.Guess. What's this?
5.情景导入新对话,人物介绍,并播放对话。
6.让学生自主探究学习,找重点句型。
教学难点：
Here's a new pencil box for you!
教学方法：
创设演绎法、体验法
教学手段：
多媒体课件
教 学 过 程：
教师活动
学生活动
创设意图
一、复习：
1.Have a talk.
2.What's missing?
二、新授
1.通过What's missing?游戏导出新词: pencil boxpen eraser
7.让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
三、巩固
1.I ask , you answer.
2.Play a
3.Make a dialogue.
4.Listen and say.
1.复习所学句型,填空练习。
2.做游戏，找所缺单词。
1.小组齐读并用新词造句。
2.理解单词汉意。
3.出示学习用品给老师看。
教学内容：
三年快乐英语：Book 1 Unit 3
教者
教学目标：
1、学会问候语“How are you?Fine, thank you. ”。能表演对话,并创编新对话。
教学重点：
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：pencil boxpen eraser 2. 新句型：（会听、会说）： How are you?你好吗？ Fine, thank you我很好,谢谢。
冀教版(三起)三年级英语上册Lesson 3 How Are You课件
Practice
How are you?
I'm fine. How are you?
I'm fine, thanks.
②Let's sing!
How are you? How are you? How are you? How are you today? I’m fine, thanks. I’m fine, thanks. Have a lovely day.
Review
This is a .g..irl. What's her name? Her name is Jenny.
①How are you?
How are you?
I'm fine. How are you?
I'm fine, thanks.
Language points
1. —How are you? 你好吗？—I'm fine. 我很好。 详解：“How are you?”是询问对方身体状况如何或正 式地问候对方时的常用句型。其中how意为 “如何；怎样”。 句型结构：—How are you? —I’m fine.
Unit 1 School and Numbers
Lesson 3 How Are You?
Review
This is a .b..oy. What's his name? His name is Li Ming.
Review
This is a .b..oy. What's his name? His name is Danny.
Game time
—What's this? —It's a _______.
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3
PEP小学英语三(上)Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位This is my face / the arm.询问他人近况并回答How are you ? I,m fine/ Very well.2.词汇：face , ear, eye , nose , mouth,arm, hand, head, body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。
■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分配：第一课时：P24.Let's talk , let's play , phonics time(j k)第二课时:P25.let,s learn, let's do and phonics time(l)第三课时:P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let's talk , let's play , let's sing (P35) and phonics.第五课时:P28.Let,s learn, let,s do , Let's sing, Read and count,Phonics .(m)第六课时:P30.Revision, let's check, look and match , phonics.(n)★ The First Lesson一、教学内容P24.Let's talk , let's play , phonics time (j k)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版一、教学目标1. 知识与能力1.学生能听懂、会说并正确使用 How are you? 及其正常回答。
2.学生能通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。
3.学生能听懂、会说并正确使用I’m fine, thank you. 及其负面答复。
2. 情感态度和价值观1.培养学生的英语听说能力和自信心。
2.培养学生相互尊重、关心他人情感的良好品质。
3.培养学生将英语运用到生活中的兴趣和习惯。
二、教学重难点1. 教学重点1.How are you? 和I’m fine, thank you. 的正确语音和语调。
2.正确回答 How are you? 的三种方式：I’m fine, thank you. / I’m not very well. / I’m so-so.2. 教学难点1.学生能够通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。
2.学生掌握语调在表达中的重要性。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.谈论自己和他人的情感：How are you? 和I’m fine, thank you.2.听懂和使用I’m not very well. 和I’m so-so.2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.向学生展示“smile”，让学生用英语说出这个单词，并解释其含义。
2.引导学生关注周围同学的情感状态，“How are you?”是用来表达情感的一句很常用的问候语，询问别人的情感状态。
步骤二：讲解新知（15分钟）1.教师通过多媒体工具呈现示范音频，让学生感受“How are you?”和“I’m fine, thank you.”的正确语音和语调。
2.让学生反复模仿跟读，强化正确语音和语调的记忆。
3.引导学生讲述自己和身边的人的情感现状，让他们学会正确应答和问候。
步骤三：练习 (25分钟)1.让学生两人一组进行模拟情境对话：A: How are you? B: I’m fine, thank you.2.让学生小组合作，用自己的话描述不同的情感状态。
【优质】小学英语冀教版三年级上册Unit 1 Lesson 3 How Are You 优质公开课教案 3
Unit 1 Lesson 2 How Are You?教案3Teaching aims1. 会用和别人打招呼问好的句子 How are you?2. 会用回答别人问好的句子：Fine.或者I’m fine.3. 学会表达朋友关系的句子：You are my friend.Key points1. Words: how, are, you, fine, thank, good, friend, Tom, and2. Sentences: How are you?Fine, thank you.3. Song: Apple Tree4. Letters: J j K k L lTeaching aids头饰、单词卡、情景挂图等。
Teaching Procedures1、Say “Hello” to the students.热情的和学生打招呼：”Hello, boys and girls. Good morning!”“How are you today”等等问候语。
教师给学生打招呼时要热情，充满激情，并且不失亲和力。
“Now, let’s do a warming up”. Let’s play a game. I say Hello, you say Hi.教师一定要做示范；时间不能占用很多。
单词导入：教师用单词卡片导入单词单词操练：通过游戏Touch and say/Jump and say/High and low voice游戏操练单词教师表演到位，具有吸引力。
Review all the words：游戏：Flash cards. 顾及到全班学生。
Period one: English Black-board writingPeriod two: Let’s Listen and CheckFirst of all. Look at the picture and explain it. This is Spot/Kitty. Are they good friend? 结合背景图进行。
英语教案howareyou
1。能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]，在闭音节中读[e]，并能依照这一读音规那么拼读本课语音部份的单词。
教学课时:
2课时
教学进程:
第一课时
一。 温习
1。 组织学生唱英文歌曲morning song
2。 温习第一课对话。
二。 介绍新语言项目与教学方式
a。 会话教学
⒈先教单词fine。教师指着自己对学生说:I’m fine today。 用表情来表示出自己今天专门好(指躯体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语说明fine一词意思是躯体好。
英语教案－howareyou!
Lesson 2
教学目的与要求:
1。 能听懂会说本课的对话。
2。 能听说读写how are you ?整句及其单词。
3。 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]，在闭音节中读[e]，并能依照这一读音规那么拼读本课语音部份的单词。
教学重点:
1。能听懂会说本课的对话。
语音教学要求：
每一个次需要朗诵两遍，即一遍用升调一遍用降调。顺序为：
[i:]be， he， we， me， Peter
[e]pen， bed， leg， very， well
三．爱好活动
把全班学生分成6组，学生预备好26个字母卡片放在桌上。教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对学生说： Read it and show me the letter。 要求学生正确读出字母的读音而且迅速从字母卡片中找出那个字母，马上举起。最快找出正确的字母的为她的小组加一分，取得分数最多的?
10。 听会话录音，仿照语音语调。
b。 辞汇教学。
本课四会把握的 单词有how， are ，you及句子how are you?要求正确拼读和书写。句子的第一个单词的第一个字母大写。疑问句用问号。 第二课时
三年级上册英语教案(冀教版)Lesson 3 How Are You
学校教师备课笔记体）PracticeIntroduce the new sentences by the photos of the foreign teacher.Provide different situation and let them know What situation will they use these sentences“Hello ” ”How are you?” to Jim. Say “How are you?” “I ’mfine,thanks ” to different persons in different situation. Watch and follow it. 于学生的实际生活中来。
由学生身边的事情引入新授，亲切而自然。
提供不同的情境让学生明白在什么情况下运用这些新句型。
让学生在听、说、理解的基础上达到认读的目的。
New Concepts （二） What ’s this? It ’s a school /desk/chair/book. 1. IntroducePlay the multimedia and let them watch and follow.Teach the song: How are you?1) Look and listen.2) Read the words3) Stand up and singtogether.在轻松愉快的歌曲中来巩固练习新授句型。
2. Use the Book andMultimedia3. PracticePlay the multimediaand let them watchand follow.1) Use the cards toplay a guessinggame.2)Show some pictures topractice.Watch and follow it.Guess and try toanswer.Pair work.Look and answer用图片猜词的游戏引入新授句型和单词，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级 课题 教材分析 学情分析
教学目标
教学重点难点 分析
三
学科
英语
主备教 师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型 新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招 呼问好.
第一节课让学生感受 到轻松愉快的氛围，和 老师一起做游戏消除 紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课 学生回答 吗，为什么学习英语，你 会用英语表达什么？
说明我们现在要学习 一门新课程了，表明学 习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介 绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有 助于调动学生学习 的积极性，同时歌曲 中出现了上节课所 学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依 次 学 习 girl 和 teacher.
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Lesson 3：How are you?
一、教学目标：
A. 知识目标：
1. 掌握三会词汇：book chair desk
2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目标：
1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C. 情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2. 新句型：（会听、会说）：
What’s this?It’s a ________.这是什么？这是________。
How are you? I’m fine.你好吗？我很好。
三、教学难点：What’s this?It’s a ________.这是什么？这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片
五、教学流程：
Class opening
Greeting
1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”
2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts
１、Listen a song：
A、教师可以先自导自演一段对话，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B:I’m fine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。
之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：Wh at’s this?It’s a ________.
2. Practice：
1）I ask , you answer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”，学生来回答。
教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2）Play a game“Stop,go”
把学生分为几组，先由一个小组来进行。
此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you?”。
3）Sing a song
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
3、 Make dialogue：
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
Class Closing
Goodbye!。