三年级英语下全册教案
三年级英语下册全册听力教案
三年级英语下册全册听力教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂并准确模仿本册书中出现的日常会用语和句子。
（2）能够听懂并理解本册书中出现的词汇和短语。
2. 技能目标：（1）能够通过听力练习，提高英语听力水平。
（2）能够运用所学的日常用语和句子进行简单的交流。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）日常用语和句子的听懂和模仿。
（2）词汇和短语的听懂和理解。
2. 教学难点：（1）特殊语音现象的识别和模仿。
（2）复杂句子的理解和表达。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种听力任务，提高学生的听力水平。
2. 情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性的听力游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：三年级英语下册教材、教学课件、听力素材。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）进行简单的听力练习，如数字、颜色等。
2. 课堂导入（10分钟）：（1）介绍本节课的主题和目标。
（2）展示教学课件，引导学生关注本节课的主要内容。
3. 听力教学（15分钟）：（1）播放听力素材，让学生听懂并模仿。
（2）针对听力素材进行问答，检查学生的听力理解程度。
4. 听力练习（15分钟）：（1）设计各种听力练习题，让学生进行听力训练。
（2）学生互相交流，讨论答案。
5. 总结与作业（5分钟）：（1）对本节课的内容进行总结。
（2）布置作业，让学生巩固所学内容。
6. 课后反思（课后）：教师对本节课的听力教学进行反思，总结教学效果，找出需要改进的地方。
六、第二课时教案1. 教学目标（1）能够听懂并准确模仿本册书中出现的日常会用语和句子。
（2）能够听懂并理解本册书中出现的词汇和短语。
2. 教学重难点（1）日常用语和句子的听懂和模仿。
（2）词汇和短语的听懂和理解。
3. 教学方法（1）任务型教学法：通过完成各种听力任务，提高学生的听力水平。
新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)
新人教版小学三年级英语下册教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
三年级英语下册教案(优秀12篇)
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。
- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。
- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。
- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。
- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。
- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。
- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。
- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。
- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案《人教版新起点小学英语三年级下全册教案》第一章：Unit 1 In the Classroom本课时是《人教版新起点小学英语三年级下全册》中的第一单元，主要内容是教授学生在教室内常见物体的英文单词。
通过本课时的学习，学生将能够认识并正确使用教室内的物品名称。
课时目标：1. 能够听、说、认读自己熟悉的教室内物品的英文名称。
2. 能够用英文表达自己所见到的教室内物品。
教学重点：教授学生教室内物品的英文单词。
教学难点：能够准确运用所学的英文单词来描述教室内物品。
教学准备：教学卡片，教学音乐教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: T: Hello, everyone! S: Hello, teacher!2. Review: T: Look around the classroom. What do you see? Can you name the objects in English? S: Yes, I can.Step 2: Presentation1. T: I have some cards here. Let's match the cards with the objects in the classroom. (教师出示教学卡片，学生将卡片放在相应的物品上)2. T: What's this? S: It's a desk. T: Very good. (同时拿出卡片"desk"，让学生看并重复)3. T: Point to the board. What's this? S: It's a board. T: Great! (同时拿出卡片"board"，让学生看并重复)Step 3: Practice1. T: Let's play a game. Listen to the music and walk around the classroom. When the music stops, I will say a word. You need to find the object and stand next to it. Are you ready? (播放音乐，当音乐停止时，教师说出一个单词，学生找到该物体并站在旁边)2. T: Now let's learn a chant. Repeat after me: "This is a desk. That is a board. This is a chair. That is a door." (让学生跟读)Step 4: Production1. T: Look out of the window. What do you see? S: I see trees. T: That's right. Let's learn "tree". (同时拿出卡片"tree"，让学生看并重复)2. T: Open your textbook to page 2. Look at the picture and complete the sentences with the words in the box. (让学生根据课本图片和给出的单词完成句子)Step 5: SummaryT: Today we learned some words about things in the classroom. Do you remember?Step 6: Homework1. Copy the words we learned today three times.2. Draw a picture of your classroom and label the objects in English.教学反思：本课时通过教学卡片和音乐游戏的形式，帮助学生认识和记忆教室内物品的英文单词。
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小学英语三年级下册教学设计参考单位：姓名：莒南县教学研究室二○一三年二月三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talk Look and say设计：涝坡中小丁振翠一、教材分析：本部分学生学习的核心句型是I’m from…。
课本通过新学期新学生与大家见面，学生之间做自我介绍的情景，让学生感知该句型的语义及语用情景。
Look and say通过趣味性语言操练活动，让学生在模仿、表演的基础上能介绍自己的名字、国籍（China, UK, USA，Canada）,并且了解这四个国家的国旗，帮助学生巩固所学词汇与句型。
二、教学目标：1．能力目标（1）要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能够模仿对话，根据自己的实际情况，在设定的情景中介绍自己的国籍或籍贯等信息I’m ...（姓名）I’m from...（国籍或籍贯）。
2．知识目标（1）能够听懂、会说China,UK, USA和Canada四个国家词以及句型We have two new friends today. Welcome！（2）能够听、说、认读句型I’m from Canada\the UK。
3．情感目标：培养学生积极主动地介绍自己或者礼貌向别人问好的习惯，学会与人沟通，交流个人信息。
三、教学重、难点：1．重点：能够在语境中运用新句型I’m from...介绍自己的国籍或籍贯2．难点：听、说句型We have two new friends today. Welcome！以及from 和welcome的发音。
教学反思：编号：备课时间：三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s learn Let’s chant设计：涝坡中小丁振翠一、教材分析：本部分中的国家名词通过各个国家标注性的建筑物体现其语义，并拓展学生的中外文化知识。
Let’s chant通过学生对歌谣的理解和朗读操练巩固四个核心词汇。
二、教学目标：1．能力目标：根据自己的实际情况，在设定的情景中介绍自己的国籍：I’m ...（姓名）I’m from...（国籍）。
2．知识目标（1）能够听懂、辨认China,UK, USA和Canada四个国家的单词及主句型。
（2）吟唱Let’s chant.3．文化目标：了解中国和主要英语国家的国歌、国旗以及标志性建筑，拓展中外文化知识。
三、教学重、难点：1．重点：听懂、辨认China,UK, USA和Canada四个国家的单词及其书写形式。
2．难点：能在设定的情景中熟练介绍自己的国籍。
教学反思：编号：备课时间：Unit 1 Welcome back to school!A Let’s Spell设计：涝坡中小丁振翠一、教材分析：Let's spell部分内容为语音和书写两部分。
语音部分主要学习字母a在单词中的发音。
书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
二、教学目标：1. 能力目标(1)能够正确说出元音字母a在单词中发音；(2)能够根据其发音规律拼读学过的语言例词。
2.知识目标：知道元音字母a在单词中的短音发音。
3.情感目标：(1)情感态度：培养学生认真书写、做事严谨的良好习惯。
(2)学习策略：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
三、教学重、难点：1.重点：学习听、说、读、写单词cat, bag, hand, dad能够按正确笔顺对字母进行描红、书写。
2难点：总结字母a在闭音节中的发音规律；印刷体与手写体的区别。
教学反思：编号：备课时间：三年级下册Unit 1 Welcome back to school !B Let’s talk Look and say Listen and number设计：莒南县第四小学郑家梁一、教材分析：Let’s talk部分主要学习句型Where are you from?/I’m from ….为主的会话。
它是A部分内容的延伸。
Look and say部分巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
是为巩固Let’s talk部分的内容并培养学生学习英语的兴趣而设计的活动。
在这个活动中，继续了解中国和澳大利亚的国旗。
学生可以在此项活动中尽情发挥表达与交流才能，看谁能表达的最流畅、自然。
Listen and number部分是通过听音标号这个活动来复习巩固A、B部分Let’s talk中的主句型。
二、教学目标：1．能力目标能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中运用句型Where are you from? I’m from ….询问他人的国籍或籍贯并回答。
2．知识目标听懂、会说句型Where are you from? I'm from …. This is…She’s a new student.3．情感态度、文化意识（1）学会与人沟通、交流个人信息。
（2）通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗。
三、教学重、难点：1．重点：句型“Where are you from?I’m from ….This is …She’s a new student”句型在实际生活中的运用。
2．难点：（1）Where are you from?和student的发音。
（2）Where are you from? I’m from …. This is …在真实情景中的应用。
教学反思：编号：备课时间：三年级下册Unit 1 Welcome back to school !B Let’s learn Let’s chant Satrt to readLook and match C Story time设计：莒南县第四小学郑家梁一、教材分析：Let’s learn部分主要学习he, she, teacher, student,并且能够听懂、会说“He’s a teacher/…She’s a student/…”这两个句子。
Let’s chant部分则是主要练习he, she, teacher, student这四个单词。
Start to read部分主要是通过在实际情景中练习句型This is…He/She is a teacher/student. Look and match部分是通过看图连线活动来复习巩固boy、girl和B部分的三会单词。
Story time部分复习teacher和student，帮助学生听懂了解故事大意，让学生在有趣的听故事过程中轻松地学习语言，激发和培养学生学习英语的兴趣。
二、教学目标：1．能力目标能在真实或模拟的情景中运用句型“He’s…/ She’s…”简单介绍自己以及他人。
2．知识目标(1)学生能够听、说、认读单词he, she, teacher, student.(2) 能够听懂、会说“He’s a teacher/…She’s a student/…”这两个句子。
3.情感目标鼓励学生与同学用英语进行沟通和交流。
三、教学重、难点：1．重点（1）听、说、认读单词he, she, teacher, student。
（2）能在真实或模拟的情景中运用句型“He’s/ She’s…”简单介绍自己以及他人。
2. 难点（1）单词student的准确读音。
（2）“he和she区别与运用。
教学设计参考个性化备课说This is...He’s a student.重复student. 引出“student”。
教师出示词卡“student”，教读，学生理解，跟读。
教师板书单词，贴学生图片。
2. 联系实际，教学he和she教师手指一个男孩说：This is …He’s a student.重复he，He’s a student..教师出示词卡“he”，教读，学生理解，跟读。
教师板书单词，并手指教师图片，领读He’s a teacher.进行几组操练（教师范读，教读，学生跟读）。
教师手指一个女孩说：This is …She’s a student.重复she，She’s a student..教师出示词卡“she”，教读，学生理解，跟读。
教师板书单词，并手指学生图片，领读She’s a student.进行几组操练（教师范读，教读，学生跟读）。
3. 听音正音（1）学生第一遍边听边指，注意语音、语调。
（2）第二遍让学生听录音，看插图，跟读单词、句子。
4.小组合作练习读所学内容。
Step 3 Practice1.What’s missing?游戏：可将teacher, student, he, she等词卡让学生看过一遍之后，再从中拿出一张词卡，让生猜What’s教学反思：编号：备课时间：三年级下册Unit 2 My familyA Let’s talk Point and say设计：板泉中小陈华一、教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型Who’s that man? He is my father.课本通过Sarah到陈杰家做客的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。
Point and say部分练习如何询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’s talk部分的内容。
二、教学目标：1.能力目标：(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that man? He is my father.谈论家庭成员。
(2)能够在情景中运用句型This is my…介绍自己的家庭成员并认读这个句子。
2.知识目标(1)听懂、会说句型Who’s that man? He is my father.(2)认读句子This is my…3.情感、文化目标(1)情感目标：注重培养学生热爱父母、家庭，热爱生活的美好情感。
(2) 文化目标：了解中西方文化中有关餐具的知识，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学重、难点：1.重点：(1)听、说、认读句型Who’s that man? He’s my father. (2)听、说单词father, man,friend.2.难点：he的意义区分及发音。
教学反思：编号：备课时间：三年级下册Unit 2 My familyA Let’s learn Let’s chant Story time设计：板泉中小陈华一、教材分析：本部分以Sarah及其家人在公园里找彩蛋的情景呈现要学习的六个单词father(dad),mother(mum),man, woman，其中father,man这两个单词在第一课时已学过，重点加强单词的听、说、认读能力，dad和mum更多地用于口语。
Let's chant部分是通过学唱英文歌谣，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。