中班美术活动我的小手教案
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思1. 教学目标•通过描绘自己的小手，让幼儿初步掌握手的结构和特点；•提高幼儿的绘画能力和美术创造力；•培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；•提升幼儿的情感及认知水平。
2. 教学准备•纸张、颜料笔、橡皮、尺子、彩色建筑纸；•导引课：小手的概念、小手的五指、用途；•教师要提前练习并成样板：画出一张自己小手的图案和用彩色建筑纸剪成手的形状。
3. 教学内容和过程主体活动1.导引阶段•老师通过图片和实物让幼儿了解小手的定义、组成部分和作用；•老师以手势+五指分别点出小朋友的名字，并呼应图片中五个手指的名称。
2.示范阶段•老师首先展示自己的手模板，并讲解画手的方法和技巧；•鼓励幼儿观察自己的手，分别观察手指的长度和宽度，并结合尺子量出手肢的长度与宽度；•演示着重渲染少儿手上的细节，如掌心的凹位、手肘等。
3.实践阶段•让幼儿准备绘画材料：白纸、颜料笔、橡皮等；•老师提供颜色和纸张等奇妙的素材供幼儿自由搭配，绘制图案；•老师悄悄提醒幼儿细节是产生美感的关键，如画中心点，空出足够空间，过度涂抹添加。
4.呈现阶段•幼儿们在完成画画课后，老师邀请幼儿分享自己画的小手，老师评价每个小朋友的手非常好，并让每位幼儿将自己画的手介绍给全班同学，共同讨论小手的差异性。
4. 教学反思本次美术教学活动，是培养幼儿绘画技能和审美能力的一次起点。
在教学过程中，采用导引式教学让幼儿较好的理解小手的概念和特点，并通过实践个性化设计，提高幼儿的创造力和自信心。
教堂还应该形成多样化的教学方法，在充分考虑不同幼儿个性和能力的同时，注重素质教育和想象力的发展，为幼儿的美术素质提升打好基础。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的身体》，详细内容为《我的小手》。
通过观察、描绘和创作，使幼儿了解手的外形特征，掌握简单的绘画技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 了解手的外形特征，知道手的功能和作用。
2. 学会运用线条、图形描绘手的外形，培养幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手的外形描绘和创作。
教学重点：观察手的外形特征，运用线条、图形进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、彩泥、展示板。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手的图片，引导幼儿观察手的外形特征。
邀请幼儿分享自己手的功能和作用，激发幼儿对手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以示范的形式，用线条和图形描绘手的外形。
讲解绘画步骤，引导幼儿注意手的外形和细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，自行描绘手的外形。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用彩泥制作手模型，进一步巩固对手的外形特征的认识。
鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的手造型。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：手的外形特征绘画步骤创作提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的手势，并用彩泥制作出手模型。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的手势和手模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，使幼儿更好地了解手的外形特征，培养了幼儿的绘画能力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画过程，共同观察、创作，增进亲子关系。
环境创设：将幼儿的手工作品布置在教室环境中，营造美术氛围。
中班美术教案《我的小手》
中班美术教案《我的小手》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的身体》，详细内容为第三节《我的小手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手的基本结构和功能，学会用绘画的形式表现自己的手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，认识手指、掌纹等特征。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿热爱生活，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手部的细节描绘。
教学重点：认识手的基本结构和功能，学会用绘画形式表现手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、洗手液等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手指游戏”，让幼儿观察自己的手，了解手的功能，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构。
（2）教师示范如何用绘画的形式表现手，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用画笔和颜料描绘自己的手。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸，让幼儿独立完成一幅关于手的绘画作品。
5. 评价与分享（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并进行评价和分享。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手2. 答案要求：能正确描绘手的基本结构，画面整洁，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个别指导，提高幼儿的绘画能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行手部创意画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性特色的作品。
同时，引导幼儿关注生活中的手，发现手的美丽和作用。
重点和难点解析1. 教学难点：手部的细节描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、幼儿动手实践、随堂练习等环节。
中班我的小小手教案6篇
中班我的小小手教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术教案《我的小手》反思汇总
中班美术教案《我的小手》反思汇总一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我的身体》，详细内容为《我的小手》。
通过观察、绘画和创意活动，让孩子们了解手的外形特征，学会用手来表达情感和创造美。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的外形特征，培养观察力。
2. 培养幼儿运用手部动作表达情感和创造美的能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察手的外形特征，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：培养幼儿用手表达情感和创造美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、画纸、画笔、水彩、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手模型，引导幼儿观察手的外形特征。
（2）邀请幼儿上台触摸手模型，感受手的触感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，讲解绘画步骤。
（2）引导幼儿注意手的外形、线条和颜色。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔描绘自己的手。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创意活动（10分钟）（1）幼儿用水彩为手画上喜欢的颜色。
（2）引导幼儿用手指画的方式创作有趣的画面。
5. 展示与分享（5分钟）（1）请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与同伴交流。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 绘画步骤：（1）观察手的外形特征。
（2）用画笔描绘手。
（3）用水彩为手画上颜色。
（4）用手指画创作有趣画面。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并为手画上喜欢的颜色。
答案：略。
2. 作业要求：线条流畅，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对绘画手部动作表现出较高的兴趣，但在观察手的外形特征方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中观察家庭成员的手，并尝试为他们画肖像。
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手牵手，画出我们的世界》，详细内容为《我的小手》。
通过引导幼儿观察和描绘自己的小手，激发他们的绘画兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，学会珍惜自己的双手。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构描绘和细节表现。
教学重点：学会观察手部结构，用线条和色彩表现自己的小手。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入：“在一个奇妙的世界里，有一双神奇的小手，它们可以帮助我们做很多事情，比如画画、吃饭、穿衣等等。
今天，我们就一起来认识和描绘这双神奇的小手吧！”2. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、掌心、掌纹等。
同时，让幼儿讨论手的功能和作用。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意手部的线条和色彩表现。
4. 实践操作（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤和方法，开始描绘自己的小手。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出练习要求，让幼儿互相观察和描绘同伴的小手，培养他们的观察力和团队合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相评价，发现优点和不足，促进相互学习。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、掌心、掌纹等。
（2）绘画步骤和技巧。
（3）作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和同伴的小手。
2. 答案要求：线条流畅，色彩丰富，手部结构描绘准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描绘小手，让幼儿了解了手的基本结构和功能，提高了他们的绘画技能。
《我的小手》幼儿园中班美术教案手部肌肉训练教案
《我的小手》幼儿园中班美术教案-手部肌肉训练教案近年来，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园美术教育成为越来越重要的一部分。
手工制作作为美术教育的一种方法，可以培养孩子细心、耐心、专注和动手能力等多方面素质。
在幼儿园中，手工制作是比较普遍的一项活动。
尤其是手工制作中，手部肌肉训练更是一个重要的环节。
因此，开展一次以手部肌肉训练为主的美术教育活动，对幼儿的健康成长和动手能力的培养非常有益。
一、教学目标1.能够认识自己的手并理解手是生命的重要部分；2.帮助幼儿通过手工制作活动，锻炼手部肌肉；3.提高幼儿的动手能力和艺术造诣；二、教学内容和方法1.讲解手部肌肉知识教师可以通过图片、视频等多种形式，向幼儿介绍人体手部构造和手部的重要性。
让幼儿们知道手不仅可以用来玩耍和制作，更是我们进行日常生活和工作必不可少的部分。
接着，通过简单易懂的语言，向孩子介绍在手部肌肉的训练中，拇指、食指、中指、无名指和小指的作用都不一样，各自的作用分别是抓握、夹紧和握持，掌握这些知识有助于幼儿更好地进行手工制作。
2.手工制作活动本次教学活动我们将开展手工制作活动，《我的小手》是一款手工制作游戏，孩子们可以通过创造自己的“小手”，了解手的构造和重要性。
通过这样一款游戏，在锻炼手部肌肉的同时，还可以培养孩子的动手能力和想象力。
具体步骤如下：步骤一：准备材料1.黄、红、蓝、绿、黑五种颜色的彩纸；2.剪刀、胶水、铅笔、橡皮和美工刀。
步骤二：绘制手掌和手指1.将五种颜色的彩纸分别折成四分之一，用铅笔在彩纸上画出一个手掌和五个手指；2.用美工刀将手掌和手指剪出。
步骤三：拼装小手1.将五个手指的根部用胶水粘到手掌上；2.用指甲刀在手掌和手指的中间剪一个小口，将五个手指从小口中伸出；3.最后涂上胶水让手指更加牢固。
三、运用情景教学在教学活动中，教师可以通过情景教学的方式，激发幼儿们对手工制作活动的兴趣和热情，让幼儿感受到手工制作的乐趣，并加强对手部肌肉的训练。
幼儿园中班《我的小手》教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标 1、能说出⽣活中常见的⼿势所表达的含义并根据⼿势进⾏创造性地想象。
2、引导幼⼉看⼿势创编不同的故事,提⾼⼝语表达能⼒。
3、联系⽣活实际，引起幼⼉学习各种⼿语的兴趣。
活动准备课件-视频：⼿语歌曲《祈祷》 活动过程 ⼀、导⼊“会说话的⼿” 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉知道表达的含义。
⼩结：不光嘴能说话，⼿势也能讲话。
2、做⽣活中常见的⼿势，知道其表达的'含义。
⼆、⼿势像什么 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉联想像什么。
教师：有的⼿势能让你联想到⼀些东西。
现在我做⼀个⼿势，你们想⼀想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼⼉做⼿势，让其余幼⼉猜猜是什么。
三、看⼿势编故事。
⼿势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看⼿势表演故事。
2、幼⼉根据⼿势⾃由编故事。
3、讲述故事。
四、联系⽣活，学做⼿势。
1、联系幼⼉看过的⼿势 （1）还有哪些⼈只能⽤⼿势来说话？ （2）你还在哪⾥见过？为什么要做⼿语？ （激发幼⼉关⼼聋哑⼈的情感） 2、教师做⼿语，幼⼉学做⼿语动作。
我也来⽤⼿说⼀句话，猜猜它是什么意思？ （幼⼉学做） 五、结束部分 1、欣赏⼿语歌曲《祈祷》 2、咱们⼀起来学⼀学吧，幼⼉边看边学做⼿语动作。
【篇⼆】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标： 1、认识⾃⼰的双⼿，了解⼩⼿的⽤处。
2、常识⽤⼿的触觉感知物体的⼤⼩、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的⼩⼿真有⽤”的⾃豪感。
活动准备： ⼿的图⽚，装橡⽪泥，⽯头，积⽊等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程： ⼀、出⽰⼿的图⽚，引导幼⼉观察⾃⼰的双⼿，知道⼿有⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背等。
嘿！⼩朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？ 哈哈，我的名字叫⼿！你们能在⾃⼰的⾝上找到我吗？我要和找到我的⼩朋友握握⼿！你们真能⼲！ 哈哈，⼩朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我⾝上都有些什么吗？请你仔细看看⾃⼰的⼩⼿，告诉我好吗？ 让幼⼉观察⾃⼰的⼩⼿⾃由回答，教师最后介绍： （1）每只⼩⼿上都有许多长长的柱⼦，它的名字叫——⼿指，我们⼀起数数，⼀制⼩⼿上有⼏个⼿指。
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中班美术活动我的小手教案
活动目标：
1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。
（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。
请画的和别人不一
样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自
己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。
活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以
活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。
2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给
幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。
3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本
节课的活动目标紧密相连。
4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的
作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。