《新年好》说课稿
音乐《新年好》教案范文（精选12篇）
音乐《新年好》教案范文（精选12篇）音乐《新年好》教案范文篇1活动目标：1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：电子琴活动过程：一，导入活动1、教师让大班幼儿观察活动室，教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？大班幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。
3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发大班幼儿自b编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
音乐《新年好》教案范文篇2学情分析：一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。
来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。
针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。
做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。
一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
教材分析：歌曲《新年好》《新年好》是一首英国儿童歌曲，3/4拍，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。
《新年好》说课稿
《新年好》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新年好》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《新年好》是一首广泛流传的英国儿歌，歌曲旋律优美、节奏欢快，表现了人们在新年到来之际欢乐喜庆的心情。
歌曲为四三拍，结构规整，由四个乐句组成，易于学生学唱和理解。
这首歌曲不仅具有音乐性，还具有文化内涵。
通过学习这首歌，学生可以了解到新年的文化习俗，感受不同文化背景下新年的欢乐氛围，培养学生的文化意识。
二、说学情本节课的教学对象是小学低年级的学生。
这个阶段的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有较强的表现欲。
他们已经具备了一定的音乐感知能力和歌唱基础，但对于音乐知识的理解和掌握还比较有限。
在教学过程中，我将充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《新年好》，让学生感受新年的欢乐氛围，培养学生对生活的热爱之情和积极向上的生活态度。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《新年好》，并能准确地把握四三拍的节奏特点。
四、说教学重难点教学重点：1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《新年好》。
2、让学生掌握四三拍的节奏特点，并能准确地拍打节奏。
教学难点：1、歌曲中附点音符和连音线的演唱。
2、培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够用不同的方式表现歌曲。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设新年的情境，让学生在情境中感受新年的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和演唱方法。
中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）
中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的关于《新年好》说课稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《新年好》说课稿1一、活动目标1、在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；二、活动准备1、准备《新年好》的歌词以及电子琴；2、准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯；三、活动过程1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些习俗；4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱。
6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
《新年好》说课稿2一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
人音版音乐一年级上册第8课《新年好》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《新年好》说课稿一. 教材分析《新年好》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到新年的快乐，增强对传统文化的认识。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，教师在教学中应兼顾不同水平的学生，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《新年好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.加强学生的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《新年好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和八分音符的节奏表现，以及音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.使用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
3.注重个别辅导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高他们的音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解新年的传统习俗，引导学生了解新年的喜庆气氛，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.情境表演：分组进行情境表演，让学生在实际演唱中感受新年的喜庆气氛。
5.总结：对学生进行课堂评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《新年好》的旋律线条、歌词、重点节奏符号等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：检查学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度，以及对节奏的表现力。
二年级《新年好》音乐说课稿
二年级《新年好》音乐说课稿第一篇：二年级《新年好》音乐说课稿一、说教材1、德育目标：（1）通过本课，感受过新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。
（2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表达自己的需要和情感。
（3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。
让学生在学习的过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发展。
2、认知目标：（1）让学生感受三拍子节奏：1）x-|2）x x x| x x x |（2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。
从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。
2、技能目标：（1）精心设计的3个唱游活动：卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。
（2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏x x x| x x x |演奏锣鼓，为歌曲《新年好》伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。
二、教学重、难点教学重点：1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；2、能听辨锣、鼓的声音，并且能为歌曲《新年好》伴奏。
教学难点：1、掌握三拍子x x x| x x x |的节奏；2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。
二、说学生情况本班学生共6人，大部分的学生服从性都较好，唱游课堂气氛比较活跃，但学生能力差异较大。
其中A层**发音比较清晰，对音准、节奏掌握得比较好。
肢体协调能力和表演能力较好，主动参与课堂活动，在教师的引导下可激发其创造力；B层嘉豪、家璇内向被动，语言表达较差，不能准确歌唱，只能跟着模唱。
由于方言为粤语，他们需要重复提示或用粤语提示。
C 层佐森是脑瘫儿，不能准确发音，肢体协调能力差，而且调皮多动，捣乱课堂纪律，情绪比较难控制。
《新年好》教案(优秀3篇)
《新年好》教案（优秀3篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？作者整理了3篇《新年好》教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作新年好教案。
《新年好》教案篇一教学目标情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。
知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡的。
过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。
通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动准备1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料的。
2、收集关于年的来历的资料。
3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等的。
4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片的。
活动重、难点活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围的。
活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
活动过程一、故事导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？好！”（大屏幕播放故事《年的传说》）师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么的？生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮？师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。
师：元旦是每年的一天，标志着新年的开始。
世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。
师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。
人教版音乐一上第六单元《新年好》说课稿
人教版音乐一上第六单元《新年好》说课稿一. 教材分析《新年好》是人教版音乐一上第六单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的旋律和节奏，表现出对新年的祝福和喜悦；第二乐段以变化的旋律和节奏，展示了新年的热闹和欢乐。
歌曲的词曲作者不详，但歌曲在新年期间广为传唱，成为了新年期间的经典曲目。
二. 学情分析学生在学习《新年好》这首歌曲之前，已经学习了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对音乐有了一定的感知和理解能力，能够理解和感受到歌曲的节奏和旋律。
但是，学生对新年文化的理解和体验可能不够深入，需要通过歌曲的学习，来增加对新年气氛的感知和体验。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
通过学习《新年好》这首歌曲，学生能够了解新年文化的背景和氛围，能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，能够通过歌曲的表达，感受到新年的喜悦和欢乐。
同时，通过歌曲的学习，学生能够培养对音乐的热爱和对新年的期待。
四. 说教学重难点教学的重难点在于学生对新年文化背景的理解和对歌曲的节奏和音准的把握。
学生需要通过学习，了解新年文化的背景和氛围，才能更好地理解和感受歌曲的意义。
同时，学生需要通过练习，掌握歌曲的节奏和音准，才能正确地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段教学方法主要包括讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
通过讲授法，教师可以向学生介绍新年文化的背景和氛围；通过示范法，教师可以向学生展示歌曲的演唱技巧；通过练习法，学生可以巩固所学知识和技能；通过小组合作法，学生可以相互交流和合作，共同完成学习任务。
六. 说教学过程教学过程分为导入、新课学习、练习、拓展、总结五个环节。
1.导入：教师通过向学生介绍新年的背景和氛围，引导学生进入新课的学习。
2.新课学习：教师向学生介绍《新年好》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生学习和理解歌曲的内容。
幼儿园音乐《新年好》教案优秀5篇
幼儿园音乐《新年好》教案优秀5篇新年好教案篇一活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱教学反思通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的'兴趣需要，想法真正体现出来。
活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。
通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。
体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。
现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。
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《新年好》说课稿
《新年好》是义务教育课程标小学一年级《品德与生活》的一门课。
以下是小编跟大家分享《新年好》说课稿，欢迎大家阅读！
1、简析教材
《新年好》这一课的综合性非常强，既有社会常识的学习，也有口头表达能力的训练，还有动手操作技能的培养。
因此，我认为，教师要运用具有创造性的新的教学方法深入浅出地引导和启发学生自主学习，体验探究。
2、确定目标
根据大纲的规定，结合单元章节的要求，我制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
A、初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式；
B、培养学生调查、简单整理资料、交流展示、创意设计、动手操作、口头表达及综合的能力。
情感与态度目标：
A、培养学生热爱节日、珍视节日的情感；
B、激发学生对新年的期盼，感受向亲朋好友传递祝福的欢庆心情，体会新年的热烈和美好。
过程与方法目标：
A、乐于自主探究；
B、学会利用自己的聪明才智和已有经验发现问题，解决问题。
3、教学重难点
重点：
A、了解人们迎接新年的活动有哪些
B、用自己喜欢的方式制作贺卡
难点：
A、发展人际交往能力和设计与制作能力
B、通过自制贺卡向亲朋好友，老师长辈传递美好祝愿
完成这一课的教学需要师生做好课前的准备：教师的教具准备，像多媒体课件、挂历、制贺卡的材料工具等；学生的课前准备，如了解新年的知识，搜集有关新年的图片、资料和准备贺卡制作材料工具等。
根据教材的要求，学生已有的生活经验和认知规律，在教学过程中，我将采取激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段，巧妙地引导和启发学生自主学习，获取知识。
素质教育要求“学生主动参与、乐于探究、交流合作”，针对这一教育理念，我设计了一系列教学活动，让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和发展。
上课开始，先播放能够表现新年的音乐动画，并提出问题：“你们知道动画片表现的是什么节日吗？”通过学生的
回答，引入课文主题《新年好》
我主要设计了四个活动进行教学，完成这一堂课内容。
活动一：通过让学生观察日历、看日历、说日历的活动，了解新年知识。
让学生明确新年就是元旦，也就是1月1日世界同乐的日子，并抓住时机，帮助学生弄清春节和新年的区别。
活动二：师生共同交流迎新年的活动，体会节日的热烈和美好。
在这个活动中，首先让学生展示自己收集的有关新年的图片资料，回顾自己在幼儿园或家里迎新年的方式，说出自己的体会；接着教师播放课件，展示国内外新年的庆祝方式，加深学生对新年的认识和印象；然后，让学生以小组的形式展示自己收集的贺卡，并说出收到贺卡时的心情，老师也展示手中的贺卡，体会贺卡的作用意义，激发学生自制贺卡的渴望，为下一个活动作好铺垫。
活动三：自制贺卡，培养能力，学会利用废旧物品制作礼物，表达情感。
在这个环节里，教师要适当引导学生明白自制贺卡的好处；指导学生构思和书写祝福语；指导学生正确安全地使用剪刀、胶水等工具。
在学生动手制作过程中，教师巡视，发现学生的优点及时提出表扬，同时在这个过程
中配乐营造气氛，让孩子们在欢快的环境中动手动脑，自主完成小制作。
活动四：现场交流，发展学生语言表达，人际交往能力。
学生完成自制贺卡之后，教师组织学生以小组形式进行交流，同学之间互相传看贺卡，接着教师播放《新年好》的歌曲，并让学生在全班进行交流，现场互相赠送贺卡，并引导学生注意礼仪，让学生在愉快的环境中享受交往的乐趣。