七年级上册语文《第六单元》知识点整理_人教版
部编人教版七上语文 第六单元 名著导读 《西游记》精彩故事情节概括
部编人教版七上语文第六单元名著导读 ?西游记?精彩故事情节概括?西游记?精彩故事情节概括：1.石猴出世：东胜神洲傲来国海中有花果山，有一块石头受天地之灵气，享日月之精华，突然有一日崩开，里面出现一只石猴。
该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。
2.石猴拜师：石猴为寻找长生不老的仙方，单独驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。
悟空从祖师学得长生之道。
七十二般变化及“筋斗云〞。
一日，悟空变为松树，被逐出洞。
回到花果山，自称美猴王。
3.官封弼马温：悟空在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。
龙王和阎王表奏玉帝，玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空，将其封为弼马温。
4.大闹天宫：悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣〞旗号。
玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。
悟空被刀砍斧剁。
火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。
玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
5.祸起观音院〔大闹黑风山〕：观音院老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，火烧禅院。
黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟。
孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，后请观音菩萨收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。
6.计收猪八戒：唐僧悟空来到高老庄，庄主女儿被一长嘴大耳妖怪强占。
悟空追赶妖怪来到云栈洞。
得知妖怪为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎。
经观音收伏，赐名猪悟能，在此等候取经人，遂引起拜见唐僧，赐号八戒。
做了唐僧的第二个徒弟。
7.大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。
悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。
木叉叫出妖怪悟净。
唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
8.四圣试禅心：骊山老母与观音。
普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空。
八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否巩固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。
9.偷吃人参果：唐僧师徒到五庄观投宿。
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？主要表现的是皇帝和大臣、官员。
表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。
表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。
构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5.本文具有什么样的社会意义？无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
人教版七年级语文上册知识点
人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”〕2、第二人称〔作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
〕3、第三人称〔作用：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。
〕二、表达方式〔或者说“记叙的顺序”〕〔三种〕1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的表达。
顺叙型的构造形式是：总叙+分叙〔分叙1+分叙2+分叙3+分叙n〕+结尾。
作用：条理清楚地进展记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写结束局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙〔补叙属于插叙一种〕——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件表达上来。
这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。
假设把这种插叙删去，虽会削弱主体的深化性，但不明显影响主要情节的完好性。
作用：使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
〔有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，〔指表达两件或多件同时发生的事〕使头绪清楚，照应得体。
〕三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像〔外貌〕描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
接下来在这里给大家分享一些关于人教七年级语文上册第六单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教七年级语文上册第六单元知识点篇一一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(q iān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
人教版七年级语文上册教案再塑生命的人
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中实践‘再塑生命’”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-文章主题：学生对文章主题“再塑生命”的深入理解可能有限，需要教师引导探讨生命的意义和价值。
-写作手法：学生可能难以理解作者使用的象征、比喻等修辞手法，需要教师举例讲解。
举例：针对情感理解的难点，教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生分享自己或身边人的类似经历，帮助学生更好地理解主人公的情感变化。在分析人物形象时，教师可以提供一些分析角度，如从语言、动作、心理等方面入手，帮助学生深入剖析人物性格。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“再塑生命”的基本概念。在这里，它指的是人在遭遇困境时，通过自我努力和他人关爱，重新找到生活的意义和价值。这是对生命的一种尊重和肯定，也是我们在成长过程中需要学会的重要一课。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。文章通过讲述主人公在逆境中成长的经历，展示了“再塑生命”的过程，以及这一过程对个人成长的意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公面对困难时的心理变化和成长过程这两个重点。对于难点部分，我会通过联系实际生活和学生的个人经历，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“再塑生命”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过
七年级上册语文第六单元知识点总结ppt
七年级上册语文第六单元知识点总结ppt 七年级上册语文第六单元知识点总结本篇文章旨在对七年级上册语文第六单元的知识点进行总结，帮助同学们更好地掌握该单元的知识内容。
一、相关概念1.1 传统文化传统文化是指长期存在于一个民族中的、具有民族特色和历史传承、经过时间考验和历史检验而得以保存的文化遗产。
在传统文化中，包括了文学、艺术、哲学、科学等丰富多彩的方面。
传统文化的传承和发展对丰富人们的精神生活、培养人们的文化素质有着重要的意义。
1.2 赏析赏析是指对文学作品、艺术作品等进行深入理解和审美体验的一种活动。
在赏析过程中，需要考虑作品的写作背景、主题、结构、风格等多个方面的因素，从而形成自己的评价和理解。
1.3 语言艺术语言艺术是指通过运用语言的特定技巧和手段来达到一定的艺术效果。
语言艺术包括了修辞手法、形象化描写、虚实结合、反衬等多种技巧。
二、七年级上册语文第六单元的重点内容2.1 传统文化的传承和发展本单元重点讲述了传统文化的传承和发展。
文章《我们珍重的书》中，描述了古代传统书籍的保存和传承。
在《月亮》一文中，描绘了中国古代赏月文化的传承与演变。
这些文章使同学们更好地了解了传统文化的重要性以及应如何传承和发扬传统文化。
2.2 文学鉴赏本单元还涉及了文学鉴赏的知识点。
通过《秋日》、《绿》两篇文章的学习，同学们能够更加深入地理解诗歌的表现技巧和主题内容。
同时，这些文章也让同学们具有了更高的文学素养，并能够更好地感受到诗歌的美感。
2.3 艺术鉴赏本单元还讲解了艺术鉴赏的相关内容。
文章《紫色的葡萄》和《兄妹》中的插图，通过形象生动的绘画展现了作者的创作思想和艺术表现手法。
通过针对这些绘画作品的分析和鉴赏，同学们能够更好地理解艺术品的内涵和魅力，同时也能够提高自己的审美能力。
三、总结通过对七年级上册语文第六单元的知识点的总结，我们可以看到，本单元重点讲述了传统文化的传承和发展、文学鉴赏和艺术鉴赏。
通过这些单元的学习，同学们能够更好地感受到传统文化的魅力、提高自己的文学素养和审美能力。
部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲
〖现代文〗
1.《春》
⑴朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
⑵代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2.《济南的冬天》
⑴老舍，满族，原名舒庆春，字舍予。
⑵主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，
⑴毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
⑵白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
⑶文体：议论文。
9．《猫》
⑴郑振铎，作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
10．《动物笑谈》
⑴康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
⑶吕不韦，战国末秦相。
⑷《穿井得一人》文学体裁：寓言。
⑸出自《吕氏春秋》的寓言：刻舟求剑、掩耳盗铃。
10．《杞人忧天》
⑴选自《列子·天瑞》
⑵《列子》的作者，旧题为列御寇著，也可能是晋代人的作品。列寇，战国道家人物。
⑶《列子》：内容多为民间故事、寓言和神话传说。
〖名著〗
1．《朝花夕拾》
⑴原名《旧事重提》，作者：鲁迅。
7．《再塑生命的人》
⑴海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
⑵选自《假如给我三天光明》。
⑶文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
⑷主旨：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
8．《纪念白求恩》
⑷代表寓言：
《狼和小羊》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧。
七年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版
七年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版三、文学（文体）常识背记知识清单女娲造人》是中国古代神话故事之一，讲述___用黄土创造了人类，是中国古代文化中的重要传说之一。
重写：第26课皇帝的新装】一、重点字词1.给下列加点字注音。
炫（xuàn）耀称（chèn）职滑稽（jī）陛（bì）下头衔（xián）爵（jué）士赏赐（cì）随声附和（hè）2.解释下列词语。
1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
2）滑稽：言语、动作引人发笑。
3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。
4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
二、重点句子背记知识清单1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
三、文学（文体）常识背记知识清单1.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家___。
他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
2.童话，是儿童文学的一种样式。
通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
第27课___诗两首】一、重点字词1.给下列加点字注音。
缥缈（piāo miǎo）模糊（mó hu）鲛（jiāo）人2.解释下列词语。
1）缥缈：隐隐约约，若有若无。
2）定然：必定。
二、重点句子背记知识清单1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
/天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
2.月光谈淡，笼罩着村外的松林。
/___，漏出了几点疏星。
三、段背记知识清单默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。
你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着___来往。
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七年级上册语文《第六单元》知识点整理
【皇帝的新装】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炫xuàn 耀称chèn 职滑稽jī陛bì下
头衔xián 爵jué 士赏赐cì随声附和hè
2.解释下列词语。
（1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
（2）滑稽：言语、动作引人发笑。
（3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。
（4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形
容没有主见。
二、重点句子背记知识清单
1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有-种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服
2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《皇帝的新装》的作者是丹麦（国名）著名童话作家（称谓）安徒生（人名）。
他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
2.童话，是儿童文学的一种样式。
通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。
【女娲造人】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
女娲wā莽莽榛zhēn榛澄chéng 澈掘jué 掺chān合捏niē
2.解释下列词语。
（1）绵延：连续不断。
（2）神通广大：有特别高明的本领。
二、重点句子背记知识清单
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。
这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
2.神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
【盲孩子和他的影子】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
哞mōu哞潺chán 烫tàng 蔷薇qiáng wēi
酥sū踉liàng 跄qiàng 孪luán 生
2.解释下列词语。
（1）情不自禁：抑制不了自己的感情。
（2）踉踉跄跄：走路不稳的样子。
二、重点句子背记知识清单
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
三、文学（文体）常识背记知识清单
《盲孩子和他的影子》是一篇童话（体裁），作者是金波。
【寓言四则】
一、重点字词
1.给下面加点字注音。
庇bì护塞sài 上遽jù 髀bì跛bǒ
2.解释下列加点的词语。
（1）果大亡其财果：果然。
亡：丢失。
（2）马无故亡而入胡亡：逃跑。
（3）人皆吊之吊：对其不幸表示安慰。
（4）居数月居：经过。
（5）其马将胡骏马而归将：带领。
（6）父子相保保：保全。
二、重点句子
1.用原文填空。
近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡。
人皆吊之，其
2.将下列句子翻译成规代汉语
（1）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
（2）近塞上之有人善术者，马无故亡而人胡。
靠近边塞居住的人中有个擅长术数的人，（他的）马无缘无故走失到胡人的地区去了。
（3）近塞之人，死者十九。
靠近边塞的人，战死的人十个人里有九个。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《伊索寓言》是一部寓言故事，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
2.《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》，作者韩非，战国末期著名思想家。
3.《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。
4.寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
你还知道的寓言故事有（本课的除外）《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。