天空中有什么教学设计
幼儿园 大班数学 优质公开课 教案 教学设计《天空中的飞机》幼儿园大班数学教案
《天空中的飞机》幼儿园大班数学教案活动目标:1、让幼儿学会运用数的组成等知识解答口述应用题。
2、培养幼儿的分析、推理能力。
活动准备:贴绒教具苹果树1棵，苹果4个，幼儿每人一套1~4的数字卡片，加号、减号、等号卡片若干。
活动过程:1、以音乐游戏“找朋友”的形式复习4的组成。
幼儿每人任取一张1~3的数字卡片握在胸前，边听音乐拍手边寻找和自己所持卡片合起来数量是4的持卡人。
2、学习4的加法和减法。
学会编算式题3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述应用题并会对这几个算式进行加减运算。
（1）教师演示贴绒教具并口述“摘苹果”的加法应用题。
引导幼儿用数的组成知识算出答案，并说出理由，摆出加法算式：3+1=4（个），2+2=4（个）。
讨论算式中各数字和符号的意义，知道交换算式左边两个数的位置，右边的得数不变。
（2）教师口述“分苹果”的减法应用题。
引导幼儿用已有的知识算出结果，说出自己所用的方法，不论幼儿运用数的组成、形成或其他知识推算出结果，教师都应给予鼓励。
列算式逐一讨论各数字和符号的意义。
3、指导幼儿做练习。
活动以游戏开始，激发了幼儿兴趣。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结，让幼儿也有说的机会。
在做练习时，引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。
活动反思:在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性、着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程；有开发的意识和责任感、关注每个学生的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。
力求体现以下特点：倡导民主、平等的师生关系；呈现儿童的数学；在玩中学数学;重视与生活的联系.不足点:1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。
如：2+2=42、课件制作上还应注重儿童化、形象化。
3、再做《画册》练习时，应准备一范例，或利用投影仪领幼儿做一道题，因为幼儿年龄小，领悟能力还比较弱4、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力。
美丽的天空(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
美丽的天空（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并描述天空的颜色、云朵的形状和变化。
2. 过程与方法：通过观察和绘画，学生学会用颜色和形状表达对天空的感受。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，激发他们对绘画的兴趣。
教学内容天空的颜色和云朵的形状如何用画笔表达天空的美天空与自然的关系教学重点与难点重点：学生能够观察并描绘天空的颜色和云朵的形状。
难点：如何引导学生用绘画表达对天空的感受。
教具与学具准备画纸、画笔、水彩颜料天空和云朵的图片或视频自然科学书籍关于天空的部分教学过程1. 导入：展示天空的图片，引导学生观察并描述。
2. 主体活动：讲解天空的颜色和云朵的形状。
演示如何用画笔表达天空的美。
学生分组进行绘画实践。
板书设计天空的颜色：蓝色、橙色、粉色等。
云朵的形状：棉花状、羽毛状、鱼鳞状等。
绘画技巧：如何调色、如何画云朵。
作业设计画一幅自己眼中的美丽天空。
家长参与评价，鼓励学生表达。
课后反思教师反思教学方法和效果。
收集学生和家长的反馈，优化教学方案。
此教学设计旨在通过观察和绘画实践，让学生深入感受和理解天空的美，培养他们的观察能力和艺术表达能力。
同时，通过家庭作业和家长参与，增强家校互动，共同促进学生的全面发展。
教学重点与难点详细说明教学重点天空的颜色和云朵的形状：这是学生需要掌握的基本知识点。
天空的颜色不仅仅是单一的蓝色，它还包括日出和日落时的橙色、粉色等多种色彩变化。
云朵的形状也多种多样，如棉花状、羽毛状、鱼鳞状等。
学生需要通过观察和实践，学会识别和描绘这些颜色和形状。
用绘画表达对天空的感受：这是教学的核心目标。
学生不仅要学会描绘天空的外观，更重要的是通过绘画表达自己对天空的情感和感受。
这需要学生有一定的艺术感知能力和创造力。
教学难点引导学生观察和感受：对于一年级的学生来说，他们可能还没有形成成熟的观察和感受能力。
因此，如何引导他们仔细观察天空的颜色和云朵的形状，以及如何表达自己的感受，是教学的难点之一。
小学美术人美一年级上册美丽的天空一年级上册第7课《美丽的天空》教案设计
有同学见过日落吗？
我们来看看，日落也有不同的颜色。
橘色、哇，还有粉色！
同学们看过日落吗，在哪里看过？
下面来看看，这是什么？
对了，彩虹。彩虹一般在什么时候出现呢？
我们有句话叫做“雨过天晴”，美丽的彩虹一般出现在雨后。
这是？闪电，非常棒。
我们下暴雨的时候常会出现电闪雷鸣的情况。大家觉得闪电像什么？
请同学们想一想，天空中还有什么东西？
除了云、太阳、月亮、星星、飞机......你还能想到什么呢？
风筝、直升机，很好，还有呢？
鸟、热气球，真棒！
让我们来看看，天空中还有飞艇、烟花、跳伞运动员、飞行特技表演......
这个烟花是不是很特别？
对了，像楼梯，通往天空的梯子，这是艺术家蔡国强先生的作品《天梯》。烟花的样子是不是可以有很多不同啊？同学们也可以试着自己设计出特别的烟花。
学情分析
一年级学生对于天空有基本的认识，并且天空对小朋友具有很强的“吸引力”。根据年龄的特点，通过关于天空的神话传说丰富孩子们的知识面，通过对于天空的欣赏引发学生对于天空的探索欲。
随着时代和科技的发展，一年级学生已经接触比以往更多的知识，认知和思想都更加宽广和成熟，并且具有基本的表达能力。学习了基本的造型表现、设计应用课程，认识多种颜色、形状，会使用剪、撕、贴、卷等方法。
像树枝、植物的根，你们真是太聪明了。
同学们都发出了惊叹，看来大家很喜欢极光。
哪些同学知道极光呢？
哦你是在书里看到过，你是爸爸妈妈说过极光是多彩绚烂的。
真想一睹它的真容啊！
视频导入：《奇怪的天空》，让我们来欣赏看，在特殊的天气下，奇异又美丽的天空。
是不是非常地神奇？天空就像魔术师，不停地变换着神奇的色彩。
2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计
2023新人教部编版一年级语文上册《天
空》优秀教学设计
教学目标
- 通过研究《天空》这篇课文，让学生了解天空的特点和身边与天空有关的事物。
- 培养学生对天空的观察和思考能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
教学内容
- 引入：呈现多张描绘天空的图片，引起学生对天空的兴趣和好奇心。
- 导入课文：播放一段有关天空的短视频，引入《天空》这篇课文。
- 研究课文：带领学生一起朗读课文，理解天空的特点和与天空有关的事物。
- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选取一个季节，描述该季节的天空特点及与之相关的事物。
- 小结总结：让学生用自己的语言简洁地总结一下课堂上学到的关于天空的知识。
教学方法
- 呈现法：通过图片和视频引起学生兴趣，激发他们对天空的思考。
- 合作研究法：让学生分组合作，互相讨论和分享关于天空的观察和想法。
- 朗读法：通过学生朗读课文，培养学生的语感和阅读能力。
教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和合作能力。
- 收集学生小组活动的成果，评估他们对天空的观察和描述能力。
教学拓展
- 鼓励学生观察不同天空的变化，比如晴天、阴天、雨天等，让他们记录下来，形成观察报告。
- 邀请一些有关天文知识的专家来学校讲座，拓宽学生对天空的了解和认识。
以上是对2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计的基本框架，以上教学内容和方法可以根据具体情况进行适当调整和拓展。
希望这份文档对您有所帮助！。
幼儿园大班科学观察天空教案
幼儿园大班科学观察天空教案天空，是幼儿探索自然界的一扇窗户。
幼儿园大班的科学课程，应该注重培养幼儿的观察力和思考能力。
通过观察天空，幼儿可以学习到很多关于自然界的知识。
针对这一点，我设计了以下的科学观察天空教案，希望能够帮助孩子们更好地理解和探索自然界。
第一部分：认识天空在开展观察之前，我们首先要让孩子们认识天空。
我们可以准备一些图片和实物，通过观察这些材料，引导幼儿发现天空的特点和变化。
同时，老师要以浅显易懂的语言，讲解有关天空的基础知识，如天空的颜色、云朵的形状等。
通过这个环节的学习，幼儿们对天空有了初步的认识。
第二部分：天空的颜色在这个环节中，我们将着重讲解天空的颜色。
我们可以利用不同时间和季节的照片，让幼儿们观察天空的颜色在不同条件下的变化。
同时，我们可以请幼儿自己绘制天空的画，让他们在画中表达自己对天空颜色的理解。
通过这样的活动，幼儿们可以更加深入地了解天空的颜色特点，并培养他们的观察和绘画能力。
第三部分：云朵的形状云朵是天空中常见的现象之一，它们的形状多种多样。
在这个环节中，我们可以利用云朵的照片或模型，让幼儿们观察云朵的形状，并引导他们发现规律。
同时，我们还可以请幼儿们自己制作云朵，让他们用棉花或棉球拼成不同形状的云朵，并用语言描述云朵的形状。
通过这样的活动，幼儿们不仅能够认识不同形状的云朵，还能培养他们的创造力和动手能力。
第四部分：太阳和月亮太阳和月亮是天空中的重要元素，它们的运动对地球上的生命起着重要的作用。
在这个环节中，我们可以让幼儿们观察太阳和月亮在天空中的变化，如出现的时间和形状。
同时，我们还可以引导幼儿观察太阳和月亮对地球上的影响，如白天的阳光和晚上的月光。
通过这样的活动，幼儿们可以更加深入地了解太阳和月亮的重要性，并培养他们的观察和思考能力。
第五部分：星星和流星星星和流星是天空中的神秘元素，它们总是让人们充满无限的遐想。
在这个环节中，我们可以准备一些关于星星和流星的材料，如星图和流星的视频。
《天空》一年级语文教学设计
精品实用文档Boutique Practical Document《天空》一年级语文教学设计《天空》一年级语文教学设计人能够在天上观察气候或天文奇观，进而获知天气变化、时间的流逝或自身的方向。
日出日落得知一日中的時间，夜里月亮的赢亏能够了解一个月的時间。
北斗星能够标示北方地区。
下边由我来为大伙儿梳理了有关《天空》一年级语文教学设计，供大伙儿参照。
《天空》一年级语文教学设计1个人目标：1、流畅、有情感的朗读课文。
读好一段话：有贴紧峰顶的云朵衬托，蔚蓝的天空看起来愈发纯粹;有拉萨河畔草坪的对比，蔚蓝的天空看起来更为明洁。
2、把握住“蔚蓝、通透”2个词句感受拉萨市天上的美，关键解读课文内容的第二段。
3、赏读语言表达，感受创作者对拉萨市蔚蓝、纯粹的天上的赞扬，塑造学员的审美情趣。
重点难点：赏读语言表达，感受创作者对拉萨市蔚蓝、纯粹的天上的赞扬，塑造学员的审美情趣。
课堂提前准备：PPT教学课件学习过程：一、备考1、英语听写生字词。
(先写在教室黑板上遮住)蔚蓝通透纯粹明洁令人心驰神往蓝晶晶二、导进课文内容1、齐读课题研究。
仔细的大家或许能够发觉课题研究中的“天上”用深蓝色铅笔撰写，想一想这是为什么呢?2、是的，天上在大家的眼里是那麼的漂亮。
拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起来学习培训。
三、拉萨的天空——蔚蓝、通透(教学课件提供第一自然段)学习培训提醒及规定：1、什么词句是写拉萨的天空的?他们啥意思?2、我懂得了语句的哪些使用方法?3、拉萨的天空为何一直那麼蔚蓝、通透呢?学员回应：喜爱“蔚蓝”、“通透”2个词句，趁机让学员了解这两个词语的意思。
根据比喻句的学习培训让学员搞清楚在使用比喻句的情况下是为了更好地表述的必须，当创作者在表明的情况下，便会用比喻句来开展品牌形象栩栩如生的表明。
“拉萨的天空为什么一直蔚蓝、通透?”根据解读让学员搞清楚语句与语句中间是有一定联络的。
4、把这个语句读好么?(教学课件：那边的天上一直那麼蔚蓝、通透，仿佛用冷水洗后的蓝色宝石一样。
美丽的天空(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
3.培养学生合作交流、分享感受的习惯，提高人际沟通能力和团队协作精神。
4.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增强环保意识和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-天空的色彩变化：学生能够描述和表现天空在不同时间段的色彩特点，如早晨的橙红色、中午的湛蓝色、傍晚的紫红色等。
首先，关于导入新课环节，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的天空现象，有效地激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我意识到有些学生可能对天空的色彩变化了解不够，今后可以提前布置观察作业，让学生在课前就有Байду номын сангаас准备。
其次，在新课讲授环节，我尝试用简洁明了的语言解释天空的色彩和事物特点，并通过案例分析和示范，帮助学生理解绘画技巧。但从学生的作品中，我发现部分同学在色彩辨识和运用上仍存在困难。因此，我考虑在接下来的课程中增加一些色彩辨识和调配的练习，以提高他们的实践能力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识与实际绘画相结合，提高了他们的动手能力。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我计划在下次活动中明确讨论要求，并加强引导和监督。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。针对这一点，我将在以后的课堂中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆地展示自己的作品和观点。
-天空事物的描绘：学生能够观察并描绘太阳、月亮、云彩、小鸟等天空事物的外形特征，把握其基本形状和动态。
-绘画技巧的应用：学生能够运用基本的绘画技巧，如平涂、渐变、干画、湿画等，创作出表现天空美景的作品。
小学科学31《仰望天空》(教学设计)
小学科学31《仰望天空》（教学设计）仰望天空——探索无垠宇宙的奥秘引言：《仰望天空》是小学科学课程中的一节重要内容，通过学习这节课，学生可以了解宇宙和星体，培养他们对天空的好奇心和探索精神。
本教学设计将围绕着小学科学31《仰望天空》这一主题展开，旨在引导学生探索天空中的星体和宇宙的奥秘，培养他们对天空的兴趣和对知识的求知欲。
一、课堂导入（5分钟）引导学生仰望天空，观察天空中的云层、太阳和月亮，并提出以下问题：1. 你们平时会用什么方式观察天空？2. 你们观察到了什么有趣的现象？3. 你们了解过宇宙和星体吗？想了解什么？通过提出问题，调动学生的积极思考，并激发他们对天空的好奇心。
二、学习天空中的星体（15分钟）1. 展示天空中的星座图片，介绍星座是什么，并引导学生辨认出其中常见的星座。
2. 通过图片和简单的动画，向学生介绍天空中的星星和行星，包括太阳、月亮、火星等。
同时告诉学生，每个星星都像太阳一样，有自己的名字和特点。
3. 向学生展示不同星体的照片，并让学生进行观察和比较，从而了解它们的外貌和特点。
三、探索宇宙的奥秘（30分钟）1. 通过小组活动，让学生分工合作，自主探索宇宙的奥秘。
2. 每个小组选取一个问题，例如：“为什么太阳会升起和落下？”、“为什么北极星总是在北方？”等等。
3. 引导学生使用图书馆和互联网资源，收集相关的资料。
同时，鼓励他们用自己的话语描述和解释所找到的信息。
4. 学生进行小组讨论，分享自己的发现，并向全班做简短的报告。
通过小组合作的方式，学生不仅能够主动学习，培养学生的独立思考和探索宇宙的能力，同时也能够提高他们的团队合作能力。
四、利用实验加深理解（40分钟）1. 为了更好地理解天体运动，我们将进行一个简单的实验。
学生在老师的指导下，将一个小球代表地球，一个小灯泡代表太阳，学生站在地球上，观察小球的表面是如何被灯泡照亮的。
2. 通过实验，引导学生思考地球自转和公转的关系，同时让他们明白地球的自转和公转是造成太阳升起和落下的原因。
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天空中有什么教学设计
What instructional design is there in the sky
天空中有什么教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
主题名称美丽的天空课题名称天空中有什么活动目标1．激发幼儿创新思维的兴趣和探究的欲望。
2.发展观察、联想和扩散思维的能力。
3．会用语言较完整地表述自己的想法，发展幼儿想象力。
活动准备
1．录音《小鸟飞》2．情景图画2幅、风头饰。
3．小鸟、蜜蜂、蜻蜓、老鹰、小白兔、飞机、气球、汽车等图片。
活动流程
一、欣赏歌曲《小鸟飞》，扩散思维。
欣赏《小鸟飞》，请小朋友告诉大家歌曲里面有谁？小鸟在做什么呢？（让幼儿充分发言）
二、让幼儿亲身感受其意境，自由想象
1.出示小鸟图片：“咦！小鸟从录音机里飞出来了，它想跟你们做游戏呢，你们想不想阿？”（学习小鸟飞翔、喝水、吃食、睡觉、游戏等活动时的样子）
2.启发幼儿想像：小鸟是在哪儿飞的呀？（大树上、屋顶
上、幼儿园里、天空上………….）
3.出示情景图画1:老师带来了一幅好看的图画，谁来把小鸟送到它飞行的地方啊？引导幼儿说出天空的颜色（蓝蓝的天空上），思考天空中还有什么？
4.引导思考：蓝蓝的天空上还有什么？随着幼儿的回答用声音、动态等各种形式依次出示蜜蜂、蜻蜓、老鹰、小白兔、飞机、气球、汽车等图片，引导幼儿说出谁能在天空中飞？除了老师出示的图片，让幼儿想象还有什么也能飞？（引导幼儿发散思维、自由大胆发言），增加幼儿的成就感。
5.承上启下：小白兔头上的花是什么颜色的？（红色）和天空中什么东西是一样颜色的？逐步引导幼儿说出天空中还有太阳、月亮、白白的云朵（鼓励幼儿大胆想象，表述自己的想法）
三、帮助幼儿理解风与云朵的变化。
出事情景图画2：“宝宝，风儿吹吹，天空上的云宝宝还会变身呢？你猜一猜它会变成什么？（引导幼儿想象扩散，根据幼儿说的东西让幼儿自己用肢体语言表现出来，并自然的出示飞机、老鹰、小白兔的图片）
四、让幼儿用身体动作来体验云朵和风儿的游戏
1.出示风头饰：老师请小朋友们来玩个游戏，刚才小朋友们都学习了风儿吹吹会让云朵变化。
2.老师现在做风娃娃，请小朋友来做云朵玩一玩，好吗？“现在老师是风儿，云朵宝宝们快到我身边来！当老师呼呼地刮起大风，云朵会怎么样？当老师的风儿越刮越小呢？风停了，云
朵又会怎么样（变成一个东西）。
”
五、自然结束。
（“风儿”变成龙卷风，把“云朵”带出教室。
）我的创新：
1.让幼儿在欣赏音乐的过程中引出主题，通过欣赏让幼儿充分发言。
2.随着音乐让幼儿在老师的引导下做小鸟活动时的动作。
3.丰富词语：蓝蓝的、高高的、无边的等等好听的词汇。
小结及反思蓝色的天空中有什么，这一现象本身对于小班幼儿来说就充满了趣味性，尤其是欣赏歌曲和亲身体验小鸟的生活习性时更能吸引幼儿的注意力。
和幼儿一起观察天空，使幼儿了解天空中有什么，充分发展了幼儿思维能力。
由天空中能飞的事物而联想到天上飘的云朵，并鼓励幼儿观察云朵的变化，根据云朵的形状展开联想，他们会快乐的观察、思考和想象。
本次活动中，根据幼儿的年龄和心理发展的特点，通过层层递进的生动语言的引导和设问，充分调动了幼儿的积极性，也激发了幼儿探究的欲望。
活动过程中为了避免其枯燥乏味、幼儿不感兴趣，特别运用了扩散思维、亲身感受其意境、想办法解决问题、模仿动作、创新想象和体验游戏等方式都让幼儿在兴趣盎然的气氛中达到活动目标。
课后反思优点：整个活动的设计层层递进，运用生动、亲昵的语言和设问引导，激发了幼儿创新思维的兴趣和探究的欲望，符合幼儿的学习规律，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习和巩固知识，运用动静结合的方式，渗入了游戏进行教学，注意发挥
幼儿的主动性，通过想想、试试、学学、说说、演演、做做、玩玩等多种方式引导幼儿去观察、联想和扩散思维，围绕天空展开一系列的创新思维活动，培养了良好的学习兴趣和创新品质，鼓励幼儿会运用简单的语言较完整的表述自己的想法，自由大胆的发言，并对幼儿给予鼓励和正面评价，较好的达到了活动目标。
不足：由于幼儿的年龄特点和时间仓促等原因，幼儿的经验准备还是略显单薄，对天空的了解和观察还不够充分，由于是在室内上课，所以对观察天空中的事物有些局限性，如果在室外上或许会更好，可是又担心在室外的周围环境会吸引幼儿的注意力，从而达不到应有的效果，所以应提前让幼儿多观察天空中的事物，做好有效的引导，使幼儿有层次的展开创新思维活动。
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