现代小学生“感恩”意识缺失原因论文
小学生感恩意识缺失的原因及培养策略
管理篇誗德育天地“谁言寸草心，报得三春晖”“羊跪乳，鸦反哺”这些经典诗句和故事常常告诉人们要知恩图报，要用一颗感恩的心来回报个人与社会，可见，感恩是一个人必备的优良道德品质，是衡量一个人好坏的标准之一。
各级各类学校开始了感恩教育，开展各种感恩大会，布置“帮妈妈洗脚”的作业，感恩教育开展得如火如荼，会上抱头哭成团，也认真帮妈妈洗脚，但对学生内心的触动到底有多大呢？要实施感恩教育归根结底还是在于感恩意识的培养，无意识就无行动。
林崇德指出：小学生从三年级开始，道德信念逐渐萌芽，道德情感也丰富起来。
因此，感恩意识的培养应从小学开始。
一、小学生感恩意识缺失的现象万娟采用《小学生感恩意识的特点调查问卷》对四、五、六年级小学生感恩意识的现状进行调查，结果显示，小学生感恩意识的总体情况是比较好的。
但是感恩珍惜的均值要高于感恩认知和感恩行为的均值，而感恩珍惜的均值远远高于感恩亏欠。
从这个研究中，可以看出，小学生的感恩意识还停留在表面，能感知和体验别人给予的恩情，但是缺乏回报恩情的意识。
但从实际情况来看，有些小学生也难以感知和体验恩情。
现在有些孩子长期习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，更不用说帮助父母做家务，常常以自我为中心，以小皇帝、小公主自居，自私自利，不懂得体谅父母，父母生病时不安慰，父母辛苦时不帮忙，和父母意见不一致时坚持己见，稍有不如意就大发雷霆，动不动就逃学、出走；有些孩子在家里是乖宝宝，能感知到父母的恩情，对其他人、其他事无动于衷，对老师和学校怀有不敬，对社会怀有戒备或敌意，对大自然不敬畏。
这些都是感恩意识缺失的表现，有的是不感恩父母，有的是不感恩师长、社会、自然等。
二、小学生感恩意识缺失的原因分析导致小学生感恩意识缺失的原因有很多，包括社会、家庭养育、学校的影响。
1.社会不良风气影响首先，网络新闻中的某些负面新闻，如被扶老人讹诈救助者，被资助者不回报恩人，……人们看到这些个案总会对社会和人怀有戒心，不知不觉中自己也变成了那样的人。
论现代学生感恩意识的缺失及教育对策
论现代学生感恩意识的缺失及教育对策摘要：小学品德教育是小学阶段对儿童进行养成教育的关键时期，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。
因之，借助品德教育教孩子们学会感恩尤其重要。
本文分析了当前小学生感恩意识缺失的现状，就“如何学会感恩，让感恩之声扬起飞翔的翅膀”进行了详细地分析阐述。
关键词：感恩意识品德教育教育对策一、全面诠释理解感恩的含义感恩，《现代汉语词典》上的释义是：对别人的帮助表示感激。
感恩是我们中华民族的传统美德，“滴水之恩，当涌泉相报”，《三国志·吴志·骆统传》“今皆感恩戴义，怀欲报之心”；唐朝陈润的诗《阙题》“丈夫不感恩，感恩宁有泪。
心头感恩血，一滴染天地”；以一种咏叹的方式抒发了古人对“报恩”的认同和崇尚，充满了对生活的热爱与希望。
二、对现代学生感恩意识缺失的现状分析据《关于大学生感恩亲情缺失的调查报告》显示，32.3%的大学生表示，上大学是为了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5%的人认为上大学是为了“找份好工作，好好过日子”，18.4%的大学生是为了“实现自己在学术领域的理想”，此外还有10.8%的大学生是为了遵从“父母的命令”。
这个调查反映，当今知识青年存在那么多为个人奋斗的思想是常有的现象，由此可见，从小教育孩子们心怀感恩、学会感恩势在必行。
1、社会大环境的教育缺乏产生感恩意识的氛围随着物质文化的不断丰富，人们生活越来越好的同时，金钱、利益等不良因素也对道德不断形成冲击，人与人之间的关系变得淡薄，人们普遍更关注自我，更在意自己的感受，关爱他人之心不够。
面对法制观念的深入生活，在人们利益不断得到保护的同时，见义勇为有时也面临尴尬，做了好事反被误会反被要求赔偿的事是有发生。
于是，面对突发情况，人们变得迟疑，开始观望，比如：一位老太摔伤了，路人的做法是报120，看着老人躺在那儿，然后等着救护车来，而不是及时地查看老人伤势、搀扶老人起来、送往医院救治，因为担心惹祸上身。
中小学生感恩教育缺失与完善
中小学生感恩教育缺失与完善
中小学生感恩教育的重要性在现代社会日益凸显。
然而，许多学校在感恩教育方面存
在缺失，需要进行进一步的完善。
首先，中小学生感恩教育缺失表现在学校教育体系中的忽视。
目前，学校倾向于注重
学术成绩和知识传授，而忽视了培养学生的感恩之心。
学生没有意识到对家长、老师
和周围环境的感激之情，缺乏对付出与帮助的回报之心。
其次，现代社会的消费主义观念对中小学生的感恩教育产生了消极影响。
广告和社交
媒体的普及让学生更加注重物质享受，忽视了珍惜和感激现有的资源和关系。
这种消
费主义意识让他们从小就抱有一种“得到就是理所应当，无需感激”的心态。
为了完善中小学生的感恩教育，需要采取一些措施。
首先，学校应该把感恩教育纳入正式课程中。
开设相关的教育课程，如情感教育或品
德教育课程，专门培养学生的感恩之心。
其次，学校应该注重家校合作，家长也要积极参与感恩教育。
学校可以组织亲子活动，让家长与孩子一起参与感恩活动，共同感受感恩之情。
最后，学校可以通过树立榜样和开展感恩活动来培养学生的感恩之心。
例如，可以邀
请社会公益活动的志愿者来学校讲解和分享他们的经验，激励学生感恩并通过行动回
报社会。
总之，中小学生感恩教育是非常重要的，学校应该重视并完善相关的教育体系，以培
养学生的感恩之心，让他们从小学会感激，珍惜和回馈。
对当前青少年感恩意识缺失的探讨
当前青少年普遍存在感恩意识的缺失问题，这个问题和社会的快速发展和日益繁忙的生活节奏密切相关。
在面对这个问题时，我们需要深入分析其原因，并探讨解决方案。
导致青少年感恩意识缺失的主要原因之一是物质享受过剩。
随着社会经济的飞速发展，一些家庭的经济状况大幅改善，青少年可以获得更多的物质享受。
然而，这种物质过剩往往使得他们对于所拥有的东西变得漠不关心，缺乏感恩的意识。
他们习惯了物质的丰富，认为这是理所当然的，忽视了自己所享受到的福利来自于家庭的辛勤努力和社会的支持。
另一个导致青少年感恩意识缺失的原因是信息超载。
现代社会充斥着各种各样的信息渠道，如网络、社交媒体等。
青少年常常陷入信息的海洋中，从中获取到大量的新闻、消息和社会信息。
然而，大量的信息传递往往使他们变得冷漠和麻木，无法真正体会到生活中各种有价值的事物，并形成感恩的情感。
此外，一些负面信息，如社会不公、贫困等也会让一些青少年产生对社会的怨恨和不满，进而淡化感恩的意识。
教育方面也是导致感恩意识缺失的重要原因之一、当前的教育体制注重知识的传授和考试成绩的评价，而忽视了培养学生的道德品质和情感教育。
学校和老师应该在课堂上注重感恩教育，引导学生从小事情中发现生活的美好和他人的帮助与关怀，培养其对生活的感恩之心。
解决青少年感恩意识缺失的问题需要从多个方面入手。
首先，家庭应该成为培养感恩意识的第一课堂。
父母应该给予孩子足够的关爱和关心，并定期与孩子进行交流，让孩子了解到家庭的努力和付出。
其次，学校应该加强感恩教育，包括设立感恩教育课程、开展感恩教育活动等。
教育机构也可以邀请慈善组织的志愿者来学校讲座，让学生亲身感受到帮助他人的乐趣和价值。
此外，社会也应该营造积极向上的氛围，多组织一些公益活动，鼓励青少年积极参与，并从中培养他们的感恩意识。
总的来说，青少年感恩意识缺失是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
只有通过多方面的教育和引导，才能使得青少年树立正确的价值观，懂得感恩，珍惜所拥有的一切，并为社会做出积极的贡献。
现代小学生“感恩”意识缺失的原因及培养措施
现代小学生“感恩”意识缺失的原因及培养措施摘要】在大力提倡道德教育，建设社会主义精神文明的今天，对小学生进行感恩教育不仅有助于培养其感恩意识和感恩能力，而且有助于社会向更和谐的方向发展。
【关键字】现代小学，感恩意识，缺失原因，培养措施前言德育是五育之首，而感恩教育又是德育的重要内容，懂得感恩是中华民族的传统美德，然而目前我国小学生的一些行为让人担忧。
思考这些现象背后的原因，有学校方面的，也有家庭和社会方面的。
对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，最终培养人格健全的孩子。
1.小学生感恩教育的相关概念界定对于感恩当面的理解，现在在学术界普遍比较承认的就是注明教育学家陶志琼的思想；所谓的感恩教育，指的就是教育实施者利用一定的教育方式与办法，传授感恩方面的教育内容，明白报恩与施恩的一种人文方面教育，采用的是一种感情教育的形式，培养学生在品德方面的良好品质。
通常情况下，我们对学生进行感恩教育的阶段都是小学阶段，教育者使用一定的教学方式，充分结合小学生这个阶段的身心发展特征，制定一套完整的感恩教育计划，有目的的实施教育过程。
注明教育学家王律言认为，对于学生的感恩教育必须要在小学阶段就开始实施，在小学教育的过程中创造良好的感恩教育环境，开展感恩教育方面的活动，使小学生能够与爸爸妈妈、老师以及小伙伴们一起感悟大自然，充分的了解周边的任何事物，明白父母的用心良苦，并学会对父母感恩，帮助学生实现良好的发展，让感恩成为一种习惯，深入到学生的意识当中。
2.小学生感恩教育现状和问题的原因分析2.1社会层面的原因在现代社会的教育大环境之中，至今还没有形成一个完整的、科学的、理性的道德规范，在这个个人利益膨胀、动机不纯的社会背景下，不仅是社会的极端个人主义、就算是自私自利的行为也会对感恩教育的效果起到严重的影响；再加上社会上新闻对一些负面时间的报道，导致人们具有负面情绪；有人通过对负面报道的了解，而认为善良、同情心都是让自己受伤的原因，帮助别人只会给自己带来更加严重的后果，这样的情况严重的打击了人们助人为乐的积极性。
教师德育论文小学生感恩意识的现状分析与感恩教育实践
教师德育论文小学生感恩意识的现状分析与感恩教育实践在感恩教育课题实施的进程中，笔者曾在小学低中高年级做了问卷调查、访谈，并运用自然观观点，对小学生日常行为进行了观看，同时，也借鉴了其他研究者的资料，对小学生的感恩意识现状加以分析和整理，希望能加倍全面的反映其问题和实质性缘故。
一、小学生感恩意识的现状概述调查发觉，“以为父母对自己超级关切”的学生高达90%，而对父母的付出能够感激和回报的仅有30%。
调查中，多数小孩对父母为自己的付出已是“见怪不怪”了，以为这是天经地义的，没必要感觉内心过意不去。
关于“你是不是取得过他人的帮忙？”，很多小学生以为帮忙自己的人很少，或直接说没有人帮忙过自己。
他们说“没有人帮忙过我，我都是靠自己”“有，可是太少了”“我不需要帮忙”。
有些学生以为像交警、医生等效劳人员的帮忙都是没必要感激地，因为这是“他们的工作”。
当问及“他人碰到困难时，你会怎么做?”有很多学生说会去帮忙，可是却发觉不到他人的困难。
在最感激的人中有许多学生把自己排在了前面，只是父母作为最感激的人被排在第一的占到大多数，可是能想到或成心识的想到回报父母的学生很少。
有的学生说“学好习确实是对他们最好的回报，其余的他们不在意”。
当问到“你记得帮忙你的人么?”有许多小学生说不出来，记不得，有得说只记得大事而细微的帮忙就记不得了。
当问到“他人帮忙你时，你是怎么做的?”有些小学生明白说“谢谢”，有些学生会想到报答他。
在学校门口，父母风雨中辛苦接送小孩，而能说声感激之言的学生很少。
总之，小学生感恩缺乏的表现归纳如下:(1)日常行为方面在日常行为适应上，表现为不注意爱惜环境卫生，不爱惜社会公物、学校公物和自然的花草树木，不珍爱他人的劳动功效，不遵守大体的校规校纪。
马路上、公园里、校园里，有些学生随地抛撒垃圾，校园里垃圾见不到学生们哈腰捡拾，教室的桌椅板凳一次次的修缮却又一次次地再度“伤残”……(2)消费观念方面随着人们生活的慢慢提高，很多学生不顾家庭生活状况，盲目攀比、超前消费，很少能明白取得父母培育自己的艰辛，还有些学生浪费严峻，不珍爱取得的任何东西，书包一年要用好几个，随意乱扔，文具常常丢常常换，铅笔用了一半就扔的现象很多；本子更是用不了几页就扔。
论小学感恩教育的问题与对策
论小学感恩教育的问题与对策隆阳区永昌小学万静摘要当前，小学的感恩教育越来越受到人们的重视，但是其中仍然存在许多不容忽视的问题，如学校重智育轻德育，忽视感恩教育，家长对感恩教育的认识不够、社会“感恩意识”的淡化等。
本文针对这些问题，结合实际，加以分析，并提出合理的建议，以推动小学感恩教育更好发展。
关键词：感恩教育小学生对策一、感恩教育的重要性。
“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。
”目前，我国的小学教育得到了很大程度的发展，国家、社会、家庭给予了小学极多关注，而处于一生发展关键时期的小学生们，不仅需要在知识上有所增长，更重要的是要在道德品质上得到很好的塑造。
思想品德教育是小学中不可或缺的一门课，作为其重要组成部分的感恩教育更应该加强实施。
首先，实施感恩教育是青少年健康成长的需要。
在学生的成长过程中，通过让学生切实地体验与实践知恩、感恩、报恩，可以使学生更加懂得珍惜生命、感激万物，从而更易提升道德品质，常怀一颗感恩之心，最终成为一代健康的新人。
其次，实施感恩教育是学校德育工作的需要。
学校教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，这就决定了加强公民的以感恩教育为核心的道德教育应是当前学校教育的当务之急。
开展感恩教育也是为了改变也是为了改变现代家庭独生子女唯我独尊的心态，让他们对周围给予其关爱的人心存感激。
再次，实施感恩教育是建设和谐社会的需要。
让孩子认识到自身的成长离不开国家的培养、大自然的给予、父母的养育、师长的教诲、亲友的关爱、他人的服务等，要多些宽厚、友善和快乐，才会对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报；才能对家庭、他人和社会常怀感恩之心，常留感恩之意，常存感恩之情；才能让世界充满爱，从而促进整个社会的进步与发展。
二、小学感恩教育中存在的主要问题。
自改革开放以来，很多西方的节日如圣诞节、情人节等已在中国流行，并有愈演愈烈之势。
但被美国人看重的父亲节、母亲节、感恩节却很少得到我们的响应，这无疑是一种遗憾。
当代学生感恩教育缺失的成因及对策
２ 学校教 育急功 近利 。多 年来 ，学校教 育更 多 ． 的是关注升学率和就业率 ，教学成绩成 了学校的唯一 追求 ，甚至主宰着学校 的生存和发展 。在这一价值取 向的影响下 ，育人变得 更加微不足道 ，感恩教育很难 实质性地融入学校教育教学 。学生缺乏修养 、自私 自 利 、情感冷漠 ，这 与学校德育落实不到位 ，尤其 是忽
高
等
教
育
当代 学 生感 恩 教 育缺 失 的成 因及 对 策
文／ 江西师范大学政 法学院 傅 以君
摘
要 ：感恩教 育在我 国是一项重要 的传 统教 育，然而，当代学生普遍存在 感恩的缺失 。本文 简要剖析 当代
学生感恩教育缺失的主要成 因，并探 究通过行之有效的措施对 学生进行知恩、感恩的教 育，使 学生知恩 于心 ，报
还有 一些 “ 以怨报德 ” “ 、 善无善 报”的事情 （ 管 尽
是个别现象 ）一经披露 ，严重挫伤 了人们热心助人的 积极性 ，使人在感恩路上望而却步 。总之 ，一幕幕 丑
陋的社会现象严 重侵蚀着青少年 的感恩心 ，并消解 家
庭 、学校教育的积极成果 ，青少年难免会受 到感恩意 识淡漠的感染。
次要 ，忙起来 不要 ”的现象 。在升学和就业 的指挥棒
下 ，许多学校把文化课 当成 了唯一 ，德育课成 了空 口
师道 ・ 教研 ２１ ０ １年第 ４期
生命旅 程的录像 ，录像 内容为生命形成的过程以及父
母教 孩子牙 牙学语 的辛苦 ，激起学 生懂 得感 恩 的情
结 ，然后让学生互相讨论 ，发表 自己的看法 ，从 而引
１ 家庭教 育缺乏理 性。心理 学家研 究发 现 ，从 ． 专制 、拒绝 、放任 、非 道德 的父母教育方式中成长起 来的孩子 ，有更大概率患心理疾病。计划生育被定 为
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浅谈现代小学生“感恩”意识缺失的原因【摘要】“知感恩，懂回报”是中华民族的传统美德。
“慈母手中线，游子身上衣”、“滴水之恩，涌泉相报”，古人用自己对父母、对他人帮助后表达自已感激之情的肺腑之言。
新课程标准明确提出：“学生应该知道感恩，孝敬父母，尊重长者”。
然而，当前在我们的小学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。
究其原因可能是道德认识方面的，也可能是道德行为方面的，或二者兼而有之。
虽然表现出来的是少数同学，但却呈现增长趋势，而且出现低龄化的现象，这应引起我们教育工作者和全社会的关注。
现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人，只希望所有的人都为自己服务，自己却吝啬到没有一句感谢的话。
这样的孩子长大还能有爱心、责任心吗？为此，了解造成小学生感恩意识淡薄的原因，探讨培养小学生感恩意识的对策，加强小学生的感恩教育是小学德育的当务之急。
【关键词】感恩；美德
一、家庭方面的原因
1、独生子女家庭对孩子的娇宠和溺爱。
使孩子们缺乏对他人的尊重与理解，缺乏对父母付出的认可，认为所有的人对自已的付出都是理所当然的。
事例1：有个孩子上学父母天天送，可有一天放学，父母稍微迟了一些，这个孩子就不停地哭闹。
而她的母亲则不断的自我责备。
事后问这个孩子，为什么要哭闹呢？孩子说：“我是家里的宝贝，
父母接我是应该的”。
事例2：一个学生在课堂上讲空话，被老师发现后批评了几句。
下课时，他恶很狠地对同学说：“找个机会给这个呆子一个教训”。
事例3：“六一”节，政府和学校给贫困学生准备了一份爱心礼物，上台领取时，每个学生都淡淡地接过礼物。
从他们的脸上看不到应有的感激，有的只是一份理所当然……
从以上的三个事例中我们知道，现在的家庭大多都是独生子女，所以家庭对孩子的娇宠和溺爱。
使他们从小娇生惯养，优越的生存环境使他们只想到自已的需求而从不站在他人立场上看待问题。
也有些父母不是按照一个合格社会成员的要求来塑造和培养子女，而是把子女当作自已的“私有财产”，在生活上大包大揽。
过多的呵护助长了孩子的依赖心理和寄生思想。
“只要你学习好，就是对我好”这种片面的教育方式，造成个别孩子由娇而横，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报，这必然使子女将父母为自已所做的一切视为天经地义的事情，而根木不会对父母萌生任何感激之情。
在许多学生看来，学习是我的天职，感激父母暂时还没想到。
这的确是一般学生的“正常”思维，也是当前一部分父母教养观的必然结果。
在现实生活中，有不少“小皇帝”心安理得地大把挥霍父母的血汗钱，享受父母细致周到的照顾，偶有一点不如意，就给父母以脸色，甚至以离家出走、自杀相威胁。
感恩应首先从对父母的感恩开始，而很多的父母很少对孩子进行感恩教育，甚至给孩子的爱过于“伟大”，使自已失去了的尊严，失去了地位和人格，也使得
孩子失去了感恩教育的最佳时期。
因此，父母要有自已的尊严，应与孩子保持适当的距离，不要对孩子过分关爱和亲密，让各自都有生存和发展的空间，让亲子之间彼此尊重，这对双方都是有百利而无一害的。
二、教育误区使孩子缺乏感恩。
我们提倡素质教育，强调人的全面发展，然而，最终的人才选拔、未来生活的质量，依然由考试一锤定音。
为了“金榜题名”、“光宗耀祖”、“成龙成凤”，家长、学校和社会放松了对孩子的做人教育、品德教育、感恩教育。
不是真的把德育教育放在首位。
许多教师认为：语数等学科是重要的，因为要考试。
而学生的爱心品质在试卷上不能体现。
因此不去特别重视，只要学生不出大问题，品德课好坏无所谓。
应试教育的影响是根深蒂固的。
正因为学校教育对孩子感恩教育的偏颇，让孩子的感恩缺失。
在对孩子的思想教育中，教师们也从不将“感恩”放在嘴上。
尽管有的教师对学生的一些行为认为“没良心”，但更多的教师是从未意识到“感恩”。
学校是学生全面发展和道德品质培养的主要场所，因此，学生感恩意识缺失的一个主要原因，是学校没有给予感恩教育足够的重视，道德教育缺乏实效性。
三、社会缺乏“感恩”教育的氛围。
孩子生活在社会中，社会中成人的行为直接影响着孩子的价值观、道德观。
“滴水之恩，定当涌泉相报”，这种行为意识在成人的世界中似乎已渐渐远行，而我们的孩子得不到这种耳染目睹的感
染，对社会对他人自然缺乏了一种回报的心态。
比如现在的端午节，人们只知道吃粽子、赛龙舟，而忘却了端午节是一个感恩节。
感恩屈原、纪念屈原，这种感恩本意被渐渐淡化，孩子们今后将如何“感恩”。
因此，小学生感恩意识的缺失，社会大环境也负有一定的责任。
古人云：“人之有德于我也，不可忘也吾有德于他，不可不忘也”。
感恩被孩子疏忽，其实是成人的过失。