幼儿园大班《下雨了》音乐教案与反思
托班儿歌教案下雨了
托班儿歌教案下雨了篇一：小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》［活动目标］１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
幼儿园大班综合下雨了教案
幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。
2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。
六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。
但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。
拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
《下雨了》幼儿园大班语言教案
《下雨了》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三小节《下雨了》。
通过故事、儿歌、图片等形式，引导幼儿认识和了解雨天及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道下雨的原因及雨天的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述雨天的景象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现雨天。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。
教学重点：让幼儿认识和了解雨天及其特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、雨天图片、绘画材料、手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子？”引导幼儿谈论对雨天的认识。
2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述《下雨了》的故事。
3. 儿歌学习：播放儿歌《下雨了》，让幼儿学唱并感受雨天的氛围。
4. 实践活动：出示雨天图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
然后，让幼儿用绘画、手工等形式表现雨天。
5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿现场绘画或制作雨天的作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天。
作业要求：发挥想象力，用彩笔在画纸上画出雨天的景象，例如：雨滴、雨伞、雨衣等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察下雨的景象，让他们亲身体验雨天的氛围。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起分享所学内容，提高他们的语言表达能力。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和了解雨天，培养他们的观察力、想象力和创造力，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。
2. 教学过程中的实践活动：观察并描述雨天图片、绘画和手工制作。
3. 作业设计：画出心中的下雨天。
幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思(共五则范文)[修改版]
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第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思《大班社会优质课教案《下雨了》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《下雨了》含反思！教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
教学反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
大班社会优质课教案《下雨了》含反思这篇文章共1979字。
相关文章《大班社会优秀教案《认识左右方位》》：大班社会优秀教案《认识左右方位》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿认识"左右"的位置关系，理解其相对性，能用左、右描述物体位置关系，快来看看幼儿园大班社会优秀《认识左右方位》教案吧。
大班语言教案《下雨了》通用
大班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，认识与雨相关的词汇，并能够用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等与雨相关的词汇，能正确运用这些词汇描述下雨的情景。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿关爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿运用所学词汇描述下雨的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握与雨相关的词汇，理解下雨这一自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放下雨的视频，让幼儿观察并说出视频中的自然现象。
（2）引导幼儿关注下雨这一现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示PPT，讲解与雨相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
（2）教师通过图片和实物，让幼儿直观地理解词汇的含义。
（3）教师带领幼儿朗读词汇，加强记忆。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让幼儿扮演小动物，模拟下雨时小动物们的表现。
（2）引导幼儿用所学词汇描述情景，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“下雨了，小兔子打着（），在雨中跳来跳去。
”（2）引导幼儿根据情景，选择正确的词汇填空。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（2）引导幼儿关注生活中的自然现象，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书《下雨了》2. 板书内容：下雨雨滴雨伞七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇，描述一下下雨时你在户外玩耍的情景。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案介绍教学目标1.通过观察和体验，理解下雨的天气现象。
2.能够认识和命名雨具和雨景中的物品。
3.能够通过语言表达自己的感受和理解下雨的情景。
教学内容1.学习下雨的形象描绘和情境叙述。
2.认识雨具和雨景中的物品，例如：雨伞、雨鞋、雨衣、雨帽、雨滴、水洼等。
3.通过绘画、模仿、游戏、歌曲等多种形式，让孩子们更好地体验和理解下雨的情境。
教学重点让孩子们通过多种形式感知和理解下雨的情景，增加他们学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
教学难点如何让孩子们通过语言表达自己对下雨情景的感受，锻炼他们的思维能力和话语表达能力。
实施进程教学准备准备绘本《下雨了》、醒目的图片、雨具、制作玻璃板画等材料。
教学过程第一课时1.导入：老师问孩子们：“你们见过雨吗？雨是什么？你们喜欢下雨吗？”2.学习：老师出示《下雨了》绘本，让孩子们一起欣赏。
3.游戏：玻璃板画游戏，让孩子们在平台上模仿水滴落地、水波荡漾、水花飞溅的情景，激发孩子们对下雨情景的体验和表现欲。
第二课时1.导入：老师问孩子们：“下雨要用什么雨具呢？你们有没有看过雨衣、雨伞、雨鞋、雨帽等？”2.认知：老师出示和介绍各种雨具和雨景中的物品，让孩子们认识和学习。
3.游戏：老师组织模仿比赛，让孩子们穿上雨衣、戴上雨帽、拿着雨伞，走进“大自然中”，体验下雨的情景。
第三课时1.导入：老师让孩子们描述下雨天的情景和感受，用句子描述他们看到的和听到的。
2.训练：老师出示图片，帮助孩子们认识和描述物品及情景。
3.听歌活动：老师播放下雨的歌曲，让孩子们跟着唱，并描述下雨的情景和感受。
教学反思教学中，我们通过多种形式，让孩子们感知和理解下雨的情境，增加他们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
在训练孩子们的语言表达时，我们发现孩子们的语言表达能力比较薄弱，很多孩子在描述时缺乏详细的描绘和真实性的描述，还需要多加训练。
在实施教学中，我们需要多关注孩子们的思维和语言表达能力，灵活运用各种形式，帮助他们更好地理解和运用语言。
大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》
一、教案主题：大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《下雨了》这首歌曲，了解雨水的特点及其对大自然和人们生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《下雨了》这首歌曲，并能够用动作表现雨水的特点。
2. 教学难点：歌曲中“滴滴滴”的节奏及歌词的流畅演唱。
五、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：音乐教室，音响设备，投影仪等。
【教学过程】一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们对雨水的认识和感受。
二、歌曲教学（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《下雨了》，并播放歌曲让幼儿倾听。
2. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿掌握“滴滴滴”的节奏。
3. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习演唱，互相鼓励。
三、动作表演（5分钟）1. 教师示范动作，如雨水滴落、雨伞打开等，让幼儿跟随音乐进行模仿。
2. 邀请幼儿自主创作动作，并在全班展示。
四、实践活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行模拟降雨活动，让幼儿感受雨水滴落的声音和感觉。
2. 邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和体验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如歌曲学会、动作表演等。
2. 教师邀请幼儿分享他们对雨水的认识和珍惜水资源的意识。
3. 教师进行教学反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习音乐。
【教学评价】1. 观察幼儿在歌曲演唱中的表现，如节奏感、音准等。
2. 评价幼儿在动作表演中的创意和表现力。
3. 了解幼儿在实践活动中的参与程度和体验感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、创作动作等。
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幼儿园大班《下雨了》音乐教案与反思
一、活动意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活感知能力是人类生存和发展的基本能力每个人情感的生成智慧的发展都是建立在基本的感知能力的基础上的让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛从自然中发现美、表达美、创造美
二、活动目标：
1、感知复合节奏用不同的两种节奏合唱
2、积极参与音乐活动体验合作的快乐
三、活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴
四、活动过程：
１、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐一起看看
２、发声练习：
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下雨了下雨了
３、节奏练习：
（1）大雨的节奏：
①你们看过下雨?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌播放《下大雨》课件一起听一听
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滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型
（2）小雨的节奏：
①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件
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滴答滴答滴答滴答
②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型
（3）节奏游戏：大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍唱歌词
①先唱大雨②再唱小雨
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滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
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滴答滴答滴答滴答
（４）：复合演唱：
音乐城里有一个藏宝库里面藏了许多的宝贝但是去藏宝库要进三道大门每扇门上都有一串密码小朋友要用歌声把密码唱出来唱对了门就会打开。