形状补间动画教案
六年级信息技术 第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。
（2）学会制作文字变形的形状补间动画。
（3）初步掌握“文字”工具的使用。
（4）进一步理解关键帧的意义。
2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。
（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。
3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
二、教材分析1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。
教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。
2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。
3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。
4.课时要求建议安排1课时。
三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
小学信息技术教案形状补间动画孙悟空变变变
小学信息技术教案形状补间动画孙悟空变变变孙悟空是中国古代文学名著《西游记》中的一位重要角色，广受孩子们的喜爱。
他聪明机智、勇敢无畏，各种变化多端的形态更是令人叹为观止。
在小学信息技术教育中，我们可以利用形状补间动画的教学方法，帮助学生了解和掌握这一技术，并通过制作孙悟空的变化形态动画，激发孩子们的创造力和想象力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解形状补间动画的基本概念和原理；2.学会使用合适的软件工具制作形状补间动画；3.掌握孙悟空的变化形态，如猴子形态、石头形态等；4.培养学生的创造力和想象力，通过制作动画表达自己的创意。
二、教学准备1.教师准备电脑、投影仪和相关教学软件；2.提前安装好形状补间动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等；3.准备孙悟空形态的图片素材；4.课堂前检查软件和设备运行情况，确保正常使用。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍形状补间动画的概念和应用领域，引发学生对动画制作的兴趣和好奇心。
2.讲解（10分钟）详细讲解形状补间动画的原理和制作步骤：(1)定义形状补间动画：形状补间动画是通过定义初始和结束状态的形状，通过计算机软件实现过渡效果，产生视觉上的连贯动画效果。
(2)制作步骤：- 导入素材：将需要变化的形态素材导入软件中。
- 创建关键帧：在时间轴上选择不同的帧，在每个关键帧上调整形体，形成变化过程。
- 设定动画时间：设置每个关键帧之间的时间间隔，确定动画的速度和流畅度。
- 预览和调整：预览动画效果，对不满意的部分进行调整和优化。
3.操作演示（10分钟）通过实际操作演示形状补间动画的制作过程，让学生能够理解和掌握具体的操作步骤。
4.分组实践（25分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一种孙悟空的形态，例如猴子形态、石头形态等，利用软件制作相应的形状补间动画。
可以鼓励学生尝试添加过渡效果、背景音乐等，以增加动画的趣味性和吸引力。
形状补间动画教案
形状补间动画教案【篇一：第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二：第十课形状补间动画教案】课题：多变的形状补间动画执教者：北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容，本课知识点较少，主要通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法。
本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学，如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画，并体会两者的异同点，是本课需要解决的一个问题。
同时，“分离”是本课的难点，在教学过程中要让学生理解分离的作用，掌握分离的方法。
二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习，已经具备一定的flash基础，在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的基础。
但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘，需要进行复习温故。
学生之前没有接触过“分离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。
三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。
（2）在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。
2、【过程与方法】（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。
（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。
3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。
四、教学重点:创建形状补间动画。
五、教学难点：理解分离的作用。
【篇三：形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。
flash“形状补间”动画教案(精)
flash“形状补间”动画教案(精)第一篇：flash“形状补间”动画教案(精)Flash“形状补间”动画教案学科名称：计算机班级：初二八班课时：一节课一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握形状补间动画的制作方法（2）掌握实例属性的设置（3）了解组合与打散的概念2、过程与方法：通过“圆变方”等动画的制作，掌握形状补间动画的一般制作方法。
3、情感态度与价值观：通过动画的制作，进一步激发学生学习动画的积极性，培养学生自主探索的精神.二、教学重点：掌握形状补间动画的制作方法。
三、教学难点：1、能够对实例属性进行设置2、将组合实例打散的方法四、教学方法：演示法、任务驱动法五、教学媒体：计算机六、教学过程：1、创设情境，导入新课教师播放一个简单的“圆变方”形状补接动画，提问，导入新课。
设计意图：激发学生的学习兴趣。
2、新课教学（1）.先让学生建个自己的文件夹（2）. 演示并逐步教“图形变形”动画，一一制作动画，让一个愿变成矩形① 启动flash，选定“椭圆工具”，用适当的颜色在舞台上画一个圆② 单击“时间轴”面板中的第1帧，在“属性”面板中单击补间框，打开下拉列表，再单击其中的“形状”选项，把补间类型设置为形状③ 单击“时间轴”面板中的的50帧，执行“插入、空白关键帧”命令，（或F7）插入空白关键帧④ 选定“矩形工具”，在舞台中画一个矩形⑤ 仿照第2步到第4步操作，在时间轴面板的第2022入空白关键帧，画一个三角形⑥ 敲回车键，播放动画，观看效果⑦ 保存文件到自己的文件夹3、巩固练习让学生掌握图形变形之后，尝试着把图形变为文字（可以是自己的名字），发现其中的问题并解决问题（期间讲解使用文字工具制作的文字不能直接做形状补间动画的原因，并提出“打散”与“组合”概念）。
七、备注：1. 在形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧之间，会显示一条带箭头的浅绿色背景的直线，表名在两个关键帧以及他们之间所有帧生成了一个形状补间动画2．关键帧中图片、文字等元件的分离操作是“形状补间动画”制作的关键第二篇：flash教案补间形状动画三(精)补间形状动画【课时】 3课时【教学目标】一. 知识目标 1．熟练形变制作； 2．能看懂设计原理； 3．能根据需进行形变动画的设计创作；二. 能力目标1．培养学生观察的能力，发展学生的动手实践能力；2．建立探求规律和分析解决问题的能力，促进学生个性发展；三. 德育目标培养学生互帮互助的精神；【重点难点】重点：元件中形变与舞台中形变的区别与联系。
《形状补间动画-文字变形》教案
（形状补间动画-文字变形）教案（形状补间动画-文字变形）教案新的一年到了，对于教师招聘考试中你是否有了备考的方向呢其实，最核心的备考工作之一就是熟练地写出教案，本文提前对（形状补间动画-文字变形）一课进行了教案解析，期望考生能尽早做打算，尽快通过考试。
一、教学目标1.能说出“形状补间〞动画与“动作补间〞动画的区别，学会“形状补间〞动画的制作方法。
2.通过阅读、小组合作学习来提高自主学习能力和团结协作能力。
3.养成热爱学习、特长思考的好习惯，形成正确的审美观。
二、教学重难点（重点）“形状补间〞动画的制作方法，能够区分“形状补间〞动画与“动作补间〞动画。
（难点）理解别离的作用。
三、教学过程(一)创设情境，激发学习兴趣师：请同学观赏一段动画，播放综合运用动作补间与形状补间的动画。
生：观赏动画。
师：同学们，刚刚那个动画好看吗你们想不想做一个这样的动画呢生：好看，想做。
师：那老师请同学们再看几个动画，请同学们思考它们都是什么类型的动画(老师播放“逐帧〞动画及“动作补间〞动画)生：观赏动画，查看动画源文件。
思考问题。
师：请同学们答复它们是什么类型的动画生：第—个动画是“逐帧〞动画，第二个是“动作补间〞动画。
师：你是怎么了解的呢生：在第—个动画源文件中可以看到在每一帧上都有不同的动画效果，所以说它是“逐帧〞动画。
而另一个动画源文件中，在属性面板中可以了解是“动作补间〞动画。
师：这位同学说得很好。
请同学再认真看属性面板中的“补间〞选项，还有另一种补间──“形状〞补间，这种补间动画就是我们今天这堂课将要学习的内容。
(二)自主探究，尝试制作动画师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间〞动画(2)制作“形状补间〞动画的主要步骤学生大声朗读课本，并动手在课本中找出与问题相关的内容。
师：请同学们答复刚刚的问题。
学生依据课本内容答复相关问题。
师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间〞动画即可。
形状补间动画》优秀说课稿
形状补间动画》优秀说课稿
本节课采用了情境教学法和合作研究法相结合的教学方法。
情境教学法是以情境为基础，以真实的环境、情境和问题为依托，通过学生自主探究和发现，达到知识的掌握和技能的提高。
在本节课中，学生通过小组合作完成任务，探究形状补间动画的制作过程，将所学知识运用到实际中去。
合作研究法是指学生在小组内共同研究、共同探究、共同解决问题的过程。
在本节课中，学生在小组内共同制作补间动画，相互协作，共同完成任务，培养了学生的合作精神和团队意识。
三、教学过程
1、导入环节
通过观看形状补间动画的案例，引导学生了解形状补间动画的概念和特点，激发学生的研究兴趣和好奇心。
2、知识讲解
讲解形状补间动画的制作步骤和注意事项，让学生掌握制作补间动画的基本技能和方法。
3、实践操作
学生在小组内合作，按照任务要求，使用Flash软件制作形状补间动画，体验电脑生成补间动画的过程，培养学生的实践能力和创新意识。
4、作品展示
学生在小组内展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会，促进学生之间的交流和互动。
5、总结回顾
回顾本节课所学内容，强化学生对形状补间动画的认识和理解，激励学生对信息技术学科的研究和探究。
通过本节课的教学设计，学生不仅掌握了制作形状补间动画的技能和方法，还培养了实践能力和创新意识，激发了学生对信息技术学科的兴趣和热情。
第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。
(2) 学会制作形状补间动画。
(3) 初步掌握“文字”工具的使用。
(4) 进一步理解关键帧的意义。
2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。
(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。
3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。
(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。
(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。
2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。
学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。
在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。
在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。
本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。
在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。
形状补间动画教案
师：
下面我们通过“任务一”来探究四边形变成圆形。在操作的过程中总结它与动作补间动画有哪些区别与联系？
二、新授
1．完成“四边形变为圆形”15’
请大家打开e：盘中的“任务一”。
（3分钟）
有一部分同学已经做好了，做好的请举手，下面请你演示给大家看一看是如何来做的。请你再新建一个flash文档，在新文档中重新做一遍。（跟随他的操作，简述操作步骤）
从直观上看，矢量图呈打散的小点状态。（切换到flash文档）
那么如何来制作形状补间动画呢？下面我们来看一下形状补间动画的操作步骤。
操作步骤（通过大屏幕演示）
在flash的时间轴面板上
①在动画的起始帧插入关键帧，在起始帧中编辑对象
②在结束帧插入空白关键帧，在结束帧中编辑对象。
③选择起始帧，在“属性”面板的“补间”选项中选择“形状”
通过刚才的操作，大家看它与动作补间动画有哪些区别呢？大家讨论一下。
（讨论30秒）
好，请哪个同学说说看Biblioteka 有哪些区别？（与学生讨论）
（屏幕总结）
不同点：四点
相同点：操作步骤（三步）
下面请大家继续完成。
（学生操作1分钟）
刚才我看到有同学在设置动画的时候，时间轴的箭头变成了虚线（时间轴的颜色变成淡紫色），是什么原因呢？我们一起来看一看。
3.情感态度与价值观
激励学生进一步学习动画制作，由浅入深，由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平,培养学生自主探索、协作研究的精神。
4.行为与创新
通过自由创作，让学生发挥自己的想象，使作品彰显个性，增加对动画制作的热情。
重点难点
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第十七课制作形状补间动画
【教学内容】：
“制作遮罩动画”是顺德区教研室编写的《信息技术》七年级下册第二单元第一课的内容，上个课时的内容是制作逐帧动画，逐帧动画是制作动画的基础，给后面的动画形式打下基础，本节课主要制作形状补间动画，包括两个方面的内容：图形变形（图形的大小、形状的变形）；文字变形。
【学生分析】：
学生已掌握逐帧动画的制作，熟练应用工具栏绘制简单图形和线条，了解关键帧、空白关键帧的用法。
【教学目标】：
1、知识与技能
了解制作形状补间动画的原理；
通过制作圆变矩形，学会图形变形；
通过制作“好好学习”变成“天天向上”，学会文字变形；
2、过程与方法
教师演示，学生操作，教师小结；
3、情感态度与价值观
激发学生进一步学好Flash的热情；
【教学重点】：
1、了解制作形状补间的原理；
2、学生操作，制作各种效果的形状补间动画；
【教学难点】：
文字的分离；
【教学方法】：
教学演示、任务驱动；
【课时要求】：1课时；
【教学过程】：
一、复习（3分钟）
简要复习上节课的主要内容，制作逐帧动画，关键帧，空白关键帧，动画的发布、保存、上传。
二、新课导入（5分钟）
使用投影仪放映制作好的图形变形、文字变形；突出Flash的动态效果、变形效果，让学生产生制作动画的欲望。
三、教学示范、学生操作
任务1：制作图形变形（15分钟）
刚才同学们看到由圆形变成方形的动画，如果我们使用上节的逐帧动画制作？好不好制作？
这节课我们学习一种简单制作这样变形的方法，我们要注意第一帧（圆）和最后一帧（矩形）。
与逐帧相比较，形状补间动画仅需要我们设置这两帧。
操作步骤：
第一步：新建动画文件，选择椭圆工作，设置好线条颜色、填充颜色，画圆（按shift键画正圆）。
第二步：单击时间轴第30帧，右击鼠标，选择插入空白关键帧，选择矩形工具，设置好线条颜色、填充颜色，画矩形。
（注意图形上面有网状的点）第三步：选择第一帧，点击时间轴上的黑色小圆球，打开属性面板。
选择补间方式为形状。
第四步：测试影片，导出动画。
学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。
小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。
演示任务2所要做的效果图，
任务2：学生探索制作文字变形、（10分钟）
（提示：我们选中的文字是一个整体，与图形相比，是不网格状，可分割的，所以我们要把文字制作成散状的，“修改”-〉“分离”，要操作两次，第一次把文字分开，分成一个文字或字母；第二次才分离成散状的。
）
学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。
小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。
四、教学总结（2分钟）
本节课的内容主要是制作形状补间动画，注意图形变形和文字变形的区别，图形本来就是散状的，文字是个整合的，所以文字变形一定要分离，而且要分离两次。
五、展示学生作品，评价学生作品（5分钟）。