三年级上册美术教案-《太空旅行》教案 冀教版
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版 (2)
十七．太空旅行
本课作业：展开想像，画一幅去太空旅行的图画，别忘了画上自己。
课后反思：
6．布置作业：展开想像，画一幅去太空旅行的图画，别忘了画上自己。
四．学生作业，师巡回指导：
学生一起拍手歌唱．
生讨论回答．
教案专用纸
正 文
备 注
五、小结：对有创意的作品予以表扬，展示
第二课时
一、组织教学
二、导入新课：展示上节课作业稿，引入新课
三、新课：
1、修改画稿，ห้องสมุดไป่ตู้现太空的奥妙
2、勾线
3、涂颜色
四．小结：采用让学生讲讲自己作品的方式，并举行一个小型画展。
学法指导：启发 、讨论 、演示
教具准备：图片 各色水彩笔 油画棒
教学过程：
第一课时
一．组织教学：按常规进行。
二．导入新课：大家一起唱《小星星》的歌曲，你知道离我们最近的星星是哪颗？太空中有多少颗星星？星星的颜色和形状是什么的？在你的想象中，太空生物是什么样子？它们靠什么来生存？
板书课题： 十七．太空旅行
提问：宇宙飞船是否一定要画得和真实中的一样？如果让你设计制作一艘宇宙飞船，你会怎样设计它的外形和色彩？它会有哪些功能？
2．欣赏图片了解宇宙知识。
3．了解有关宇宙的故事。
4．欣赏绘画作品。
5．当今的时代是科学技术迅猛发展的时代，随着我国科学技术的发展，我国的航天航空技术也步入世界前列。随着中国首位载人宇宙飞船进入太空，飞行员杨利伟成了中国孩子眼中了不起的英雄，师进行热爱祖国，热爱科学的教育。
十七．太空旅行 2课时
教学目标：借助宇宙和太空等相关科学知识，提高学生的美术表现力。
能力目标：通过想象画和设计太空生物，提高学生的形象思维能力。
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版 (3)
小学美术三年级上册第12课《太空旅行》教学设计教材分析：本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。
本教材内容呈现：一、情景图片。
浩渺的星空给人以联想，教学时充分利用网络媒体资源来创设情境。
二、资料图片。
考虑到学生年龄特点，为学生提供了飞船，人物等形象，便于学生参考。
三、学生作品。
在内容上有情趣，在色彩上绚丽斑斓，突出了儿童丰富的想象，具有很好的启发性。
学情分析：三年级学生正处于对事物浓厚的好奇阶段，特别是神秘的太空等未知领域，学生具有浓厚的探索欲和想象力，并具有意料之外的创造力，本课实施采用网络媒体图片视频资源激发学生的创作欲望，适合本年龄段的特点。
教学目标：1、了解浅显的太空知识，大胆展开想象。
2、能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。
3、能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
4、激发学生探索未来、热爱美术、热爱科学的品质。
教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：以想象的形式画出太空旅行，灵活运用绘画工具材料进行创作。
课前准备：多媒体视频、图片、课件，作品参考图等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：上课之前先和老师一起看一段影片（播放杨利伟升空拍摄的画面）1、提问：你知道刚才的视频讲述的是谁登上太空的情景吗？（杨利伟，课件展示）。
2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。
”利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。
3、出示课题：太空旅行（课件出示同时板书）“你知道哪些关于太空的知识呢？”（板书：恒星，行星、彗星、流星、陨石……合理就给与肯定）二、深入探索，教学新课师：你们想不想去看一看太空的美景呢？（想）1、（播放太空旅行视频课件）“大家一起去看看真正的宇宙风光吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。
《太空旅行》教案
《太空旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解太空的基本概念，如恒星、行星、卫星等。
（2）使学生掌握太空探索的历史和发展趋势。
（3）培养学生了解我国航天事业的成就和特点。
2. 能力目标：（1）培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。
（2）提高学生搜集和处理信息的能力。
（3）培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对太空探索的兴趣和热情。
（2）培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
（3）引导学生关注航天事业的发展，关注人类未来的命运。
二、教学内容1. 太空的基本概念：恒星、行星、卫星等。
2. 太空探索的历史和发展趋势：从古代的天文学到现代的航天技术。
3. 我国航天事业的成就和特点：如嫦娥、神舟系列等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空的基本概念、太空探索的历史和发展趋势、我国航天事业的成就和特点。
2. 教学难点：太空探索的技术原理、我国航天事业的发展历程。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太空的基本概念、太空探索的历史和发展趋势、我国航天事业的成就和特点。
2. 案例分析法：分析我国航天事业的典型事件，如嫦娥、神舟系列等。
3. 小组讨论法：让学生分组探讨航天事业的发展前景和人类未来的太空旅行。
4. 任务驱动法：布置相关研究任务，让学生课外搜集资料，提高信息处理能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太空图片或视频，引导学生关注太空，激发学习兴趣。
2. 讲解太空的基本概念，如恒星、行星、卫星等。
3. 讲解太空探索的历史和发展趋势，引导学生了解人类对太空的探索过程。
4. 讲解我国航天事业的成就和特点，增强学生的民族自豪感。
5. 案例分析：分析我国航天事业的典型事件，如嫦娥、神舟系列等。
6. 小组讨论：让学生分组探讨航天事业的发展前景和人类未来的太空旅行。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论、小组活动等方式，了解学生在学习过程中的理解程度和参与度。
12.太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案
太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案1.教学目标1.学习太空这一主题，了解太空的基本概念和特点；2.了解太空探索的历史，学习人类进行太空探索的经验；3.掌握一定的绘画技巧和方法，能够用画笔表现太空的美丽和神秘。
2.教学准备1.PPT 简介2.相关图书和资料3.绘画工具：画笔、颜料、画纸等3.教学内容今天我们要学习的是太空旅行，你们知道太空是什么吗？在我们的可见范围内，太空是指地球大气层之外的宇宙空间，是由气体、尘埃和星体等组成的广袤空间。
在过去的几十年中，人类对太空的探索取得了巨大的成功。
美国的阿姆斯特朗和奈尔·阿姆斯特朗就成功地登上了月球，成为人类史上第一个登上月球的人类。
除此之外，小行星带、火星、木星、土星等地方都得到了人类的探索。
我们在太空中的探索让我们对宇宙的异想天开变得更加真实。
在太空探索中，飞船和宇宙站是必不可少的工具。
而太空服则是宇航员在太空中的最基本保障。
因为太空中没有氧气和重力，人类需要在太空服的保护下才能够生存。
除了工具和设备，宇航员的素质也至关重要。
他们需要有强大的体魄、卓越的科学素养、灵活的思维和果敢的决断力。
正是这样，我们才能够开展各种各样的太空探索。
让我们一起来看一下一位小画家是如何用画笔把太空画得栩栩如生的呢？4.教学过程4.1.太空探索简介为了让学生更好地了解太空探索的历史背景和基本知识，将教师简介制成PPT，并通过PPT进行教学。
4.2.绘画实践（1）让学生先用铅笔在画纸上轻轻地画出太阳、月亮、星星等，然后再逐步添加太空人、太空船和宇宙飞船等细节。
（2）让学生使用颜料进行涂色。
鼓励有想象力的学生自由发挥，在画面中添加一些奇妙的元素，如外星人、太空武器等。
4.3.作品展示让学生互相展示自己的作品，分享自己的创意和绘画过程中的体会。
5.教学总结通过这节课的学习，我们不仅了解了太空探索的历史和基本知识，也学会了用画笔表现太空船、宇宙飞船等元素。
在绘画过程中，学生的创造力和想象力也得到了很好的锻炼。
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解浅显的太空知识，能够大胆的展开想象。
2、能够大胆、夸张的将欣赏、观察、想象到的太空景象表现出来。
教学难点：
激发学生大胆想象并灵活运用各种绘画工具材料创作完成有创意的太空想象作品。
教学过程：
（一）谈话导入：
同学们喜欢旅行吗？你都去哪里旅过游?（生发言）大家去过这么多的地方呀！相信同学们在旅行过程中一定非常的快乐。
那同学们去过太空旅行吗？想不想去呢？好，今天我们就一起去神秘美丽的太空看一看。
在去太空旅行之前我想问问大家，你了解太空的那些知识呢？（生发言）大家知道的太空知识真不少，老师也为大家准备了一些太空资料，我们一起了解一下吧！（课件出示）
（二）教学新课，认识太空，体验太空之美：
首先我们看到的是哈勃太空望远镜，它把我们的视野从地球延伸到浩瀚广阔的。
冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》说课稿1
冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》这一课，主要让学生了解太空的相关知识，培养学生对宇宙的想象力和创造力。
教材中提供了丰富的太空图片，以及一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。
通过这一课的学习，学生可以掌握太空的基本画法，创作出属于自己的太空作品。
二. 学情分析三年级的学生对太空充满了好奇，他们对未知的世界有着强烈的探索欲望。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但部分学生对太空的知识了解较少，需要在课堂上进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解太空的基本知识，掌握太空的基本画法，创作出属于自己的太空作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，提高自己的绘画能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宇宙的热爱，激发学生对未知世界的探索欲望。
四. 说教学重难点1.重点：太空的基本画法。
2.难点：如何创作出有创意的太空作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示太空图片，引导学生进行观察和讨论；提供太空绘画素材，让学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过播放太空音乐，引导学生进入太空旅行的话题，激发学生的兴趣。
2.基本知识讲解：介绍太空的基本知识，如行星、卫星、星云等，以及太空的基本画法。
3.图片观察与讨论：学生观察教材中的太空图片，进行讨论，分享自己的看法和感受。
4.绘画实践：学生根据讨论的结果，进行太空作品的创作，教师进行个别指导。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用所学知识进行创新。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本知识2.基本画法3.创作实践八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
少儿创意美术-太空旅行——教案
生：孩子自由回答（例如：太空垃圾，外星人，飞船、人造天体等）
师：那我们怎么样才能到外太空去呢？
生：坐火箭。
观察火箭的造型特点，总结概括，设计出自己的火箭。
师：到茫茫宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，希望大家一起来制作火箭飞到外太空去旅行吧。
师：中国发展航天事业造福全人类，维护国家权益，增强综合国力。我们身为中国人，感到十分自豪。我们为自己是中国人鼓鼓掌吧！
生：（鼓掌）
第二阶段：探索发现
观察太空的图片！
师：小朋友们，太空里有很多的行星.你们知道八大行星吗？
生：我知道地球、土星。
师：银河系非常大，有着神秘的色彩呢？我们一起看一看有什么颜色吧！
生：（复习渐变色知识，请小朋友们上台指一指）
师：如此神秘的景象，有谁去过呢？
生：宇航员叔叔。
师：你们回答的真棒！是宇航员！
（观察图片宇航员的造型特点）
师：你们知道吗？中国的航空航天事业非常伟大。中国于1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星("东方红"1号)，是世界上第5个能独立发射人造卫星的国家。
第四阶段：创作表现与点评
师：现在我们开始创作吧！
1发放黑卡，制作宇宙。（用渐变色绘画，注意画面层次）
2学习图形和线条组合绘画飞船或火箭。
3绘画星球，用多种线条进行装饰。（用剪贴的方式创作）
4可以试着画出外星人或宇航员，发散幼儿想象力。
5最后再剪再组装，完成整体作品。
6反复提问课堂重点，拍照下课。
7.学生自己介绍作品。
结束语：谢谢大家！】
告诉家长的话
提问：今天画了什么呀?
提问：宇宙里有什么？
小学美术教研活动《太空旅行》教学计划
美术教研活动计划
《太空旅行》
教学目标:
1、认知目标：了解宇宙的相关知识，能够大胆的展开想象。
2、技能目标：能够利用绘画形式表达自己的所感所想。
3、情感目标：热爱科学，热爱美术活动。
教学重点：了解宇宙的相关知识。
教学难点：能够大胆的展开想象。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
把力量放在课内。
堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
1、必须明确本堂课教学目标；
2、必须让学生积极参与教学活动；
3、必须当堂检查、反馈和巩固。
把补困放在课后。
在教学过程中，决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
精选课堂教学例题、习题、作业题。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。
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《太空旅行》教案
教学目标：
１.了解浅显的太空知识
２.能画出想象中的飞行器和太空背景
３.发现和体验美的存在，提高审美能力。
４.能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
教学重点：
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。
教学过程：
（一）.创造情境，导入新课：
运用多媒体出示地球的图片。
（*放映*）
并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗？谁能念给老师听一听呀？”这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。
然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。
这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的：
我坐飞船到天上，看看地球什么样
地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳
那绿色的地方，是河流湖泊和海洋
那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬
那白色的是南极北极冰雪白茫茫......
在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。
然后，我再不失时机地提问："你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗？"学生异口同声地回答"太空"由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。
（二）：新课教学，认识太空，体验宇宙的美：
获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。
从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。
在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的气氛感染，从而调动他们进一步去认识太空。
影片结束后，组织学生在小组中展开自由讨论，讨论的内容是"看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多彩的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系......在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好？”这，课堂气氛显得更加活跃起来。
欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程，实现这一目标的原则，应该是在学生现有知识的基础上，尽量让他们采用自主研究的方式去欣赏。
教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者，而应该起导向作用,引导他们找到自己对美的理解。
教学的第二部分，利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。
这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。
在学生兴致高昂的时候，教师加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢？学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船....这时候，我在黑板上画了一个飞行器。
画好后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗？由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。
这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型，完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。
美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。
而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多彩，当学生置身其中，像见到万花筒，目不暇接。
它有时比教师的讲课作用更大。
也更益于难点的解决。
学生范画欣赏，准备了几副用各种绘画工具材料创作的《太空旅行》学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。
让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。
紧接着，提出了作业要求："同桌的两个小朋友共同完
成一副太空旅行的想象画，自由选择你们喜欢的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来"
（三）作业练习：在愉悦的氛围中鼓励创新
在明确作画要求后，学生开始进行作品创作，美术课中这一阶段的课堂气氛往往容易显得沉闷，利用背景音乐创设愉悦的氛围，并安排学生以两人合作的方式参与创作过程。
鼓励他们自由选择绘画工具材料，给他们创造自由发挥的余地，有了这个余地，孩子们就能够用自己的眼光去观察，从中发现有意思的细节，找到适合自己的创作方式，从而丰富他们的视觉，触觉和审美经验。
同时也增强了互相商讨，团结协作的精神。
在巡回指导过程中，重视整体指导与个别指导相结合，随时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。
（四）课堂总结：师生讨论与学生自评互评想结合
办一个小画展。
让学生将他们的作品贴在教师四周的墙壁上，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么？”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品。
通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感，最后正堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。