五通二中度教案本和听课本自查小结
教师教案检查个人小结范文
教师教案检查个人小结范文教师教案检查个人小结模板1为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。
每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。
但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
第二次听课记录检查小结
第二次听课记录检查小结
为全面促进学校的教学工作，我校教务处对全体教师的听课记录进行了第二次全面的检查。
现将具体情况总结如下：
一、主要优点：
1、听课节数充足。
大部分教师能按照“每周听课5节”的要求进行听课.
2、能详细记录所听课的整个教学过程。
内容详实、具体、细致。
3、点评及时、改进建议准确到位。
二、存在问题及改进建议：
1、少数老师的听课数量不足。
“不听别人的课就上不好自己的课”，教师应坚持落实好每周听好5节课。
2、部分老师的记录太过简略。
要尽可能地认真记录好整个课堂实录。
3、部分老师点评没有针对性。
只有认真进行总结和反思，这节课才不白听，才能发挥听课活动的最大效益，才能最大程度地提高我们自身的教学水平。
3、个别老师的书写潦草，要严格要求自己。
三、获奖等次：
一等奖：于玉北，夏小贞、李素霞、于金、朱会勤、程艳昆。
二等奖：张敏、李全荣、叶红敏、聂亚杰、李锦、杨春梅、黄玲。
邓城小学教务处
2014.10。
初中教案听课记录检查总结
初中教案听课记录检查总结
为了加强教育教学质量，提高教师教育教学水平，我们学校进行了初中教案听课记录的检查工作。
通过对教案听课记录的认真检查和分析，我们对教师的教学工作进行了一次全面的梳理和总结。
从检查的整体情况来看，大部分教师能够按照学校的要求，认真准备教案，并在课堂上能够按照教案进行教学。
在教案的设计上，大部分教师能够做到目标明确，内容完整，教学方法得当，教学评价合理。
在听课记录方面，大部分教师能够做到认真记录，对课堂教学进行深入思考和反思。
然而，在检查的过程中，我们也发现了一些问题。
部分教师的教案设计过于简单，缺乏对教学内容的深入理解和分析，对学生的学习情况也没有充分的考虑。
有些教师的听课记录过于简单，只是记录了一些表面的东西，缺乏对课堂教学深度的思考和反思。
对于存在的问题，我们将进行认真的整改。
首先，我们将加强对教师的教学培训，提高教师的教学设计和教案编写能力。
其次，我们将要求教师在听课记录中加入对课堂教学的思考和反思，以提高教师的课堂教学水平。
最后，我们将加强对教师的考核，对教学效果进行评估，以确保教育教学质量的提高。
总的来说，教案听课记录检查工作是一项非常重要的工作，它可以帮助我们发现教师教学中的问题，从而采取措施进行整改，提高教师的教学水平，保证教育教学质量的提高。
我们将一如既往地做好这项工作，为提高我校的教育教学质量做出更大的贡献。
临桂区五通镇第二初级中学2017-2018学年度秋学期教务工作总结
五通二中2017年秋学期教务处阶段性总结本学期学校教务处以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理为抓手，本着提升学生自主学习能力、面向全体学生的工作目标，努力做好各项工作，取得了一定的实效。
具体小结如下：一、本学期教务处主要做的几项具体工作：1、常规工作（1）严格教学秩序。
教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。
教务处严格做好教师课堂考勤工作，坚持每天巡堂工作，并及时反馈。
参加业务培训和进修的教师应提前协调好课程（一天内培训学习提前一天，一天以上需提前三天），确保了学校教学秩序的稳定。
（2）做好每月一次的教学常规检查工作，重点对教师的教案书写、作业批改、记分册的使用、课后辅导、及上课教态行为等进行检查管理管理，教务处坚持做到检查跟踪到位、发现教师的错误和问题及时跟教师交流解决，今年教师的备课采取电子备课和集体备课相结合，现已基本按要求完成。
（3）抓高效课堂：为达到高效这一目的，配合局教研室工作要求，实行推门听课与各学科公开课相结合。
已完成公开课：数学、英语、历史罗华松老师获临桂区数学优质课及解题能力综合技能大赛贰等奖；李桂莉老师获临桂区英语优质课比赛壹等奖。
苏艳老师获临桂区历史优质课比赛壹等奖。
（4）做好期中考试工作同时，做好初三月考工作安排，月考严格按照期中期末考试模式，认真命题、考试单人单座、密封阅卷、统一上分、考后及时进行试卷分析，总结成败得失，以利再战。
同时，各学科严格做到每上完一课/单元/模块，都要做一次小测验，并注意小结和分析。
严格监考制度。
（5）做好培优补差工作。
经常性的开展一些学生小型座谈会，有尖子生的、也有学困生的，倾听他们的新生、为他们排忧解难，鼓励好的更好、差的不气馁奋起直追，让学生共同进步，营造良好的学习氛围。
同时，结合各教研组开展的活动，进行培优补差，帮扶“临界生”。
2、配合学校做好均衡发展迎检的各项工作。
在安排教务处工作的时候，严格按照上级的有关要求，开足课程课时等。
教案检查小结
教案检查小结简介本文档旨在总结教案检查的情况和结果，评估教师的教案质量和教学设计的有效性。
检查情况教案检查从日期开始，共检查了X个教案。
针对每个教案，我们对以下方面进行了评估：1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，是否与课程目标和学生需求相契合。
2. 教学内容：教案中的教学内容是否充实、全面，是否符合教学大纲和相关教材。
3. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，是否能激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 教学辅助手段：教案中是否使用了适当的教学辅助手段，如教具、多媒体等。
5. 教学评价：教案中是否包含了恰当的教学评价方式，能否准确评估学生的研究成果。
6. 教学安排：教案中的教学安排是否合理，能否保证教学进度和学生研究的连贯性。
结果与建议根据教案检查的结果，我们得出以下结论和建议：1. 教案质量良好：X个教案中有Y个教案质量良好，包括教学目标明确、教学内容充实全面、教学方法多样化等方面表现优秀。
这些教案的教学设计有效，能够激发学生的研究兴趣和积极性。
建议教师继续保持教案的质量，并与其他教师分享经验。
2. 教案存在改进空间：Z个教案中有W个教案存在一些问题，如教学目标不够明确、教学内容缺乏充实、教学方法单一等。
建议教师针对这些问题进行改进，可以借鉴和参考优秀教案的设计和思路，提升教案的质量。
3. 总体评价：教案检查结果表明，整体上教案的质量较好，但仍有一些改进空间。
建议教师持续关注教学设计的质量，提高教学效果。
总结教案检查是评估教师教学设计和教学质量的重要手段。
通过教案检查，我们能够发现教案的优点和不足，并提供相关建议和指导。
教师应当不断提升教案的质量，以提高教学效果和学生的学习成果。
教案检查情况总结与反思
教案检查情况总结与反思教案检查情况总结与反思引言：教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的规划和指导，直接关系到教与学效果。
为了提高教育教学质量，我们开展了教案检查工作，通过总结与反思教案检查情况，以期不断完善教育教学管理体系，提高教师教学质量。
一、教案检查情况总结1. 教案整体质量评价在本次教案检查中，共检查了全校教师的100份教案，评定了其整体质量。
结果显示，75%的教案质量良好，20%的教案存在一定问题，仅有5%的教案质量较差。
整体而言，教案质量符合预期，但也有提升空间。
2. 教案格式规范度评价教案的格式规范度是其内涵与结构的体现，对于教案的合理性与可操作性有直接影响。
经过检查发现，70%的教案格式规范，25%的教案格式基本规范，5%的教案格式存在较大问题。
这说明教师们对于教案格式规范有不同程度的认识与应用。
3. 教案内容完整度评价教案内容的完整度直接关系到教师教学的有效性。
本次检查结果显示，60%的教案在内容上较为完整，包含了教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等要素；35%的教案在内容上存在一些遗漏或不足；5%的教案在教学目标与教学内容等方面缺失较多。
4. 教案思路清晰度评价教案思路的清晰度是教师教学过程中的灵魂，它直接关系到教学的逻辑与条理性。
经过检查，50%的教案思路清晰，具备明确的教学目标和详细的教学步骤；40%的教案思路较为清晰，但在目标和步骤的详细性上有待完善；10%的教案思路较为混乱，不符合教学逻辑。
二、教案检查情况反思1. 教师教案认识不够统一通过本次检查，我们发现教师对于教案的认识存在差异。
有些教师将教案仅仅看作是教学的指南，流于形式；有些教师将教案视为教学的灵魂，注重内容与设计。
为了提高教案的质量，我们需要加强对教案的规范解读与培训，使教师们能够统一认识教案的作用与要求。
2. 缺乏教师个性化的教学思路虽然教案的格式与内容有一定的规定，但教师个性化的教学思路应该得到充分体现。
二中听课调研活动总结
二中听课调研活动总结二中听课调研活动总结二中高考备考调研工作回头看总结20xx年12月24日，根据区教科所整体工作安排，对区属高中学校的高考备考调研情况进行了回头看。
现将平凉二中回头看情况作简单总结：一、基本情况学校能够注重备考氛围的营造，校园里、教室里、楼道里处处呈现着备考的紧张与有序，贴标语、挂横幅、出专栏，召开学生动员会、教师座谈会、家长分析会，学校想方设法营造良好的备考氛围，创造良好的学习生活环境，确保学生、老师有激情、有动力投入到备考的学习与工作中。
二、亮点1.月考结束后对学生成绩进行了详细的分析比较，发现了存在的问题，找出了学生成绩低下的症结。
根据学生成绩重新修订了备考方案和需要采取的措施，并加以实施。
2.对踩线生、临界生的管理措施得力，分工较细。
将临界生的培养纳入年级奖惩制度之中，还确定各班高考希望之星进行重点帮扶。
3.理化课教师对新课程标准、高考说明和近几年的高考试题研究的非常透彻，制定的教学目标明确、具体、适宜，对一轮复习课把握得非常准确和到位，给人以居高临下和轻车熟路的感觉。
编写的教案难易适当，非常符合一轮复习学生的实际情况，挑选的例题典型有代表性和综合性，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
课堂上学生始终处于积极主动的学习状态，独立的思考、分析和热烈的讨论，学生思维活跃，积极性很高。
三、不足1.教学方式转变的效果不明显。
仍有教师教学观念不新，教学中对学生的思维训练不够，学生的学习积极性未充分调动起来，教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维发展和能力的训练与提高，讲与练关系处理不当，教师逢题就讲，每题必讲，课后练习太多，检测太勤，学生没有消化的时间，讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够。
2.个别教师对资料的依赖性比较大。
对《考纲》和近几年的高考试题研究不深入，对课本重视不够，过分依赖资料，导致学生对课本中的基础知识、基本方法掌握不牢。
四、建议1.培优补差，分类推进。
第二次教案检查情况小结
第二次教案检查情况小结在教案抽查中，老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染我们。
老师们的教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。
这次检查教案是一次综合性、全面性检查。
上次期中检查后做了小结分析，有针对性地给予评价。
通过此次检查，我们看到期中后的教案又有了一定改进提高，这是很令人高兴的。
这次检查了全校语文、数学、英语、美术、体育等所有学科的教案，总体是好的，说明老师们的工作是认真的。
一、突出之处：科任老师教案比较详细，各环节完备。
其中语文老师的教案更突出一些，体育老师的教案有较大进步。
主课教案针对上次分析中提出的不足，大部分老师有了改进。
书写认真了，板书全面了，作业分层了，课后小结也能详细记录上课的成功与不足之处了。
这其中王永红、金善英、郭蓓、王玉玲、张宝妍、白婉清、程红林、刘兰凤、杜维静、赵文艳、刘婷婷、娄玉青、夏玉云、吴悦萍等老师的教案更出色一些。
语文教案中的作文教案，项忠平、滕雪梅、董春妮等老师不仅过程详，而且范文有指导性。
有许多老师用计算机打出了教案，工整度好。
这次教案检查的优秀比率比上次大为提高，要继续巩固。
二、不足之处：有的教案打印出来很工整，但缺少板书，课后小结，而且没有及时修改补充内容。
其实不必打印这样好，都不能针对课堂修订。
更有甚者，一个软盘打出几份相同教案，这怎么能都适用不同班级呢？希望今后对打印的教案应进行有针对性的修改，以适应本班的情况。
还有的老师各项内容不太齐全，过程过简。
这样的教案是不能过关的，也直接影响组内评定等级。
今后不应再有这类教案出现。
渤海石油第二小学教导处2009年12月。
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五通二中20XX年度教案本和听课本自查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为全面促进学校的教学工作规范、进一步深化高效课堂教学改革，教务处组织各教研组长对所有任课教师的教案本和听课本进行了较为全面、细致地检查。
现已检查完毕，现将具体情况小结如下：
一、教案本检查
（一）整体检查情况
1、总体情况良好，绝大多数教师能根据教材，认真制定教学进度，认真编写教案，教案能体现新课程理念，以生为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分教师的教案具有内容详细规范、教学环节齐全，一定程度上体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式具有多样性等特点。
部分教师能撰写教后反思，及时总结经验教训。
3、大部分教师的教案能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。
4、部分教师的教案能反映出教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。
（二）存在的问题
1、部分教师的教案教学过程过于简单，缺少课时安排，不利于实际教学的操作。
2、部分教师的教案环节不够齐全，特别是在教学内容中没有板书设计、作业和小结等环节。
个别的甚至连三维目标都没有，把教案变成了讲义提纲或讲稿。
大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强，缺少改进措施及从中受到的启发或启迪，
不能很好地起到“反思—调整—改进”的作用。
有的只写“教后反思”四个字，但无内容。
3、个别教师的教案节次偏少，且书写不认真，不规范。
4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。
5、个别教师使用旧教案或只有讲义（电子稿）而无手写教案，且旧教案或讲义上未能呈现出二次备课或使用的痕迹。
（三）改进建议
1、教案编写大体上要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。
根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。
2、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
教案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。
3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。
情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。
4、由于授课教师、学科类型、教学内容以及班级层次等差异，教案编写可以因人而异，但教师上课必须有包含主要内容的完整的纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件幻灯片的打印稿代替教案。
5、教后反思要有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。
6、为减少抄写时间，利用旧教案这一教学资源的行为本无可厚非，但要学
会“旧案新用”，要切实根据新的学情以及新获取的知识、教法等在旧教案上增删调整，力求管用、实用、耐用。
7、建议教师在教案编写时强化“新课标”以及“中考说明”意识。
二、听课本检查
（一）整体检查情况
总体情况不能尽如人意。
绝大部分老师没能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。
且从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。
还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，遑论听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假，甚至还有用过去听课笔记以备检查的现象。
从检查情况看，大部分老师在听课本上呈现的听课节次在20节以上（含20节），记录较全并有“听后意见与建议”。
（二）改进建议
1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。
“它山之石，可以攻玉。
”作为教师特别是年青教师应多主动听课（当然，作为中老年教师，也应放下身段，终身学习），多观摩其他教师的课，并学会与他们进行对话交流。
在观摩中，不是做一简单的留声机，也不是仅做一摄像机，只把精彩的瞬间记录下来，而应开动脑筋，认真分析他人是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到类似课堂偶发事件，会如何处理……通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启迪，得到教益。
“当局者迷，旁观者清。
”同样，作为被听课的教师在充分发挥自我评价的主体作用的同时，也要充分重视和发挥听课者的评价作用。
同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面与己的相似性，会
使得你与他们有更深刻的共鸣和更准确的理解。
因而，被听课教师课后要能及时主动地听取听课者的评价与建议，理性对待同伴的评价，同时对自己的教学进行深层次的反思，既避“全盘接收”，更避“孤芳自赏”。
2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。
3、教务处督促各教研组要联手检查每学期期初制订的校级及备课组之间的各类公开课的开设落实情况。
要求：校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），同时鼓励其他组教师听课；备课组内公开课，同一备课组成员必须听课，同时鼓励其他年级同学科教师听课。
要让这一安排形成机制，形成纪律。
不能只做表面文章，只下纸上工夫。
4、各教研组和各备课组要切实搞好听课与议课评课工作。
备课组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周三或周四组织教研活动，进行说课评课。
评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。
三、集体备课记录
大部分备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和辅备人的发言要点。
但也有个别备课组集体备课记录不全，只是简单的教学内容抄录，反映出集体备课流于形式。
20XX年秋季学期主要以集体备课为主。
临桂区五通镇第二初级中学
2018年1月8日。