小班科学活动《小球滑滑梯》
幼儿园小班滑滑梯教案3篇
幼儿园小班滑滑梯教案3篇【精选】幼儿园小班滑滑梯教案3篇幼儿园小班滑滑梯教案篇1 活动目的：1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：贴绒小动物、八只盒子活动过程：一：引起幼儿活动兴趣1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。
引导幼儿数数有几个?看上去象什么?2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。
师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。
(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。
)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。
提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。
)7、幼儿创编各种滑下来的动作。
个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。
每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。
今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。
幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案6篇
幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案6篇幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案1活动目标：1、学习儿歌，初步掌握象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。
2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。
3、积极参与儿歌表演，体验动物们滑滑梯的愉快形象。
4、遵守游戏规则，不做危险的动作。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：动物图片、积木、背景图活动过程：一、幼儿熟悉情景，认识角色。
教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友们问好。
出示滑滑梯：教师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。
二、幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。
”匹配象声词：“扑噔、哧溜”。
1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。
2、教师边用动作暗示边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来，小兔……、小刺猬……三、幼儿完整地学习儿歌。
教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。
1、第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问：“他们是怎么滑滑梯的.？”2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍。
四、游戏。
1、启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。
2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢？变变看，用什么来当小动物？五、带领幼儿户外滑滑梯。
（附）儿歌滑滑梯松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去；小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去；刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。
幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案2活动目标：1、学会正确的方法滑滑梯。
2、初步养成安全意识。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点：正确的方法滑滑梯和自我安全意识。
活动准备：1、儿歌《滑滑梯》准备。
2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯。
活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。
鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。
幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思
幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑
梯》含反思
教学目标：
1. 培育幼儿的动手本领和探究精神；
2. 把握滑梯的基本学问，如滑梯的特点和使用方法；
3. 培育幼儿相互协作的本领。
教学准备：
1. 滑梯；
2. 玩具球；
3. 园外空地。
教学过程：
一、引入活动
老师向幼儿介绍滑梯，问幼儿有没有玩过滑梯。
并请幼儿察看滑梯的形状和材质，并让他们把滑梯分别用手摸一下，感受一下材质的不同。
然后老师会给每位幼儿一个玩具球，让他们一起来玩滑梯。
二、探究滑梯
老师引导幼儿把球放在滑梯上，看看在滑梯上会发生什么。
同时，请幼儿尝试从滑梯上让球下来，察看球下来的速度和轨迹。
三、小组合作
老师依据幼儿的身高，将幼儿分成小组。
每个小组选择一名队长，其他队员要依照队长的指令一起将球放在滑梯上，看哪个小组可以把球从滑梯上下来的速度和距离都掌控得最精准。
四、共享和总结
每组幼儿完成后，老师会让他们共享他们的发觉和成果。
同时，请幼儿叙述在这个活动中他们学到了什么，并请他们总结滑梯的特点和使用方法。
反思：
这个活动的亮点是让幼儿在玩中学，大大加添了他们的爱好和积极性。
通过这个活动，幼儿除了学习了一些物理学问外，还培育了他们的协作精神和交流本领。
但是，这个活动需要老师细心组织，确保安全性和适合性。
这个活动的一个不足之处是在幼儿们比较年幼的情况下不行进行。
大班幼儿科学教育教案：小球滑滑梯探索之旅
大班幼儿科学教育教案：小球滑滑梯探索之旅小球滑滑梯探索之旅一、教学目标1、了解小球的运动规律；2、探索小球在滑滑梯上的运动；3、培养幼儿动手实践和团队合作的能力；4、提高幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学准备1、小球、滑滑梯、手动拨测快化工布条、手动挖掘铲、计时器等。
2、教师需要提前准备好幼儿需要的安全措施，例如防护垫等。
三、教学过程1、导入教师向幼儿介绍今天的主题活动——小球滑滑梯探索之旅。
同时，询问幼儿小球的特点和运动规律，并与幼儿一起探讨小球会因为什么而运动。
2、展示教师向幼儿展示小球的滑动轨迹，通过手动拨测快化工布条来记录时间，让幼儿观察小球的滑动速度和不同倾角下的滑动情况。
3、实践教师带领幼儿一起制作简单的滑滑梯，让幼儿在教师的指导下动手制作，并保证安全。
随后，教师将小球放在滑滑梯顶部，让幼儿体验小球在滑滑梯上的运动过程。
4、探究在小球滑行的过程中，教师鼓励幼儿探究小球在不同倾角下的滑行速度和轨迹变化。
同时，鼓励幼儿合作探究小球在不同地方的滑行情况，例如在小球上加一些重物，或者制作不同形状的滑道等等。
5、总结教师让幼儿总结小球的运动规律，并总结小球在不同倾角下的滑行速度和轨迹变化。
同时，教师让幼儿思考小球在滑滑梯上运动的过程中需要注意哪些安全措施。
四、教学评估教师通过观察幼儿的探究和实践情况，以及幼儿对小球运动规律的认知掌握程度进行评估和反思。
同时，教师通过幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学前思考1、如何保证幼儿的安全？2、如何组织探究活动，让幼儿更好地掌握小球运动规律？3、如何团队合作，让所有幼儿都能参与到探究活动中来？。
大班科学活动教案：小球滑滑梯
大班科学活动教案：小球滑滑梯一、活动目标：1. 让幼儿观察小球在滑梯上的运动情况，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验操作，让幼儿了解滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、活动准备：1. 教具：滑梯模型、小球、测量工具（如尺子）、记录表格等。
2. 环境：安静、宽敞的活动室。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示滑梯模型，引导幼儿观察并讨论小球在滑梯上的运动情况。
2. 实验操作：（1）教师与幼儿一起探讨滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。
（2）教师指导幼儿分组进行实验，每组选择不同的倾斜角度，观察小球的运动情况，并记录实验结果。
3. 延伸活动：（1）教师引导幼儿尝试创新实验，如改变滑梯的材料、形状等，观察小球的运动情况。
（2）教师与幼儿一起讨论如何使小球在滑梯上滑行更远。
通过本次活动，幼儿观察到了滑梯倾斜角度对小球滑行距离的影响，并尝试创新实验，了解了滑梯的材料、形状等因素对小球运动的影响。
在活动过程中，幼儿培养了观察能力、动手操作能力和创新能力，合作意识和团队精神也得到了提升。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和观察能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识和团队精神。
3. 搜集幼儿在活动中的创新想法和实验成果，以评价幼儿的创新能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动准备：1. 教具：滑梯模型、小球、测量工具（如尺子）、记录表格等。
2. 环境：安静、宽敞的活动室。
3. 其他：垫子、防护用品等。
七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示滑梯模型，引导幼儿观察并讨论小球在滑梯上的运动情况。
2. 实验操作：（1）教师与幼儿一起探讨滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。
（2）教师指导幼儿分组进行实验，每组选择不同的倾斜角度，观察小球的运动情况，并记录实验结果。
3. 实践活动：（1）教师引导幼儿尝试创新实验，如改变滑梯的材料、形状等，观察小球的运动情况。
幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思
小朋友园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思【--中班科学教案】中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友能合作进行探究活动，情愿参与探究活动，体验探究的乐趣，初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同，快来看看小朋友园中班科学活动《球宝宝玩滑梯》含反思教案吧。
小朋友园中班科学教案：球宝宝玩滑梯设计意图：球是小朋友日常生活和嬉戏中最常见、最宠爱的玩具。
一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发小朋友的探究欲望，培育小朋友对探究活动的爱好。
活动目标：1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。
2、能合作进行探究活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。
4、主动参加试验探究。
5、让小朋友学会初步的记录方法。
活动预备：1、阅历预备：孩子们对球已有深厚的爱好，知道球能滚动。
2、物质预备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
3、环境预备：家长、老师、小朋友共同收集不同的球投放在球类活动角。
活动流程：探究一：球在不同高度滚动时的状况探究二：不同球在同高度滚动状况争论试验结果延长：玩球活动过程：一、引导小朋友观看活动场地，导入主题。
二、球宝宝玩滑梯1、探究：谁的球滚的快，为什么？2、用图画方式统计探究结果三、垒球宝宝和皮球宝宝竞赛1、探究：怎样竞赛才公正什么球先滚下来，为什么？2、统计探究结果四、依据图形统计争论操作结果五、活动延长：1、你们还知道哪些球？2、活动角：在玩中连续探究球的隐秘.教学反思：一次科学活动的开头，应当来自小朋友已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使小朋友有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。
大班科学活动教案：小球滑滑梯
大班科学活动教案：小球滑滑梯一、活动目标1.通过操作和观察，了解小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：观察小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。
2.活动难点：分析小球滑动速度和距离与滑梯材质、坡度的关系。
三、活动准备1.物品准备：不同材质的滑梯（如塑料、木头、砂纸等），小球，计时器，尺子，记录表。
2.环境准备：室内宽敞的活动场地，安全措施到位。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：大家平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过滑梯？2.引导幼儿关注滑梯的特点，如材质、坡度等。
（二）探究部分1.实验一：观察小球在不同材质的滑梯上滑动的速度和距离。
（1）教师介绍实验目的和步骤。
（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（3）教师引导幼儿分析实验结果，讨论小球滑动速度和距离与滑梯材质的关系。
2.实验二：观察小球在不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。
（1）教师介绍实验目的和步骤。
（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（3）教师引导幼儿分析实验结果，讨论小球滑动速度和距离与滑梯坡度的关系。
2.邀请幼儿分享自己的发现和感受。
（四）延伸部分1.教师组织幼儿讨论：还有哪些因素会影响小球在滑梯上的滑动速度和距离？2.教师提供相关资料，引导幼儿进一步探究。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过操作和观察，了解了小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力和探究精神得到了培养。
同时，活动激发了幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
在活动中，教师应关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察和思考。
教师还应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中体验到合作的力量。
1.导入部分（1）教师组织幼儿讨论：大家平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过滑梯？（2）教师引导幼儿关注滑梯的特点，如材质、坡度等。
大班科学活动教案：小球滑滑梯
大班科学活动教案：小球滑滑梯第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小球在滑梯上滚动的过程，感知物体运动的快慢和方向。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的科学探究兴趣。
1.3 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：滑梯一个，小球若干个，障碍物四个，计时器一个。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，确保幼儿安全。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过实践操作，感知小球在滑梯上滚动的过程。
3.2 活动难点：让幼儿能够用语言描述小球的运动快慢和方向。
第四章：活动过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍活动主题，引发幼儿的兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 教师带领幼儿观察滑梯和小球，引导幼儿思考小球在滑梯上的运动情况。
4.2.2 幼儿分组进行实践操作，记录小球在滑梯上的运动快慢和方向。
4.2.3 教师组织幼儿分享自己的观察和操作结果，引导幼儿用语言描述小球的运动情况。
4.3 拓展部分：4.3.1 教师邀请幼儿设计不同的滑梯路线，观察小球的运动变化。
4.3.2 幼儿互相合作，共同完成设计任务，分享设计成果。
4.4 总结部分：教师引导幼儿总结活动内容，巩固所学知识。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励幼儿与家长一起制作小球滑梯的模型，观察小球的运动情况。
5.2 环境延伸：教师在活动区设置小型滑梯，让幼儿自由探索小球的运动。
5.3 教学延伸：教师在科学课程中引入小球滑梯的相关内容，加深幼儿对物体运动的理解。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
6.2 教师应密切关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
第七章：活动评价7.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在知识、技能和情感目标上的达成情况。
7.2 教师可采用问答、讨论等方式，了解幼儿对小球滑梯运动的理解和认识。
7.3 鼓励幼儿分享自己的收获和感受，了解他们的活动体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动《小球滑滑梯》
【设计思路】
玩小球和滑滑梯都是小班幼儿熟悉和感兴趣的游戏，而"小球滑滑梯"是为小班幼儿制作的科学领域玩教具。
将滑梯分为两种粗糙程度不同的赛道，就像游乐场里真正的滑梯一样，吸引着孩子们的游戏欲望。
观察小球在两种滑道中滚动时的不同速度，激发幼儿进一步探索的欲望。
【活动目标】
1.感知小球在光滑斜面与粗糙斜面上滚动时速度的不同。
2.能根据情境选择合适的斜面进行游戏。
3.乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。
【活动准备】
物质准备：乒乓球若干、光滑桌子若干、大毛巾若干、一个小型滑梯、一个小毛巾。
经验准备：有玩滑滑梯的经验，知道小球可以滚动。
【活动过程】
一、创设情境，引发幼儿兴趣
1.游戏导入，引出小球。
2.引导幼儿对小球在不同桌面上滚动的现象进行描述。
提问：当老师说小手背背后，在普通桌面上的小球在干什么？
在毛巾上的小球还动吗？
二、感知小球在不同斜面上的滚动速度不同
1. 教师介绍游戏玩法，幼儿猜测结果并分别进行实验。
2．出示小滑梯，介绍比赛规则，集体验证。
“今天小黑球要和小黄球比比赛！小黑球要在毛巾上滑，小黄球要在滑梯上滑，看看到底谁滑的快！”
提问：为什么小球在毛巾上滚得慢呢？
（出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙）
小结：滑梯的表面很光滑，而毛巾的表面很粗糙，因此，小球在光滑的斜面上滑下来的速度会很快，在粗糙的斜面上滑的速度就会很慢。
三、游戏：小球滑滑梯
提问：如果我想让小球滚动的速度快，应该让它在哪个斜面上滚动？为什么？
【延伸活动】
1. 带领幼儿在操场寻找小球滑梯的斜面。
2. 请家长带幼儿在家里、小区里寻找还有哪些地方可以让小球滑滑梯。
【活动反思】
小班幼儿以直观行动思维为主，活泼好动是他们的年龄特点。
小球滑滑梯的游戏始终贯穿整个活动，让幼儿在科学游戏中探索奥秘。
在活动中，幼儿每人一个小球，教师给孩子充分的探索机会，引发他们对于小球为什么会在毛巾上停住的原因进行思考。
再通过让小球在不同的滑梯上滚动，感知小球在光滑斜面与粗糙斜面上速度的不同。
小球比赛式的新玩法不仅增加了幼儿对游戏的欲望，还使幼儿的探索更有目的性。