让阳光体育伴随学生健康成长
发展阳光体育运动 促进学生健康成长
县 区 、素 质 教 育 实 验 县 区 、 基 础 教 投入 、活动 开展 等方面 扎实工 作， 育课 程 改 革 实验 区 。 全力推动学 校阳光体育活动深入开 近年来 ，渭滨区全面贯彻党的 展 。 教 育 方针 ，十 分 重 视 学 校 体 百 卫 生 工作 ， 广泛 开 展 学生 阳光 体 育运 动 ， 不断提高广大青少年学生体质健 康 水 平 ，促 进 了全 区 中小 学 校 体 育 卫 生 工作 地 健 康 发 展 。 我 们 的 主要 做 法包括 以下几点 ： ２０ ０ ８年 初 ， 成 立 了 渭 滨 区 中 小 学 生 阳光 体 育运 动 领 导 小 组 。及 时制定并下发了 《 渭滨 区中小学生 阳 光 体 育 运 动 实施 方 案 》 Ⅸ 滨 区 渭 教 育局 关于 认 真 落 实 中小 学 生 每 天 一小时体育 活动 的意见》和 《 渭滨 区 教育 局 关于 在 全 区 中小 学 校 开 展
了有利于学生体育活动开展、有利 于 全 面 实 施 素 质 教 育 的 良好 氛 围 。 体育 课，做 到学年、学期 有计划、 有 过 程 、有 总 结 ，做 到 上 课 规 范有 由于 组 织 和 宣传 到位 ，全 区各 中小 序 ，活动符合学生特点 。渭滨区中 学 广 泛开 展 了 阳光 体 育运 动 。 小学 均建立校园意 外伤害事件的应 急管理机制 ，不断完善青少年意外 二 加 大投 入 。更新 设 施 ，强 伤 害 保 险 制度 ， 面实 施 了 校 方 责 全 化师资 。体卫工作基础坚实 任 险 ，化 解 各 类 校 园安 全 事 故 责任 渭 滨 区 结 合 “ 高 普 九 … 教 风 险 ，解 除学 校 、家 长 的后 顾之 忧 ， 双 育 强 区” 创 建 工 作 ，投 资 ７ ０ 元 维 护 了校 园和 谐 稳 定 ，促 进 青 少年 ０万 为 全 区 中小 学 补 充 配 备 了 体 育 器 健康 成 长 。 材 ，投 资 ８０余 万 元 对 部分 学 校 操 ０ 为进 一 步 规范 学 校体 育 卫 生工 场 进 行 了 改 造 ，为 ２ 学 校 建 成 作 ，促 进 阳光 体育 运 动 的 开 展 。在 ０所 了塑 胶 、人 工 草 皮 操 场 ，投 资 ３０ ０ 渭滨区 中小学素质 教育评价指导 万 元 对学 校 卫 生 保 健 设 施设 备 进 行 意 见 》 渭 滨 区 初 中 毕业 生 综 合 素 了更 新 。 目前 ，全 区 中 小学 体 育 器 质 评 价 实 施 办 法 《 滨 区 中小 学 渭 材 室 、 卫 生保 健 设 施 设 备 齐 全 ，达 目标管理考核办法 》等文件 中对学 到 了 《 家 学 校 体 育 卫 生 条 件 试 校 体 育卫 生 工 作 和开 展 阳光 体 育运 国 行 基 本 标 准 ０ 以上 学 校 体 育 、 动提 出了具体的工作 目标 和任务 ， ，９％ 卫 生 设 施 达 到 国 家 一 类 标 准 。８％ ０ 在学 校年 终 目标 考 核 中加 大 体 育卫 的学校都建有心理咨询室 ，配备专 生工作分值 比例。区政府教育督导 业 教 师 ，常 年开 展 心 理 咨 询 。 同时 室 每 年开 展 中小学 督 导 评 估 时 ，均 全 区 中小学 校强 化 场 地 器 材设 施 设 抽 调 教研 员 、 专职 教 师 对 学 校 体育 备 管 理 ，提 高 了设 施 设 备 的使 用 效 卫 生 工作 进 行 综合 评 估 ，提 出 加强 率 ，制 定 了相 应 的使 用 维 修 与管 理 和 改 进 学 校 体 育 卫 生 工 作 的 意 见 。 制 度 ，定 期 进 行 维 修 与 安 全 检 查 。 全 区 中小 学 坚 持 体育 卫 生 工 作 、 阳 城 区学 校 的 体育 设 施 每 周 日和假 日 光 体 育运 动 与 贯 彻 《 家学 生 体质 国 定 期 向社 区 居 民开 放 。 健 康 标 准》 相 结 合 ，全 面 实 施 《 国 为 了 努 力 建 设 一 支 数量 充 足 、 家学生体 质健康标准 》 ，配备必要 结 构 合 理 、业 务 精 湛 的 学 校 体育 卫 的测试仪器设备 ，学校 内部各个部 生工作教师队伍 ，渭滨区想方设法 门之间密切配合 ，落实责任制 ，严 为全区 中小学选配 了专职教师。截 格 执 行 《 家学 生 体 质 健 康 标 准 》 国 至 目 前 ， 全 区 共 有 体 育 卫 生 专 职 相 关 政策 规 定 ，坚决 杜 绝 敷 衍 了事 教 师 ４ ０ 人 ，兼 职 教 师 ６ ０余 ０余 人 ， 等 行 为 ，充 分 发挥 了其 杠 杆 和 导 向
科学实施阳光体育运动促进学生健康快乐成长
科学实施阳光体育运动促进学生健康快乐成长我校自开展阳光体育运动以来，充分发展民族学校在体育方面的特色，成立具有民族特色的各种体育活动小组。
抓好校各运动队的训练，突出乒乓特色，同时利用大课间活动发展民族传统体育项目如抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环等。
使更多学生能有机会参加体育特长教育，提高体育教育的普及率。
面向全体学生，确保学生每天锻炼一小时。
精心设计各种气氛活泼热烈、形式生动有趣的小型竞赛，增强学生体质，激发其从事体育运动的兴趣，为学生“终身体育”奠定基础。
一、开齐上足课程，抓好两课两操及大课间活动是保证学生健康发展的基础1.各年级保证开足体育课。
1～2年级的4节体育课，3～6年级的3节体育课，严格按照国家课改新标准要求执行。
对挤占挪用体育课及体育课外活动的现象进行严格限制，纳入教师考核机制。
2.做好眼保健操和课间操。
体育组老师和卫生保健教师利用课堂上的部分时间，复习巩固两操，保证每一个学生动作的正确性。
制定学校广播操管理条例和出收操队列方案，安排好学生做操的进出场的路线，教会学生进出场直角转弯的方法。
3.积极开展好大课间活动，丰富学生校园生活。
为全面推进素质教育，丰富学生校园生活，充分发挥体艺的多功能性，保障在校学生每天参加体艺活动的时间不少于1小时。
学校将利用每天上午第二节课课后时间，组织学生开展25分钟左右的大课间活动。
为了保障“大课间活动”的长久开展，有序进行，学校制定了《镇江市穆源民族学校大课间活动设计方案》，并将方案下发到各班，要求学生以班级为单位，在班主任老师的带领下开展各类文体活动。
二、加强课内外结合，不断推进体艺2+1项目的实施是保证学生健康发展的平台1.不断推进体艺2+1项目的实施，全面提高学生体艺素质。
学校体艺组集思广益，根据季节和学生年龄的不同，结合我校的民族教育特色，为各班提供了多个可选择的活动项目。
其中既有民族体艺类的跳短绳、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环、剪纸、民歌、民舞等活动，又有体育艺术教学基本技能类的乒乓、小篮球、小排球、书法、绘画等活动。
开展阳光体育 促进学生健康成长——浅谈创新思维与快乐体育
２给 学 生 自由 学 习 的空 间 。体 育 课 上 安 排 一 点 属 于 学 ．
得 体 育 与 健 康 的知 识 和技 能 ， 有 提 高身 体 素 质 、 理 健 康 生 自己 的 活 动 时 间 ， 他 们 充 分 展 示 自己 的 机 会 ， 他 们 还 心 给 让 和社 会 适 应 能力 等方 面 。新 课 程 十 分 强 调 体 育 课 程 对 促 进 去 发 挥 、 创 造 、 想 象 。 有 自主 就 没 有 创 新 。自主 的课 去 去 没
６将 音 乐 、 ． 舞蹈 、 美操 引进 课 堂 ， 学生 获 得 快 乐 。 健 使
四 、 学 内容 、 法 要 开 放 教 方 １教 学 内容 要 开 放 。新 课 程 为教 学 和 学 生 提 供 广 阔 的 ．
１ 分 体 现 体 育 课 的健 康 价 值 。 体 育 课 是 所 有 学 科 中 ． 充 与 学 生 身体 生 长 发 育 关 系 最 为 密切 的一 个 学 科 ，因此 促进
学生 心 理 健 康 和社 会 适 应 能 力 方 面 的 作 用 。 育 课 中 ， 励 堂 氛 围给 学 生 营 造 了积 极 创 造 的 环 境 。 生 的表 现 欲才 得 体 鼓 学 血色 怀 念 感 不 断进 取 ， 养 学生 乐 观 开 朗 的生 活态 度 ， 成 以 充 分 的体 现 ： 的 学 生 可 以 自编 游 戏 、 蹈 动 作 ， 的 学 培 形 有 舞 有
学 生 身 心健 康 发 展 理 应 成 为 体 育教 学 的重 要 任务 ，这 也是 空 间 ， 师 选 择 教材 的权 力 越 来 越 大 ， 择 的范 围 也 越 来 越 教 选
阳光体育伴我成长国旗下讲话稿（通用5篇）
阳光体育伴我成长国旗下讲话稿（通⽤5篇）阳光体育伴我成长国旗下讲话稿（通⽤5篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，各种讲话稿频频出现，讲话稿可以帮助发⾔者更好地表达。
如何写⼀份恰当的讲话稿呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的阳光体育伴我成长国旗下讲话稿（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
阳光体育伴我成长国旗下讲话稿1敬爱的⽼师们，亲爱的同学们： 早上好! 今天我们国旗下演讲的题⽬是：“今天，你锻炼了吗?”让我们先来听⼏组数字： 全国第⼆次国民体质检测结果显⽰：学⽣超重和肥胖成为⼀个突出问题，7岁到18岁的中⼩学⽣中，每10⼈中就有1⼈是“⼩胖墩”。
其中城市男⽣的超重率达到了13.25%，肥胖率⽐XX年增长了2.7个百分点; 全国⼤、中、⼩学⽣视⼒不良率居⾼不下。
与XX年相⽐，各年龄组的视⼒不良率均有所上升，我国青少年学⽣、⼉童的近视率已居世界第⼆位; 青少年肺活量⽔平继续下降。
与XX年相⽐，7岁到18岁和19岁到22岁两个年龄段的城市⼥⽣，肺活量分别下降303毫升和238毫升，为下降率最明显的⼈群。
作为⼀名⼩学⽣，我们应该积极响应国家的号召：每天锻炼⼀⼩时，健康⽣活⼀辈⼦。
对于我们来说，坚持体育锻炼应该做到。
认真做好每天的间操，动作整齐、到位。
有的同学做操时胳膊该伸直时不伸直，该侧⾝时不侧⾝，该弯腰时不弯腰，该跳跃时不跳跃，动作不到位，精神⾯貌懒懒散散，这样下来，不但起不到锻炼的⽬的，久⽽久之，还养成了精神⾯貌懒散，做事不认真的坏习惯。
因此，锻炼⾝体从认认真真做好间操开始。
坚持体育锻炼，我们还要上好学校开展的体育、舞蹈、武术、健美操等课程。
学校为我们安排了形式多样的活动课程，保证了我们每天⼀⼩时的锻炼时间。
我们应该坚持上好这些活动课程，增强我们的体质。
作为⼩学⽣，我们还应该做到：周六、周⽇及假期，⾃觉坚持体育锻炼。
让我们⼤家⼀起努⼒，做个思想阳光、体态健美的⼩学⽣! 每天锻炼⼀⼩时，健康⽣活⼀辈⼦! 谢谢⼤家! 阳光体育伴我成长国旗下讲话稿2亲爱的⽼师，同学们： ⼤家早上好! 今天我国旗下讲话的题⽬是：“阳光体育，快乐成长!” 让我们先来听⼏组数字： 1、全国学⽣体质检测结果显⽰：7岁到18岁的中⼩学⽣中，每10个⼈中就有1⼈是“⼩胖墩”。
4、学生发展成效显著
让阳光体育伴随学生健康成长中小学时期是人生历程中重要的转折时期，理论上称“心理断乳期”。
目前，中小学生普遍存在着焦虑、无自信心、人际关系敏感、情绪不稳定、心理不平衡、缺乏意志力、害怕失败等心理问题。
这些问题影响了他们正常的学习和生活，并引起教育部门的高度重视。
现代医学研究证明，体育锻炼以其娱乐性、竞争性、集体性等特点可以有效缓解不良情绪、心理焦虑、人际关系不协调等心理问题。
下面，我结合自己的体育教学实践来谈谈，如何在体育活动中，对学生进行心理健康教育，帮助学生解决心理成长中的困惑，预防一些不良心理问题的产生，使孩子能够健康、快乐的成长。
一、结合阳光体育内容，培养学生德智体美融合。
学生在进行体育锻炼的过程中，要克服许多由体育活动所产生的特有的身体困难，体验到很多在从事其他活动中很难获得的身体感受。
它对一个人的内在意志品质具有特殊的培养和陶冶作用。
在体育教学及体育锻炼中，应充分利用它所具有的特殊优势，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、果断、自制、自信等良好的心理品质和良好的心理承受能力。
如，进行长跑练习时，学生要克服内心的紧张，身体的极限，信心不足等因素，还要克服气候环境、外界因素干扰的影响等。
在教师的严格训练和积极鼓励下，学生通过反复实践，体会克服困难的乐趣，逐步形成了在困难面前奋发向上、坚韧不拔、勇敢顽强的心理品质。
一场精彩的篮球赛或一场激烈的足球赛，学生既锻炼了身体，也体验到团队合作的重要性；还有武术、体操等项目的练习，既发展了学生身体的协调性、灵敏性，又培养了学生的果断、自信等心理品质，使其精神振奋，摆脱烦恼，陶冶情绪。
每次体育活动后，教师要及时的、有针对性的进行总结，教育学生如何正确对待挫折和心理压力，让学生知道成功是通过努力才获得的，那么挫折和心理压力也是我们生活中不可避免的事情。
应想方设法战胜挫折和解决心理压力，从而达到增强心理承受能力的目的。
教师在选择锻炼内容时，尽可能的选择学生喜欢的运动项目。
国旗下讲话：阳光体育-健康成长
国旗下讲话：阳光体育，健康成长
国旗下讲话：阳光体育，健康成长
大家早上好！我是*年*班的**翔，今天我国旗下讲话的题目是：阳光体育，健康成长！
同学们，你们知道什么是：“阳光体育”吗？阳光体育，就是让学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，享受运动的快乐！健康地成长！
参加体育运动，不仅能锻炼身体，增强体质，还可以增强记忆力，提高学习效率，让人充满活力。
有了健康的身体我们才能完成各种学习任务，才能精神百倍地去迎接生活中的种种挑战！
明媚的阳光，美丽的校园，沸腾的操场，滚动的足球，灿烂的笑脸，运动的少年，。
汇成了我们校园最亮丽的一道风景。
你看!我们的操场上，有的在打篮球、有的在踢足球，有的在跑步,有的在做操,还有的在跳绳……操场上充飞扬着运动的气息, 校园里充满了蓬勃的朝气。
同学们，我们除了要认真上好学校的每一节体育课,做好大课间活动外，课外，你有没有自觉地参加体育锻炼呢？当你学习、看书超过一个小时，就要站起来到户外运动运动了；当你留恋在电视机前、沉迷在电脑游戏的时候，更要站起来到户外运动运动了。
周末你有没有和小伙伴们一起去打打球,骑骑车,爬爬山呢?运动不在于多，不在于激
烈，而在于持之以恒和适量。
生命在于运动，健康离不开运动,在此我要呼吁大家, 让我们行动起来吧！积极地参加学校举办的各项阳光体育活动，在运动中训练体能，在比赛中体验激情，在合作中收获快乐。
同学们，为了我们的健康和美好的未来，让我们以更加积极的热情投入到阳光体育锻炼中来吧！让我们在运动中领略体育的魅力，让我们在运动中感受体育的激情，让我们在运动中体会运动的快乐，做一名阳光、健康、快乐的小学生！
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家。
小学开展“阳光体育”活动实施方案
小学开展“阳光体育”活动实施方案
小学“阳光体育”活动实施方案
一、活动目的
“阳光体育”活动旨在促进学生身心健康发展，培养良好的运动习惯，提升学生的体育素养和团队合作能力。
二、活动主题
活力童心，健康成长
三、活动时间
每周一次，每次1小时，持续实施至学期结束。
四、活动内容
1. 徒步行走：组织学生进行校园徒步行走，感受大自然的美好。
2. 健身操：通过音乐节奏感，进行简单有趣的健身操操练。
3. 运动竞赛：组织学生进行各项体育竞赛，培养团队合作精神和竞技意识。
4. 体验课程：邀请专业教练进行体育技能指导，开展篮球、足球等专项课程。
5. 康体知识：开展有趣的康体知识问答活动，增加学生对健康的认识。
五、师生互动
教师要身体力行，积极参与活动，与学生一起分享运动的快乐。
学生之间互相鼓励，共同进步，形成良好的活动氛围。
六、活动评价
通过定期的体能测试和学生反馈，评估活动效果，及时调整活动方案，确保活动的顺利进行和有效实施。
七、活动成果
1. 提高学生的体质素质，增强免疫力，预防疾病。
2. 培养学生的团队协作和沟通能力，增强自信心和自律意识。
3. 为学生营造积极向上、阳光健康的生活方式，促进学习和成长。
八、活动展望
“阳光体育”活动将成为学校的一项常态化活动，激发学生对体育运动的热爱，培养学生终身运动的意识，促进学生身心健康全面发展。
以上为小学“阳光体育”活动实施方案，愿我们的学生在活动中茁壮成长，阳光灿烂！。
让每个学生在“阳光体育”下健康成长——记泉州市通政中心小学阳光体育活动策略
２ ０ １ ３ 年６ 月总第 ６ ７ 期
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让每个学生在 “ 阳光体育 ’ ’下健康成长
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记泉 州市通政 中心小学阳光体育活动策略
活动 ，落 实每 天 １ 小时 体育锻 炼相 结合 的 在 通政一 一新 步组 团片 区全体 体育 教师 也 课 间活动 在趣 味性 、多样 性等方 面得 以创 改革 模式 和 管理要 求 ，对阳 光体 育活动 进 组 织 了 “ 大课 间活动 开 展 ‘ 校 园集 体 舞 新 。大课 间活 动的开 展 ，不仅 营造 了体育
行 大 胆创 新 ，为 学 生 的健 康 莫 定 了基础 ， 校 师生 人人 运动 ，人人 健康 ，人 人快 乐 。 的编排 与设计 ”等 教研 活动 以及进 一步 参 锻 炼的氛 围 ，提高 学生 的身体 素质 ，而且 学“ 十 一五 ”规划 课题 ，课题 《 创 编体 育 与 管理理 念 。正因跳 绳与 毽子 是两种 具经
园体 育锻 炼氛 围 ，促使广 大青 少年 学生积 教 师进行 有计 划 、有步骤 的各 项业 务和技 蒋建 福 、戴旭海 分别 获得 区优质 课一 、二 等奖。 极参 加体 育锻 炼 ，切实 提高 学生体 质健 康 能 培训 ，通过 一系 列的培 训活 动 ，提高 了
水平 。因此 ，学校 领导 高度 重视 ，精心 策 学 校体 育教师 的业 务能 力和教 学水 平 。其 划 ，认 真研 究制定 方案 ，为全 面推 动每 天 次 为 了使教 师能够 在 网上学 习 ，学 校为体
关键 词 ：中小学 生； 阳光体 育 ；健 康成 长 中 图分 类号 ： Ｇ８ ０ ７ ． ０ 文 献 标识 码 ： Ａ 文 章 编号 ：１ ６ ７ ４ ・ １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ － ０ １ ０ — ０ ２
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让阳光体育伴随学生健康成长
摘要：体育锻炼不但能从生理角度锻炼学生的体质，同时也能较好的缓解、释放学生心理压力，协助其解决心理困惑，纠正心理缺陷，促动学生的心理健康，健全其人格。
关键词：心理健康体育活动健康成长
中小学时期是人生历程中重要的转折时期，理论上称“心理断乳期”。
当前，中小学生普遍存有着焦虑、无自信心、人际关系敏感、情绪不稳定、心理不平衡、缺乏意志力、害怕失败等心理问题。
这些问题影响了他们正常的学习和生活，并引起教育部门的高度重视。
现代医学研究证明，体育锻炼以其娱乐性、竞争性、集体性等特点能够有效缓解不良情绪、心理焦虑、人际关系不协调等心理问题。
下面，我结合自己的体育教学实践来谈谈，如何在体育活动中，对学生实行心理健康教育，协助学生解决心理成长中的困惑，预防一些不良心理问题的产生，使孩子能够健康、快乐的成长。
一、结合体育锻炼内容，培养学生良好的意志品质和心理承受水平。
学生在实行体育锻炼的过程中，要克服很多由体育活动所产生的特有的身体困难，体验到很多在从事其他活动中很难获得的身体感受。
它对一个人的内在意志品质具有特殊的培养和陶冶作用。
在体育教学及体育锻炼中，应充分利用它所具有的特殊优势，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、果断、自制、自信等良好的心理品质和良好的心理承受水平。
如，实行长跑练习时，学生要克服内心的紧张，身体的极限，信心不足等因素，还要克服气候环境、外界因素干扰的影响等。
在教师的严格训练和积极鼓励下，学生通过反复实践，体会克服困难的乐趣，逐步形成了在困难面前奋发向上、坚韧不拔、勇敢顽强的心理品质。
一场精彩的篮球赛或一场激烈的足球赛，学生既锻炼了身体，也体验到团队合作的重要性；还有武术、体操等项目的练习，既发展了学生身体的协调性、灵敏性，又培养了学生的果断、自信等心理品质，使其精神振奋，摆脱烦恼，陶冶情绪。
每次体育活动后，教师要即时的、有针对性的实行总结，教育学生如何准确对待挫折和心理压力，让学生知道成功是通过努力才获得的，那么挫折和心理压力也是我们生活中不可避免的事情。
应想方设法战胜挫折和解决心理压力，从而达到增强心理承受水平的目的。
教师在选择锻炼内容时，尽可能的选择学生喜欢的运动项目。
遇到一些枯燥无味运动项目时，能够把它设计到学生喜爱的游戏中实行，这样能够引
起学生极大的兴趣，他们就会全身心的投入到活动中去。
这样一来，既达到锻炼身体的目的，又让学生体验到运动的乐趣，从而起到减轻心理压力的效果。
二、利用体育活动特有的社会环境，协调人际关系
在生活中，我们常常能够发现，那些人际关系好的人总是心情愉快、精神饱满，对任何事情都充满兴趣。
相反，人际关系不好的人，常常无精打采，抑郁寡欢，缺乏生活的乐趣。
而体育活动能够改变这个现象，因为体育活动总是在一定的社会环境中实行，总是与人群发生着交往和联系。
它打破了教师与学生之间、学生与学生之间的隔阂与孤立，不分学习成绩、不分年龄地相聚在运动场上，实行平等、友好、和谐的练习和比赛。
这样一来，积极参加各类体育活动能够较好地克服孤僻，忘却烦恼和痛苦，协调人际关系，扩大社会交往，提升社会适合水平。
1、建立和谐的师生关系。
体育活动是在室外实行的，学生与教师接触多。
在体育活动的过程中，教师不但要讲，而且还要练。
若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离，使师生的感情得以交流。
正如教育家夏沔尊所说：“没有感情，没有爱，就没有教育”，在活动中，教师所表现出对学生的关心、爱护，是学生基本的心理需求。
教师在活动中用信任的眼神、鼓励的语言，真诚地关心、爱护、协助学生，尊重学生的人格，并以此赢得学生的尊重和信赖，师生间就会实现零距离的心灵接触。
师生情感相容，友好互谅，亲近依恋共同营造宽松和谐的心理环境。
在这种心理环境中，师生双方就能敞开心扉，无拘无束地实行交流，相互启发，相互接纳。
学生的想象力、创造力和主体性就能够得到充分的发挥。
2、提升学生交际水平
因为体育教学活动的特殊性，每一个动作技术，不是在老师的讲解示范和参与者的模仿练习中，就是在学生间互相讨论自学的实践中实行的。
所以，在活动中时时存有着对动作技术准确与否的沟通。
这种沟通不但具有直观性、即时性和标准性，而且也是主动性沟通、注意力集中性沟通和信息交流性沟通的典型体现。
所以，经常参与体育活动，有利于学生间形成良好的人际关系，对其交际水平产生积极的影响。
3、改善学生的自我意识水平。